PROGRAM PROFILAKTYKI
ZESPOŁU SZKOLNO - PRZEDSZKOLNEGO NR 2
NA ROK SZKOLNY 2016-2017
1. Wstęp
Program profilaktyki Zespołu Szkolno – Przedszkolnego nr 2 wspólnie z Programem Wychowawczym realizuje cele wychowawczo-opiekuńcze oraz profilaktyczne. Program został opracowany w oparciu o diagnozę środowiska szkolnego. Głównym założeniem programu profilaktyki jest działalność szkoły na rzecz zapobiegania zachowaniom ryzykownym i niepożądanymi oraz interwencja w sytuacjach wymagających zdecydowanej reakcji na niepożądane zjawiska i zachowania uczniów. Program profilaktyki w swoich założeniach ma na celu wspomóc wychowawczą rolę rodziców, dostarczać wiedzy i przykładów na temat przestrzegania norm współżycia społecznego oraz przygotować uczniów do życia w dorosłym świecie ludzi odpowiedzialnych za swoje zachowania. Realizacja programu profilaktyki jest przewidziana na rok szkolny 2016/2017
2. Podstawa prawna:
Konstytucja Rzeczypospolitej Polskiej z1997r Dz.U. 1997 nr 78 poz. 483
Konwencja Praw Dziecka 1989 r (Dz. U. z dnia 23 grudnia 1991 r.)
Ustawa o systemie Oświaty z1991r (Dz. U. z 2015 r. poz. 2156 oraz z 2016 r. poz. 35, 64, 195, 668 i 1010)
Ustawa o przeciwdziałaniu narkomanii z dn. 29.09.2005r (Dz.U. z 2016 poz. 224)
Rozporządzenia Ministra Edukacji Narodowej z dnia 18.08.2015r w sprawie zakresu form prowadzenia w szkołach działalności wychowawczej, edukacyjnej, informacyjnej i profilaktycznej w celu przeciwdziałania narkomanii(Dz.U. 2015 poz. 1249)
Ustawa z 1994 r. o ochronie zdrowia psychicznego (Dz.U. 1994 nr 111 poz. 535)
Ustawa z dnia 26 października 1982 r. o wychowaniu w trzeźwości i przeciwdziałaniu alkoholizmowi (tj. Dz.U. z 2015 r. poz.1286.),
Ustawa z dnia 9 listopada 1995 r. o ochronie zdrowia przed następstwami używania tytoniu i wyrobów tytoniowych (tekst jedn.: Dz.U. z 2015 r. poz. 298);
3. Założenia programu:
1) Główne założenia programu koncentrują się wokół przeciwdziałania zachowaniom ryzykownym i niepożądanym przez skutecznie prowadzoną profilaktykę zachowań,
2) Zadaniem Szkoły jest wzmacnianie pozytywnych zachowań uczniów oraz promowanie działań, które służą powszechnie akceptowanym normom społecznym,
3) Profilaktyka zachowań, stała diagnoza zachowań uczniów będzie prowadzona na bieżąco w ramach godzin do dyspozycji wychowawcy oraz w ramach odrębnych zajęć profilaktyczno-edukacyjnych,
4) Profilaktyka w Szkole w bieżącym roku szkolnym będzie opierała się na następujących działaniach:
a) wzmocnienie pracy z uczniami o specjalnych potrzebach edukacyjnych, w tym także z uczniem zdolnym,
b) wzbogacenie oferty zajęć pozalekcyjnych -koła zainteresowań, zajęcia wyrównawcze
c) i wychowawcze, w oparciu o rzeczywiste potrzeby uczniów,
d) wspomaganie rozwoju moralnego uczniów (poszanowanie norm, wartości i autorytetów),
e) stwarzanie uczniom warunków do rozwijania własnych zainteresowań i zagospodarowanie wolnego czasu uczniów zajęciami pozalekcyjnymi, f) wspomaganie rodziców w prawidłowym pełnieniu przez nich funkcji
wychowawczych;
5) Szkoła będzie kontynuowała współpracę z następującymi instytucjami:
a) placówki kulturalno-oświatowe (ośrodki kultury, biblioteka publiczna, kino, teatr, muzea i inne):
uczestnictwo w spektaklach teatralnych o charakterze profilaktycznym,
udział w spotkaniach poświęconych problemom zdrowotnym,
udział w konkursach organizowanych przez placówki kulturalno- oświatowe,
b) placówki oświatowo-opiekuńcze (poradnia psychologiczno-pedagogiczna, poradnia uzależnień):
• pomoc uczniom przejawiającym trudności w zachowaniu i nauce,
• pomoc dzieciom z rodzin uzależnionych i patologicznych,
• udzielanie pomocy rodzinom znajdującym się w trudnej sytuacji materialnej,
• udział w spotkaniach organizowanych przez psychologów, pedagogów, ewentualnie lekarzy specjalistów) wymiar sprawiedliwości (sąd, kuratorzy, policja)
• współpraca z kuratorem, sadem rodzinnym-wg.potrzeb,
• udział w zajęciach prowadzonych przez policjantów na temat przeciwdziałania
agresji i przestępczości.
4.Cele programu:
1) dbałość o zapewnienie uczniom bezpiecznych warunków nauki,
• systematyczne diagnozowanie zachowań uczniów, w szczególności zachowań ryzykownych,
• zwracanie uwagi na kulturalne zachowania ,
• zapobieganie i prowadzenie profilaktyki uzależnień ,
• zapobieganie nadmiernemu spędzaniu czasu przy komputerze, przestrzeganie przed cyberprzemocą,
2) promowanie zdrowego trybu życia,
3) promowanie aktywnego spędzania czasu wolnego oraz czytelnictwa jako sposobu na
„nudę”
4) promowanie zdrowej żywności,
5. Cele szczegółowe:
1) wypracowanie szkolnego kodeksu dobrego wychowania, 2) poznawanie i wdrażanie zasad savoir-vivre'u w praktyce,
3) systematyczne uświadamianie uczniom szkodliwości używania wulgaryzmów, 4) promowanie szacunku do języka ojczystego,
5) przeprowadzenie cyklu lekcji wychowawczych poświęconych szkodliwości zachowań ryzykownych, w tym wszelkim przejawom przemocy i agresji,
6) realizacja zajęć poświęconych szkodliwości używek,
7) zorganizowanie zajęć pozalekcyjnych, rozwijających zainteresowania i pasje uczniowskie,
8) przeprowadzenie zajęć dotyczących cyberprzemocy, szkodliwości nadmiernego spędzania czasu przy komputerze,
9) kształtowanie postaw tolerancji wobec inności, zasad demokracji, sprawiedliwości społecznej i zasad moralnych,
10)doskonalenie umiejętność efektywnej komunikacji, podejmowania decyzji oraz radzenia sobie ze stresem,
11)budowanie własnego wizerunku i wiary we własne możliwości, 12)zdobywanie wiedzy o zdrowym trybie życia,
13)rozwijanie umiejętności interpersonalnych, asertywności, empatii, rozładowania negatywnych emocji,
14)kształcenie umiejętności radzenia sobie w sytuacjach konfliktowych,
15)wspieranie rodziców w procesie wychowania uczniów, przeprowadzenie pogadanek, warsztatów, w szczególności dotyczących trudnych zachowań dzieci i młodzieży.
6. Metody i formy pracy:
1) metody aktywizujące: drzewko decyzyjne, rybi szkielet, mapa mentalna, scenki dramowe, debaty, dyskusje, panele dyskusyjne, wykorzystanie literatury, filmów i spektakli profilaktycznych, plakaty, gry dydaktyczne, symulacje,
2) praca w grupach, zespołach, parach, praca indywidualna, apele, fora, happeningi, 3) wycieczki i wyjazdy tematyczne,
4) prezentacje multimedialne.
7. Reakcja Szkoły na zjawiska zagrażające bezpieczeństwu dzieci i młodzieży, sytuacje interwencyjne:
1) interwencja w środowisku domowym ucznia prowadzona przez upoważnione osoby lub instytucje (pedagog, policja, sąd rodzinny, kuratorzy),
2) interwencja w środowisku szkolnym ucznia,
3) interwencja w sytuacji kryzysu rozwojowego (prowadzona przez specjalistę), 4) pomoc psychologiczno-pedagogiczna,
5) terapia specjalistyczna indywidualna, grupowa (prowadzona przez specjalistę).
8. Osoby odpowiedzialne za realizację:
- Dyrektor szkoły, - wychowawcy klas,
- nauczyciele przedmiotowi, - pedagog szkolny,
- rodzice,
- pielęgniarka szkolna.
9. Ewaluacja programu:
- ankiety ewaluacyjne skierowane do uczniów, - obserwacje,
- wywiad środowiskowy, w tym wywiad z rodzicami, - rozmowy wychowawcze,
10. Spodziewane efekty:
• zmniejszenie liczby zachowań agresywnych w Szkole - empatia,
• wzrost poprawności językowej w mowie potocznej (rzadziej używane wulgaryzmy),
• kultura codzienna- używanie słów grzecznościowych, powitań i pożegnań
• utrwalenie zachowań asertywnych,
• wzrost czytelnictwa wśród uczniów,
• wzrost wiedzy uczniów oraz rodziców na temat uzależnień i przeciwdziałania im,
• dbanie o zdrowie fizyczne i psychiczne,
• umiejętność organizowania czasu wolnego,
• świadome i umiejętne korzystanie z komputera, internetu,
• prawidłowe reakcje w sytuacjach zagrożenia,
• zachowanie higieny osobistej,
• sukcesy uczniów w Szkole
HARMONOGRAM ZADAŃ
Lp. Zadania Sposób realizacji Termin Osoby
odpowiedzialne 1. Opracowanie kodeksu
dobrego wychowania
Ogłoszenie konkursu szkolnego na kodeks dobrego wychowania, zajęcia promujące szacunek drugiego człowieka , do mienia własnego i szkoły, dbanie o ład i porządek.
Cały rok Pedagog, wychowawcy
2. Propagowanie
czytelnictwa – „Moim największym
przyjacielem jest książka”
Zorganizowanie „5 minutówek” z książką -lekcje biblioteczne – współpraca z biblioteką szkolną
- konkurs czytelniczy - zajęcia i warsztaty - Miejskiej Bibliotece w Dąbrowie Górniczej
Cały rok Bibliotekarz, wychowawcy klas świetlica szkolna
3. Projekt edukacyjny
„Każdy może być damą i dżentelmenem"
Opracowanie szkolnego projektu profilaktycznego propagującego zasady savoir-vivre'u na co dzień
Wrzesień- grudzień
Pedagog wychowawcy
4. Tydzień kultury językowej -
Międzynarodowy Dzień Języka Ojczystego
Promowanie poprawnej polszczyzny poprzez konkursy, przedstawienia, turnieje, wystawy i inne
Styczeń-luty Pedagog, nauczyciele poloniści, bibliotekarz, wychowawcy 5. Szkodliwość zachowań
ryzykownych, w tym wszelkich przejawów przemocy i agresji
Cykl zajęć wychowawczych z wykorzystaniem
prezentacji
multimedialnych, broszur spektaklu profilaktycznego, zorganizowanie happeningu przeciw przejawom agresji
II semestr Wychowawcy, pedagog, policjant wychowawcy
6. Zajęcia pozalekcyjne dla uczniów o specjalnych potrzebach
edukacyjnych w tym uczniów zdolnych
Zorganizowanie zajęć pozalekcyjnych
rozwijających uczniowskie pasje i zainteresowania, zorganizowanie zajęć wyrównawczych i specjalistycznych
Cały rok Dyrektor, pedagog wychowawcy
7. Niebezpieczeństwo cyberprzemocy, portali społecznościowych, uzależnienie od komputera i gier komputerowych
Przeprowadzenie zajęć, spotkań z informatykiem w formie szkolenia dla
uczniów i rodziców
Marzec- kwiecień
Nauczyciele zajęć komputerowych, wychowawcy
8. Postawy tolerancji, demokracji, utrwalanie zasad moralnych i wartości-
Zajęcia wychowawcze, zabawy i gry z zakresu komunikacji
Przeprowadzenie elementów treningu interpersonalnego
w klasach w celu poprawy komunikacji między uczniami, opracowanie zasad kulturalnego porozumiewania się i szacunku dla rozmówcy
W ciągu roku szkolnego
Wychowawcy , pedagog,
9. Radzenie sobie ze stresem oraz w sytuacjach konfliktowych
Przeprowadzenie cyklu zajęć wychowawczych z pedagogiem i
wychowawcami.
Odgrywanie ról i scenek pomagających zrozumieć, jak radzić sobie ze stresem, symulujących zachowania w sytuacjach
konfliktowych,
problemowych- sposoby radzenia sobie w sytuacji konfliktu
W ciągu roku szkolnego
Wychowawcy , pedagog,
10. Wiara we własne możliwości, wzrost samooceny,
Udział uczniów w zajęciach pozwalających określić mocne i słabe strony uczniów, testy
socjometryczne, zajęcia wzmacniające pewność siebie
W ciągu roku szkolnego
Pedagog, wychowawcy
11. Zasady zdrowego trybu życia
Zajęcia dotyczące zasad zdrowego trybu życia -ruch,
W ciągu roku
Lekarz, pielęgniarka,
właściwe odżywiani życie w stylu Fit
nauczyciele wychowania fizycznego 12. Jak być asertywnym, a
jak empatycznym?
Przeprowadzenie zajęć wychowawczych
uświadamiających uczniom istotę asertywności i empatii właściwego jej rozumienia- odgrywanie ról, zapoznanie z ideą wolontariatu
W ciągu roku
Wychowawcy
13. „W zgodzie z naturą" Realizacja projektu ekologicznego,
promującego szacunek do przyrody, dbałość
o środowisko naturalne, włączanie się w akcje ekologiczne organizowane w mieście
Kwiecień-
maj Nauczyciele
przyrody, plastyki, muzyki, poloniści, wychowawcy klas
14. Profilaktyka uzależnień Przeprowadzenie cyklu zajęć uświadamiających uczniom niebezpieczeństwo zażywania narkotyków, dopalaczy, zagrożenia wynikające ze spożywania alkoholu i palenia tytoniu
W ciągu roku
Wychowawcy, pielęgniarka, nauczyciele specjaliści np.policjanci
15. Spotkania profilaktyczne z rodzicami
Przeprowadzenie warsztatów, pogadanek, szkoleń dotyczących zachowań ryzykownych dzieci i młodzieży, a także konsekwencji tych
zachowań
Dwa razy w roku
Specjalista ds.
prewencji, kurator sądowy,
wychowawcy, pedagog
Projekt program profilaktyki został przedstawiony i przyjęty na posiedzeniu Rady Pedagogicznej w dniu 08.09.2016 r. w celu przedłożenia Radzie Rodziców. W dniu 13.09.2016r. Rada Rodziców przyjęła Program do realizacji.
