Wrażenie z pobytu na „Mobilnościach”
1. W dniach 14-27 listopada 2021 roku uczestniczyłam w dwutygodniowym szkoleniu metodycznym i kulturowym w stolicy Irlandii, Dublinie.
W międzynarodowym zespole, kierowanym przez doświadczonych trenerów z Teacher Academy Ireland, w formie warsztatowej doskonaliłam umiejętności tworzenia informacji zwrotnej sprzyjającej rozwojowi ucznia (“growth mindset”), a także praktycznego wykorzystania kombinacji pracy metodą projektów i CLIL. Zajęcia odbywały się w języku angielskim.
Zwiedziłam Dublin, zapoznałam się z bogatą i trudną historią miasta i państwa podczas wycieczek z przewodnikiem i samodzielnych eksploracji. Obejrzałam, między innymi, Book of Kells i znany z filmów Long Room w Trinity College, a także interaktywną ekspozycję w Muzeum EPIC, poświęconą irlandzkiej emigracji. Z sylwetką najsłynniejszego przedsiębiorcy i filantropa Dublina oraz dokonaniami wielu pokoleń jego rodziny zapoznałam się w muzeum Guinnessa, a wieczorami słuchałam na żywo irlandzkiej muzyki.
Miałam możliwość podziwiania przepięknych krajobrazów zielonej Irlandii, między innymi w trakcie całodniowej wycieczki autokarowej do Klifów Moher i Galway oraz do Glendalough.
Grażyna Szopa
2. Udział w projekcie Erasmusa był dla mnie cennym doświadczeniem.
Pierwszy raz znalazłam się w międzynarodowej grupie nauczycieli, gdzie musiałam sobie poradzić z komunikacją nie znając języka angielskiego.
Nawiązałam cenne kontakty, które mam nadzieję zaowocują w przyszłości.
Małgorzata Śpiewakowska
3. Byłam jedną z pierwszych osób, które wyjeżdżały na zagraniczne kursy.
Mój wyjazd odbył się między 10 a 23 lutym 2020. Przed wyjazdem towarzyszył mi olbrzymi niepokój, czy sobie językowo poradzę, czy sprostam wymaganiom.
Na lotnisku czekał już na mnie samochód, który zabrał mnie do hotelu, a który co rano odwoził mnie na zajęcia w szkole językowej. W szkole zaraz pierwszego dnia zostałam przydzielona do grupy językowej i zaprowadzona do biblioteczki szkolnej. Poproszono mnie abym wybrała sobie książkę, do przeczytania, po angielsku, którą jak się potem okazało miałam nie tylko
przeczytać, ale również zaprezentować na forum grupy. Nie ukrywam, wybrałam najcieńszą
Pod koniec pierwszego tygodnia dowiedziałam się, że mam na zakończenie pobytu przedstawić prezentację o Polsce w Power Point. Okazało się, że nie mam tego programu na moim laptopie a poza tym prezentować znów po angielsku Ale dałam radę
Poznałam ludzi z całego świata, różne kultury a prezentację swojego kraju przygotowywał każdy uczestnik, co pozwoliło na poznanie innych kultur. Np.
dziewczyna z Wenezueli pokazywała nam swój taniec narodowy, który sama wykonywała a inna z Wietnamu, miała włosy aż do kostek. W grupie był również kursant z Jordanii i z Libanu.
Cały pobyt był świetną przygodą, Cypr przepiękny. Zachęcam do udziału w takich projektach.
Aleksandra Fendor
4. W październiku 2021 miałam przyjemność przebywania na dwutygodniowym kursie metodycznym na Malcie w szkole ETI School w St Julians. Na kursie odświeżyłam swoją wiedzę z zakresu metodyki nauczania języka angielskiego oraz zdobyłam nowe umiejętności w zakresie zastosowania nowych, kreatywnych technik nauczania. Udoskonaliłam także swoją wiedzę z zakresu zastosowania technologii komputerowo- informacyjnych w nauczaniu języka angielskiego. Trafiłam na przemiłą grupę nauczycieli z różnych krajów tj. z Polski, Czech, Słowacji, Niemiec i Szwecji. Prowadząca kurs Pani Theresa z Malty dzieliła się z nami swoją fachową wiedzą i doświadczeniem.
Przy okazji spędziłam mile czas zwiedzając Valettę, St Julians, Gozo, Cominio i inne miasta Malty. Podziwiałam widoki oraz zapoznawałam się z bogatą kulturą i historią Malty.
Bardzo mile wspominam pobyt na Malcie, chętnie pojechałabym tam jeszcze raz. Nawiązałam nowe znajomości, zwiedziłam kraj, odpoczęłam, a przy okazji nabyłam nowe umiejętności i zdobyłam wiedzę fachową.
Joanna Troć
5. Uczestniczyłam w kursie języka niemieckiego - miejscem nauki była Sprachschule Frankfurt nad Menem. Zajęcia rozpoczynały się o 9.00 i trwały do 12.30- były, to dwa bloki z 30 minutową przerwą. Moja grupa językowa składała się z ośmiu osób, co dawało każdemu uczestnikowi możliwość odpowiedniego przećwiczenia materiału. Kurs oceniam bardzo pozytywnie- sympatyczna atmosfera, pomocni wykładowcy i dbanie o potrzeby uczestnika kursu. Jako nauczyciel historii poszerzyłam swoją wiedzę na temat historii Niemiec .Zwiedziłam nie tylko Frankfurt, ale również jego okolice i Bawarię.
Kurs pozwolił mi nabyć swobody w porozumiewaniu się językiem niemieckim.
Poznałam metody pracy nauczycieli językowych i za granicą. Zdobyta wiedza, umiejętności i kompetencje będą mi pomocne w dalszej pracy z młodzieżą.
Beata Sagan
6. Udział w projekcie był dla mnie cennym doświadczeniem z punktu widzenia nauczyciela geografa. Dał możliwość poznania w innym państwie struktur funkcjonowania systemu kształcenia. Pojawiała się refleksja dotycząca potrzeby zmian w procesie nauczania, na rzecz większej autonomii i budowania wewnętrznej motywacji ucznia i nauczyciela.
Projekt przyczynił się także do doskonalenia moich umiejętności językowych. Pozwolił również na rozwijanie kompetencji: jak kreatywność i otwartość oraz zdobywanie nowych doświadczeń, co będzie pomocne nie tylko w pracy zawodowej ale i w życiu codziennym.
ILONA Szafer-Klińska
7. Moja wiedeńska przygoda trwała od 8 do 20 sierpnia 2021. W stolicy Austrii miałam okazję nie tylko podszkolić język niemiecki oraz angielski, ale również obcować ze sztuką, chłonąć kulturę, poznawać historię. Odkryłam również siebie – ze strony podróżnika, wytrzymałego wędrowca, początkującego globtrotera. Wykształciłam w sobie odwagę do porozumiewania się językami obcymi, a początkowa nieśmiałość szybko ustąpiła miejsca pewności siebie i chęci poznawania ludzi, ich języka i kultury. Moje wiedeńskie wojaże przedstawić można w liczbach: 12 dni w Wiedniu, około 40 odwiedzonych miejsc historii, kultury i sztuki, 1869 wykonanych zdjęć, ponad 120 kilometrów pieszej wędrówki, setki wrażeń, doświadczeń i przygód".
Serdecznie pozdrawiam, Iga Dyszyńska
8. ”Uczestniczyłam w kursie języka anigielskiego - miejscem nauki była Malta. Zajęcia rozpoczynały się o 9.00 i trwały do 12.30- były, to dwa bloki z 30 minutową przerwą. Moja grupa językowa składała się łącznie z 17 osób, przy czym w jednym tygodniu, była to międzynarodowa grupa ośmio osobowa. W drugim tygodniu pracowało dziewięć osób i byli to sami Polacy. Taka różnorodność grup pozwalała na elastyczność stosowanych metod dydaktycznych, a jednocześnie stwarzała możliwość solidnego przećwiczenia materiału. Kurs oceniam bardzo pozytywnie- sympatyczna atmosfera, pomocni wykładowcy i dbanie o potrzeby uczestników. Wyjazd na Maltę nie tylko poszerzył moje umiejętności językowe. Piękno wyspy, gościnność jej mieszkańców, mnogość zabytków spowodowało, że zainteresowała mnie historia tego miejsca. Poznałam metody pracy nauczycieli językowych i za granicą. Zdobyta wiedza, umiejętności i kompetencje będą mi pomocne w dalszej pracy z młodzieżą. ”
Agnieszka Kacała
9. W dniach 4-18 października 2020 r. wraz z Aleksandrą Staniewicz uczestniczyłam w kursie języka angielskiego ERASMUS +, European School of English (ESE) na Maltcie w St. Julians. Pierwszy tydzień ze względu na poziom - A0, uczyłam się języka indywidualnie. W drugim tygodniu kontynuowałam naukę z dwoma młodymi studentkami z Turcji i Japonii. Miałam wspaniałą nauczycielkę, miłe towarzystwo i ciekawe metody nauki, dlatego dużo się nauczyłam, a na zajęcia chodziłam z przyjemnością. Po południu z Olą zwiedzałam Maltę, poznawałam jej kulturę, zabytki i przyrodę oraz kosztowałam lokalnych potraw. Próbowałam także mówić po angielsku, czemu sprzyjało mieszkanie w towarzystwie Japonki i Francuski. Wyjazd był SUPER, bardzo dużo się nauczyłam, poznałam fajnych ludzi, nowy kawałek Europy, a wszystko w przemiłym towarzystwie.
Monika Solich
10. Udział w projekcie był dla mnie niezwykłym wydarzeniem - z jednej strony był nie lada wyzwaniem, z drugiej - niesamowitą przygodą. Pozwolił mi zdobyć nowe umiejętności językowe, czym przyczynił się do wzrostu konkurencyjności na rynku pracy. Dodatkowo, pozwolił na zapoznanie się z metodami pracy stosowanymi w innych krajach, w szczególności dla zróżnicowanej grupy uczniów. Udział w projekcie
pozwolił mi na poznanie siebie w nowych okolicznościach, wymógł stosowanie języka obcego w praktyce (życie codzienne), pozwolił na poznanie kultury, historii i martyrologii innego kraju (np. wycieczki do muzeów). Dzięki udziałowi w projekcie poznałam nowych ludzi, których postawa, otwartość i różnorodność stanowią dla mnie inspirację, zarówno w życiu codziennym, jak i zawodowym.
Ewa Świszcz
11. Po raz pierwszy miałam okazję uczestniczyć w kursie językowym z udziałem osób z różnych krajów Europy. Szkoła w Valletcie zapewniała mi doskonalenie umiejętności językowych, a po zajęciach poznawałam niesamowite miejsca na Malcie. Maltę będę pamiętać jako miejsce o bogatej historii, wspaniałej architekturze i zapierających dech w piersiach widokach.
Były to niezwykłe dwa tygodnie, spędzone bardzo aktywnie i w miłym towarzystwie.
Iwona Mierkiewicz
12. Udział w programie pozwolił mi na częściowe pozbycie się blokady w wypowiadania się w obcym języku. Znałam podstawowe zwroty językowe, rozumiałam co do mnie mówią ludzie, jednak nie potrafiłam swobodnie odpowiedzieć na pytania w obcym języku.
Udział w zajęciach w szkole językowej na Cyprze udowodnił mi maksymę
“chcieć to móc”. Rozmowy z uczniami z różnych państw pozwoliła mi uwierzyć, że mogę porozumieć się w obcym języku, jak ta znajomość zmieniła moje życie codzienne np. obecnie nie mam problemów na lotnisku, mogę obcokrajowcowi pomóc w drobnych problemach, a przede wszystkim mogę podstawowym językiem porozmawiać ze znajomymi z innych państw.
Chciałabym kontynuować naukę takim systemem. Jest to wspaniała nauka języka obcego. Kursy językowe w Polsce nie dają takich możliwości, jak żywy kontakt z ludzi z innych państw będących w szkole językowej za granicą.
Renata Geisheimer
13. W dniach 01.10.2021 - 15.10.2021 brałam udział w dwutygodniowym kursie językowym w ramach projektu "Erasmus+". Jestem bardzo zadowolona z udziału w tym projekcie. Moimi głównymi celami były poprawa kompetencji językowych, poszerzenie warsztatu pracy nauczyciela oraz wymiana doświadczeń kulturowych z ludźmi z innych krajów. Cieszę się, że udało mi się osiągnąć moje cele - poprawiłam swoją znajomość języka angielskiego, poznałam ciekawych ludzi, z niektórymi z nich wciąż utrzymuję kontakt.
Jako kierunek mojej mobilności wybrałam Maltę, gdyż chciałam sprawdzić się językowo w kontakcie z osobami, dla których j.angielski jest językiem podstawowym. Malta, pomimo małych rozmiarów, okazała się niezwykle różnorodnym krajem ze wspaniałą historią i pięknymi krajobrazami.
Zwiedziłam wiele ciekawych miejsc. Dla mnie szczególnie interesująca była architektura maltańskich miast. Zrobiłam kilka zdjęć, które mogę z powodzeniem wykorzystać na lekcjach j. polskiego do omówienia stylów architektonicznych czy pewnych motywów obecnych w kulturze europejskiej.
Zdecydowanie polecam udział w projekcie. Jeśli będę miała możliwość, chętnie skorzystam z niego po raz kolejny.
Maria Januszewska
14. CYPR Z ERASMUSEM
Już minęło trochę czasu od momentu, gdy w ramach projektu Erasmus wybrałam się na Cypr.
Towarzyszyły mi dwie koleżanki ze szkoły. Naszym celem było doskonalenie umiejętności językowych w zakresie języka angielskiego.
Przyznam, że nie jest to najmocniejsza moja strona, więc miałam spore obawy, jak sobie poradzę w obcej szkole, w której nikt zapewne nie umie po polsku. I nie myliłam się. Instrukcje i pierwsze informacje uzyskałyśmy po angielsku. Już na pierwszych zajęciach nie było taryfy ulgowej.
Nasza prowadząca była rodowitą angielką i po polsku znała zaledwie kilka słów. Codziennie zajęcia rozpoczynały się rozmowami na temat tego, co robiłyśmy wczoraj, co będziemy robiły po kursie no i i oczywiście, co robimy tu i teraz. Ćwiczyłyśmy więc trzy czasy, o których niewiele wiedziałam wcześniej. Pomyślałam, ze to jakieś szaleństwo, że trafiłam na zbyt wysoki poziom. Dodatkowo po 4 godzinach lekcyjnych odbywały się konwersacje, na których łączono studentów z różnych poziomów. Zapewne moje pierwsze konwersacje, to była totalna porażka.
Stale brakowało mi słów, nie potrafiłam sklecić zdania, myliły mi się czasy.
Przetrwałam jednak pierwszy okres, a potem było już coraz lepiej.
Dzisiaj z perspektywy czasu doceniam to, ze nikt się nad nami nie litował.
Codzienny rytuał pytań o wykonywane czynności bardzo pomagał w opanowaniu czasów. A życzliwość i wsparcie pozostałych studentów z innych krajów pozostaną w moim sercu na zawsze.
Małgorzat Miciul
