1
STATUT
SZKOŁY PODSTAWOWEJ IM. JANA BRZECHWY
W DMOSINIE
2
Statut opracowano na podstawie Ustawy z dnia 14 grudnia 2016 r. – Prawo oświatowe (t. j.
Dz. U. z 2018 r. poz. 996 ze zm.) oraz aktów wykonawczych do ustawy.
Rozdział 1 Postanowienia ogólne
§ 1
Nazwa Szkoły Podstawowej brzmi: Szkoła Podstawowa im. Jana Brzechwy w Dmosinie
§ 2
Szkoła Podstawowa im. Jana Brzechwy jest szkołą publiczną zaspokajającą potrzeby oświatowe środowiska lokalnego w zakresie kształcenia, wychowania i opieki dzieci i młodzieży na poziomie podstawowym.
§ 3
Siedzibą Szkoły Podstawowej im. Jana Brzechwy w Dmosinie jest wieś Dmosin I/1 w Gminie Dmosin w województwie łódzkim. W skład obwodu szkoły wchodzą: Dmosin, Borki, Grodzisk, Szczecin, Lubowidza, Kraszew Wielki, Nadolna, Nadolna Kolonia, Teresin, Ząbki, Zawady, Kuźmy, Michałów, Kałęczew, Kamień, Nagawki, Dąbrowa Mszadelska, Janów, Osiny, Rozdzielna, Nowostawy Dolne.
§ 4
Organem prowadzącym Szkołę Podstawową im. Jana Brzechwy w Dmosinie jest Samorząd Gminy Dmosin z siedzibą w Dmosinie 9, 95-061 Dmosin.
§ 5
Organem sprawującym nadzór pedagogiczny jest Łódzki Kurator Oświaty z siedzibą przy alei Tadeusza Kościuszki 120a, 90-446 Łódź.
§ 6
W szkole pobierają naukę dzieci i młodzież w wieku ustawowego obowiązku szkolnego.
Nauka w szkole podstawowej jest obowiązkowa.
§ 7
W szkole są oddziały przedszkolne. Do oddziału przedszkolnego uczęszczają dzieci pięcio- i sześcioletnie realizujące obowiązkowe roczne przygotowanie przedszkolne.
3
§ 8 Uchylono.
§ 9
Szkoła jest zakładem pracy dla zatrudnionych w niej pracowników.
§ 10
Organizację wewnętrzną szkoły, obowiązki szkoły wobec pracowników i obowiązki pracowników wobec szkoły określa Regulamin Pracy.
§ 11 Ilekroć w dalszej części statutu jest mowa o:
1) Szkole podstawowej, jednostce – należy przez to rozumieć: Szkołę Podstawową im. Jana Brzechwy w Dmosinie;
2) Organie prowadzącym szkołę – należy przez to rozumieć: Samorząd Gminy Dmosin;
3) dyrektorze szkoły – należy przez to rozumieć Dyrektora Szkoły Podstawowej im. Jana Brzechwy w Dmosinie;
4) organach szkoły – należy przez to rozumieć Radę Pedagogiczną, Radę Rodziców i Samorząd Uczniowski w Szkole Podstawowej im. Jana Brzechwy w Dmosinie;
5) rodzicach – należy przez to rozumieć także prawnych opiekunów dziecka oraz osoby (podmioty) sprawujące pieczę zastępczą nad dzieckiem;
6) uczniowie – należy przez to rozumieć uczniów Szkoły Podstawowej im. Jana Brzechwy w Dmosinie.
Rozdział 2 Cele i zadania szkoły
§ 1
1. Szkoła realizuje cele i zadania wynikające z przepisów prawa oświatowego oraz uwzględniające program wychowawczo-profilaktyczny szkoły, obejmujący treści i działania o charakterze wychowawczym skierowane do uczniów oraz treści i działania o charakterze profilaktycznym dostosowane do potrzeb rozwojowych uczniów, przygotowane w oparciu o przeprowadzoną diagnozę potrzeb i problemów występujących w społeczności szkolnej, skierowane do uczniów, nauczycieli i rodziców. Najważniejszym celem kształcenia jest dbałość o integralny rozwój biologiczny, poznawczy, emocjonalny, społeczny i moralny ucznia. Szkoła w szczególności realizuje następujące cele:
1) prowadzi uczniów do nabywania i rozwijania umiejętności poprawnego i swobodnego wypowiadania się, czytania i pisania, wykonywania elementarnych działań arytmetycznych, posługiwania się prostymi narzędziami i kształtowania nawyków społecznego współżycia;
4
2) rozwija poznawcze możliwości uczniów tak, aby mogli oni przechodzić od dziecięcego do bardziej dojrzałego i uporządkowanego rozumienia świata;
3) zapewnia opanowanie wymaganych pojęć i zdobywanie rzetelnej wiedzy na poziomie umożliwiającym, co najmniej kontynuację nauki na następnym etapie kształcenia;
4) rozwija i przekształca spontaniczną motywację poznawczą w motywację świadomą, zapewnia dochodzenie do rozumienia, a nie tylko do pamięciowego opanowania przekazywanych treści, przygotowuje do podejmowania zadań wymagających
systematycznego i dłuższego wysiłku intelektualnego oraz fizycznego;
5) rozwija zdolności myślenia analitycznego i syntetycznego, traktowania wiadomości przedmiotowych stanowiących wartość poznawczą samą w sobie, w sposób integralny prowadzący do lepszego rozumienia świata, ludzi i siebie; a) dba o rozwój moralny i duchowy dziecka;
b) uczy pozytywnych zachowań w stosunkach międzyludzkich;
6) rozbudza i rozwija wrażliwość estetyczną i moralną dziecka oraz jego indywidualne zdolności twórcze;
7) rozwija zdolność odróżniania świata rzeczywistego od wyobrażonego oraz postaci realistycznych od fantastycznych;
8) rozwija umiejętności dziecka poznawania siebie oraz otoczenia rodzinnego, społecznego, kulturowego, technicznego i przyrodniczego dostępnego jego doświadczeniu;
9) zapewnia opiekę i wspomaga rozwój dziecka w przyjaznym, bezpiecznym i zdrowym środowisku w poczuciu więzi z rodziną;
10) uwzględnia indywidualne potrzeby dziecka i troszczy się o zapewnienie mu równych szans oraz stwarza warunki do indywidualnego i grupowego działania na rzecz innych dzieci;
11) stwarza przyjazną atmosferę i pomaga dziecku w dobrym funkcjonowaniu w społeczności szkolnej;
12) kształtuje potrzeby i umiejętności dbania o własne ciało, zdrowie i sprawność fizyczną, wyrabia czujność wobec zagrożeń dla zdrowia fizycznego, psychicznego i duchowego;
prowadzi działalność wychowawczą i zapobiegawczą wśród dzieci i młodzieży zagrożonych uzależnieniem,
13) kształtuje świadomość ekologiczną;
14) wzmacnia poczucie tożsamości kulturowej, narodowej, regionalnej i etnicznej, oraz umożliwia poznawanie dziedzictwa kultury narodowej postrzeganej w perspektywie kultury europejskiej;
15) kultywuje tradycje narodowe i regionalne;
16) rozbudza i rozwija uczucie patriotyczne;
17) umożliwia poznanie regionu i jego kultury, wprowadza w życie kulturalne wspólnoty lokalnej;
18) umożliwia kulturalne spędzenie czasu wolnego;
19) umacnia wiarę dziecka we własne siły i w zdolność osiągania wartościowych i trudnych celów oraz umożliwia rozwijanie uzdolnień i indywidualnych zainteresowań uczniów; 20) stwarza warunki do rozwijania samodzielności, obowiązkowości, podejmowania odpowiedzialności za siebie i najbliższe otoczenie;
5
21) zapewnia warunki do harmonijnego rozwoju fizycznego i psychicznego oraz zachowań prozdrowotnych, a także stwarza warunki do rozwoju wyobraźni i ekspresji werbalnej, plastycznej, muzycznej i ruchowej;
22) kształtuje postawę otwartości wobec świata i innych ludzi, aktywności w życiu społecznym i odpowiedzialności za zbiorowość;
23) wprowadza uczniów w świat wartości, w tym ofiarności, współpracy, solidarności, altruizmu, patriotyzmu, szacunku dla tradycji, wskazywanie wzorców postępowania i budowanie relacji społecznych, sprzyjających bezpiecznemu rozwojowi ucznia (rodzina, przyjaciele);
24) kształtuje u uczniów poczucie godności własnej osoby i szacunek dla godności innych osób;
25) rozwija takie kompetencje jak: kreatywność, innowacyjność i przedsiębiorczość;
26) rozbudza ciekawość poznawczą uczniów oraz motywację do nauki;
27) wyposaża uczniów w taki zasób wiadomości oraz kształtuje takie umiejętności, które pozwalają w sposób bardziej dojrzały i uporządkowany zrozumieć świat;
28) ukazuje wartość wiedzy jako podstawy do rozwoju umiejętności;
29) wspiera uczniów w rozpoznawaniu własnych predyspozycji i określaniu drogi dalszej edukacji;
30) kształtuje u uczniów postawy prospołeczne poprzez możliwość udziału w działaniach z zakresu wolontariatu sprzyjających aktywnemu uczestnictwu uczniów w życiu społecznym; 2. Najważniejszym celem kształcenia w szkole jest dbałość o integralny rozwój biologiczny, poznawczy, emocjonalny, społeczny i moralny ucznia.
§ 2
1. Cele wymienione w § 1 szkoła realizuje poprzez podjęcie zadań z uwzględnieniem optymalnych warunków rozwoju i potrzeb uczniów, zasad bezpieczeństwa oraz zasad promocji i ochrony zdrowia w czasie zajęć lekcyjnych i pozalekcyjnych, a w szczególności:
1) umożliwia zdobycie wiedzy i umiejętności niezbędnych do uzyskania świadectwa ukończenia szkoły poprzez:
b) realizację podstawy programowej;
c) ciekawe i atrakcyjne prowadzenie zajęć,
d) pracę z uczniem zdolnym i o specjalnych potrzebach edukacyjnych,
e) realizację innowacyjnych i różnorodnych programów rozwijających zainteresowania, f) umożliwianie rozwijania zainteresowań uczniów w ramach zajęć pozalekcyjnych np. koła
zainteresowań, zajęcia rekreacyjno-sportowe, nauczanie języków obcych, udział w zbiórkach
ZHP, inne,
g) organizowanie zajęć wspierających przygotowanie uczniów do konkursów i olimpiad 2) umożliwia podtrzymanie poczucia tożsamości narodowej, etnicznej, językowej i religijnej poprzez:
6
a) organizowanie uroczystości z okazji świąt państwowych i kościelnych;
b) eksponowanie i szanowanie symboli narodowych w pomieszczeniach szkolnych;
c) organizowanie lekcji religii i etyki do wyboru przez rodziców uczniów;
d) umożliwienie poznania regionu i jego kultury, wprowadzenie w życie kulturalne wspólnoty lokalnej;
e) poznawanie dziedzictwa kultury narodowej postrzeganej w perspektywie kultury europejskiej;
f) wskazywanie uczniom godnych naśladowania autorytetów z historii i czasów współczesnych.
3) sprawuje opiekę nad uczniami zgodnie z ich potrzebami i możliwościami szkoły w szczególności poprzez:
a) dobrowolne i nieodpłatne udzielanie pomocy psychologicznej i pedagogicznej, za pośrednictwem pedagoga szkoły, logopedy, a w miarę potrzeb innych specjalistów, b) organizowanie nauczania indywidualnego,
c) zapewnianie uczniom niepełnosprawnym z obwodu szkoły uczęszczanie do szkoły, d) udzielanie pomocy uczniom znajdującym się w trudnej sytuacji materialnej lub losowej, e) organizowanie zajęć wyrównawczych, rewalidacyjnych,
4) prowadzi działalność wychowawczą i zapobiegawczą wśród dzieci i młodzieży zagrożonych uzależnieniem, realizowaną w szczególności przez: a) diagnozowanie zagrożeń związanych z uzależnieniem,
b) współpracę z rodzicami dzieci zagrożonych uzależnieniem,
c) informowanie i przygotowywanie nauczycieli i rodziców do przeciwdziałania narkomanii;
5) wyznacza nauczyciela wychowawcę dla każdego oddziału, który sprawuje szczególną opiekę wychowawczą nad każdym dzieckiem, a w szczególności:
a) zobowiązuje wychowawcę do wypracowania wspólnie z uczniami reguł zachowania w szkole i spisania ich w formie kontraktu,
b) zobowiązuje każdego nauczyciela do eliminowania zachowań agresywnych poprzez szukanie ich źródła w domu rodzinnym, środowisku rówieśniczym i szkole,
6) zapewnia opiekę nad uczniami z uwzględnieniem obowiązujących w szkole przepisów bezpieczeństwa i higieny pracy, tj.:
a) organizuje szkolenia w zakresie bhp dla wszystkich pracowników szkoły, zapewnia przeszkolenie dla wszystkich nauczycieli i pracowników niepedagogicznych w zakresie udzielania pierwszej pomocy,
b) za zgodą rodziców może ubezpieczać uczniów od następstw nieszczęśliwych wypadków, c) zapewnia opiekę nauczyciela prowadzącego zajęcia lekcyjne i pozalekcyjne, w tym
nauczyciela wyznaczonego na zastępstwo,
d) zapewnia opiekę ciągłą dzieciom realizującym roczne przygotowanie przedszkolne z chwilą przejęcia wychowanka do czasu przekazania wychowanka rodzicom lub innym upoważnionym przez nich na piśmie osobom,
e) zapewnia opiekę uczniom korzystającym ze świetlicy,
f) zapewnia opiekę uczniom podczas pobytu w szkole zgodnie z tygodniowym planem zajęć,
7
g) zapewnia opiekę nauczyciela dyżurującego podczas przerw według ustalonego harmonogramu dyżurów,
h) zapewnia opiekę podczas zajęć poza terenem szkoły zgodnie z obowiązującym regulaminem dotyczącym organizacji wyjść i wycieczek szkolnych,
i) zwiększa poziom bezpieczeństwa uczniów poprzez zainstalowany system monitoringu w budynku i wokół niego,
7) wspiera nauczycieli i rodziców w działaniach wyrównujących szanse edukacyjne uczniów, 8) realizuje profilaktykę w zakresie zagrożeń uzależnieniami zgodnie z programem
wychowawczo-profilaktycznym szkoły.
9) dba o rozwój moralny i duchowy dziecka przyjmując personalistyczną koncepcję osoby, kształtuje i rozwija postawy uczniów w oparciu o chrześcijański system wartości z zapewnieniem wolności sumienia i przekonań religijnych każdego ucznia m.in.:
a) wskazuje uczniom godne naśladowania autorytety a centrum oddziaływań wychowawczych stanowi postać patrona szkoły, b)
uwrażliwia na potrzeby innych ludzi,
c) uczy pozytywnych zachowań w stosunkach międzyludzkich,
Rozdział 3
Zasady promocji i ochrony zdrowia w szkole
§ 1 Szkoła w szczególności:
1) Umożliwia uczniom dostęp do produktów i napojów o walorach zdrowotnych;
2) Umożliwia spożywanie śniadań szkolnych w klasach przez uczniów, wspólnie z nauczycielem;
3) Uczestniczy w programach, ustanowionych przez Komisje Europejską w ramach Wspólnej Polityki Rolnej, realizowanych przez Agencję Rynku Rolnego: „ Szklanka Mleka”, „ Owoce w szkole”;
4) Zapewnia uczniom i pracownikom dostęp do wody pitnej;
5) Organizuje dożywianie uczniów z rodzin o niskich dochodach w sposób przeciwdziałający ich dyskryminacji;
6) Uwzględniane są specyficzne potrzeby żywieniowe uczniów z chorobami przewlekłymi; 7) Nauczyciele realizują wymagania dotyczące prawidłowego odżywiania zawarte w podstawie programowej kształcenia ogólnego w zakresie poszczególnych przedmiotów, w tym organizują zajęcia praktyczne związane z przygotowaniem zdrowych posiłków.
8
Rozdział 4
Organy wewnętrzne szkoły i ich kompetencje
§ 1 Organy wewnętrzne szkoły:
1) Dyrektor szkoły, 2) Rada Pedagogiczna,
3) Samorząd Uczniowski, 4) Rada Rodziców.
§ 2
1. Dyrektor szkoły swoje zadania wykonuje przy pomocy zastępcy oraz innych osób pełniących funkcje kierownicze w szkole. Tryb powołania nauczycieli i wychowawców oraz innych osób na stanowiska kierownicze w szkole określają odrębne przepisy.
Dyrektor szkoły określa zakres zadań osób pełniących funkcje kierownicze.
2. Dyrektor szkoły:
1) Kieruje działalnością szkoły i reprezentuje ją na zewnątrz.
2) Sprawuje nadzór pedagogiczny i administracyjny w szkole.
3) W ramach sprawowanego nadzoru pedagogicznego we współpracy z innymi nauczycielami zajmującymi stanowiska kierownicze przeprowadza ewaluację wewnętrzną i wykorzystuje jej wyniki do doskonalenia jakości pracy szkoły.
4) Kontroluje przestrzeganie przez nauczycieli przepisów prawa dotyczących działalności dydaktycznej, wychowawczej i opiekuńczej oraz innej działalności statutowej szkoły. 5) Wspomaga nauczycieli w realizacji ich zadań w szczególności przez diagnozę pracy szkoły, planowanie działań rozwojowych, w tym motywowanie nauczycieli do doskonalenia zawodowego, prowadzenie działań rozwojowych, w tym organizowanie szkoleń i narad.
6) Monitoruje pracę szkoły.
7) Zapewnia bezpieczne i higieniczne warunki pracy i nauki wszystkim pracownikom i uczniom szkoły.
8) Zapewnia organizacyjne, kadrowe, materialne i techniczne warunki sprawnej i efektywnej realizacji zadań szkoły.
9) Kieruje działalnością rady pedagogicznej jako jej przewodniczący.
10) Realizuje uchwały rady pedagogicznej, podjęte w ramach jej kompetencji stanowiących.
11) Jest kierownikiem zakładu pracy, w rozumieniu prawa pracy, dla wszystkich pracowników zatrudnionych w szkole - nauczycieli i pracowników nie będących nauczycielami.
9
12) Dokonuje podziału zadań na poszczególne stanowiska pracy i przydziału czynności służbowych wszystkim pracownikom szkoły.
13) Dokonuje oceny pracy podległych pracowników szkoły.
14) Organizuje kancelarię szkoły, składnicę akt i obsługę finansowo-księgową szkoły.
15) Dysponuje środkami określonymi w planie finansowym szkoły i ponosi odpowiedzialność za ich prawidłowe wykorzystanie.
16) Wykonuje inne zadania wynikające z przepisów szczególnych.
17) Współdziała ze szkołami wyższymi w organizacji praktyk pedagogicznych.
18) Stwarza warunki do działania w szkole: wolontariuszy, stowarzyszeń i innych organizacji, w szczególności organizacji harcerskich, których celem statutowym jest działalność wychowawcza lub rozszerzanie i wzbogacanie form działalności dydaktycznej, wychowawczej, opiekuńczej i innowacyjnej szkoły.
19) Odpowiada za realizację zaleceń wynikających z orzeczenia o potrzebie kształcenia specjalnego ucznia.
20) Współpracuje z pielęgniarką albo higienistką szkolną, lekarzem i lekarzem dentystą, sprawującymi profilaktyczną opiekę zdrowotną nad dziećmi i młodzieżą, w tym udostępnia imię, nazwisko i numer PESEL ucznia celem właściwej realizacji tej opieki.
3. Dyrektor w terminie 30 dni od dnia otrzymania zaleceń (wydanych przez wizytatora) jest obowiązany powiadomić:
1) organ sprawujący nadzór pedagogiczny o sposobie realizacji zaleceń; 2) organ prowadzący szkołę o otrzymanych zaleceniach oraz o sposobie ich realizacji.
§ 3 W realizacji zadań dyrektor szkoły ma prawo:
1) Dokonywać podziału zadań na poszczególne stanowiska pracy oraz dokonywać podziału obowiązków, uprawnień i odpowiedzialności między wszystkich pracowników szkoły. 2) Powoływać nauczycieli i wychowawców na stanowiska kierownicze. Tryb powołania na te stanowiska określają odrębne przepisy.
3) Zatrudniać, zwalniać oraz dokonywać zmian w stosunku pracy nauczycieli i wychowawców oraz innych pracowników szkoły na warunkach określonych w przepisach szczególnych.
4) Wstrzymywać wykonanie uchwał stanowiących rady pedagogicznej podjętej niezgodnie z obowiązującymi przepisami prawa. O wstrzymaniu wykonania uchwały dyrektor szkoły niezwłocznie powiadamia organ prowadzący oraz organ sprawujący nadzór pedagogiczny. Organ sprawujący nadzór pedagogiczny po zasięgnięciu opinii organu prowadzącego szkołę uchyla uchwałę w razie stwierdzenia jej niezgodności z przepisami prawa. Rozstrzygnięcie organu prowadzącego nadzór pedagogiczny jest ostateczne.
5) Przyznawania pracownikom nagród, wyróżnień, premii pieniężnych a także występowania z wnioskiem, po zasięgnięciu opinii wewnętrznych organów szkoły, w
10
sprawach odznaczeń, nagród i innych wyróżnień dla nauczycieli oraz pozostałych pracowników szkoły.
6) Wymierzania kar porządkowych nauczycielom, wychowawcom oraz pozostałym pracownikom szkoły, stosownie do postanowień Kodeksu Pracy.
7) Występowania do kuratora oświaty o przeniesienie ucznia, który wszedł w konflikt z prawem do innej szkoły, po wyczerpaniu wszystkich kar przewidzianych w niniejszym statucie, zgodnie z wnioskiem rady pedagogicznej.
8) Dysponowania składnikami majątkowymi i funduszami w granicach przewidzianych przepisami szczególnymi.
9) Podejmowania decyzji o zawieszeniu zajęć dydaktycznych z zachowaniem warunków określonych odrębnymi przepisami.
§ 4 Dyrektor szkoły ponosi odpowiedzialność za:
1) Dobór nauczycieli i wychowawców oraz innych osób na stanowiska kierownicze w szkole.
2) Właściwą organizację pracy w szkole i jakość osiąganych wyników w jej działalności.
3) Dobór zadań do planu pracy szkoły.
4) Skuteczność nadzoru pedagogicznego i administracyjnego w szkole.
5) Zapewnienie w szkole bezpiecznych, higienicznych warunków pracy oraz nauki pracownikom i uczniom.
6) Kształtowanie właściwej atmosfery pracy oraz stosunków międzyludzkich wśród pracowników szkoły i wśród uczniów.
7) Realizację potrzeb socjalnych (związanych z wykonaniem pracy zawodowej i nauką) pracowników i uczniów szkoły.
8) Właściwe gospodarowanie składnikami majątkowymi i zasobami finansowymi szkoły oraz ich zabezpieczeniem przed kradzieżą, zaginięciem, zniszczeniem lub uszkodzeniem.
9) Opracowywanie, klasyfikowanie, składowanie, przechowywanie i zabezpieczenie dokumentacji kancelarii szkoły.
Rada Pedagogiczna
§ 5
1. W skład Rady Pedagogicznej wchodzą dyrektor szkoły oraz wszyscy nauczyciele zatrudnieni w szkole 2. Rada Pedagogiczna:
1) jest wewnętrznym, kolegialnym organem szkoły powołanym do rozpatrywania, oceniania i rozstrzygania wszystkich spraw dotyczących statutowej działalności szkoły, niezastrzeżonych dla innych organów wewnętrznych, a w szczególności dotyczących kształcenia, wychowania i opieki,
2) podejmuje decyzje w formie uchwał zwykłą większością głosów w obecności co najmniej połowy jej członków,
11
3) podejmuje uchwały stanowiące, opiniujące i wnioskujące.
3. Do kompetencji stanowiących rady pedagogicznej należy:
1) zatwierdzanie planów pracy szkoły,
2) podejmowanie uchwał w sprawie wyników klasyfikacji i promocji uczniów,
3) podejmowanie uchwał w sprawie eksperymentów pedagogicznych w szkole, po zaopiniowaniu ich projektów przez radę rodziców.
4) ustalanie organizacji doskonalenia zawodowego nauczycieli szkoły.
5) podejmowanie uchwał w sprawach skreślenia z listy uczniów (nie dotyczy uczniów objętych obowiązkiem szkolnym).
6) ustalanie sposobu wykorzystania wyników nadzoru pedagogicznego, w tym sprawowanego nad szkołą przez organ sprawujący nadzór pedagogiczny, w celu doskonalenia pracy szkoły. 7) uchwala statut i jego zmiany.
4. Do kompetencji opiniujących rady pedagogicznej należą w szczególności:
1) organizacja pracy szkoły, w tym tygodniowy rozkład zajęć lekcyjnych i pozalekcyjnych, 2) projekt planu finansowego szkoły składanego przez Dyrektora,
3) wnioski dyrektora o przyznanie nauczycielom odznaczeń, nagród i innych wyróżnień, 4) propozycje dyrektora szkoły w sprawach przydziału nauczycielom stałych prac i zajęć w
ramach wynagrodzenia zasadniczego oraz dodatkowo płatnych zajęć dydaktycznych, wychowawczych i opiekuńczych.
5. Do kompetencji wnioskujących rady pedagogicznej należą sprawy:
1) występowanie z wnioskiem do organu prowadzącego o odwołanie dyrektora szkoły z funkcji kierowniczej,
2) występowanie do dyrektora szkoły o odwołanie nauczycieli i wychowawców z innych funkcji kierowniczych pełnionych w szkole,
3) występowanie do dyrektora szkoły o dokonanie oceny pracy nauczyciela,
4) występowanie do dyrektora szkoły o podjęcie działań w stosunku do kuratora oświaty o przeniesienie ucznia do innej szkoły podstawowej po wyczerpaniu wszystkich kar przewidzianych w niniejszym statucie,
5) występowanie do dyrektora szkoły o wprowadzenie lub zniesienie obowiązku noszenia przez uczniów na terenie szkoły jednolitego stroju.
6. Pracą rady pedagogicznej kieruje przewodniczący rady.
7. Przewodniczącym rady pedagogicznej jest dyrektor szkoły, który po zakończeniu I półrocza przedstawia radzie ogólne wnioski ze sprawowanego nadzoru pedagogicznego, natomiast do dnia 31 sierpnia każdego roku przedstawia pełne wyniki i wnioski ze sprawowanego wewnętrznego nadzoru pedagogicznego.
Dyrektor szkoły dwukrotnie w roku szkolnym przedstawia radzie pedagogicznej informacje o działalności szkoły.
8. Organizację, szczegółowy zakres zadań i tryb pracy Rady Pedagogicznej określa jej regulamin działalności.
12
Samorząd Uczniowski
§ 6
1. Samorząd Uczniowski tworzą wszyscy uczniowie szkoły.
2. Zasady wybierania i działania organów samorządu określa regulamin uchwalany przez ogół uczniów w głosowaniu równym, tajnym i powszechnym.
3. Organy samorządu są jedynymi reprezentantami ogółu uczniów.
4. Regulamin samorządu nie może być sprzeczny ze statutem szkoły.
5. Samorząd może przedstawiać radzie pedagogicznej oraz dyrektorowi szkoły wnioski i opinie we wszystkich sprawach szkoły, w szczególności dotyczących realizacji podstawowych praw uczniów, takich jak:
1) prawo do zapoznawania się z programem nauczania, z jego treścią, celem i stawianymi wymaganiami,
2) prawo do jawnej i umotywowanej oceny postępów w nauce i zachowaniu,
3) prawo do organizacji życia szkolnego, umożliwiające zachowanie właściwych proporcji między wysiłkiem szkolnym a możliwością rozwijania i zaspokajania własnych zainteresowań,
4) prawo redagowania i wydawania gazety szkolnej,
5) prawo organizowania działalności kulturalnej, oświatowej, sportowej oraz rozrywkowej zgodnie z własnymi potrzebami i możliwościami organizacyjnymi, w porozumieniu z dyrektorem,
6) prawo wyboru nauczyciela pełniącego rolę opiekuna samorządu.
6. Samorząd w porozumieniu z dyrektorem szkoły może podejmować działania z zakresu wolontariatu. 7. Samorząd może ze swojego składu wyłonić radę wolontariatu.
§ 7
W strukturach Samorządu Uczniowskiego działa Szkolny Klub Wolontariusza, którego celem w szczególności jest:
1) rozwijanie wśród uczniów postaw otwartości i wrażliwości na potrzeby innych, 2) zapoznawanie uczniów z ideą wolontariatu,
3) przygotowywanie do podejmowania pracy wolontariackiej,
4) umożliwianie uczniom podejmowania działań na rzecz niepełnosprawnych, chorych, samotnych,
5) prowadzenie grup wsparcia dla wolontariuszy, 6) pomoc rówieśnikom szkolnym w trudnych sytuacjach,
7) wspieranie ciekawych inicjatyw uczniów, w tym kulturalnych, sportowych, 8) promowanie życia bez uzależnień,
9) wyszukiwanie autorytetów i pomoc w rozwijaniu zainteresowań uczniów, 10) Organem wykonawczym SKW jest Rada Wolontariatu.
13
11) W skład Rady Wolontariatu wchodzą po jednym przedstawicielu z poszczególnych oddziałów.
12) Opiekunem Rady Wolontariatu jest nauczyciel lub nauczyciele, którzy wyrażają chęć organizacji wolontariatu uczniów i zaangażowania się w bezinteresowną służbę potrzebującym.
13) W działaniach wolontariatu uczestniczyć mogą wszyscy chętni nauczyciele, uczniowie, rodzice.
14) Rada Wolontariatu wspólnie ze swoim opiekunem opracowuje roczny plan pracy i następnie organizuje przygotowanie swoich członków do konkretnych działań poprzez szkolenia w zakresie zasad obowiązujących przy współpracy z konkretną instytucją czy grupą potrzebujących.
15) W każdym roku szkolnym dla nowych członków SKW przeprowadza się zajęcia warsztatowe, w czasie których przyszli wolontariusze otrzymują odpowiedź: na jakich zasadach opiera się wolontariat, pokazuje się plusy i minusy takiej aktywności.
16) Praca wolontariuszy jest na bieżąco monitorowana i omawiana na spotkaniach podsumowujących.
17) Szczegółowy zakres zadań oraz zasady funkcjonowania samorządu określa jego Regulamin.
Rada Rodziców
§ 8 1. W szkole działa Rada Rodziców.
2. Rada stanowiąca reprezentacje rodziców i prawnych opiekunów wyraża interesy uczniów wobec dyrektora szkoły, rady pedagogicznej i organów zewnętrznych szkoły.
3. Rada rodziców może występować do dyrektora i innych organów szkoły, organu prowadzącego szkołę oraz organu sprawującego nadzór pedagogiczny z wnioskami i opiniami we wszystkich sprawach szkoły.
4. W szczególności do zadań Rady Rodziców należy:
1) uchwalanie w porozumieniu z radą pedagogiczną programu wychowawczo–
profilaktycznego szkoły,
2) opiniowanie programu i harmonogramu poprawy efektywności kształcenia lub wychowania oraz planu finansowego szkoły,
3) ułatwienie szkole współpracy i współdziałania z rodzicami lub opiekunami prawnymi w zagospodarowaniu wolnego czasu uczniów, wypoczynku, rekreacji i rozrywki, a także w organizacji i prowadzeniu zajęć pozalekcyjnych i pozaszkolnych,
4) udzielanie szkole pomocy w organizowaniu i prowadzeniu żywienia, a także w organizowaniu i realizacji pomocy materialnej dla uczniów znajdujących się w trudnej sytuacji życiowej,
14
5) udzielanie szkole pomocy wychowawczej i materialnej w organizacji wycieczek szkolnych i innych spraw związanych z nauką i wychowaniem dzieci,
6) udzielanie szkole pomocy w tworzeniu warunków funkcjonowania samorządu uczniowskiego,
7) wyrażanie zgody na wprowadzenie przez dyrektora szkoły obowiązku noszenia przez uczniów na terenie szkoły jednolitego stroju,
8) uzgadnianie z dyrektorem szkoły wzoru jednolitego stroju,
9) gromadzenie środków finansowych pochodzących z dobrowolnych składek rodziców i różnych dotacji, w celu stałego polepszenia warunków pracy dydaktycznej i wychowawczej oraz podnoszenia wyników,
10) opiniowanie podjęcia w szkole działalności przez stowarzyszenia lub inne organizacje.
5. Szczegółowy zakres działania, zadania, strukturę i zasady funkcjonowania rady rodziców określa Regulamin Działalności Rady Rodziców.
§ 9
1. W przypadku zaistnienia sporów ustala się następujący tryb ich rozstrzygania:
1) w relacji uczeń - uczeń: wychowawca - Samorząd Uczniowski - pedagog szkolny (specjaliści);
2) w relacji uczeń - nauczyciel: wychowawca - pedagog szkolny (specjaliści); 3) w relacji rodzic - nauczyciel: wychowawca - pedagog szkolny (specjaliści).
4) w relacji nauczyciel – nauczyciel: dyrektor szkoły;
5) w relacji nauczyciel- dyrektor: organ nadzorujący/ organ prowadzący;
2. W przypadku niemożności rozwiązania sporu lub odwołania się od sposobu rozpatrzenia skargi każda z zainteresowanych stron może zgłosić sprawę Dyrektorowi poprzez złożenie pisma do sekretariatu Szkoły z zastrzeżeniem, że jeżeli stroną sporu jest uczeń pismo składają jego rodzice.
3. Dyrektor prowadzi postępowanie wyjaśniające z zastrzeżeniem, że jeżeli stroną w sporze jest Dyrektor, postępowanie wyjaśniające prowadzi wicedyrektor. Postępowanie wyjaśniające może być prowadzone we współpracy z władzami oświatowymi.
4. Dyrektor zapoznaje się ze sprawą, analizuje fakty, okoliczności, ewentualnie dokumentację, przeprowadza rozmowy z zainteresowanymi stronami.
5. Dyrektor prowadzi postępowanie wyjaśniające nie dłużej niż 14 dni od dnia zgłoszenia sprawy, z zastrzeżeniem, że do terminu tego nie wlicza się czasu oczekiwania na niezbędne dla postępowania decyzje/opinie niezależnych instytucji zewnętrznych.
6. W celu rozwiązania sporu Dyrektor może powołać w ciągu 5 dni od zgłoszenia sprawy zespół mediacyjny.
7. W skład zespołu mogą wchodzić w zależności od przedmiotu sprawy: wicedyrektor, kierownik świetlicy, przedstawiciele Rady Pedagogicznej, Rad Oddziałowych lub Rady Rodziców. 8. Zespół mediacyjny powinien liczyć co najmniej 3 osoby.
15
9. Zespół zbiera się nie później niż w ciągu 5 dni od daty jego powołania i o wynikach pracy zespołu, przewodniczący zespołu informuje niezwłocznie Dyrektora.
10. O sposobie załatwienia sprawy Dyrektor informuje osobę zgłaszającą na piśmie za potwierdzeniem odbioru.
11. Od decyzji Dyrektora przysługuje odwołanie do organu prowadzącego lub sprawującego nadzór pedagogiczny, w zależności od rodzaju sprawy.
Spory pomiędzy nauczycielem a uczniem rozwiązują:
1) wychowawca klasy – w przypadku konfliktu pomiędzy nauczycielami uczącymi w danym oddziale a uczniami tego oddziału;
2) dyrektor lub wicedyrektor – jeżeli decyzja wychowawcy nie zakończyła konfliktu lub konflikt z uczniami dotyczy wychowawcy klasy.
12.W przypadku pisemnej skargi o naruszeniu praw dziecka dyrektor powołuje komisję rozpatrującą zasadność skargi w skład, której wchodzą: 1) przedstawiciele stron konfliktu, 2) mediator niezaangażowany w konflikt, 3)
dyrektor zespołu.
13. Komisja w trakcie postępowania gromadzi dowody, prowadzi rozmowy ze świadkami zdarzenia oraz stronami, których sprawa dotyczy. 14. Pisemną skargę może złożyć, w terminie 14 dni od zaistnienia wydarzenia:
1) uczeń,
2) rodzice ucznia, 3) Samorząd Uczniowski, 4) Rada Rodziców,
5) Pracownik szkoły.
15. W terminie 14 dni komisja wydaje uczniowi i jego rodzicom pisemną decyzję potwierdzającą lub negującą naruszenie praw. Stanowisko komisji jest ostateczne i nie podlega trybowi odwołań.
16. W przypadku stwierdzenia zasadności skargi dyrektor zespołu udziela kary, zgodnie z przepisami zawartymi w Karcie Nauczyciela i Kodeksie pracy.
15. W przypadku skargi nieuzasadnionej dyrektor zespołu kończy procedurę, odpowiadając pisemnie na postawione zarzuty.
Rozdział 5
Organizacja pracy oddziału 3-4 latków oraz dzieci 5 letnich
§ 1
1. Oddział przedszkolny dzieci 3-4 letnich pracuje w dni robocze od poniedziałku do piątku w godzinach 730 do 1630
2. Godzina pracy nauczyciela w oddziale trwa 60 minut.
3. Na wniosek rodziców (opiekunów prawnych) za zgodą dyrektora do grupy 3-4 latków mogą uczęszczać dzieci 2,5 letnie z zastrzeżeniem że ą samodzielne w zakresie samoobsługi. 4. Oddział przedszkolny 3-4 latków zapewnia odpłatne wyżywienie dla
16
dzieci i pracowników. Zasady odpłatności za korzystanie z wyżywienia i wysokość stawki żywieniowej ustala Rada Gminy.
5. Wysokość czesnego dla oddziału 3-4 latków ustala Rada Gminy.
6. W przypadku nieobecności dziecka szkoła zwraca dzienną stawkę żywieniową pomnożoną przez liczbę dni nieobecnych.
7. Opłaty za pobyt dziecka w oddziale przedszkolnym pobierane są z góry do 10 dnia każdego miesiąca.
8. W oddziale przedszkolnym za zgodą rodziców (opiekunów prawnych) może być prowadzona nie odpłatnie nauka religii jeden raz w tygodniu.
9. Dzieci mogą uczestniczyć za zgodą rodziców (opiekunów prawnych)w zajęciach dodatkowych.
10. Rodzaj zajęć dodatkowych ich częstotliwość i forma organizacyjna zależą od wyboru rodziców (opiekunów prawnych).
11. Zajęcia te są finansowane w całości przez rodziców (opiekunów prawnych).
12. Czas trwania zajęć dodatkowych jest zgodny z możliwościami rozwojowymi dzieci i ustalony dla grupy 3-4 latków do 15 minut do 30 minut dla 4 latków.
13. Organizacje i terminy zajęć dodatkowych są zatwierdzane przez dyrektora placówki.
14. Rodzice (opiekunowie prawni) są zobowiązani do osobistego przyprowadzenia i odebrania dziecka z oddziału w godzinach jego pracy.
Organizacja pracy oddziału dzieci 5-letnich
§ 2
1. Oddział przedszkolny dzieci 5 letnich pracuje w dni robocze od poniedziałku do piątku, w godzinach 830 - 1330.
2. Godzina pracy nauczyciela trwa 60 minut.
3. Zajęcia dydaktyczne różnego typu zajmują jedną piątą czasu pobytu dziecka w oddziale przedszkolnym.
4. Na wniosek rodziców (opiekunów prawnych) za zgodą dyrektora do oddziału 5 latków mogą uczęszczać dzieci 4 letnie.
5. W oddziale przedszkolnym 5 latków prowadzona jest nauka religii w ciągu tygodnia przeprowadzane jest jedno zajęcie które trwa 30 minut.
6. Dzieci na prośbę rodziców (opiekunów prawnych)mogą uczestniczyć w odpłatnych zajęciach dodatkowych za zgodą dyrektora placówki.
7. Rodzaj terminy zajęć dodatkowych ustala nauczyciel prowadzący w porozumieniu z rodzicami (opiekunami prawnymi) i dyrektorem placówki.
8. Dzieci uczęszczające do grupy 5 latków maja możliwość korzystania z obiadów w stołówce szkolnej.
9. Rodzice (opiekunowie prawni) są zobowiązani do osobistego przyprowadzania i odbierania dziecka z oddziału.
17
10. Przyprowadzić i odebrać dziecko z oddziału przedszkolnego może osoba dorosła pisemnie upoważniona przez rodziców (opiekunów prawnych) dziecka.
11. Praca wychowawczo-dydaktyczna i opiekuńcza prowadzona jest w oparciu o wybrany program wychowania uwzględniający podstawy programowe, oraz realizację współczesnych koncepcji dydaktycznych.
12. Szczegółową organizację wychowania, nauczania i opieki w danym roku szkolnym określa arkusz organizacji przedszkola opracowany przez dyrektora przedszkola. Arkusz zatwierdza organ prowadzący.
13. W arkuszu organizacji przedszkola określa się w szczególności :
1) liczbę nauczycieli ogółem, w tym nauczycieli zajmujących stanowiska kierownicze; 2) imię, nazwisko, stopień awansu zawodowego i kwalifikacje poszczególnych nauczycieli oraz liczbę godzin prowadzonych przez nich zajęć;
3) liczbę nauczycieli, o których mowa w art. 9d ust. 8 ustawy z dnia 26 stycznia 1982 r. - Karta Nauczyciela w podziale na stopnie awansu zawodowego;
4) liczbę pracowników administracji i obsługi, w tym pracowników zajmujących stanowiska kierownicze, oraz etatów przeliczeniowych;
5) liczbę pracowników ogółem, w tym pracowników zajmujących stanowiska kierownicze;
6) liczbę oddziałów;
7) liczbę dzieci w poszczególnych oddziałach;
8) tygodniowy wymiar zajęć religii;
9) czas pracy przedszkola oraz poszczególnych oddziałów;
10) ogólną liczbę godzin pracy finansowanych ze środków przydzielonych przez organ prowadzący przedszkole, w tym liczbę godzin zajęć edukacyjnych i opiekuńczych, zajęć rewalidacyjnych, zajęć z zakresu pomocy psychologiczno-pedagogicznej oraz innych zajęć wspomagających proces kształcenia, realizowanych w szczególności przez pedagoga, psychologa, logopedę i innych nauczycieli.
14. Liczba wychowanków w oddziale przedszkolnym wynosi nie więcej niż 25.
15. Oddział przedszkolny pracuje od poniedziałku do piątku realizując bezpłatne nauczanie , wychowanie i opiekę przez 5 godzin dziennie, w tym czasie realizuje się podstawy programowe wychowania przedszkolnego :
1) (uchylono);
2) (uchylono);
3) (uchylono); 4) (uchylono).
16. Godzina zajęć oddziału przedszkolnego wynosi 60 minut, z zastrzeżeniem wyjątków dotyczących organizacji zajęć dodatkowych i specjalistycznych.
17. Czas trwania zajęć prowadzonych dodatkowo, w szczególności zajęć umuzykalniających, nauki języka obcego, nauki religii i zajęć rewalidacyjnych jest dostosowany do możliwości rozwojowych dziecku w wieku 5, 6 lat i wynosi 30 minut.
18. Za zgodą rodziców dzieci z oddziału przedszkolnego mogą uczęszczać na nieobowiązkowe zajęcia z religii. Czas trwania wynosi tygodniowo 2 razy po 30 minut. 19.
Po zajęciach dzieci, których rodzice pracują, mogą korzystać ze świetlicy do godziny 17:00.
18
Warunkiem przyjęcia dziecka do świetlicy jest wypełnienie i poświadczenie przez zakład pracy „karty zgłoszenia”.
20. Dzieci z oddziału przedszkolnego mogą korzystać z żywienia szkolnego (obiadów) na takich samych zasadach jak uczniowie szkoły podstawowej.
21. Terminy przerw w pracy oddziału przedszkolnego ustala organ prowadzący na wniosek dyrektora.
22. Organizację pracy oddziału przedszkolnego określa ramowy rozkład dnia ustalony przez dyrektora z uwzględnieniem zasad ochrony zdrowia i higieny pracy oraz oczekiwań rodziców/prawnych opiekunów.
23. Na podstawie ramowego rozkładu dnia nauczyciel oddziału przedszkolnego ustala dla tego oddziału szczegółowy rozkład dnia z uwzględnieniem potrzeb i zainteresowań.
§ 3
Rodzice (opiekunowie prawni) dzieci uczęszczających do oddziałów przedszkolnych mogą uczestniczyć w zebraniach Rady Rodziców szkoły podstawowej oraz w organizowaniu uroczystości szkolnych.
Prawa dziecka
§ 4
Dziecko uczęszczające do oddziału przedszkolnego ma prawo do:
1) właściwie organizowanego procesu opiekuńczo – wychowawczego i dydaktycznego, zgodnie z zasadami higieny pracy umysłowej, poprzez zajęcia i zabawy dowolne, zajęcia organizowane, spacery, wycieczki i sytuacje okolicznościowe;
2) ochrony przed wszystkimi formami przemocy fizycznej lub psychicznej oraz ochrony i poszanowania jego godności osobistej;
3) życzliwego i podmiotowego traktowania go w procesie wychowawczo–
dydaktycznym, poprzez zabezpieczenie jego podstawowych potrzeb.
Rozdział 5a
Cele i zadania oddziału przedszkolnego
§ 1
1. W oddziale przedszkolnym realizowane są cele i zadania określone w ustawie – Prawo oświatowe oraz przepisach wydanych na jej podstawie, a w szczególności podstawie programowej wychowania przedszkolnego.
1a. Do zadań oddziału przedszkolnego w szkole podstawowej należy:
1) Wspieranie wielokierunkowej aktywności dziecka poprzez organizację warunków sprzyjających nabywaniu doświadczeń w fizycznym, emocjonalnym, społecznym i poznawczym obszarze jego rozwoju;
19
2) Tworzenie warunków umożliwiających dzieciom swobodny rozwój, zabawę i odpoczynek w poczuciu bezpieczeństwa;
3) Wspieranie aktywności dziecka podnoszącej poziom integracji sensorycznej i umiejętności korzystania z rozwijających się procesów poznawczych;
4) Zapewnienie prawidłowej organizacji warunków sprzyjających nabywaniu przez dzieci doświadczeń, które umożliwią im ciągłość procesów adaptacji oraz pomoc dzieciom rozwijającym się w sposób nieharmonijny, wolniejszy lub przyspieszony;
5) Wspieranie samodzielnej dziecięcej eksploracji świata, dobór treści adekwatnych do poziomu rozwoju dziecka, jego możliwości percepcyjnych, wyobrażeń i rozumowania, z poszanowaniem indywidualnych potrzeb i zainteresowań;
6) Wzmacnianie poczucia wartości, indywidualność, oryginalność dziecka oraz potrzeby tworzenia relacji osobowych i uczestnictwa w grupie;
7) Tworzenie sytuacji sprzyjających rozwojowi nawyków i zachowań prowadzących do samodzielności, dbania o zdrowie, sprawność ruchową i bezpieczeństwo, w tym bezpieczeństwo w ruchu drogowym;
8) Przygotowywanie do rozumienia emocji, uczuć własnych i innych ludzi oraz dbanie o zdrowie psychiczne, realizowane m.in. z wykorzystaniem naturalnych sytuacji, pojawiających się w przedszkolu oraz sytuacji zadaniowych, uwzględniających treści adekwatne do intelektualnych możliwości i oczekiwań rozwojowych dzieci;
9) Tworzenie sytuacji edukacyjnych budujących wrażliwość dziecka, w tym wrażliwość estetyczną, w odniesieniu do wielu sfer aktywności człowieka: mowy, zachowania, ruchu, środowiska, ubioru, muzyki, tańca, śpiewu, teatru, plastyki.
10) Tworzenie warunków pozwalających na bezpieczną, samodzielną eksplorację otaczającej dziecko przyrody, stymulujących rozwój wrażliwości i umożliwiających poznanie wartości oraz norm odnoszących się do środowiska przyrodniczego, adekwatnych do etapu rozwoju dziecka;
11) Tworzenie warunków umożliwiających bezpieczną, samodzielną eksplorację elementów techniki w otoczeniu, konstruowania, majsterkowania, planowania i podejmowania intencjonalnego działania, prezentowania wytworów swojej pracy;
12) Współdziałanie z rodzicami, różnymi środowiskami, organizacjami i instytucjami, uznanymi przez rodziców za źródło istotnych wartości, na rzecz tworzenia warunków umożliwiających rozwój tożsamości dziecka;
13) Kreowanie, wspólne z wymienionymi podmiotami, sytuacji prowadzących do poznania przez dziecko wartości i norm społecznych, których źródłem jest rodzina, grupa w przedszkolu, inne dorosłe osoby, w tym osoby starsze, oraz rozwijania zachowań
wynikających z wartości możliwych do zrozumienia na tym etapie rozwoju;
14) Systematyczne uzupełnianie, za zgodą rodziców, realizowanych treści wychowawczych o nowe zagadnienia, wynikające z pojawienia się w otoczeniu dziecka zmian i zjawisk istotnych dla jego bezpieczeństwa i harmonijnego rozwoju;
15) Systematyczne wspieranie rozwoju mechanizmów uczenia się dziecka, prowadzące do osiągnięcia przez nie poziomu umożliwiającego podjęcie nauki w szkole;
20
16) Organizowanie zajęć – zgodnie z potrzebami;
17) Tworzenie sytuacji edukacyjnych sprzyjających budowaniu zainteresowania dziecka językiem obcym nowożytnym, chęci poznawania innych kultur.
2. Wynikające z powyższych celów zadania realizowane są w ramach następujących obszarów edukacyjnych:
1) fizyczny obszar rozwoju dziecka;
2) emocjonalny obszar rozwoju dziecka;
3) społeczny obszar rozwoju dziecka; 4) poznawczy obszar rozwoju dziecka.
§ 2
1. Celem wychowania przedszkolnego jest wsparcie całościowego rozwoju dziecka.
Wsparcie to realizowane jest przez proces opieki, wychowania i nauczania - uczenia się, co umożliwia dziecku odkrywanie własnych możliwości, sensu działania oraz gromadzenie doświadczeń na drodze prowadzącej do prawdy, dobra i piękna. W efekcie takiego wsparcia dziecko osiąga dojrzałość do podjęcia nauki na pierwszym etapie edukacji.
2. Praca wychowawczo-dydaktyczna i opiekuńcza prowadzona jest na podstawie programu wychowania przedszkolnego.
3. W czasie realizowania podstawy programowej wychowania przedszkolnego przedszkole publiczne zapewnia bezpłatne nauczanie, wychowanie i opiekę w czasie ustalonym przez organ prowadzący, nie krótszym niż 5 godzin dziennie.
4. Rodzic dziecka przebywającego w przedszkolu powyżej pięciu godzin dziennie, zobowiązany jest do comiesięcznej odpłatności za pobyt dziecka w placówce według aktualnej Uchwały Rady Gminy w sprawie: ustalenia czasu bezpłatnego nauczania, wychowania i opieki oraz wysokości opłat za świadczenia udzielane przez przedszkola publiczne prowadzone przez Gminę w czasie przekraczającym wymiar zajęć zapewniających bezpłatne nauczanie , wychowanie i opiekę.
5. Rodzice dziecka posiadających orzeczenie o kształceniu specjalnym nie ponoszą kosztów związanych z udziałem w zajęciach edukacyjno-wychowawczo-opiekuńczych przekraczających podstawę programową.
Zajęcia indywidualne
§ 3
1. W przypadku dzieci posiadających orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego wychowaniem przedszkolnym może być objęte dziecko w wieku powyżej 6 lat, nie dłużej jednak niż do końca roku szkolnego w roku kalendarzowym, w którym dziecko kończy 8 9 lat.
2. Indywidualne przygotowanie przedszkolne organizuje się na czas określony w orzeczeniu o potrzebie indywidualnego, obowiązkowego przygotowania przedszkolnego.
21
3. Dyrektor organizuje indywidualne przygotowanie przedszkolne w sposób zapewniający wykonanie określonych w orzeczeniu zaleceń dotyczących warunków realizacji potrzeb edukacyjnych dziecka oraz form pomocy psychologiczno-pedagogicznej.
4. Zajęcia indywidualnego przygotowania przedszkolnego są prowadzone z dzieckiem przez jednego nauczyciela, któremu dyrektor powierzy prowadzenie tych zajęć.
5. Zajęcia indywidualne przygotowania przedszkolnego prowadzi się w miejscu pobytu ucznia, w domu rodzinnym, specjalnym ośrodku szkolno-wychowawczym lub w placówce opiekuńczo-wychowawczej.
6. Zajęcia indywidualne przygotowania przedszkolnego mogą być organizowane z grupą przedszkolną w oddziale.
§ 4 (uchylono)
Warunki i sposób realizacji celów i zadań oddziału przedszkolnego
§ 5
1. (uchylono).
2. Zadaniem nauczycieli jest prowadzenie obserwacji pedagogicznych mających na celu poznawanie możliwości i potrzeb rozwojowych dzieci ora dokumentowanie tych obserwacji (diagnoza przedszkolna).
3. Trosce o jednolite oddziaływanie wychowawcze, nauczyciele:
1) systematycznie informują rodziców o zadaniach wychowawczych i kształcących realizowanych w przedszkolu.
2) informują rodziców o sukcesach kłopotach ich dzieci
3) zachęcają rodziców do współdecydowania w sprawach grupy przedszkolnej.
Zadania nauczyciela oddziału przedszkolnego
§ 6
1. Nauczyciel odpowiada za bezpieczeństwo, zdrowie i życie powierzonych mu wychowanków.
2. Nauczyciel tworzy warunki wspomagające rozwój dzieci, ich zdolności i zainteresowania. Dąży do pobudzenia procesów rozwojowych, do optymalnej aktywizacji dzieci poprzez wykorzystanie ich własnej inicjatywy.
3. Nauczyciel wspiera rozwój aktywności poznawczej dziecka nastawionej na poznanie samego siebie, otaczającej rzeczywistości społeczno – kulturowej i przyrodniczej
4. Planuje i prowadzi pracę dydaktyczno – wychowawczą w oparciu o wybrany program wychowania w przedszkolu odpowiada za jego jakość.
5. W pracy dydaktyczno – wychowawczej współpracuje z psychologiem, pedagogiem, logopedą oraz z innymi specjalistami służącymi pomocą w rozwiązywaniu problemów.
6. Nauczyciel prowadzi dokumentację swojej pracy oraz obserwacje pedagogiczne służące poznawaniu swoich wychowanków.
22
7. Planuje pracę w systemie tygodniowym lub miesięcznym..
8. Zgodnie z zasadą indywidualizacji i podmiotowego podejścia do dziecka, nauczyciel otacza indywidualną opieką każdego z wychowanków i dostosowuje metody i formy pracy do jego możliwości.
9. Nauczyciel współpracuje z rodzicami w celu ujednolicenia oddziaływań wychowawczo – edukacyjnych.
10. Nauczyciel w ciągu roku szkolnego organizuje zebrania ogólne z rodzicami w terminie ustalonym przez dyrektora placówki lub w miarę potrzeb za jego zgodą.
11. Nauczyciel na początku roku szkolnego zapoznaje rodziców z programem nauczania i statutem przedszkola.
12. Nauczyciel ma stale doskonalić metody pracy z dziećmi, podnosić swoją wiedzę pedagogiczną, rozwijać i doskonalić swój warsztat pracy, uczestniczyć w różnych formach doskonalenia zawodowego.
13. Do obowiązków nauczycieli należy w szczególności:
1) współpraca z rodzicami w celu ujednolicenia oddziaływań wychowawczo- edukacyjnych;
2) prawidłowe planowanie i organizacja procesu opiekuńczego, wychowawczego i dydaktycznego zgodnie z podstawą programową oraz odpowiedzialność za jej jakość; 3) w pracy dydaktyczno-wychowawczej współpracuje z pedagogiem, psychologiem, logopedą oraz innymi specjalistami służącymi pomocą w stymulowaniu rozwoju dziecka i wspomaganiu rodziny w procesie wychowawczym;
4) prowadzenie obserwacji pedagogicznych mających na celu poznanie możliwości i potrzeb rozwojowych dzieci oraz dokumentowanie tych obserwacji;
5) indywidualizacja procesu wychowawczo-edukacyjnego: wyrównywanie szans oraz wspomaganie w rozwijaniu zainteresowań i uzdolnień;
6) opracowanie indywidualnego programu wspomagania i korygowanie rozwoju dziecka;
7) kierowanie dziecka do poradni psychologiczno-pedagogicznej lub specjalistycznej celem potrzeby pogłębionej diagnozy związanej ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi; 8) z początkiem roku poprzedzającego rozpoczęcie przez dziecko nauki w klasie pierwszej szkoły podstawowej nauczyciel przeprowadza diagnoza przedszkolną i zapoznaje rodziców ze stanem gotowości swojego dziecka;
9) czynny udział w posiedzeniach rad pedagogicznych i zespołach samokształceniowych; 10) aktywny udział w życiu szkoły.
Nadzór pedagogiczny
§ 7
Organami nadzorującymi pracę oddziałów przedszkolnych jest: 1) dyrektor Zespołu Szkół Samorządowych w Dmosinie;
2) Samorząd Gminy Dmosin przez uprawnioną osobę.
23
Postanowienia ogólne
§ 8
1. Adres Oddziału Przedszkolnego: Zespół Szkół Samorządowych w Dmosinie, 95-061 Dmosin.
2. Nazwa używana w pełnym brzmieniu: Oddział Przedszkolny przy Zespole Szkół Samorządowych, Szkoła Podstawowa im. Jana Brzechwy w Dmosinie.
3. Oddziały 3-4 latków i 5 latków są placówką publiczną. Prowadzą wychowanie i nauczanie w oparciu o podstawę programową wychowania przedszkolnego.
4. Organem prowadzącym oddziały przedszkolne przy ZSS jest Gmina Dmosin.
Rekrutacja
§ 9
1. Do oddziału przedszkolnego przyjmowane są dzieci na pisemną prośbę Rodziców (opiekunów prawnych) za zgodą dyrektora.
2. Do oddziału przedszkolnego przeprowadza się rekrutację w oparciu o zasadę pełnej dostępności.
3. W pierwszej kolejności do oddziałów przedszkolnych przyjmowane są:
1) dzieci, pięcioletnie, czteroletnie;
2) dzieci matek lub ojców (opiekunów prawnych) samotnie wychowujących dzieci, matek lub ojców (opiekunów prawnych), wobec których orzeczono znaczny lub umiarkowany stopień niepełnosprawności lub całkowitą niezdolność do pracy albo niezdolność do samodzielnej egzystencji na podstawie odrębnych przepisów, a także dzieci z rodzin zastępczych;
3) dzieci już uczęszczające do danego oddziału przedszkolnego;
4) dzieci obojga rodziców (opiekunów prawnych) pracujących;
5) dzieci z rodzin o dochodach na jedną osobę poniżej kwoty najniższej emerytury obwieszczonej przez prezesa zakładu ubezpieczeń Społecznych w Monitorze Polskim;
6) dzieci z rodzin wielodzietnych (3 i więcej dzieci);
7) dzieci nauczycieli, przy równych z innymi dziećmi warunkach, mają prawo pierwszeństwa.
4. Dzieci niepełnosprawne mogą być przyjęte do oddziału przedszkolnego po przedłożeniu orzeczenia poradni psychologiczno-pedagogicznej, określającego ich poziom rozwoju psychofizycznego i stan zdrowia.
5. Wnioski o przyjęcie dziecka do przedszkola są wydawane i przyjmowane przez Dyrektora Zespołu Szkół Samorządowych w Dmosinie.
1) Zapisy trwają od stycznia do kwietnia poprzedzający rok szkolny;
2) Rodziców dzieci z obwodu szkoły powiadamia się pisemnie o terminie zapisów;
24
3) Po zakończeniu rekrutacji zwołuje się spotkanie informacyjno-organizacyjne dla rodziców;
4) Informacje o zebraniu umieszczone są na stronie internetowej i tablicy informacyjnej dla rodziców w szkole, w sąsiednich przedszkolach;
5) Listę dzieci przyjętych do oddziałów przedszkolnych podaje się do wiadomości rodziców po zatwierdzeniu przez organ prowadzący arkusza organizacyjnego szkoły. 6. W ciągu roku szkolnego mogą być przyjęte dzieci, o ile są wolne miejsca.
7. Zajęcia mogą odbywać się w grupach liczących do 19 dzieci. Liczba dzieci w oddziale nie może przekraczać 25.
8. Stopień organizacji przedszkola uzależniony jest od ilości zgłoszonych dzieci.
9. W oddziałach integracyjnych liczba wychowanków wynosi nie więcej niż 20, w tym nie więcej niż 5 dzieci niepełnosprawnych.
10. Decyzję o przyjęciu dziecka niepełnosprawnego podejmuje Komisja Kwalifikacyjna po wnikliwym zbadaniu sprawy oraz ze szczególnym zwróceniem uwagi na to, czy rozkład architektoniczny jest właściwy do przyjęcia dziecka niepełnosprawnego.
11. Liczba dzieci w oddziale specjalnym w przedszkolu ogólnodostępnym powinna wynosić:
1) w oddziale dla dzieci niesłyszących i słabo słyszących —nie więcej niż 8;
2) w oddziale dla dzieci niewidomych i słabo widzących —nie więcej niż 10;
3) w oddziale dla dzieci z chorobami przewlekłymi —nie więcej niż 16;
4) w oddziale dla dzieci z zaburzeniami psychicznymi —nie więcej niż 8;
5) w oddziale dla dzieci z niepełnosprawnością ruchową —nie więcej niż 12;
6) w oddziale dla dzieci z niepełnosprawnością intelektualną w stopniu umiarkowanym i znacznym —nie więcej niż 10;
7) w oddziale dla dzieci z autyzmem i z niepełnosprawnościami sprzężonymi —nie więcej niż 4.
12. Praca wychowawczo-dydaktyczna i opiekuńcza prowadzona jest na podstawie programu wychowania przedszkolnego.
13. W przypadku dzieci posiadających orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego wychowaniem przedszkolnym może być objęte dziecko w wieku powyżej 6 lat, nie dłużej jednak niż do końca roku szkolnego w roku kalendarzowym, w którym dziecko kończy 9 lat.
Opieka nad dziećmi
§ 10
1. Dyrektor powierza każdy oddział opiece:
1) jednego nauczyciela w przypadku 5 godzinnego czasu pracy oddziału;
2) co najmniej dwóch nauczycieli i opiekuna w przypadku 9 godzinnego czasu pracy oddziału.
2. Szczegółowe zasady przyprowadzania i odbierania dzieci z punktu przedszkolnego:
25
1) rodzice zobowiązani są do osobistego przyprowadzania i odbierania dzieci z punktu przedszkolnego lub przez osoby przez nich upoważnione na piśmie na początku każdego roku szkolnego;
2) dziecko nie będzie wydawane osobom, w stosunku do których istnieje podejrzenie przebywania pod wpływem alkoholu lub środków odurzających;
3) dzieci należy przyprowadzać nie wcześniej niż 15 minut przed planowaną godziną rozpoczęcia zajęć, a odbierać nie później niż o po 15 minutach po zakończeniu zajęć. 4) w drodze do punktu przedszkolnego i drodze powrotnej do domu za bezpieczeństwo dzieci odpowiadają rodzice;
5) Dzieci przyprowadzane i odbierane są z Przedszkola przez rodziców lub osobę powyżej 13 roku życia upoważnioną przez nich na piśmie, zapewniającą dziecku pełne bezpieczeństwo.
6) Stałe lub czasowe upoważnienie powinno zawierać: a) imię i nazwisko osoby upoważnionej,
b) numer dowodu osobistego osoby upoważnionej, w przypadku osoby pełnoletniej; c) podpis rodzica;
7) Rodzice lub osoby upoważnione obowiązani są powierzyć dziecko po jego przyprowadzeniu opiece pracownika Przedszkola pełniącego dyżur w szatni;
8) W przypadku, gdy dziecko nie zostanie odebrane z Przedszkola do godziny 17:00 przez rodziców lub osoby wskazane w upoważnieniu, a kontakt z nimi jest niemożliwy, nauczyciel ma obowiązek powiadomić policję, która uruchamia procedurę zapewnienia dziecku opieki.
9) Rodzice powierzają dziecko nauczycielowi oddziału lub innemu pełniącemu dyżur w szatani od godziny 8.15;
10) Nauczyciel oddziału przedszkolnego bierze pełną odpowiedzialność za dziecko od momentu jego przejęcia od rodzica do momentu odbioru lub przekazania go nauczycielowi świetlicy.
ROZDZIAŁ 6 Organizacja pracy szkoły
§ 1
1. Do szkoły przyjmuje się:
1) dzieci zamieszkałe w obwodzie szkoły po uprzednim zgłoszeniu rodziców.
2) dzieci zamieszkałe poza obwodem szkoły, po pozytywnym rozpatrzeniu przez dyrektora szkoły wniosku o przyjęcie, złożonego przez rodziców.
2. Do klasy pierwszej przyjmuje się dzieci, które w danym roku kalendarzowym kończą 7 lat i nie odroczono im rozpoczęcia spełniania obowiązku szkolnego.
3. Obowiązek szkolny dziecka trwa do ukończenia szkoły podstawowej tj. klasy ósmej, nie dłużej jednak niż do ukończenia 18 roku życia.
26
4. Na wniosek rodziców naukę w szkole podstawowej może także rozpocząć dziecko, które w danym roku kalendarzowym kończy 6 lat.
5. Dyrektor szkoły podstawowej przyjmuje dziecko 6 letnie do szkoły jeżeli:
1) korzystało z wychowania przedszkolnego w roku szkolnym poprzedzającym rok szkolny, w którym ma rozpocząć naukę w szkole podstawowej, albo
2) posiada opinię o możliwości rozpoczęcia nauki w szkole podstawowej, wydaną przez publiczną poradnię psychologiczno-pedagogiczną albo niepubliczną założoną zgodnie z obowiązującymi przepisami.
6. Dyrektor szkoły, w obwodzie której dziecko mieszka, na wniosek rodziców, odracza rozpoczęcie spełniania przez dziecko obowiązku szkolnego o jeden rok szkolny.
7. Wniosek wraz z opinią, z której wynika potrzeba odroczenia spełniania przez dziecko obowiązku szkolnego, rodzice składają w roku kalendarzowym, w którym dziecko kończy 7 lat, nie później niż do 31 sierpnia. Odroczenie dotyczy roku szkolnego, w którym dziecko ma rozpocząć spełnianie obowiązku szkolnego.
8. Dziecko, któremu odroczono rozpoczęcie spełniania obowiązku szkolnego, kontynuuje przygotowanie przedszkolne.
9. W przypadku dzieci posiadających orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego, rozpoczęcie spełniania obowiązku szkolnego może być odroczone nie dłużej niż do końca roku szkolnego w roku kalendarzowym, w którym dziecko kończy 9 lat.
10.Do oddziału przedszkolnego realizującego roczne przygotowanie przedszkolne przyjmowane są dzieci, które w danym roku kończą 6 lat.
11.Dzieci sześcioletnie, które nie realizują obowiązku szkolnego, podlegają obowiązkowemu przygotowaniu przedszkolnemu.
§ 2 W skład szkoły wchodzą:
1) Zasoby ludzkie, tj. pracownicy szkoły, uczniowie oraz inne osoby związane z działalnością szkoły;
2) Zasoby materialne, tj. składniki majątkowe szkoły będące jej własnością;
3) Zasoby finansowe stanowiące źródło pokrycia potrzeb szkoły.
§ 3
Zasady ewidencji i gospodarowania składnikami majątkowymi określają odrębne przepisy.
§ 4 W strukturze szkoły funkcjonują:
1) Biblioteka szkolna;
2) Świetlica szkolna;
3) Stołówka.
27
§ 5
1. Rok szkolny rozpoczyna się 1 września a kończy 31 sierpnia.
2. Terminy przerw świątecznych oraz ferii zimowych i letnich określają odrębne przepisy.
3. Szczegółową organizację nauczania, wychowania i opieki w danym roku szkolnym określa arkusz organizacyjny szkoły opracowany przez dyrektora szkoły.
4. Arkusz organizacyjny szkoły jest zatwierdzony przez organ prowadzący szkołę.
5. W arkuszu organizacji szkoły zamieszcza się w szczególności:
1) liczbę nauczycieli ogółem, w tym nauczycieli zajmujących stanowiska kierownicze; 2) imię, nazwisko, stopień awansu zawodowego i kwalifikacje poszczególnych nauczycieli oraz rodzaj prowadzonych przez nich zajęć, w tym liczbę godzin tych zajęć;
3) liczbę nauczycieli, o których mowa w art. 9d ust. 8 ustawy z dnia 26 stycznia 1982 r. - Karta Nauczyciela, w podziale na stopnie awansu zawodowego;
4) liczbę pracowników administracji i obsługi, w tym pracowników zajmujących stanowiska kierownicze, oraz etatów przeliczeniowych;
5) liczbę pracowników ogółem, w tym pracowników zajmujących stanowiska kierownicze.
6) liczbę oddziałów poszczególnych klas;
7) liczbę uczniów w poszczególnych oddziałach; 8) dla poszczególnych oddziałów:
a) tygodniowy wymiar godzin obowiązkowych zajęć edukacyjnych, w tym godzin zajęć prowadzonych w grupach,
b) tygodniowy wymiar godzin zajęć: religii, etyki, wychowania do życia w rodzinie, c) tygodniowy wymiar godzin zajęć rewalidacyjnych dla uczniów niepełnosprawnych, d) wymiar godzin zajęć z zakresu doradztwa zawodowego,
e) wymiar i przeznaczenie godzin, które organ prowadzący szkołę może dodatkowo przyznać w danym roku szkolnym na realizację zajęć edukacyjnych, w szczególności dodatkowych zajęć edukacyjnych lub na zwiększenie liczby godzin wybranych obowiązkowych zajęć edukacyjnych,
f) tygodniowy, a w przypadku szkoły dla dorosłych prowadzącej zajęcia w formie zaocznej - semestralny wymiar i przeznaczenie godzin do dyspozycji dyrektora szkoły;
9) ogólną liczbę godzin pracy finansowanych ze środków przydzielonych przez organ prowadzący szkołę, w tym liczbę godzin zajęć edukacyjnych i opiekuńczych, zajęć rewalidacyjnych, zajęć z zakresu pomocy psychologiczno-pedagogicznej oraz innych zajęć wspomagających proces kształcenia, realizowanych w szczególności przez pedagoga, psychologa, logopedę i innych nauczycieli;
10) liczbę uczniów korzystających z opieki świetlicowej, liczbę godzin zajęć świetlicowych oraz liczbę nauczycieli prowadzących zajęcia świetlicowe; 11) liczbę godzin pracy biblioteki szkolnej.
6. Dyrektor szkoły przekazuje arkusz organizacji szkoły, zaopiniowany przez zakładowe organizacje związkowe w terminie do dnia 21 kwietnia danego roku organowi prowadzącemu.
28
§ 6
1. Podstawową jednostką organizacyjną szkoły jest oddział złożony z uczniów, którzy w danym roku szkolnym uczą się wszystkich obowiązkowych zajęć edukacyjnych określonych w szkolnym planie nauczania zgodnie z programami nauczania zawartymi w szkolnym zestawie programów nauczania.
2. W szkole tworzy się oddziały przedszkolne dla dzieci pięcio-, sześcioletnich, zgodnie z odrębnymi przepisami.
3. Zajęcia edukacyjne w oddziałach klas I-III są prowadzone w oddziałach liczących nie więcej niż 25 uczniów.
4. (uchylono).
5. (uchylono). 6. (uchylono).
7. (uchylono).
8. W tworzonych oddziałach znajdują się uczniowie o zróżnicowanym poziomie intelektualnym.
9. Przy nauczaniu niektórych przedmiotów oddziały mogą się dzielić na mniejsze grupy.
10. Podział na grupy jest obowiązkowy na zajęciach z języków obcych nowożytnych i informatyki w oddziałach liczących nie więcej niż 24 uczniów .
11. Liczba uczniów na zajęciach z informatyki nie może przekraczać liczby stanowisk komputerowych w pracowni komputerowej lub jest zgodna z aktualnymi rozporządzeniami MEN.
12. W przypadku oddziałów liczących odpowiednio mniej niż 24 uczniów podziału na grupy na zajęciach można dokonywać za zgodą organu prowadzącego Szkołę.
13. Zajęcia z wychowania fizycznego prowadzone są w grupach liczących nie więcej niż 26 uczniów oddzielnie dla chłopców i dziewcząt. Dopuszcza
się tworzenie grup międzyoddziałowych lub w wyjątkowych przypadkach, grup między klasowych.
14. Na obowiązkowych zajęciach edukacyjnych z języków obcych w oddziałach liczących więcej niż 24 uczniów, zajęcia mogą być prowadzone w grupie oddziałowej, międzyoddziałowej lub między klasowej liczącej nie więcej niż 24 uczniów; przy podziale na grupy uwzględnia się stopień zaawansowania znajomości języka obcego nowożytnego.
§ 7
Na podstawie zatwierdzonego arkusza organizacji szkoły dyrektor szkoły z uwzględnieniem zasad ochrony zdrowia i higieny pracy, ustala tygodniowy rozkład zajęć określający organizację obowiązkowych i nadobowiązkowych zajęć edukacyjnych.
