Telewizja. Nasze ulubione programy. Układamy program telewizyjny na wybrany dzień tygodnia

Telewizja. Nasze ulubione programy. Układamy program telewizyjny na wybrany dzień tygodnia

1. Cele lekcji

- poznaje słownictwo związane z telewizją, - poznaje nowe przymiotniki, określenia, - poszerza wiedzę z zakresu kultury.

b) Umiejętności Uczeń:

- potrafi przedstawić swój ulubiony program/kanał telewizyjny, - potrafi napisać program telewizyjny,

- potrafi wyrażać opinię, dyskutować w grupie.

2. Metoda i forma pracy

Praca w parach, praca indywidualna, czytanie, mówienie, pisanie.

3. Środki dydaktyczne

- tablica,

- minimum 2 słowniki: polsko-francuski i francusko polski, - podręcznik Campus 1, Unité 10.6 (słownictwo),

- kserokopie fiszki 34 Les spectacles, activités lexicales 1 - kserokopie francuskiego programu telewizyjnego, - kopie lub oryginały polskiego programu telewizyjnego.

4. Przebieg lekcji

a) Faza przygotowawcza

Nauczyciel wita się z klasą, sprawdza obecność i podaje temat lekcji. Upewnia się, czy wszyscy mają w domu odbiornik telewizyjny. Kto nie ma? (W takim wypadku można poprosić o przedstawienie ulubionych programów radiowych, gier komputerowych czy też książki lub filmu). Nauczyciel zadaje pytanie, ile godzin dziennie, tygodniowo uczniowie oglądają telewizję? Jakie programy/kanały wybierają?

b) Faza realizacyjna

1. Nauczyciel rozdaje kserokopię słownictwa dotyczącego telewizji i radia. Główne zagadnienia: poste de télévision, télévision, programme, types d’émissions.

Uczniowie zapoznają się ze słownictwem, zadają pytania, uczą się wymawiać nowe słowa.

2. Nauczyciel prosi, by każdy uczeń przygotował prezentację swojego ulubionego programu. W prezentacji należy stosować podane słownictwo i odpowiedzieć na pytania:

a. Quel est le titre de l’émission?

b. Quel est le type ou genre de l’émission?

c. À quel public est destiné ce programme? – adolescents, adultes, enfants, milieu professionnel (agriculteurs, maîtresses de maison), le public de tout âge?

d. Quelles sont les qualités de ce programme? – bon, passionnant, innovant, intéressant, gai, pour tout le monde, beaucoup d’informations nouvelles, varié...

e. Quels sont les défauts de l’émission? – monotone, pas très intellectuelle, déprimante, pas sérieuse, ne parle que de scandales...

3. Prezentacja w parach. Można poprosić, by uczniowie zmienili się miejscami i wysłuchali prezentacji osoby, z którą nie siedzą w ławce. Nauczyciel podchodzi, poprawia, notuje błędy, pomaga w doborze słownictwa.

4. Podsumowanie na forum klasy. Quel type de l’émission est populaire? Pourquoi?

Nauczyciel sygnalizuje, że uczniowie będą poprawiać błędy. Prosi o powtórzenie wynotowanych zwrotów w formie tłumaczenia z języka polskiego na francuski, zapisuje poprawną wersję na tablicy.

c) Faza podsumowująca

1. Nauczyciel rozdaje fiszkę 34 Les spectacles, activités lexicales 1. Uczniowie uzupełniają rodzaje spektakli, filmów i podają przykłady: Le dessin animé:

«Tom&Jerry», La science-fiction «La guerre des étoiles» etc.

2. Uczniowie otrzymują kserokopie (lub oryginały) francuskiego programu

telewizyjnego na 1 dzień tygodnia. Cicha lektura. Następnie nauczyciel prosi, by uczniowie czytając tytuł programu, tam, gdzie nie określono rodzaju/gatunku programu, spróbowali zakwalifikować, do jakiej należy kategorii: Exemple: titre:

„Les grands entretiens”- interview avec des personnages importants,

"Pyramide” - jeu.

3. Po rozszyfrowaniu całości programu, nauczyciel daje każdemu uczniowi (lub parze) za zadanie napisanie programu na jeden wybrany dzień tygodnia w wybranej stacji telewizyjnej. Wariant: debata nad wprowadzeniem zmian do istniejącego programu, patrz program odczytany na forum klasy. Nauczyciel podaje zadanie domowe.

5. Bibliografia

1. Girardet J., Pécheur J., Campus 1, Clé International, Paris 2002.

2. Vincent É., activités lexicales 1, Pierre Bordas et Fils, Eli 2003.

6. Załączniki

Dokończyć pracę rozpoczętą na lekcji, przepisać program na osobnych kartkach.

7. Czas trwania lekcji

2 x 45 minut

8. Uwagi do scenariusza

Można przyjąć wariant 45-minutowy, który obejmie wyłącznie prezentację ulubionego programu i podsumowanie w formie dyskusji na forum klasy.