Krakowska Akademia
im. Andrzeja Frycza Modrzewskiego
Karta przedmiotu
obowiązuje studentów, którzy rozpoczęli studia w roku akademickim 2012/2013 WydziałPsychologii i Nauk Humanistycznych
Kierunek studiów: Socjologia Profil: Ogólnoakademicki
Forma studiów: Niestacjonarne Kod kierunku: SOC
Stopień studiów: II
Specjalności: Psychosocjologia
Socjologia mediów i kultury popularnej Doradca i asystent rodziny
1 Przedmiot
Nazwa przedmiotu Autobiografie w socjologii jako metoda badawcza
Kod przedmiotu WPINH SOCA2N B1c 12/13
Kategoria przedmiotu Przedmioty kierunkowe
Liczba punktów ECTS 2
Język wykładowy polski
2 Forma zajęć, liczba godzin w planie studiów
Semestr W C K S L I Ew Ec
1 0 0 20 0 0 0 0 0
Legenda: W — WykładC — Ćwiczenia/językiK — KonwersatoriumS — SeminariumL — Laboratorium, WarsztatyI — Inne, PraktykiEw — E-Learning W Ramach Wykładu Ec — E-Learning W Ramach Ćwiczeń
Cel 1 Głównym celem zajęć jest zapoznanie studentów z metodą autobiobiograficzną jako jedną z jakościowych me- tod badania społeczeństwa. Nacisk zostanie rozłożony równomiernie na szkic historycznych przemian metody, rozmaite odmiany tekstów autobiograficznych jako jej główych przedmiotów i podmiotów, jak również na wypracowanie umiejętności efektywnej pracy z nimi.
Cel 2 Przybliżenie sylwetek postaci badaczy i badaczek kluczowych dla metody biograficznej.
4 Wymagania wstępne
1 Brak
5 Modułowe efekty kształcenia
MW1 Student po zakończeniu kursu: Umie wskazać związki pomiędzy socjologią i innymi naukami społecznymi, czy szerzej, humanistycznymi. Zna kulisy sporów teoretyczno-metodologicznych, co umożliwia projektowa- nie i przeprowadzanie badań socjologicznych. Wymienia główne nurty i koncepcje przybliżanej metody, jej twórców oraz podstawowe założenia ich projektów badawczych.
MU2 Student po zakończeniu zajęć: Interpretuje przyczyny bieżących wydarzeń i zmian społecznych, przeprowa- dzając równocześnie ich samodzielne interpretacje dzięki odpowiednio dobranym technikom badawczym. Roz- wiązuje dylematy etyczne pojawiające się podczas badań socjologicznych.
MK3 Po zakończonych zajęciach student: Określa zakres posiadanej przez siebie wiedzy, jednocześnie będąc świado- mym konieczności jej stałego poszerzania, aby móc krytycznie brać udział w merytorycznych dyskusjach.Potrafi empatycznie odnieść się do problemów innych, jak również ma świadomość etycznych uwikłań zawodu socjo- loga.
MK4 Potrafi empatycznie odnieść się do problemów innych, jak również ma świadomość etycznych uwikłań zawodu socjologa.
6 Treści programowe
Konwersatorium
Lp Tematyka zajęć Liczba godzin
Opis szczegółowy bloków tematycznych
K1
1. Metoda autobiograficzna. Wprowadzenie. Geneza, rozwój, interdyscyplinarność. Zalety i wady. Charakterystyka autobiograficznych materiałów pokonkursowych. Sposoby konstruowania odezwy konkursowej, jej
niezbedne elementy. Kwestia przemilczen i zmyslen w materiałach autobiograficznych. (2godz.) 2. Teoretycy i teoretyczki metody biograficznej
(np. F. Znaniecki, J. Szczepański, L. Krzywicki, J. Chałasiński, A. Giza, A.
Wyka, M. Szpakowska). Szkice portretowe, ewolucja pogladów, innowacje.
Socjologia poznańska vs szkoła warszawska (PIS kontra IGS) (2 godz.) 3.
Autobiografie w kontekście płci - gender ma znaczenie. Genologia literacka a autobiografie w socjologii. Pożytki płynące z literaturoznawstwa dla socjologii
(2 godz.) 4. Interakcyjność - listy a/i interakcjonizm symboliczny. Narracja i rozumienie świata, opowiadam, więc jestem. Współczynnik humanistyczny
a jego pokrewieństwo z kategoria doświadczenia. (2 godz.) 5. Pamiętniki bezrobotnych i robotników- dwudziestolecie międzywojenne i współczesność.
Diagnoza. (2 godz.) 6. Pamietniki chłopów - realizacja postulatów: "History from below" i "Give voice to the voiceless". (2 godz.) 7. Pamiętniki emigrantów oraz imigrantów (np. Władysława Wiśniewskiego). Zagadnienie tożsamości jednostkowej i narodowej zapisanej w autobiografiach. (2 godz.) 8.
Metoda biograficzna a historia - II wojna światowa, Holokaust. Autobiografie jako świadectwo. (2 godz.) 9 . Odpowiedzi na ankiety jako wypowiedzi autobiograficzne. Oral history. (2 godz.) 10. Blogi jako materiał badań
socjologicznych. Literackość autobiografii konkursowych. (2 godz.)
20
Razem 20
7 Metody dydaktyczne
M5. Dyskusja M16. Wykłady
M8. Praca w grupach M13. Studium przypadku
8 Obciążenie pracą studenta
Forma aktywności
Średnia liczba godzin na zrealizowanie
aktywności Godziny kontaktowe z nauczycielem akademickim, w tym:
Godziny wynikające z planu studiów 20
Konsultacje przedmiotowe 0
Egzaminy i zaliczenia w sesji 0
Godziny bez udziału nauczyciela akademickiego wynikające z nakładu pracy studenta, w tym:
Przygotowanie się do zajęć, w tym studiowanie zalecanej literatury 20
Opracowanie wyników 0
Przygotowanie raportu, projektu, prezentacji, dyskusji 0
Napisanie pracy zaliczeniowej 10
Sumaryczna liczba godzin dla przedmiotu wynikająca z
całego nakładu pracy studenta 50
9 Metody oceny
Ocena podsumowująca P8. Zaliczenie pisemne
Warunki zaliczenia przedmiotu
1 Podstawą do uzyskania zaliczenia będzie obecność na zajęciach, aktywny w nich udział i praca pisemna, dwie formy do wyboru: 1.napisanie eseju (3-4 strony znormalizowanego maszynopisu) będącego analitycznointer- pretacyjną refleksją skoncentrowaną wokół dowolnego zbioru autobiograficznych tekstów wywoływanych lub 2) krytyczna analiza tekstu teoretycznego (lista publikacji do analizy zostanie podana przez prowadzącą).
Kryteria oceny
Na ocenę 3
obecność na zajęciach, opanowanie podstawowej literatury przedmiotu i terminowe oddanie pracy zaliczeniowej, poprawnej pod względem merytorycznym i formalnym
Na ocenę 3.5
obecność na zajęciach, znajomość podstawowej literatury przedmiotu, terminowe oddanie pracy zaliczeniowej, poprawnej pod względem merytorycznym
i formalnym oraz rzadki, acz aktywny udział w zajęciach
Na ocenę 4
obecność na zajęciach, dobre opanowanie podstawowej literatury przedmiotu i części literatury uzupełniającej, terminowe oddanie pracy zaliczeniowej, poprawnej pod względem merytorycznym i formalnym oraz częsty aktywny udział w zajęciach
Na ocenę 4.5
obecność na zajęciach, dobra znajomość literatury przedmiotu podstawowej i uzupełniającej, terminowe oddanie pracy zaliczeniowej, poprawnej pod względem merytorycznym, formalnym, proponujacej ciekawe interpretacje i prowadzącej do wyraźnie uargumentowanych konkluzji oraz częsty aktywny udział w zajęciach, włączanie się w dyskusje.
Na ocenę 5
obecność na zajęciach, dogłębna znajomość literatury przedmiotu podstawowej i uzupełniającej, terminowe oddanie pracy zaliczeniowej, bardzo dobrej pod względem merytorycznym, formalnym, proponującej ciekawe, oryginalne
interpretacje i prowadzącej do wyraźnie uargumentowanych konkluzji oraz częsty, aktywny udział w zajęciach, włączanie się w dyskusje, krytyczne i refleksyjne odnoszenie się omawianych podczas zajęć zagadnień
10 Macierz realizacji przedmiotu
Modułowe efekty kształcenia dla
przedmiotu
Odniesienie do efektów kierunkowych
Treści programowe Metody
dydaktyczne Sposoby oceny
MW1
K2A_W01, K2A_W02, K2A_W03, K2A_W04, K2A_W06, K2A_W08, K2A_W09, K2A_W10, K2A_W11
K1 M5, M16, M8,
M13 P8
Modułowe efekty kształcenia dla
przedmiotu
Odniesienie do efektów kierunkowych
Treści programowe Metody
dydaktyczne Sposoby oceny
MU1
K2A_U01, K2A_U02, K2A_U03, K2A_U04, K2A_U05, K2A_U06, K2A_U08, K2A_U09, K2A_U10, K2A_U13
K1 M5, M16, M8,
M13 P8
MK1 K2A_K01, K2A_K04,
K2A_K05, K2A_K06 K1 M5, M16, M8,
M13 P8
MK2 K2A_K05, K2A_K06 K1 M5, M16, M8,
M13 P8
11 Wykaz literatury
Literatura podstawowa:
[1] Giza Anna — Życie jako opowieść. Analiza materiałów autobiograficznych w perspektywie socjologii wiedzy, Wrocław, 1991, IFiS PAN
[2] Szczepański Jan — Metoda biograficzna [w:] Odmiany czasu teraźniejszego, Warszawa, 1971, Książka i Wie- dza
[3] Znaniecki Florian — Autobiografia jako materiał do badań socjologicznych, Łódź, 1976, "Przegląd Socjolo- giczny [artykuł z czasopisma]
[4] Szpakowska Małgorzata — Chcieć i mieć. Samowiedza obyczajowa w Polsce czasu przemian, Warszawa, 2003, WAB
Literatura uzupełniająca:
[1] Filipkowski Piotr — Historia mówiona i wojna. Doświadczenie obozu koncentracyjnego w perspektywie narracji autobiograficznych, Wrocław, 2010, Wyd. Uniwersytety Wrocławskiego
[2] Gorzko Marek — Typ doskonały materiału socjologicznego. O niektórych zastosowaniach metody biograficz- nej w socjologii polskiej, Szczecin, 2004, Wyd. Nauk. Uniw.Szczecińskiego
[3] Philippe Lejeune — Wariacje na temat pewnego paktu. O autobiografii, red. R. Lubas-Bartoszyńska, Kraków, 2001, Universitas
[4] Nikliborc Agnieszka — Uwięzione w KL Auschwitz-Birkenau. Traumatyczne doświadczenia kobiet odzwier- ciedlone w dokumentach osobistych, Kraków, 2010, Nomos
[5] Rosner Katarzyna — Narracja, tożsamość i czas, Kraków, 2003, Universitas [6] Wiatr Anna — Historie intymne. Odnajdując i tracąc siebie, Kraków, 2010, Nomos [7] Wyka Anna — Badacz społeczny wobec doświadczenia, Warszawa, 1993, IFiS PAN
[8] Czermińska Małgorzata — Autobiograficzny trójkat. Świadectwo, wyznanie, wyzwanie, Kraków, 2000, Uni- versitas
Publikacje/prace zbiorowe:
[1] Metoda biograficzna w socjologii — M. Włodarek i M. Ziółkowski (red.) , Warszawa, 1990 [lektura obowiązkowa]
[2] O biografii i metodzie biograficznej — T. Rzepa i J. Leoński (red.) , Poznań, 1993 [lektura obowiązkowa]
[3] Pół wieku pamiętnikarstwa — S.Adamczyk, S. Dyksiński, F. Jakubczak (red.) , Warszawa, 1971 [lektura obowiązkowa]
12 Informacje o nauczycielach akademickich
Oboba odpowiedzialna za kartę
dr Anna Pekaniec (kontakt: apekaniec@o2.pl) Oboby prowadzące przedmiot
dr Anna Pekaniec (kontakt: apekaniec@o2.pl)