• Nie Znaleziono Wyników

Autobiografie w socjologii jako metoda badawcza

N/A
N/A
Protected

Academic year: 2023

Share "Autobiografie w socjologii jako metoda badawcza"

Copied!
6
0
0

Pełen tekst

(1)

Krakowska Akademia

im. Andrzeja Frycza Modrzewskiego

Karta przedmiotu

obowiązuje studentów, którzy rozpoczęli studia w roku akademickim 2012/2013 WydziałPsychologii i Nauk Humanistycznych

Kierunek studiów: Socjologia Profil: Ogólnoakademicki

Forma studiów: Niestacjonarne Kod kierunku: SOC

Stopień studiów: II

Specjalności: Psychosocjologia

Socjologia mediów i kultury popularnej Doradca i asystent rodziny

1 Przedmiot

Nazwa przedmiotu Autobiografie w socjologii jako metoda badawcza

Kod przedmiotu WPINH SOCA2N B1c 12/13

Kategoria przedmiotu Przedmioty kierunkowe

Liczba punktów ECTS 2

Język wykładowy polski

2 Forma zajęć, liczba godzin w planie studiów

Semestr W C K S L I Ew Ec

1 0 0 20 0 0 0 0 0

Legenda: W — WykładC — Ćwiczenia/językiK — KonwersatoriumS — SeminariumL — Laboratorium, WarsztatyI — Inne, PraktykiEw — E-Learning W Ramach Wykładu Ec — E-Learning W Ramach Ćwiczeń

(2)

Cel 1 Głównym celem zajęć jest zapoznanie studentów z metodą autobiobiograficzną jako jedną z jakościowych me- tod badania społeczeństwa. Nacisk zostanie rozłożony równomiernie na szkic historycznych przemian metody, rozmaite odmiany tekstów autobiograficznych jako jej główych przedmiotów i podmiotów, jak również na wypracowanie umiejętności efektywnej pracy z nimi.

Cel 2 Przybliżenie sylwetek postaci badaczy i badaczek kluczowych dla metody biograficznej.

4 Wymagania wstępne

1 Brak

5 Modułowe efekty kształcenia

MW1 Student po zakończeniu kursu: Umie wskazać związki pomiędzy socjologią i innymi naukami społecznymi, czy szerzej, humanistycznymi. Zna kulisy sporów teoretyczno-metodologicznych, co umożliwia projektowa- nie i przeprowadzanie badań socjologicznych. Wymienia główne nurty i koncepcje przybliżanej metody, jej twórców oraz podstawowe założenia ich projektów badawczych.

MU2 Student po zakończeniu zajęć: Interpretuje przyczyny bieżących wydarzeń i zmian społecznych, przeprowa- dzając równocześnie ich samodzielne interpretacje dzięki odpowiednio dobranym technikom badawczym. Roz- wiązuje dylematy etyczne pojawiające się podczas badań socjologicznych.

MK3 Po zakończonych zajęciach student: Określa zakres posiadanej przez siebie wiedzy, jednocześnie będąc świado- mym konieczności jej stałego poszerzania, aby móc krytycznie brać udział w merytorycznych dyskusjach.Potrafi empatycznie odnieść się do problemów innych, jak również ma świadomość etycznych uwikłań zawodu socjo- loga.

MK4 Potrafi empatycznie odnieść się do problemów innych, jak również ma świadomość etycznych uwikłań zawodu socjologa.

6 Treści programowe

(3)

Konwersatorium

Lp Tematyka zajęć Liczba godzin

Opis szczegółowy bloków tematycznych

K1

1. Metoda autobiograficzna. Wprowadzenie. Geneza, rozwój, interdyscyplinarność. Zalety i wady. Charakterystyka autobiograficznych materiałów pokonkursowych. Sposoby konstruowania odezwy konkursowej, jej

niezbedne elementy. Kwestia przemilczen i zmyslen w materiałach autobiograficznych. (2godz.) 2. Teoretycy i teoretyczki metody biograficznej

(np. F. Znaniecki, J. Szczepański, L. Krzywicki, J. Chałasiński, A. Giza, A.

Wyka, M. Szpakowska). Szkice portretowe, ewolucja pogladów, innowacje.

Socjologia poznańska vs szkoła warszawska (PIS kontra IGS) (2 godz.) 3.

Autobiografie w kontekście płci - gender ma znaczenie. Genologia literacka a autobiografie w socjologii. Pożytki płynące z literaturoznawstwa dla socjologii

(2 godz.) 4. Interakcyjność - listy a/i interakcjonizm symboliczny. Narracja i rozumienie świata, opowiadam, więc jestem. Współczynnik humanistyczny

a jego pokrewieństwo z kategoria doświadczenia. (2 godz.) 5. Pamiętniki bezrobotnych i robotników- dwudziestolecie międzywojenne i współczesność.

Diagnoza. (2 godz.) 6. Pamietniki chłopów - realizacja postulatów: "History from below" i "Give voice to the voiceless". (2 godz.) 7. Pamiętniki emigrantów oraz imigrantów (np. Władysława Wiśniewskiego). Zagadnienie tożsamości jednostkowej i narodowej zapisanej w autobiografiach. (2 godz.) 8.

Metoda biograficzna a historia - II wojna światowa, Holokaust. Autobiografie jako świadectwo. (2 godz.) 9 . Odpowiedzi na ankiety jako wypowiedzi autobiograficzne. Oral history. (2 godz.) 10. Blogi jako materiał badań

socjologicznych. Literackość autobiografii konkursowych. (2 godz.)

20

Razem 20

7 Metody dydaktyczne

M5. Dyskusja M16. Wykłady

M8. Praca w grupach M13. Studium przypadku

8 Obciążenie pracą studenta

Forma aktywności

Średnia liczba godzin na zrealizowanie

aktywności Godziny kontaktowe z nauczycielem akademickim, w tym:

Godziny wynikające z planu studiów 20

Konsultacje przedmiotowe 0

Egzaminy i zaliczenia w sesji 0

Godziny bez udziału nauczyciela akademickiego wynikające z nakładu pracy studenta, w tym:

Przygotowanie się do zajęć, w tym studiowanie zalecanej literatury 20

Opracowanie wyników 0

Przygotowanie raportu, projektu, prezentacji, dyskusji 0

Napisanie pracy zaliczeniowej 10

Sumaryczna liczba godzin dla przedmiotu wynikająca z

całego nakładu pracy studenta 50

(4)

9 Metody oceny

Ocena podsumowująca P8. Zaliczenie pisemne

Warunki zaliczenia przedmiotu

1 Podstawą do uzyskania zaliczenia będzie obecność na zajęciach, aktywny w nich udział i praca pisemna, dwie formy do wyboru: 1.napisanie eseju (3-4 strony znormalizowanego maszynopisu) będącego analitycznointer- pretacyjną refleksją skoncentrowaną wokół dowolnego zbioru autobiograficznych tekstów wywoływanych lub 2) krytyczna analiza tekstu teoretycznego (lista publikacji do analizy zostanie podana przez prowadzącą).

Kryteria oceny

Na ocenę 3

obecność na zajęciach, opanowanie podstawowej literatury przedmiotu i terminowe oddanie pracy zaliczeniowej, poprawnej pod względem merytorycznym i formalnym

Na ocenę 3.5

obecność na zajęciach, znajomość podstawowej literatury przedmiotu, terminowe oddanie pracy zaliczeniowej, poprawnej pod względem merytorycznym

i formalnym oraz rzadki, acz aktywny udział w zajęciach

Na ocenę 4

obecność na zajęciach, dobre opanowanie podstawowej literatury przedmiotu i części literatury uzupełniającej, terminowe oddanie pracy zaliczeniowej, poprawnej pod względem merytorycznym i formalnym oraz częsty aktywny udział w zajęciach

Na ocenę 4.5

obecność na zajęciach, dobra znajomość literatury przedmiotu podstawowej i uzupełniającej, terminowe oddanie pracy zaliczeniowej, poprawnej pod względem merytorycznym, formalnym, proponujacej ciekawe interpretacje i prowadzącej do wyraźnie uargumentowanych konkluzji oraz częsty aktywny udział w zajęciach, włączanie się w dyskusje.

Na ocenę 5

obecność na zajęciach, dogłębna znajomość literatury przedmiotu podstawowej i uzupełniającej, terminowe oddanie pracy zaliczeniowej, bardzo dobrej pod względem merytorycznym, formalnym, proponującej ciekawe, oryginalne

interpretacje i prowadzącej do wyraźnie uargumentowanych konkluzji oraz częsty, aktywny udział w zajęciach, włączanie się w dyskusje, krytyczne i refleksyjne odnoszenie się omawianych podczas zajęć zagadnień

10 Macierz realizacji przedmiotu

Modułowe efekty kształcenia dla

przedmiotu

Odniesienie do efektów kierunkowych

Treści programowe Metody

dydaktyczne Sposoby oceny

MW1

K2A_W01, K2A_W02, K2A_W03, K2A_W04, K2A_W06, K2A_W08, K2A_W09, K2A_W10, K2A_W11

K1 M5, M16, M8,

M13 P8

(5)

Modułowe efekty kształcenia dla

przedmiotu

Odniesienie do efektów kierunkowych

Treści programowe Metody

dydaktyczne Sposoby oceny

MU1

K2A_U01, K2A_U02, K2A_U03, K2A_U04, K2A_U05, K2A_U06, K2A_U08, K2A_U09, K2A_U10, K2A_U13

K1 M5, M16, M8,

M13 P8

MK1 K2A_K01, K2A_K04,

K2A_K05, K2A_K06 K1 M5, M16, M8,

M13 P8

MK2 K2A_K05, K2A_K06 K1 M5, M16, M8,

M13 P8

11 Wykaz literatury

Literatura podstawowa:

[1] Giza Anna — Życie jako opowieść. Analiza materiałów autobiograficznych w perspektywie socjologii wiedzy, Wrocław, 1991, IFiS PAN

[2] Szczepański Jan — Metoda biograficzna [w:] Odmiany czasu teraźniejszego, Warszawa, 1971, Książka i Wie- dza

[3] Znaniecki Florian — Autobiografia jako materiał do badań socjologicznych, Łódź, 1976, "Przegląd Socjolo- giczny [artykuł z czasopisma]

[4] Szpakowska Małgorzata — Chcieć i mieć. Samowiedza obyczajowa w Polsce czasu przemian, Warszawa, 2003, WAB

Literatura uzupełniająca:

[1] Filipkowski Piotr — Historia mówiona i wojna. Doświadczenie obozu koncentracyjnego w perspektywie narracji autobiograficznych, Wrocław, 2010, Wyd. Uniwersytety Wrocławskiego

[2] Gorzko Marek — Typ doskonały materiału socjologicznego. O niektórych zastosowaniach metody biograficz- nej w socjologii polskiej, Szczecin, 2004, Wyd. Nauk. Uniw.Szczecińskiego

[3] Philippe Lejeune — Wariacje na temat pewnego paktu. O autobiografii, red. R. Lubas-Bartoszyńska, Kraków, 2001, Universitas

[4] Nikliborc Agnieszka — Uwięzione w KL Auschwitz-Birkenau. Traumatyczne doświadczenia kobiet odzwier- ciedlone w dokumentach osobistych, Kraków, 2010, Nomos

[5] Rosner Katarzyna — Narracja, tożsamość i czas, Kraków, 2003, Universitas [6] Wiatr Anna — Historie intymne. Odnajdując i tracąc siebie, Kraków, 2010, Nomos [7] Wyka Anna — Badacz społeczny wobec doświadczenia, Warszawa, 1993, IFiS PAN

[8] Czermińska Małgorzata — Autobiograficzny trójkat. Świadectwo, wyznanie, wyzwanie, Kraków, 2000, Uni- versitas

Publikacje/prace zbiorowe:

[1] Metoda biograficzna w socjologii — M. Włodarek i M. Ziółkowski (red.) , Warszawa, 1990 [lektura obowiązkowa]

[2] O biografii i metodzie biograficznej — T. Rzepa i J. Leoński (red.) , Poznań, 1993 [lektura obowiązkowa]

[3] Pół wieku pamiętnikarstwa — S.Adamczyk, S. Dyksiński, F. Jakubczak (red.) , Warszawa, 1971 [lektura obowiązkowa]

(6)

12 Informacje o nauczycielach akademickich

Oboba odpowiedzialna za kartę

dr Anna Pekaniec (kontakt: apekaniec@o2.pl) Oboby prowadzące przedmiot

dr Anna Pekaniec (kontakt: apekaniec@o2.pl)

Cytaty

Powiązane dokumenty

Ocenie podlega przygotowanie studenta do wykonania ćwiczenia, sposób prowadzenia pomiarów oraz pisemne sprawozdanie z przeprowadzonego doświadczenia, o ile jest

•Odgrywa decydującą rolę w mikroświecie, w zjawiskach, takich jak emisja i absorpcja światła, sprężystość, tarcie, spójność; leży u podstaw procesów chemicznych

Ranking ofert, które zostały ocenione pozytywnie pod względem formalnym i nie otrzymały dotacji w drugim otwartym konkursie ofert na realizację zadań publicznych

Oś Priorytetowa I Przedsiębiorczość Regionalny Program Operacyjny Warmia i Mazury 2007-2013 Działanie 1.1 Wzrost konkurencyjności przedsiębiorstw.. Poddziałanie 1.1.6 Wsparcie

Zakup i montaż mikroinstalacji fotowoltaicznych na terenie Gminy Bobrowo, Wnioskodawca Gmina Bobrowo otrzymuje obniżone dofinansowanie z wnioskowanej kwoty 864 566,00 PLN do kwoty

Przy założeniu że istotą jest przystosowanie nowego problemu do dotychczasowej wiedzy, proces projektowy może być rozpatrywany jako swoisty odpowiednik metody badawczej.. W

Kodeks postępowania administracyjnego i ustawy: prawo o postępowaniu przed sądami administracyjnymi, o postępowaniu egzekucyjnym w administracji; dział IV ordynacji

Zaliczenie nieobecności następuje w formie pisemnej albo odpowiedzi na zadane pytania dotyczące zakresu materiału omawianego na zajęciach, na których student był