Przedmiotowe zasady oceniania z informatyki Podstawa prawna:
Przedmiotowy system oceniania został opracowany zgodnie z:
Ustawą o Systemie Oświaty z dnia 7.09.1991r.
Rozporządzeniem MEN z dnia 3 sierpnia 2017 r. w sprawie oceniania, klasyfikowania i
promowania uczniów i słuchaczy w szkołach publicznych oraz Rozporządzeniem MEN z dnia 25 sierpnia 2017 r. zmieniające rozporządzenie r. w sprawie szczegółowych warunków i sposobu oceniania, klasyfikowania i promowania uczniów i słuchaczy w szkołach publicznych;
Statutem szkoły,
Podstawą programową z informatyki dla klas IV – VIII szkoły podstawowej z 2017 r.
Teraz bajty. Informatyka dla szkoły podstawowej. Grażyna Koba, Wyd. MiGra .
Umowa
1. Przy ustalaniu oceny nauczyciel bierze pod uwagę wysiłek wkładany przez ucznia w
wywiązywaniu się z obowiązków lekcyjnych, aktywność podczas lekcji, chęć uczestnictwa w zajęciach i zadaniach dodatkowych.
2. Raz w półroczu uczeń może przed rozpoczęciem lekcji zgłosić swoje nieprzygotowanie do zajęć: brak zeszytu, podręcznika, pracy domowej (nie dotyczy to zapowiedzianych
sprawdzianów i zajęć, na których wystawiana jest ocena końcowa) bez konsekwencji.
3. Za nieprzygotowanie do zajęć uczeń otrzymuje minus.
4. Nieodrobiona praca domowa powinna być uzupełniona do następnych zajęć i przedstawiona nauczycielowi.
5. W przypadku nieobecności uczeń ma obowiązek uzupełnić braki w zeszycie przedmiotowym.
6. Działania informatyczne, które były wykonywane pod nieobecność ucznia w szkole nie muszą być przez niego uzupełniane w domu i dostarczane do oceny.
7. Jeżeli w danym dniu nauczyciel sprawdza zeszyty, a uczeń ich nie posiada, to musi przedstawić je w dniu następnych zajęć.
8. Uczniowie mają możliwość poprawienia oceny na wyższą w ustalonym przez nauczyciela terminie, wykonując powtórnie najgorzej ocenione zadania (lub zadania podobnego typu) w trakcie
dodatkowych zajęć poza lekcją (np. w godzinach, kiedy pracownia jest otwarta) lub w domu, jeśli jest taka możliwość i można wierzyć, że uczeń będzie pracować samodzielnie.
Jak będą sprawdzane wiadomości i umiejętności uczniów?
Forma aktywności Jak często występuje Uwagi
ćwiczenia wykonywane w trakcie w zasadzie na każdej lekcji sprawdzane są wyniki pracy lekcji
praca na lekcji na każdej lekcji sprawdzany jest sposób pracy, aktywność, przestrzeganie zasad bezpiecznej pracy
1
odpowiedzi ustne, udział w czasami dyskusjach
prace domowe czasami nie wymagają użycia komputera
przygotowanie do lekcji wtedy, gdy potrzebne zwracamy uwagę na pomysły i przygotowane materiały do pracy na lekcji
Wypowiedzi ustne, prace domowe ustne
Niedostateczny - odpowiedź nie spełnia wymagań podanych niżej kryteriów ocen pozytywnych.
Dopuszczający - wymaga przynajmniej 50% wiedzy i umiejętności koniecznych z punktu widzenia realizacji celów przedmiotu i nieodzowną w toku dalszego kształcenia. Podczas wypowiedzi możliwe są liczne błędy (w zakresie wiedzy merytorycznej i sposobu jej prezentowania).
Dostateczny - uczeń zna najważniejsze fakty i potrafi je zinterpretować. Odpowiedź odbywa się przy niewielkim ukierunkowaniu ze strony nauczyciela. Nieliczne błędy.
Dobry - odpowiedź samodzielna. Zawiera większość wymaganych treści. Nie wyczerpuje zagadnienia.
Bardzo dobry - odpowiedź wyczerpująca (wiedza podstawowa, wiedza rozszerzająca oraz wiedza dopełniająca).
Celujący - odpowiedź spełniając kryteria oceny bardzo dobrej, może wykraczać dodatkowo poza obowiązujący program nauczania.
Sprawdzian, test, krzyżówka
Ocena oparta o punktację poprawnych odpowiedzi
0-30% - niedostateczny 31-50% - dopuszczający 51-74% - dostateczny
75-90% - dobry
91-99% - bardzo dobry 100% - celujący
Prace domowe pisemne
Kryteria jak w Wypowiedzi ustne, prace domowe ustne.
Działania informatyczne
Niedostateczny - uczeń nie spełnia podanych niżej kryteriów
2
Dopuszczający - uczeń wie, jakimi środkami zrealizować zadanie informatyczne, ale nie potrafi uzyskać wyniku.
Dostateczny - uczeń wie, jakimi środkami zrealizować zadania, uzyskuje zamierzony wynik, lecz praca posiada liczne błędy.
Dobry - uczeń realizuje zadania za pomocą odpowiednich środków i metod, praca zawiera nieliczne błędy niemające jednak wpływu na wynik zadania.
Bardzo dobry - uczeń realizuje zadania za pomocą odpowiednich środków i metod, praca może zawierać drobne błędy, jest estetyczna i zabezpieczona przed utratą.
Celujący - uczeń spełnia wymagania na ocenę bardzo dobrą, praca nie zawiera błędów.
Opis wymagań, które uczeń powinien spełnić, aby uzyskać ocenę:
CELUJĄCĄ
Uczeń samodzielnie wykonuje na komputerze wszystkie zadania przewidziane w ramach lekcji i zadania dodatkowe. Jego wiadomości i umiejętności wykraczają poza te, które są zawarte w programie zajęć komputerowych. Jest aktywny na lekcjach i pomaga innym. Bezbłędnie wykonuje ćwiczenia na lekcji, trzeba mu zadawać dodatkowe, trudniejsze zadania. Bierze udział w konkursach informatycznych, przechodząc w nich poza etap wstępny. Wykonuje dodatkowe prace informatyczne, takie jak przygotowanie pomocniczych materiałów na komputerze, pomoc innym nauczycielom w wykorzystaniu komputera na innych lekcjach.
BARDZO DOBRĄ
Uczeń samodzielnie wykonuje na komputerze wszystkie zadania przewidziane w ramach lekcji.
Opanował wiadomości i umiejętności zawarte w programie zajęć komputerowych. Na lekcjach jest aktywny, pracuje systematycznie i potrafi pomagać innym w pracy. Zawsze zdąży wykonać ćwiczenia na lekcji i robi to bezbłędnie.
DOBRĄ
Uczeń samodzielnie wykonuje na komputerze nie tylko proste zadania. Opanował większość wiadomości i umiejętności, zawartych w programie zajęć komputerowych. Na lekcjach pracuje systematycznie i wykazuje postępy. Prawie zawsze zdąży wykonać ćwiczenia na lekcji i robi to niemal bezbłędnie.
W przypadku niższych stopni istotne jest to, czy uczeń osiągnął podstawowe umiejętności wymienione w podstawie programowej, czyli:
• Bezpieczne posługiwanie się komputerem i jego oprogramowaniem; świadomość zagrożeń i ograniczeń związanych z korzystaniem z komputera i internetu.
• Komunikowanie się za pomocą komputera i technologii informacyjno-komunikacyjnych.
• Wyszukiwanie i wykorzystywanie informacji z różnych źródeł; opracowywanie za pomocą komputera rysunków, motywów, tekstów, animacji, prezentacji multimedialnych i danych liczbowych.
• Rozwiązywanie problemów i podejmowanie decyzji z wykorzystaniem komputera.
• Wykorzystywanie komputera do poszerzania wiedzy i umiejętności z różnych dziedzin, a także do rozwijania zainteresowań.
Oraz:
• Rozumienie, analizowanie i rozwiązywanie problemów (w tym formułowanie i zapisywanie w postaci algorytmów poleceń składających się na rozwiązywanie problemów z życia codziennego).
• Programowanie i rozwiązywanie problemów z wykorzystaniem komputera i innych urządzeń cyfrowych.
• Rozwijanie kompetencji społecznych.
3
DOSTATECZNĄ
Uczeń potrafi wykonać na komputerze proste zadania, czasem z niewielką pomocą. Opanował wiadomości i umiejętności na poziomie nieprzekraczającym wymagań zawartych w podstawie programowej zajęć komputerowych. Na lekcjach stara się pracować systematycznie, wykazuje postępy. Zazwyczaj zdąży wykonać ćwiczenia na lekcji.
DOPUSZCZAJĄCĄ
Uczeń czasami potrafi wykonać na komputerze proste zadania, opanował część umiejętności zawartych w podstawie programowej. Na lekcjach pracuje niesystematycznie, jego postępy są zmienne, nie udaje mu się ukończyć wykonania niektórych ćwiczeń na lekcji. Braki w wiadomościach i umiejętnościach nie przekreślają możliwości uzyskania przez ucznia podstawowej wiedzy i umiejętności informatycznych w toku dalszej nauki.
NIEDOSTATECZNĄ
Uczeń nie potrafi wykonać na komputerze prostych zadań. Nie opanował podstawowych umiejętności zawartych w podstawie programowej. Nie wykazuje postępów w trakcie pracy na lekcji, nie pracuje na lekcji lub nie udaje mu się ukończyć wykonania ćwiczeń na lekcji. Nie ma wiadomości i umiejętności niezbędnych do kontynuowania nauki na wyższym poziomie.
Na ocenę śródroczną/roczną wpływ mają następujące formy aktywności z przypisanymi im wagami:
Forma aktywności Waga oceny
praca domowa 1
praca na lekcji 1
udział w konkursie, prace dodatkowe 2
Podstawą wystawienia oceny śródrocznej i końcowo rocznej będzie średnia ważona ocen otrzymanych w ciągu całego okresu klasyfikacyjnego.
Średnia ważona Ocena
5,6 -6,00 celujący
4,6 - 5,59 bardzo dobry
3,6 - 4,59 dobry
2,6 - 3,59 dostateczny
1,75 - 2,59 dopuszczający
1,00 - 1,74 niedostateczny
Nauczyciel przy wystawianiu oceny śródrocznej i końcowo rocznej oprócz średniej ważonej uwzględnia możliwości intelektualne ucznia, wysiłek wkładany w wywiązywanie się z obowiązków lekcyjnych, chęć uczestniczenia w zajęciach i zadaniach dodatkowych.
4
