Projekt finansowany przez Unię Europejską w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego

(1)

Scenariusz zajęć dla 4-latków Autor: Katarzyna Walasek

Obszar podstawy programowej:

Wspomaganie rozwoju mowy dzieci.

Grupa wiekowa: 4-latki

Obszar/blok tematyczny: Mówię coraz ładniej i poprawniej Temat: Gimnastyka buzi i języka.

Cele operacyjne:

Dziecko:

 rozwija wrażliwość słuchową podczas zabaw dźwiękonaśladowczych usprawniających jednocześnie aparat mowy;

 uczestniczy w proponowanych zabawach językowych, teatralnych, a także muzycznych;

 uczestniczy w zabawach tanecznych i wspólnym muzykowaniu;

 potrafi uważnie patrzeć (organizuje pole spostrzeżeniowe), aby rozpoznać oraz zapamiętać to, co jest przedstawione na ilustracjach;

 stara się słuchać krótkich zagadek bez przerywania.

Wykaz rozwijanych i nabywanych umiejętności, ujętych w podstawie programowej, jako osiągnięcia dziecka kończącego przedszkole:

Dziecko:

 mówi płynnie, niezbyt głośno, dostosowując ton głosu do sytuacji;

 układa krótkie zdania, dzieli zdania na wyrazy, a wyrazy na sylaby; wyodrębnia głoski w słowach o prostej budowie fonetycznej;

 potrafi uważnie patrzeć (organizuje pole spostrzeżeniowe), aby rozpoznać i zapamiętać to, co jest przedstawione na ilustracjach;

 wymienia rośliny oraz zwierzęta żyjące w różnych środowiskach przyrodniczych, np. na polu, na łące, w lesie;

 odgrywa role w zabawach parateatralnych posługując się mową, mimiką, gestem, ruchem.

Treści kształcenia:

 rozwijanie prawidłowej komunikacji werbalnej i mowy powiązanej z działaniem w trakcie zabaw usprawniających aparat mowy;

 bogacenie słownictwa dziecka w trakcie zabaw językowych oraz dźwiękonaśladowczych;

 porusza się zgodnie z podanym rytmem, naśladuje ruchy innych podczas tańca;

 kształtowanie poprawnego oddechu podczas mówienia i poprawnej artykulacji (ćwiczeniach na pionizację języka);

 rozwijanie wrażliwości przestrzennej oraz wzrokowej w percepcji materiałów wizualnych;

(2)

 kształtowanie sztuki autoprezentacji poprzez naśladownictwo ruchów i gestów zwierząt;

 porównywanie liczebności tworzonych zbiorów.

Opis sposobu realizacji:

Lp. Część dnia aktywności dziecka

Przebieg zajęć Warunki pobudzające aktywność/uwagi

o realizacji 1.Schodzenie się dzieci, przywitanie,

zabawy swobodne w kącikach zainteresowań.

Nauczyciel (N) radośnie wita każde dziecko.

2. Gwar w zoo:

zabawa zbiorowa. Dzieci próbują nauczyć się tekstu piosenki - do której wspólnie tańczą i muzykują.

Tekst piosenki - materiał do wydrukowania nr 1.

N rozdaje każdemu dziecku instrumenty

(np. grzechotki, bębenki) do wystukiwania rytmu podczas powtarzania słów i dźwięków.

I. Zajęcia poranne

3. Egzotyczne zwierzęta:

kolorowanka multimedialna.

Gra multimedia - załącznik nr 5.

1. Polowanie na Czerwony Język:

zabawa grupowa. Dzieci spacerują po budynku przedszkola w poszukiwaniu szablonów kolorowych języków kryjących zagadki. Po odnalezieniu sześciu sylwet dzieci mogą rozpocząć szukanie głównego trofeum - Czerwonego Języka.

Treść zagadek - materiał do wydrukowania nr 2.

Zagadki powinny być umieszczone w kolorowych kopertach i znajdować się w widocznych miejscach w budynku przedszkolnym lub ogrodzie.

2. Głowa lwa – układanka multimedialna:

zabawa indywidualna.

Gra multimedia – załącznik nr 6.

3. Wesołe zwierzęta:

zabawa indywidualna. Dzieci kolorują rozdane im przez N ilustracje. Następnie próbują powtarzać odmianę przymiotników określających zwierzęta, powtarzają za N usłyszane zdania.

Scenariusz zabawy - materiał do wydrukowania nr 3.

II. Zajęcia główne

4. Onomatopeje:

zabawa grupowa. Losowanie obrazków zwierząt z „worka pełnego

głosów” – zabawy

dźwiękonaśladowcze, dobieranie w pary, grupowanie zwierząt ze względu na środowisko, kolor,

Ilustracje - materiał do wydrukowania nr 4.

Wydruk trzech grup zwierząt w ilości zależnej od rodzaju zabawy – albo jeden raz dla całej grupy albo po trzy strony

(3)

kształt, wielkość; zabawy matematyczne.

z materiału nr 4 dla każdego dziecka.

5. Zwierzęta domowe, zwierzęta safari i zwierzęta leśne:

zabawa grupowa. Dzieci dzielą zwierzęta na grupy: zwierzęta domowe układają w zagrodzie, zwierzęta safari w dżungli, zwierzęta leśne w lesie.

Materiał do wydrukowania nr 4 – każdego dziecka przynajmniej jedno zwierzę (mogą się powtarzać, np. w zagrodzie dwie krowy).

1. Zagraj z nami, zwierzętami:

gry multimedialne:

 Baran, tygrys, papuga, hipopotam – memo;

 Rozpoznaj dźwięki zwierząt safari.

Gry multimedialne - załącznik nr 7 i 8.

III. Zajęcia popołudniowe

2. Ptasie radio:

zabawa ruchowa z wykorzystaniem dostępnych onomatopei.

Ilustracje – materiał do wydrukowania nr 4.

Uwaga: Propozycje zawarte w scenariuszu zostały przygotowane w taki sposób, aby nauczyciel mógł dostosować czas realizacji zajęć do możliwości dzieci w grupie oraz z zachowaniem tzw. zasady 1/5, zalecanej w części podstawy programowej dotyczącej zalecanych warunków i sposobu jej realizacji.

Jeżeli niektóre dzieci pomimo upływu czasu są zainteresowane proponowanymi działaniami nie należy im przerywać tej aktywności. Dzieci, których uwaga się wyczerpała, w naturalny sposób powracają do realizacji „programu własnego”, czyli wybranego przez siebie rodzaju aktywności (np. zabawowej).

Metody za M. Kwiatowską (1985):

Czynne: ćwiczeń praktycznych, kierowanie własną działalnością dziecka, zadań stawianych dziecku.

Słowne: rozmowy, objaśnienia.

Percepcyjne: pokaz.

Formy: praca indywidualna jednolita i zróżnicowana, grupowa jednolita, zbiorowa jednolita i zróżnicowana.

Środki dydaktyczne:

grzechotki, bębenki, komputer, kolorowe koperty, worek, głośniki, kartki kolorowe na wydruk zagadek oraz środki dydaktyczne, które można wykorzystać wzbogacając zajęcia z dziećmi, zamieszczone na portalu Scholaris:

1. Gwar w zoo – tekst piosenki;

2. Polowanie na czerwony język – tekst zagadek;

3. Wesołe zwierzęta –językowe łamańce i kolorowanka;

4. Onomatopeje – ilustracje do zabaw językowych;

5. Egzotyczne zwierzęta – multimedialna kolorowanka;

(4)

6. Głowa lwa – układanka multimedialna;

7. Baran, tygrys, papuga i hipopotam – multimedialna gra memo;

8. Rozpoznaj dźwięki zwierząt safari – prezentacja multimedialna.