• Nie Znaleziono Wyników

W 1991 r. redagowanie „Studiów Socjologicznych” podjął nowy zespół pod

N/A
N/A
Protected

Academic year: 2021

Share "W 1991 r. redagowanie „Studiów Socjologicznych” podjął nowy zespół pod"

Copied!
1
0
0

Pełen tekst

(1)

S T U D IA SO C JO L O G IC Z N E 1991, 3 -4 (122-123) PL ISSN 0039-3371

O D REDAKCJI

W 1991 r. redagowanie „Studiów Socjologicznych” podjął nowy zespół pod kierunkiem Jolanty Kulpińskiej. Tom, który oddajemy czytelnikom, został przy­

gotowany częściowo na podstawie materiałów zebranych jeszcze przez poprzednią Redakcję.

Nowa Redakcja przewiduje wprowadzenie pewnych zmian w strukturze i cha­

rakterze pisma.

Jesienią 1991 r. minęło trzydzieści lat od opublikowania pierwszego numeru

„Studiów Socjologicznych”. W ciągu tych lat pismo miało lepsze i gorsze okresy.

Pragniemy nawiązać do najlepszych tradycji naszego kwartalnika, starając się o to, aby publikowane w nim artykuły przedstawiały najważniejszy dorobek polskiej socjologii, reprezentowały najwyższy poziom teoretyczny i metodologiczny. Chcie­

libyśmy również poświęcić wiele miejsca krytycznemu omawianiu publikacji so­

cjologicznych. Zamierzamy zamieszczać teksty różnego rodzaju pod Warunkiem, że będą one doniosłe teoretycznie i ugruntowane w systematycznych analizach danych empirycznych. Dlatego też będziemy unikać drukowania zarówno czysto opisowych raportów z badań, jak i recenzji o charakterze sprawozdawczym. Pla­

nujemy wydanie numerów tematycznych i zapraszamy do współpracy w ich przy­

gotowaniu.

Od 1992 r. — wzorem czasopism zachodnich — nie będziemy płacić honorariów autorskich. Zmusza nas do tego trudna sytuacja finansowa. Wprowadzamy też zasadę anonimowości i niezależnego recenzowania nadsyłanych materiałów.

Mamy nadzieję, że „Studia Socjologiczne” będą istotnym czynnikiem rozwoju naszej dyscypliny. Liczymy na aktywną współpracę całego polskiego środowiska socjologicznego.

Cytaty

Powiązane dokumenty

„ Nauczyciel, nawiązując do tematu lekcji, odwołuje się do wiedzy uczniów z programu podstawowego i prosi, aby metodą burzy mózgów uczniowie. przypomnielisobie cechy rzeźby

Wspólnie wypracowują w grupach propozycje zadań do kart pracy, które nauczyciel uwzględni przygotowując je dla uczniów oraz kryteriasamooceny i oceny wycieczki –

Redakcja językowa i korekta – Altix Projekt graficzny i projekt okładki – Altix Skład i redakcja techniczna – Altix Warszawa 2019. Ośrodek Rozwoju Edukacji Aleje Ujazdowskie

elementem oceny nauczycielskiej powinna być rzetelna samoocena, dokonana przez uczniów wg wspólnie wypracowanych kryteriów, p..: współpraca i zaangażowanie w realizację

„ projektuje trasę wycieczki uwzględniającą wybrane grupy atrakcji turystycznych w miejscowości lub regionie oraz realizuje ją w terenie, wykorzystując mapę i GPS;.. „

Uczniowie pozyskali do współpracy na trasie przedstawicieli instytucji lokalnych, dzięki czemu wzrosła efektywność edukacyjna wycieczki wszystkich uczniów, także tych ze SPE

Uzupełnij zdania dotyczące charakterystycznych cech ukształtowania powierzchni Polski: Rzeźba Polski układa się pasowo o przebiegu równoleżnikowym w kierunku WE (EW). W

Kryteria te to: dominujące czynniki, które ukształtowały krajobraz, pełnione funkcje, ocena wartości przyrodniczych i kulturowych oraz stanu zachowania krajobrazu