SZKOŁA PODSTAWOWA IM. JANA PAWŁA II W FILIPOWIE ROK SZKOLNY 2020/2021
DIAGNOZA - DZWONEK SZKOLNY
W roku szkolnym 2020/2021 we wrześniu, zgodnie z założeniami programu wychowawczo - profilaktycznego, kontynuujemy promowanie zasad zdrowego stylu życia ze szczególnym uwzględnieniem eliminowania hałasu w szkole. We wrześniu przeprowadzono eksperyment z wyłączonymi dzwonkami. Chcieliśmy sprawdzić, jak uczniowie i nauczyciele poradzą sobie w nowej sytuacji.
WNIOSKI
W badaniu ankietowym wzięło udział 171 uczniów i uczennic, 14 nauczycieli i 13 pracowników.
PYTANIE 1
Jak myślisz, czy dzwonki międzylekcyjne zwiększają poziom hałasu w szkole?
UCZNIOWIE (171 OSÓB):
Ponad połowa (60%) badanych uczniów twierdzi, że dzwonki międzylekcyjne zwiększają poziom hałasu w szkole.
TAK NIE
1. 103 68
40%
60%
TAK NIE
NAUCZYCIELE (14 OSÓB):
Tylko dwie osoby na 14 badanych nauczycieli twierdzą, że dzwonki międzylekcyjne nie zwiększają poziomu hałasu w szkole.
PRACOWNICY (13 OSÓB)
Na 13 osób badanych 6 pracowników twierdzi, że dzwonki międzylekcyjne nie zwiększają poziomu hałasu w szkole.
TAK NIE
1. 12 2
TAK NIE NIE WIEM
1. 5 6 2
0 3 6 9 12
1.
TAK NIE
TAK NIE
NIE WIEM
0 1,5 3 4,5 6
1.
PYTANIE 2
Czy, Twoim zdaniem, szkoła bez dzwonków wpływa korzystnie na samopoczucie uczniów i nauczycieli? (wybierz i dokończ odpowiedź)
UCZNIOWIE (171):
Ponad połowa (57%) badanych uczniów uważa, że szkoła bez dzwonków wpływa korzystnie na samopoczucie uczniów i nauczycieli.
TAK NIE NIE WIEM
2. 99 72 2
1%
42%
57%
TAK NIE NIE WIEM
TAK, ponieważ … NIE, ponieważ … nie ma hałasu, jest lepiej na lekcji, nie ma hałasu w klasie
2
można się spóźnić na lekcję 3
jest ciszej w szkole 2 uczniowie muszą cały czas pilnować czasu jest cicho, jak był dzwonek to wszyscy wybiegali na
schody i wszyscy biegli, żeby zdążyć 5
jak idziesz do pani pedagog to można spóźnić się na lekcję
jak były dzwonki to bolały uszy czasami lekcje trwają za długo albo za krótko jak ktoś mówi, to dzwonek przerwie rozmowę i nie można
skończyć, jak jest praca domowa to jest krzyk i nie można się skupić
nie wiem, kiedy skończy się lekcja, ale niektórzy jak usłyszą dzwonek, to od razu wstają się pakują, ale lepiej jest z dzwonkami
jest ciszej, a jak dzwonek dzwoni zaczyna się harmider i nauczyciel nie może powiedzieć o pracy domowej
gdy jest dzwonek, wiemy kiedy jest lekcja i przerwa 2
nie ma hałasu, nie boli głowa i jest po prostu fajniej niż było
częściej się spóźniamy 3
szkoła bez dzwonków jest cicha można się spóźnić na lekcję, nauczyciele czasami wypuszczają za wcześnie lub za późno
jest fajnie i nowocześnie można się spóźnić na lekcję i jest bardzo dziwnie bez dzwonków, nauczyciele myślą, że później jest przerwa i mamy dłużej lekcję
tak, ponieważ nauczyciele i uczniowie wiedzą, kiedy są przerwy i lekcje
niektórzy mogą być w łazience i nie będą wiedzieli, czy lekcja się zaczęła
dzwonek jest głośny dużo uczniów, gdy dzwonki są wyłączone, spóźnia się, a później tłumaczą, że nie wiedzieli
uszy nie będą boleć ciągle trzeba sprawdzać godzinę
nie boli głowa (2) nauczyciele się spóźniają, a potem nie wypuszczają nas na przerwę punktualnie (6)
wtedy, gdy uczeń się uczy to dzwonek jest niefajny ciężko się przygotować i wyłączyć telefon w odpowiednim czasie
zmniejsza to hałas
nie ma wielkiego chaosu, który wywołuje dzwonek oraz przechodzenie z klasy do klasy
kiedy zadzwoni dzwonek to jest wielki niepokój, a tak, to nauczyciel przychodzi i ogłasza, że zaczyna się lekcja w bardziej lepszy sposób niż te przeraźliwe urrrrrrrrrrr !!!!!!!!!!
jest ciszej bez dzwonków, uczniowie mogą czuć się lepiej, bo nie wystraszy ich dzwonek
są dłuższe przerwy, nie wiadomo kiedy zaczyna się lekcja, nauczyciele się spóźniają i dzięki temu można robić, co się chce, np.: fotele tylko dla nas, można urządzać wyścigi na korytarzu
wiemy, kiedy zaczyna się lekcja i kończy i nauczyciele się nie spóźniają
dużo uczniów i nauczycieli chodzi uśmiechniętych
NAUCZYCIELE (14 OSÓB):
Zdecydowana większość nauczycieli badanych uznała, że szkoła bez dzwonków wpływa korzystnie na samopoczucie uczniów i nauczycieli.
TAK NIE NIE WIEM
2. 12 3 0
TAK, ponieważ … NIE, ponieważ …
UCZNIOWIE SPOKOJNIE I W CISZY WYCHODZĄ Z KLASY, UCZĄ SIĘ SAMODYSCYPLINY I ORIENTACJI W CZASIE. WIDZĄ, ŻE ROBI SIĘ CICHO, TO SAMI W CISZY I SPOKOJU IDĄ DO KLASY
UCZNIOWIE SPÓŹNIAJĄ SIĘ NA ZAJĘCIA
OBNIŻA POZIOM STRESU CZĘSTO SPOGLĄDAM NA ZEGAREK
JEST SPOKOJNIEJ, KAŻDY DZWONEK POWODOWAŁ STRES U UCZNIÓW - CZĘSTO WYWOŁANY
KRZYKIEM. NAUCZYCIELE TEŻ BYLI MNIEJ SPOKOJNI
CZĘSTO MUSZĘ SPOGLĄDAĆ NA ZEGAREK
UCZNIOWIE NA PRZERWIE NIE KRZYCZĄ TAK GŁOŚNO
UCZNIOWIE SPOKOJNIE I BEZ POŚPIECHU WYCHODZĄ NA PRZERWĘ
JEST CISZEJ W SZKOLE I UCZNIOWIE NIE WYBIEGAJĄ Z SAL LEKCYJNYCH I JEST BEZPIECZNIEJ
0 3 6 9 12
TAK NIE NIE WIEM
2
PRACOWNICY (13):
Na 13 osób badanych 6 pracowników uważa, że szkoła bez dzwonków wpływa niekorzystnie na samopoczucie uczniów i nauczycieli.
JEST CISZEJ I BEZPIECZNIEJ, KIEDY UCZNIOWIE WYCHODZĄ Z KLAS NA PRZERWĘ BEZ DZWONKÓW DZIECI SĄ SPOKOJNIEJSZE, NIE MA
NIEPOTRZEBNEGO HAŁASU
NIE POWODUJE GWAŁTOWNEGO WYBIEGANIA Z KLASY, JEST CISZEJ NA KORYTARZU, MOŻNA SPOKOJNIE DOKOŃCZYĆ PRACĘ
BRAK DZWONKÓW ZMNIEJSZA HAŁAS W SZKOLE, UCZNIOWIE KSZTAŁCĄ UMIEJĘTNOŚĆ
POSŁUGIWANIA SIĘ ZEGAREM (MATEMATYKA, PRZYRODA), BRAK DZWONKÓW POWODUJE SPOKÓJ NA ZAJĘCIACH, MNIE NAUCZYŁO
PLANOWANIA PRACY I WYKORZYSTANIA 45 MINUT DO MAKSIMUM, UCZY SAMODZIELNOŚCI I
POPRAWIA RELACJE. LEKCJE ZACZYNAM I KOŃCZĘ PUNKTUALNIE, MAM CZAS NA PODSUMOWANIE I ZADANIE PRACY DOMOWEJ
W SZKOLE JEST CICHO, UCZNIOWIE MAJĄ CZAS DLA SIEBIE, PROWADZĄ ROZMOWY, SŁYSZĄ SIEBIE NAWZAJEM. DRZWI OD KLAS OTWIERAJĄ SIĘ SPOKOJNIE, GDY UCZNIOWIE WYCHODZĄ NA PRZERWĘ
JEST DUŻO CISZEJ, UCZNIOWIE I DOROŚLI UCZĄ SIĘ WAŻNEJ UMIEJĘTNOŚCI ŻYCIOWEJ - UWAŻNOŚCI I GOSPODAROWANIA WŁASNYM CZASEM
TAK NIE NIE WIEM
2. 4 6 3
TAK NIE NIE WIEM
0 1,5 3 4,5 6
2.
TAK, ponieważ … NIE, ponieważ … ZMNIEJSZAJĄ POZIOM HAŁASU, NIE STRESUJE,
POPRAWIA NASTRÓJ POPRZEZ POLEPSZONE KONTAKTY KOLEŻEŃSKIE (ROZMOWY,
ZABAWY)
UCZNIOWIE SĄ BARDZIEJ ZDYSCYPLINOWANI JAK SĄ DZWONKI, MOŻE BYĆ DŹWIĘK
MUZYCZNY
UCZNIOWIE ZACHOWUJĄ SIĘ CISZEJ, SĄ PROWADZENI PRZEZ NAUCZYCIELA -
DZWONEK TO NIE KONIEC ŚWIATA. UCZNIOWIE MAJĄ KOMÓRKI I TAK WIEDZĄ O KTÓREJ KONIEC LUB POCZĄTEK LEKCJI. NAUCZYCIELE SĄ ŚWIETNIE PRZESZKOLENI BY
ZORGANIZOWAĆ ZAJĘCIA WEDŁUG GODZINY LEKCYJNEJ. NAUCZYCIELE SPOKOJNIE KOŃCZĄ ZAJĘCIA I INFORMUJĄ KIEDY KONIEC ZAJĘĆ. UCZNIOWIE SPOKOJNIEJ WYCHODZĄ Z SAL ZAJĘĆ I BEZPIECZNIEJ I OSTROŻNIE I BEZ POŚPIECHU. TRZEBA ROZWIJAĆ SZKOŁĘ I IŚĆ Z POSTĘPEM
DZIECI ZAWSZE W SZKOLE MIAŁY DZWONKI I GDY ICH ZABRAKŁO, DZIECI ZROBIŁY SIĘ NERWOWE, BOJĄ SIĘ, ŻE NIE ZDĄŻĄ NP. NA AUTOBUS. Z RESZTĄ DZWONEK BYŁ ZAWSZE SYMBOLEM SZKOŁY. NAUCZYCIEL NIE MUSIAŁ ZERKAĆ NA ZEGAREK ABY WYPUŚCIĆ DZIECI NA PRZERWĘ
DZIECI NIE ZBIEGAJĄ ZE SCHODÓW.
UCZNIOWIE UCZĄ SIĘ SAMODZIELNEGO GOSPODAROWANIA CZASEM I
ODPOWIEDZIALNOŚCI. DZWONKI ZDEJMUJĄ Z UCZNIÓW OBOWIĄZEK KONTROLOWANIA CZASU. DZIECI SPOKOJNIE W SWOIM TEMPIE KOŃCZĄ ZAJĘCIA
DZWONKI BYŁY ZAWSZE , A TERAZ JEST BRAK ORIENTACJI. DZIECI CZĘŚCIEJ KORZYSTAJĄ Z TELEFONÓW. MOIM ZDANIEM JEST WIĘKSZE ZAMIESZANIE
W SZKOLE ZAWSZE BYŁY DZWONKI I Z TYM ZAWSZE SIĘ KOJARZY. DZIECI W DZISIEJSZYCH CZASACH I TAK NIE MAJĄ ŻADNEJ
DYSCYPLINY, TAKŻE UWAŻAM, ŻE BRAK DZWONKÓW TEGO NIE ZMIENI. JAK SĄ DZWONKI WSZYSTKIE DZIECI WYCHODZĄ W TYM SAMYM CZASIE NA PRZERWĘ, A NIE KIEDY PANI WYPUŚCI. POD KONIEC LEKCJI CZUJĄ, ŻE ONA JUŻ SIĘ KOŃCZY I WYCIĄGAJĄ KOMÓRKI ŻEBY SPRAWDZIĆ ZEGAREK
ZAUWAŻYŁAM WIĘKSZY CHAOS PANUJĄCY NA PRZERWACH. CZĘSTO PO KORYTARZU
BIEGAJĄ UCZNIOWIE, KTÓRZY POWINNI BYĆ JUŻ NA LEKCJI. PO ZWRÓCENIU UWAGI
ODPOWIADAJĄ, ŻE NIE WIEDZIELI, ŻE JEST JUŻ LEKCJA, BO NIE MA DZWONKA LUB „CO Z TEGO, ŻE LEKCJA, JAK I TAK NIE BĘDĄ MIELI SPÓŹNIENIA, BO NAUCZYCIEL NIE MOŻE POSTAWIĆ JAK NIE MA DZWONKÓW”
BRAK DZWONKÓW POWODUJE FRUSTRACJĘ WŚRÓD NAUCZYCIELI, UCZNIÓW I
PRACOWNIKÓW
PYTANIE 3
Wybierz odpowiedź:
A. Jestem za tym, by w szkole w ogóle nie było dzwonków.
B. Jestem za tym, by w szkole był dzwonek tylko wzywający na lekcje. O zakończeniu zajęć informowałby uczniów nauczyciel.
C. Jestem za tym, by były dzwonki, ale cichsze.
D. Jestem za tym, by w szkole zamiast dzwonków był dźwięk muzyczny.
E. Inne pomysły
UCZNIOWIE:
PYTANIE 3
A 51
B 17
C 35
D 80
E 21
10%
39%
17%
8%
25%
A B C D E
Wybory uczniów:
1. Jestem za tym, by w szkole zamiast dzwonków był dźwięk muzyczny (39%) 2. Jestem za tym, by w szkole w ogóle nie było dzwonków (25%)
3. Jestem za tym, by były dzwonki, ale cichsze (17%)
4. Inne pomysły : „żeby głośna kukułka kukała na lekcję i na przerwę”, „jestem za tym, żeby w szkole były dzwonki głośniejsze”, „jestem za tym, żeby były dzwonki” (7), „jestem za tym, by był dzwonek na lekcję i na przerwę (3)”, „tylko, żeby były jakieś fajne i głośne te dzwonki, np.: Hip Hop, albo Rock i inne takie”, „jestem za tym, żeby były dzwonki syreny”, „aby był dzwonek dla młodszych 1,2,3, aby był 1 dla młodszych, 2 dla starszych, 3 najstarszych” (10%)
5. Jestem za tym, by w szkole był dzwonek tylko wzywający na lekcje. O zakończeniu zajęć informowałby uczniów nauczyciel (8%)
NAUCZYCIELE (14 OSÓB):
A. Jestem za tym, by w szkole w ogóle nie było dzwonków (7)
B. Jestem za tym, by w szkole był dzwonek tylko wzywający na lekcje. O zakończeniu zajęć informowałby uczniów nauczyciel (6)
C. Jestem za tym, by były dzwonki, ale cichsze (0)
D. Jestem za tym, by w szkole zamiast dzwonków był dźwięk muzyczny (2) E. Inne pomysły (0)
PYTANIE 3
A 7
B 6
C 0
D 2
E 0
0 1 2 3 4 5 6 7
A B C D E
3.
PRACOWNICY:
A. Jestem za tym, by w szkole w ogóle nie było dzwonków (3)
B. Jestem za tym, by w szkole był dzwonek tylko wzywający na lekcje. O zakończeniu zajęć informowałby uczniów nauczyciel (0)
C. Jestem za tym, by były dzwonki, ale cichsze (4)
D. Jestem za tym, by w szkole zamiast dzwonków był dźwięk muzyczny (1)
E. Inne pomysły (4): „POZOSTANIE PRZY STARYM DZWONKU”(2), „NIE MAM ZDANIA”(2), „MOŻE BYĆ SPOKOJNA MUZYCZKA NA POCZĄTEK LEKCJI, KTÓRA BĘDZIE SIĘ ZMIENIAĆ CYKLICZNIE CO MIESIĄC, ŻEBY NIE BYŁA TO RUTYNA I PRZYZWYCZAJENIE, MOŻE BYĆ MUZYKA KLASYCZNA”
WNIOSKI KOŃCOWE:
1. 103/171 (60%) badanych uczniów, 12/14 badanych nauczycieli twierdzi, że dzwonki międzylekcyjne zwiększają poziom hałasu w szkole. Na 13 osób badanych 6 pracowników jest odmiennego zdania - twierdzą, że dzwonki międzylekcyjne nie zwiększają poziomu hałasu w szkole.
2. Zarówno uczniowie (ponad połowa 57%), jak i zdecydowana większość nauczycieli badanych uznali, że szkoła bez dzwonków wpływa korzystnie na samopoczucie uczniów i nauczycieli.
3. Największa liczba badanych uczniów 80/171 (39%) chce, by w szkole zamiast dzwonków był dźwięk muzyczny, 51/171 (25%) nie chce w szkole dzwonków, 35/171 (17%) chce, by były dzwonki, ale cichsze.
7/ 14 badanych nauczycieli jest za tym, by w szkole w ogóle nie było dzwonków. Natomiast 6/14 chce, by w szkole był dzwonek tylko wzywający na lekcje. O zakończeniu zajęć informowałby uczniów nauczyciel. Czworo badanych pracowników jest za tym, by były dzwonki, ale cichsze. Troje jest za tym, by w szkole w ogóle nie było dzwonków.
Biorąc pod uwagę wszystkie grupy badane razem: 120 na 198 osób twierdzi, że dzwonki międzylekcyjne zwiększają poziom hałasu w szkole.
A B C D E
0 1 2 3 4
3.
115 osób badanych uważa, że szkoła bez dzwonków wpływa korzystnie na samopoczucie uczniów i nauczycieli.
61 osób badanych jest za tym, by w szkole nie było dzwonków, 80 osób (uczniów), by zamiast dzwonków była muzyka, 39 osób jest za cichszym dzwonkiem.
Rekomendacje:
Wiadomo od dawna, że ogromnym problemem w każdej szkole jest hałas dokuczający uczniom, nauczycielom i pozostałym pracownikom. Głośne dźwięki działają destrukcyjnie na zdrowie człowieka. Naukowcy podkreślają, że na początku hałas dekoncentruje oraz męczy, potem drażni i ostatecznie powoduje konflikty i wybuchy złości. Mogą też pojawić się bóle i zawroty głowy, ciągłe zmęczenie, brak koncentracji, zaburzenia układu krążenia i pokarmowego, zaburzenia orientacji, bezsenność, uszkodzenia słuchu, w końcowym efekcie utrata słuchu.
Z naszych badań wynika, że zdecydowanej większości społeczności szkolnej przeszkadza dźwięk głośnego dzwonka. Dlatego - biorąc pod uwagę wybory osób badanych - warto zastanowić się nad alternatywą, jaką mógłby być cichy dźwięk muzyczny.
