• Nie Znaleziono Wyników

Projekt finansowany przez Unię Europejską w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego

N/A
N/A
Protected

Academic year: 2022

Share "Projekt finansowany przez Unię Europejską w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego"

Copied!
4
0
0

Pełen tekst

(1)

Projekt finansowany przez Unię Europejską w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego

Scenariusz zajęć dla 4-latków Autor: Ewa Knap

Obszar podstawy programowej:

14. Kształtowanie gotowości do nauki czytania i pisania.

Grupa wiekowa: 4-latki

Blok tematyczny: Świat książek

Temat: Poznajemy prace naszych rodziców.

Cele operacyjne:

Dziecko:

 wie, na czym polega praca lekarza i policjanta;

 czyta globalnie proste wyrazy;

 klasyfikuje przedmioty wg określonego kryterium;

 wykonuje prace przestrzenną – kukiełkę z kartonu;

 uczestniczy w zabawach ruchowych oraz parateatralnych.

Wykaz rozwijanych i nabywanych umiejętności, ujętych w podstawie programowej, jako osiągnięcia dziecka kończącego przedszkole:

Dziecko:

 uważnie słucha, pyta o niezrozumiałe fakty, tworzy dłuższe wypowiedzi;

 grupuje obiekty w sensowny sposób (klasyfikuje), formułuje uogólnienia typu: to do tego pasuje, te obiekty są podobne, a te są inne;

 uczestniczy w zajęciach ruchowych, zabawach i grach w ogrodzie przedszkolnym, w parku, na boisku, w sali gimnastycznej;

 dysponuje sprawnością rąk oraz koordynację wzrokowo – ruchową potrzebną do rysowania, wycinania, nauki pisania;

 układa krótkie zdania, dzieli zdania na wyrazy, a wyrazy na sylaby, wyodrębnia głoski w słowach o prostej budowie fonetycznej.

Treści kształcenia:

 poszerzenie doświadczeń plastycznych dzieci, rozwijanie sprawności manualnej, twórczej wyobraźni i poczucia estetyki;

 kształtowanie sprawności ruchowej poprzez uczestnictwo w ćwiczeniach oraz zabawach ruchowych;

 rozwijanie umiejętności wypowiadania się rozbudzanie zainteresowania książką;

 globalne odczytywanie wyrazów (element metody I. Majchrzak);

 kształcenie słuchu fonematycznego;

 ćwiczenia percepcji wzrokowej.

(2)

Projekt finansowany przez Unię Europejską w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego

Opis sposobu realizacji:

Lp. Część dnia aktywności

dziecka

Przebieg zajęć Uwagi

o realizacji, warunki pobudzające aktywność

dziecka 1. Schodzenie się dzieci,

powitanie, zabawy swobodne w kącikach zainteresowań.

Przeglądanie książek, rozmowa sytuacyjna: „Jakie zawody wykonują rodzice?”.

Nauczyciel (N) w kąciku książki umieszcza z dziećmi nowe pozycje. Przykładowe propozycje literatury dla dzieci:

 Maszyny i pojazdy. Plac budowy M. Witmann;

 Mądra mysz – o zawodach i Zuzi M. Witmann;

 Mam przyjaciela kucharza R. Butschkow;

 Zuzia uczy się piec L. Schneider.

2. Moja mama jest…:

układanie krótkich zdań na temat zawodów, np. „Moja mama jest kucharką. Mój tata jest stolarzem”. Próby przeliczania wyrazów, dzielenia ich na sylaby.

N przygotowuje klocki lub guziki do zaznaczania liczby wyrazów, sylab.

I. Zajęcia poranne

3. Oto Jaś:

przedstawienie kukiełki: Jasia, który chce opowiedzieć o swoich rodzicach – zapowiedź tematu zajęć. Następnie dzieci czytają globalnie: „mama”, „tata”.

N przedstawia dzieciom kukiełkę wykonaną na bazie załącznika nr 1. Następnie prezentuje dzieciom napisy do czytania globalnego: „mama”,

„tata”.

1. Praca moich rodziców:

rozmowa na temat wiersza: „Jaki zawód wykonuje mama Jasia, a jaki tata?”; „Na czym polega ich praca?”.

Tekst wiersza w załączniku nr 2; dyskusję można wzbogacić prezentacją multimedialną (załącznik nr 5).

2. Oto rodzice Jasia:

wykonanie kukiełek policjantki i lekarza:

 ozdabianie sylwet wybraną przez dziecko techniką;

 umocowanie ich na patyku.

Do wykonania kukiełek niezbędne są: sylwety (załącznik nr 3), papier kolorowy, bibuła, pastele, patyczki.

II. Zajęcia dydaktyczne

3. Teatrzyk kukiełkowy:

dzieci tworzą scenkę dialogową między policjantką a lekarzem.

Ćwiczenia w mowie dialogowej.

Wykorzystanie wcześniej przygotowanych sylwet.

(3)

Projekt finansowany przez Unię Europejską w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego

1. Pomóż lekarzowi i policjantce:

zabawy multimedialne dla dzieci zainteresowanych tematem.

Do wyboru gry dostępne w załącznikach nr 6, 7, 8.

III. Zajęcia popołudniowe

2. Policjant kieruje ruchem:

zabawa orientacyjno – porządkowa w ogrodzie przedszkolnym.

Przebieg:

dzieci podzielone są na dwie grupy (kierowcy i piesi). Jedno z dzieci przyjmuje rolę policjanta, który kieruje ruchem. Policjant pokazuje kierowcom zielony lizak (sylweta w załączniku nr 4) – samochody ruszają, gdy pokazuje czerwony, samochody zatrzymują się, a przechodzą piesi. Ciąg dalszy według pomysłów i inwencji dzieci.

Uwaga: Propozycje zawarte w scenariuszu zostały przygotowane w taki sposób, aby nauczyciel mógł dostosować czas realizacji zajęć do możliwości dzieci w grupie oraz z zachowaniem tzw. zasady 1/5, zalecanej w części podstawy programowej dotyczącej zalecanych warunków i sposobu jej realizacji.

Jeżeli niektóre dzieci pomimo upływu czasu są zainteresowane proponowanymi działaniami nie należy im przerywać tej aktywności. Dzieci, których uwaga się wyczerpała, w naturalny sposób powracają do realizacji „programu własnego”, czyli wybranego przez siebie rodzaju aktywności (np. zabawowej).

Metody za M. Kwiatowską (1985):

Czynne: ćwiczeń praktycznych, kierowanie własną działalnością dziecka.

Percepcyjne: obserwacji i pokazu.

Słowne: żywego słowa, objaśnienia i instrukcje.

Formy: praca indywidualna jednolita i zróżnicowana, grupowa jednolita i zróżnicowana.

Środki dydaktyczne:

książki dla dzieci o treści związanej z tematem zajęć, liczmany (np. klocki, guziki) do przeliczania liczby wyrazów w zdaniu, bibuła, klej, papier kolorowy, nożyczki, patyczki do umocowania kukiełek, komputer z dostępem do Internetu, środki dydaktyczne zamieszczone na portalu Scholaris (dla nauczyciela, do wykorzystania w pracy z dzieckiem):

1. Jaś – szablon kukiełki do wycięcia i wykonania przez nauczyciela;

2. Tekst wiersza: Praca moich rodziców, autor: Ewa Knap;

3. Rodzicie Jasia – sylwety kukiełek policjantki i lekarza;

4. Policyjne lizaki – szablony do wydrukowania na kartonie i wycięcia przez nauczyciela;

5. Prezentacja multimedialna: Praca moich rodziców;

(4)

Projekt finansowany przez Unię Europejską w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego

6. Gra multimedialna: Wybierz akcesoria potrzebne w pracy policjantowi;

7. Gra multimedialna: Wybierz akcesoria potrzebne w pracy lekarzowi;

8. Kolorowanka multimedialna: Mój tata jest lekarzem.

Cytaty

Powiązane dokumenty

Uwaga: Propozycje zawarte w scenariuszu zostały przygotowane w taki sposób, aby nauczyciel mógł dostosować czas realizacji zajęć do możliwości dzieci w grupie

Projekt finansowany przez Unię Europejską w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego3. Scenariusz zajęć dla 5-latków Autor:

Projekt finansowany przez Unię Europejską w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego.. Scenariusz zajęć dla 4-latków Autor:

duży pluszowy miś, materiał do uszycia pluszowego języka dla misia, miód w słoiku, serwetka dla każdego dziecka, bibuła/szminka do zrobienia języka misiowi,

prace dzieci z fotografiami rodziny, napisy do globalnego czytania, klej w miseczkach, płyta CD z nagraniem melodii Mało nas do pieczenia chleba, odtwarzacz płyt CD, mała piłka dla

 obdarza uwagą dzieci oraz dorosłych, aby rozumieć to, co mówią, a także czego oczekują; grzecznie zwraca się do innych osób w domu, w przedszkolu, na ulicy;.. 

kolorowe nakrętki, kartonowe pudło, kolorowe woreczki, kreda, kolorowe kredki, nożyczki klej, płyta CD z nagraniem pląsów Stary Niedźwiedź, Moja Ulijanko, Zośka,

dzieci na podstawie zmysłu dotyku starają się odgadnąć, jaką rzecz trzymają w ręce. Czarodziejska skrzynia z zabawkami, materiał do jej przykrycia. takich samych lub