Podstawa prawna działań profilaktycznych w szkole

(1)

Podstawa prawna działań profilaktycznych w szkole

Akty prawne obowiązujące przy konstruowaniu Szkolnego Programu Profilaktyki:

1. Konstytucja RP (art. 72)

2. Konwencja o Prawach Dziecka z 20 listopada 1989 (art. 3, art. 19, art. 33) 3. Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej i Sportu z dnia 31 stycznia 2002r.

4. Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej i Sportu z 23 grudnia 2008r. w sprawie podstawy programowej wychowania przedszkolnego i kształcenia ogólnego w poszczególnych typach szkół.

5. Rozporządzenie MENiS z dnia 7 stycznia 2003 r. w sprawie zasad udzielania i organizacji pomocy psychologiczno-pedagogicznej w publicznych przedszkolach, szkołach i placówkach (Dz. U. Nr 11, poz 114)

6. Ustawa o przeciwdziałaniu narkomanii z 26 października 2005r. (Dz. U. Nr 179, poz. 1485 z późn. zmianami) 7. Ustawa o wychowaniu w trzeźwości i przeciwdziałaniu alkoholizmowi.

8. Ustawa z dnia 26 października 1982r. o postępowaniu w sprawach nieletnich (Dz. U. z 2000r. Nr 11, poz 109, z późn. zm) 9. Ustawa z dnia 19 sierpnia 1994r. o ochronie zdrowia psychicznego (Dz.U. Nr 111, poz 535, z późn. zm)

10. Ustawa z dnia 29 lipca 2000r. o przeciwdziałaniu przemocy w rodzinie (Dz.U. Nr 180, poz 1493)

11. Ustawa z dnia 9 listopada 1995r. o ochronie zdrowia przed następstwami używania tytoniu i wyrobów tytoniowych (Dz.U. z 1996r. Nr 10, poz 55) 12. Rozporządzenie MENiS z dnia 30 kwietnia 2007r. w sprawie warunków i sposobu oceniania, klasyfikowania i promowania uczniów i słuchaczy oraz przeprowadzania sprawdzianów i egzaminów w szkołach publicznych (Dz.U. Nr 83, poz. 562, z późn. zm)

13. Rozporządzenie Rady Ministrów z dnia 6 września 2007r. w sprawie form i zakresu finansowego wspierania organów prowadzących w zapewnieniu bezpiecznych warunków nauki, wychowania i opieki w publicznych szkołach i placówkach (Dz. U. Nr 163, poz. 1155, z późn. zm) 14. Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 18 sierpnia 2015 r. w sprawie zakresu i form prowadzenia w szkołach i placówkach systemu oświaty działalności wychowawczej, edukacyjnej, informacyjnej i profilaktycznej w celu przeciwdziałania narkomanii

(Dz. U. z 2012 r. poz.

124oraz z 2015 r. poz. 28 i 875)

(2)

Plan realizacji programu profilaktyki w Publicznym Gimnazjum w Sobolewie im H. Sienkiewicza

„ Profilaktyka jest spotkaniem z drugim człowiekiem W atmosferze życzliwości, empatii i zrozumienia.

Jest czasem poświęconym innym w celu przeciwdziałania niepożądanym zachowaniom.

Jest nadzieją na lepsze jutro ”

(3)

KLASA I

Cel:

 Wdrażanie do funkcjonowania w gimnazjum Zadania :

 Integracja z klasą

 Zapoznanie z regulaminem i funkcjonowaniem szkoły

 Budowanie poczucia własnej wartości

 Kształtowanie pozytywnej relacji między uczniami oraz uczniami i nauczycielami

 Wyrażanie postaw wzajemnej pomocy

 Stale poszarzać ofertę zajęć rozwijających zainteresowania i uzdolnienia, jako alternatywnej, pozytywnej formy działalności zaspakajającej ważne potrzeby, a w szczególności potrzebę podniesienia samooceny, sukcesu, przynależności i satysfakcji życiowej.

Cel:

 Zapobieganie zachowaniom agresywnym (przeprowadzenie różnego rodzaju zajęć zapobiegającym agresji)

 Otoczenie szczególną opieką osób izolowanych, zagrożonych

 rozwijanie umiejętności radzenia sobie z własną i cudzą agresją Zadania:

 Uczenie rozpoznawania słabych i mocnych stron osobowości

 Wzmacnianie pozytywnego obrazu samego siebie, samooceny i radzenia sobie z własnymi emocjami

 Kształtowanie postaw troski o bezpieczeństwo własne i innych, nabywanie umiejętności rozwiązywania konfliktów

 Zapoznanie z prawnymi konsekwencjami agresywnych zachowań wśród młodzieży: przemoc fizyczna, słowna, wirtualna.

 Prowadzenie badań socjometrycznych i ankietowych w miarę potrzeb

 Udostępnić, w możliwie jak największym zakresie informację na temat instytucji i organizacji społecznych służących udzielaniu pomocy osobom uzależnionym lub zagrożonym uzależnieniem, przemocą, niedostosowaniem społecznym.

Cel:

 Motywowanie do zdrowego stylu życia

 Kształtowanie postawy prozdrowotnej,

( zdrowie psychiczne, fizyczne i społeczne, odpowiedzialność za zdrowie własne i innych, zdrowy styl życia,)

 Dostarczanie informacji na temat szkodliwości środków odurzających

(4)

Zadania:

 Dostarczanie informacji o pozytywnym wymiarze zdrowego stylu życia

 Promowanie roli sportu, wypoczynku i rozwijania zainteresowań

 Propagowanie zasad higieny osobistej i zasad racjonalnego odżywiania

 Uczenie sztuki odmawiania zażywania środków szkodzących zdrowiu

 Dostarczanie informacji na temat szkodliwości alkoholu, papierosów, środków odurzających

 Uczenie dobrej organizacji dnia

 Ankieta na temat szkodliwości i uzależnienia od alkoholu (I semestr i II semestr) Cel:

 Rozwijanie u uczniów właściwych postaw wobec rówieśników, dorosłych, nauczycieli

 Wskazywanie norm poprawnego korzystania z portali społecznościowych (Internet) Zadania:

 Rozwijanie podstawowych zasad komunikacji bezpośredniej i w Internecie

 Dostarczanie informacji na temat szkodliwości nadużywania Internetu

 Udział w konkursach profilaktycznych

(5)

Treść Sposoby realizacji Realizatorzy Termin realizacji Osiągnięcia uczniów Ewaluacja

Rozwijanie zdolności,

talentów i predyspozycji każdego ucznia, efektywne wykorzystanie czasu wolnego

Wspólne poszukiwanie odpowiedzi na pytania.

elementy programu

„Sobą być dobrze żyć”

Udział w zajęciach z projektów edukacyjnych

Wychowawcy klas, nauczyciele

przedmiotów Cały rok

Uczniowie mają pozytywny obraz samych siebie, umieją troszczyć się o bezpieczeństwo własne i innych , mogą

rozwijać swoje zainteresowania i uzdolnienia

Analiza dokumentacji pedagogicznej

Uświadomienie, że wszelkie zjawiska

przemocy są naruszeniem dóbr i praw człowieka

Zapoznanie z konwencją praw dziecka, elementy programu „Saper”

Spotkania z policjantem w celu zapoznania uczniów z prawnymi konsekwencjami stosowania przemocy przez nieletnich

Ustalenie zasad współfunkcjonowania w szkole. Apele porządkowe (przypominające obowiązujące zasady w szkole)

Wychowawcy klas Policja

Dyrekcja

Cały rok Prezentują postawy otwartości Sprawozdanie wychowawców z realizacji programu

Uczenie młodzieży polubownego załatwiania spraw

Ćwiczenia, scenki, scenariuszy programów profilaktycznych , filmy

Wychowawcy, pedagog szkolny

Cały rok

Umieją polubownie załatwiać swoje sprawy

Analiza dokumentacji

Wyrobienie umiejętności dobrego kontaktu między uczniami i nauczycielami;

kształtowanie prawidłowych relacji nauczyciel-uczeń i uczeń- nauczyciel

Ćwiczenie dobrej komunikacji według scenariuszy programów profilaktycznych .

Wychowawcy klas, pedagog szkolny, nauczyciele

przedmiotów

Cały rok

Znają podstawowe zasady komunikacji

Jw.

Kształtowanie postawy pozytywnego myślenia o sobie

Zajęcia według

scenariuszy z programu

„Sobą być dobrze żyć”

Wychowawcy klas, pedagog szkolny, nauczyciele j.

polskiego, religii

Według terminarza godzin

wychowawczych

Uczniowie umieją akceptować samych siebie, są

odpowiedzialni

Jw.

(6)

Ćwiczenia afirmujące, podnoszące samoocenę, uczenie samoakceptacji, radzenia sobie z własnymi emocjami

filmy, zajęcia integracyjne z wychowawcą i pedagogiem, rozpoznawania i

nazywania swoich uczuć Kształtowanie

pozytywnych relacji miedzy rówieśnikami

Ćwiczenia „jak współżyć w grupie”

według scenariuszy, zajęcia integracyjne

Wychowawcy klas

I semestr

Nie boją się wyrażać własnych opinii, są tolerancyjni wobec

„inności” np. film "Zrozumcie mnie"

Sprawozdania wychowawców z realizacji programu

Dostarczanie informacji o pozytywnym wymiarze zdrowego stylu życia

Zajęcia na wszystkich jednostkach lekcyjnych Wieczory filmowe

Wychowawcy klas, pedagog szkolny, nauczyciele, pielęgniarka

Cały rok szkolny

Grudzień- styczeń

Uczniowie mają ukształtowany profil myślenia o zdrowiu:

-zdrowie jako dobro najwyższe -rozwijają zdolności

samokontroli i pielęgnacji zdrowia

Dostarczenie informacji o bezpiecznym korzystaniu z Internetu

Wskazywanie norm poprawnego korzystania z portali społecznościowych (Internet)

Zajęcia w klasach na temat: zagrożeń płynących z Internetu (uzależnienia od komputera, kultury języka, pozornej anonimowości, konsekwencje)

Nauczyciele informatyki, wychowawcy klas, pedagog szkolny, nauczyciele, pielęgniarka

Cały rok szkolny Uczeń jest świadomy zagrożeń internetowych, potrafi się zachować w przypadku zagrożeń internetowych Udział w konkursach

Przekazanie informacji uczniom ich rodzicom lub opiekunom oraz

nauczycielom i

wychowawcom na temat konsekwencji prawnych związanych z naruszeniem przepisów ustawy z dnia 29 lipca 2005 r.

o przeciwdziałaniu

Spotkania z policją Policja Cały rok szkolny Uczeń jest świadomy zagrożeń, w wyniku złamania ustawy

(7)

narkomanii

Informowanie uczniów i oraz ich rodziców lub

opiekunów o obowiązujących

procedurach postępowania nauczycieli i

wychowawców oraz o metodach współpracy

szkół i placówek z Policją w sytuacjach zagrożenia narkomanią.

Godziny wychowawcze

Wychowawcy, pedagog szkolny Cały rok szkolny Wie jak postępować wg procedur

(8)

KLASA II

Cel:

Kształtowanie umiejętności życia w grupie

tworzenie życzliwej atmosfery sprzyjającej poczuciu bezpiczeństwa i akceptacji Zadania:

 Uczenie zachowań asertywnych

 Kształtowanie umiejętności rozwiązywania konfliktów

 Kształtowanie umiejętności dokonywania właściwych wyborów

 Promowanie właściwych wzorców zachowań wśród uczniów

 Kształtowanie postaw troski o bezpieczeństwo własne i innych, nabywanie umiejętności rozwiązywania konfliktów

 Stale poszarzać ofertę zajęć rozwijających zainteresowania i uzdolnienia, jako alternatywnej, pozytywnej formy działalności zaspakajającej ważne potrzeby, a w szczególności potrzebę podniesienia samooceny, sukcesu, przynależności i satysfakcji życiowej.

Cel:

Poznawanie szkodliwości środków odurzających (alkohol, narkotyki, nikotyna, leki psychotropowe) Dostarczanie informacji na temat szkodliwości środków odurzających

Kształtowanie postawy prozdrowotnej, ( zdrowie psychiczne, fizyczne i społeczne, odpowiedzialność za zdrowie własne i innych, zdrowy styl życia,)

Zadania:

 Dostarczanie informacji na temat szkodliwości środków odurzających

 Ukazanie prawnych, moralnych i ekonomicznych skutków zażywania środków odurzających

 Uczenie postaw trzeźwości

 Uczenie reagowania na zagrożenie bezpieczeństwa i zdrowia

 Stały monitoring sytuacji wychowawczej szkoły, identyfikowanie obszarów zagrożeń

 Dostarczanie wiadomości o zdrowym trybie życia

 Udostępnić, w możliwie jak największym zakresie informację na temat instytucji i organizacji społecznych służących udzielaniu pomocy osobom uzależnionym lub zagrożonym uzależnieniem, przemocą, niedostosowaniem społecznym.

 Wyjazdy profilaktyczne

 Ankieta na temat szkodliwości i uzależnienia od alkoholu (I semestr i II semestr)

(9)

Cel:

Rozwijanie u uczniów właściwych postaw wobec rówieśników, dorosłych, nauczycieli Wskazywanie norm poprawnego korzystania z portali społecznościowych (Internet)

Zadania:

 Rozwijanie podstawowych zasad komunikacji bezpośredniej i w Internecie

 Dostarczanie informacji na temat szkodliwości nadużywania Internetu

 W miarę możliwości

realizowanie wśród uczniów oraz ich rodziców lub opiekunów programów profilaktycznych i promocji zdrowia psychicznego dostosowanych do potrzeb indywidualnych i grupowych ,realizowanych celówprofilaktycznych, rekomendowanych w ramach systemu

rekomendacji, o którym mowa w Krajowym ProgramiePrzeciwdziałania Narkomanii

Treść Sposoby realizacji Realizatorzy Terminy

realizacji

Osiągnięcia uczniów

Metody oceny skuteczności

Poznanie zasad dotyczących

higieny osobistej, zdrowego żywienia i higieny pracy ucznia

Pogadanki na wszystkich zajęciach według scenariuszy

Wychowawcy klas i nauczyciele

przedmiotów

Wrzesień – październik

Uczniowie znają zasady higieny osobistej i zdrowego żywienia

Uczenie się umiejętności obrony przed naciskiem ze strony otoczenia,

rówieśników i osób dorosłych

Pomoc ofiarom przemocy rówieśniczej

Według scenariuszy

programów profilaktycznych.

Otoczenie szczególną opieką wychowawczą uczniów potrzebujących pomocy (izolowanych, zagrożonych,) Akcje integrujące społeczność szkolną.

Spotkania z policjantem w celu zapoznania uczniów z prawnymi konsekwencjami stosowania przemocy przez nieletnich

Ustalenie zasad

funkcjonowania w szkole.

Apele porządkowe (przypominające obowiązujące zasady w szkole)

Wychowawcy klas, Pedagog

Samorząd szkolny, wszyscy pracownicy szkoły

Dyrekcja

Według potrzeb w

ciągu roku Umieją bronić się przed presją grupy.

(10)

Zapoznanie z rolą sportu, wypoczynku i rozwijania zainteresowań

Uczestnictwo w zajęciach sportowych i zajęciach pozalekcyjnych, organizowanie imprez klasowych

Nauczyciel

prowadzący takiego typu zajęcia

Cały rok Uczniowie znają rolę sportu

i rozwijania zainteresowań Jw.

Dostarczanie informacji o pozytywnym wymiarze zdrowego stylu życia

Zajęcia na wszystkich jednostkach lekcyjnych Wieczory Filmowe

Wychowawcy klas, pedagog szkolny, nauczyciele, pielęgniarka

Cały rok

Grudzień - styczeń

-zdrowie jako dobro najwyższe

-rozwijają zdolności samokontroli i pielęgnacji zdrowia

Przypomnienie wiadomości dotyczących negatywnego wpływu środków

odurzających na organizm człowieka

Według scenariuszy

programów profilaktycznych, lekcje biologii .

Wychowawcy klas, pedagog szkolny, nauczyciel biologii

Według harmonogramu godzin

wychowawczych

Znają skutki zażywania substancji psychoaktywnych

Jw.

Wyrabianie umiejętności radzenia sobie z presją grupy

Elementy programu „Saper” , Zajęcia integracyjne

Wychowawcy klas, pedagog szkolny

Cały rok Potrafią asertywnie odmawiać

Wyniki ankiet Rozpoznawanie swoich

mocnych i słabych stron, zalet i wad

Zajęcia na godzinach wychowawczych

Wychowawcy klas Cały rok Dostrzegają swoje mocne strony

Dostarczenie informacji o bezpiecznym korzystaniu z Internetu

Wskazywanie norm poprawnego korzystania z portali społecznościowych (Internet)

Zajęcia w klasach na temat:

zagrożeń płynących z Internetu (uzależnienia od komputera, kultury języka, pozornej anonimowości, konsekwencje) Filmy edukacyjne

Cały rok szkolny Uczeń jest świadomy zagrożeń internetowych, potrafi się zachować w przypadku zagrożeń internetowych Udział uczniów w konkursach "

(11)

Przekazanie informacji uczniom ich rodzicom i opiekunom oraz nauczycielom i

wychowawcom na temat konsekwencji prawnych związanych z naruszeniem przepisów ustawy z dnia 29 lipca 2005 r. o

przeciwdziałaniu narkomanii

Informowanie uczniów oraz ich rodziców lub opiekunów o obowiązujących

procedurach postępowania nauczycieli i wychowawców oraz o metodach współpracy szkół i placówek z Policją w sytuacjach zagrożenia narkomanią.

Godziny wychowawcze Wychowawcy, pedagog szkolny

Cały rok szkolny

Wie jak postępować wg procedur

(12)

KLASA III

Cel :

Kształtowanie postawy prozdrowotnej, ( zdrowie psychiczne, fizyczne i społeczne, odpowiedzialność za zdrowie własne i innych, zdrowy styl życia,)

Poznawanie szkodliwości środków odurzających (alkohol, narkotyki, nikotyna, leki psychotropowe) Zadania:

 Dostarczanie wiadomości o zdrowym trybie życia

 Dostarczanie informacji na temat szkodliwości środków odurzających

 Ukazanie prawnych, moralnych i ekonomicznych skutków zażywania środków odurzających

 Uczenie postaw trzeźwości

 Uczenie reagowania na zagrożenie bezpieczeństwa i zdrowia

 Stały monitoring sytuacji wychowawczej szkoły, identyfikowanie obszarów zagrożeń

 Wyjazdy profilaktyczne

 Udział w konkursach profilaktycznych

 W miarę możliwości

realizowanie wśród uczniów oraz ich rodziców lub opiekunów programów profilaktycznychi promocji zdrowia psychicznego dostosowanych do potrzeb indywidualnych i grupowych ,realizowanych celówprofilaktycznych, rekomendowanych w ramach systemu

rekomendacji, o którym mowa w Krajowym ProgramiePrzeciwdziałania Narkomanii

 Ankieta na temat szkodliwości i uzależnienia od alkoholu (I semestr i II semestr)

 Udostępnić, w możliwie jak największym zakresie informację na temat instytucji i organizacji społecznych służących udzielaniu pomocy osobom uzależnionym lub zagrożonym uzależnieniem, przemocą, niedostosowaniem społecznym.

Cel :

Przygotowanie uczniów do radzenia sobie w trudnych sytuacjach Zadania:

 Dostarczenie informacji na temat wpływu stresu na organizm człowieka

 Stale poszarzać ofertę zajęć rozwijających zainteresowania i uzdolnienia, jako alternatywnej, pozytywnej formy działalności zaspakajającej

ważne potrzeby, a w szczególności potrzebę podniesienia samooceny, sukcesu, przynależności i satysfakcji życiowej.

(13)

Treść Sposoby realizacji Realizatorzy Terminy realizacji

Osiągnięcia uczniów Metody oceny skuteczności Definicja substancji

odurzających, zapoznanie z negatywnym wpływem na organizm człowieka

Według scenariuszy programów

profilaktycznych

Wychowawcy klas, pedagog szkolny

Według harmonogramu godzin

wychowawczych

Znają negatywne skutki zażywania substancji psychoaktywnych

Jw.

Uczenie się umiejętności obrony przed naciskiem ze strony otoczenia, rówieśników i osób dorosłych

Według scenariuszy programów

profilaktycznych Otoczenie szczególną opieką wychowawczą uczniów potrzebujących pomocy (izolowanych, zagrożonych)

Wychowawcy klas Według potrzeb w

ciągu roku Umieją bronić się przed presją grupy

Zapoznanie z rolą sportu, wypoczynku i rozwijania zainteresowań

Uczestnictwo w zajęciach sportowych i zajęciach pozalekcyjnych

Nauczyciel

prowadzący takiego typu zajęcia

Cały rok Uczniowie znają rolę sportu

i rozwijania zainteresowań Jw.

Dostarczanie informacji o pozytywnym wymiarze zdrowego stylu życia

Zajęcia promujące zdrowy styl życia.

Zajęcia na wszystkich jednostkach lekcyjnych Wieczory filmowe

Wychowawcy klas, pedagog szkolny, nauczyciele

Cały rok Grudzień -styczeń

-zdrowie jako dobro najwyższe

-rozwijają zdolności samokontroli i pielęgnacji zdrowia

Przekazanie informacji o klasyfikacji środków odurzających (informacje podstawowe) oraz ich wpływie na organizm człowieka

Programy i wyjazdy profilaktyczne

zajęcia ze specjalistami ds.

profilaktyki

Jw. Jw.

Uczniowie znają rodzaje środków uzależniających i ich wpływu na organizm człowieka, znają swoje dobre i słabe strony, umieją walczyć ze stresem

Jw.

Wyrabianie umiejętności

radzenia sobie z presją grupy Elementy programu

„Saper”

Spotkania z policjantem w

Wychowawcy klas, pedagog szkolny Dyrekcja

Cały rok Potrafią asertywnie

odmawiać Analiza dokumentacji

(14)

celu zapoznania uczniów z prawnymi konsekwencjami stosowania przemocy przez nieletnich

Apele porządkowe (przypominające obowiązujące zasady w szkole)

Rozpoznawanie swoich

mocnych i słabych stron, zalet i wad

Zajęcia na godzinach wychowawczych

Wychowawcy klas Cały rok Dostrzegają swoje mocne strony

Dostarczenie informacji o bezpiecznym korzystaniu z Internet

Wskazywanie norm poprawnego korzystania z portali społecznościowych (internet)

Zajęcia w klasach na temat:

zagrożeń płynących z Internetu (uzależnienia od komputera, kultury języka, pozornej anonimowości, konsekwencje)

Cały rok szkolny Uczeń jest świadomy zagrożeń internetowych, potrafi się zachować w przypadku zagrożeń internetowych

Udział uczniów w konkursie

"Młodzi przeciwko patologiom społecznym"

Wyrabianie umiejętności radzenia sobie ze stresem

Trening umiejętności

według scenariuszy Wychowawcy klas Pedagog szkolny – lekcje otwarte

II semestr Znają techniki radzenia sobie ze stresem

Jw.

Przekazanie informacji uczniom ich rodzicom i opiekunom oraz nauczycielom i wychowawcom na temat konsekwencji prawnych związanych z naruszeniem przepisów ustawy z dnia 29 lipca 2005 r. o

przeciwdziałaniu narkomanii

(15)

Informowanie uczniów oraz ich rodziców lub opiekunów o obowiązujących procedurach postępowania nauczycieli i wychowawców oraz o metodach współpracy szkół i placówek z Policją w

sytuacjach zagrożenia narkomanią.

Godziny wychowawcze Wychowawcy, pedagog szkolny

Cały rok szkolny

Wie jak postępować wg procedur