Str. 1
Interaktywna kultura w sieci
Zakres IV etap edukacyjny Przedmiot Wiedza o kulturze Wymagania
szczegółowe:
(II.3) przygotowuje prezentacje lub inna formę wypowiedzi multimedialnej - blog, forum, strona WWW - na tematy związane z kultura lokalna i regionu lub z szeroko pojętymi problemami kultury współczesnej;
Temat lekcji: Interaktywna kultura w sieci
Czas na realizację: 1 godzina lekcyjna.
Cele szczegółowe wiadomości – uczeń:
zna pojęcie multimediów,
zna narzędzia multimedialne,
wymienia korzyści i zagrożenia podczas korzystania z Internetu,
wymienia formy wypowiedzi multimedialnej, umiejętności – uczeń:
potrafi utworzyć publikację internetową,
umie skorzystać z narzędzi multimedialnych,
charakteryzuje cechy języka internetowego,
wyjaśnia pojęcie interaktywności Postawy
kształtowanie wyrażania emocji poprzez sztukę,
umiejętność koncentrowania się na zadaniu,
doskonalenie umiejętność wyszukiwania informacji w Internecie,
uksztaltowanie postawy bezpieczeństwa podczas obecności w sieci.
Metody pracy: podająca (wykład informacyjny), problemowa, praktyczna (ćwiczeniowa – karty pracy), eksponująca (pokaz materiału wizualnego)
Forma pracy: indywidualna, zbiorowa Środki
dydaktyczne, 1.
w tym zasoby prezentacja multimedialna na temat korzyści i zagrożeń́
Materiał edukacyjny wytworzony w ramach projektu „Scholaris – portal wiedzy dla nauczycieli”
współfinansowanego przez Unię Europejską w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego.
Str. 2
multimedialne: korzystania z Internetu;
schemat ukazujący różne rodzaje publikacji internetowych (np. portal społecznościowy, blog, fotoblog, forum internetowe itd.);
Zajęcia odbywają się w pracowni komputerowej Przebieg lekcji
faza
wprowadzająca:
(12 min.)
1. Czynności organizacyjne (powitanie, sprawdzenie obecności, zapisanie tematu lekcji).
2. Uczniowie wyszukują w Internecie stron, portali, forów, blogów poświęconych sztuce.
3. Uczniowie na polecenie nauczyciela opisują n cechy zwiedzanych w sieci stron – rodzaj strony/serwisu, tematykę, czytelność, cechy czcionki, oprawę graficzną.
faza
realizacyjna:
(23 min.)
1. Nauczyciel wyjaśnia, że Internet jest jednym z mediów informacji, służy tworzeniu i odbieraniu informacji.
2. Prosi uczniów, aby wymienili rodzaje
witryn/stron/portali, które służą przekazywaniu wiadomości ze sztuki.
3. Nauczyciel wyświetla schemat ukazujący różne rodzaje publikacji internetowych (np. portal
społecznościowy, blog, fotoblog, forum internetowe itd.);
4. Nauczyciel wyjaśnia zadania dla uczniów do
wykonania w parach – Wyszukaj w sieci zdjęć z Twojej okolicy, fotografii z imprez lokalnych, wydarzeń i stwórz prezentację multimedialna na temat kultury lokalnej.
Nauczyciel podkreśla, aby korzystać tylko z tych materiałów, które są udostępnione i autor pozwolił na rozpowszechnianie ich w sieci. Informuje też o
konsekwencjach nielegalnego korzystania z cudzych wytworów.
5. Nauczyciel przed przystąpieniem uczniów do wykonania zadania wyświetla prezentację multimedialną na temat korzyści i zagrożeń́
korzystania z Internetu;
6. Uczniowie wyszykują materiałów, a nauczyciel kontroluje i przypomną uczniom o zasadach korzystana z Internetu.
faza
podsumowująca:
(10 min.)
1. Uczniowie wykonują analizę SWOT (załącznik), na jej podstawie utrwalają wiadomości z lekcji.
2. Nauczyciel zbiera karty do oceny.
Materiał edukacyjny wytworzony w ramach projektu „Scholaris – portal wiedzy dla nauczycieli”
współfinansowanego przez Unię Europejską w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego.
Str. 3
Karta pracy do lekcji:
Interaktywna kultura w sieci
SWOT
Materiał edukacyjny wytworzony w ramach projektu „Scholaris – portal wiedzy dla nauczycieli”
współfinansowanego przez Unię Europejską w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego.