Przedmiotowy system oceniania z wychowania fizycznego Zespołu Szkół Zawodowych im. Króla Jana III Sobieskiego w Przeworsku
STANDARDY OSIĄGNIĘĆ I WYMAGAŃ
KLASA I SZKOŁY PONADGIMNAZJALNEJ Poziom podstawowy
I. Umiejętności
1. Rzut piłką lekarską 3kg w tył za głowę
- uczeń potrafi poprawnie wykonywać rzut piłką lekarską w tył za głowę
2. Kozłowanie piłki ręcznej po linii slalomu, rzut na bramkę z biegu i po przeskoku - uczeń potrafi poprawnie wykonywać podstawowe elementy techniczne piłki ręcznej, kozłowanie, rzut z biegu i po kozłowaniu
3. Sprawdzian umiejętności odbicia oburącz górnego i dolnego oraz zagrywki tenisowej w piłce siatkowej
-uczeń potrafi poprawnie wykonywać podstawowe elementy techniczne piłki siatkowej- odbicie oburącz górne i dolne, zagrywką tenisową
4. Sprawdzian umiejętności z zakresu koszykówki
-kozłowanie, prowadzenie piłki w dwójkach bez kozłowania, rzut do kosza po kozłowaniu - dwutakt
-uczeń potrafi poprawnie wykonywać elementy techniczne w koszykówce kozłowanie niskie i wysokie, podania w dwójkach w biegu oraz rzut do kosza po kozłowaniu
5. Sprawdzian umiejętności z zakresu gimnastyki- łączenie przewrotów w przód i w tył, stanie na RR zamachem jednonóż przy drabinkach, skok rozkroczny przez kozła wzdłuż
-uczeń potrafi prawidłowo wykonywać ćwiczenia gimnastyczne wymienione wyżej oraz zna zasady asekuracji i sam asekuracji
6. Prowadzenie piłki wewnętrzną częścią stopy, lewą i prawą, po prostej i slalomem, strzał na bramkę wewnętrzną i zewnętrzną częścią stopy
-uczeń potrafi poprawnie wykonywać w/w elementy techniczne II. Wiadomości
1. Uczeń wie, w jaki sposób przygotować organizm do wysiłku fizycznego -rozgrzewka.
2. Uczeń zna zasady asekuracji i samoasekuracji w czasie wykonywania ćwiczeń gimnastycznych.
3. Uczeń zna podstawowe przepisy nauczanych gier sportowych.
4 .Uczeń zna zasady racjonalnego uczestnictwa w zajęciach rekreacyjnych.
III. Postawy
1.Uczeń respektuje i przestrzega zasady poprawnego współżycia w grupie.
2. Uczeń pomaga mniej uzdolnionym ruchowo i aktywizuje ich do poprawy swojej aktywności ruchowej.
Uczeń umiejętności, wiadomości i postawy z poziomu podstawowego potrafi zastosować w czasie lekcji, w trakcie zajęć pozalekcyjnych i w czasie wolnym.
KLASA II SZKOŁY PONADGIMNAZJALNEJ Poziom podstawowy
I. Umiejętności
1. Rzut piłką lekarską 3kg w tył za głowę
-uczeń potrafi prawidłowo wykonywać rzut piłką lekarską w tył za głowę 2. Prowadzenie piłki ręcznej w dwójkach bez kozłowania zakończone rzutem na bramkę z wyskoku, wyprowadzanie ataku szybkiego
-uczeń potrafi poprawnie wykonywać elementy techniki indywidualnej piłkarza ręcznego- podania i chwyty w biegu, rzut na bramkę z wyskoku,
wyprowadzenie ataku szybkiego
3. Sprawdzian umiejętności z siatkówki - umiejętność rozegrania piłki na trzy odbicia z przebiciem w określone miejsce na boisku, zagrywka tenisowa
-uczeń potrafi poprawnie wykonywać elementy techniczne piłki siatkowej- przebicie piłki dowolnym sposobem w określone miejsce na boisku, zagrywka tenisowa
4. Prowadzenie piłki koszykowej w dwójkach zakończone rzutem do kosza bez kozłowania, zbiórka piłki z tablicy w ataku
-uczeń potrafi poprawnie wykonywać podania i chwyty w biegu, rzut do kosza bez kozła po podaniu i zbiórkę piłki z tablicy w ataku
5. Sprawdzian umiejętności gimnastycznych - układ ćwiczeń równoważnych, przerzut bokiem na dowolną rękę, skok kuczny przez skrzynię pod odbiciu z odskoczni
-uczeń potrafi prawidłowo wykonywać ćwiczenia gimnastyczne na równoważni i ćwiczenia akrobatyczne
6. Prowadzenie piłki nożnej w dwójkach - podanie i przyjęcie piłki wewnętrzną częścią stopy, strzał na bramkę prostym podbiciem
-uczeń potrafi wykonywać wymienione elementy.
II. Wiadomości
1. Uczeń zna podstawowe przepisy rozgrywania zawodów LA.
2. Uczeń zna podstawowe przepisy gry w piłkę siatkową i koszykową.
3. Uczeń potrafi prawidłowo dobrać ćwiczenia podnoszące sprawność i koordynację.
4. Uczeń zna zasady doboru przyborów i przyrządów do poszczególnych ćwiczeń.
5. Uczeń wie, jak ocenić poziom własnej sprawności fizycznej przy pomocy odpowiednich testów.
III. Postawy
1.Uczeń respektuje i przestrzega zasady poprawnego współżycia w grupie.
2. Uczeń pomaga mniej uzdolnionym ruchowo i pozytywnie aktywizuje ich do poprawy swojej aktywności ruchowej.
3. Uczeń respektuje i przestrzega ustaloną Statutem Szkoły i przyjętego przez klasę (grupę ćwiczebną) formę stroju sportowego.
4. Uczeń należycie dba i szanuje powierzony mu sprzęt sportowy.
Poziom rozszerzony
Uczeń umiejętności, wiadomości i postawy z poziomu podstawowego potrafi zastosować w czasie lekcji, w trakcie zajęć pozalekcyjnych i w czasie wolnym.
KLASA III SZKOŁY PONADGIMNAZJALNEJ Poziom podstawowy
I. Umiejętności
1. Rzut piłką lekarską 3kg w tył za głowę
-uczeń potrafi prawidłowo wykonywać rzut piłką lekarską w tył za głowę 2. Sprawdzian umiejętności technicznych z piłki ręcznej obejmującej: kozłowanie,
podania i chwyty, rzuty na bramkę we fragmentach gry lub grze uproszczonej -uczeń potrafi wykonać w grze wszystkie poznane elementy techniczne
3. Sprawdzian umiejętności technicznych z siatkówki obejmujące: atak na niskiej siatce w zastawie pojedynczej i podwójnej, zagrywka szybująca
-uczeń potrafi poprawnie wykonywać atak i zastawienie w grze szkolnej i właściwej 4. Sprawdzian umiejętności z koszykówki obejmujący: wyprowadzenie ataku
szybkiego po zbiórce z tablicy w obronie oraz wykorzystanie umiejętności
technicznych w grze 1x1
-uczeń potrafi wyprowadzić atak szybki na jednego rozgrywającego oraz
zastosować w grze elementy wyszkolenia technicznego koszykarza.
5. Sprawdzian umiejętności z gimnastyki - przerzut bokiem na dowolną rękę, leżenie przewrotne i przerzutne ,,mostek’’ z leżenia tyłem, skok zawrotny
-uczeń potrafi poprawnie wykonać w/w ćwiczenia gimnastyczne oraz łączyć je w prosty układ
6. Żonglerka piłki stopą, udem i głową, strzał na bramkę z półwoleja po podaniu partnera.
-uczeń potrafi poprawnie wykonać w/w elementy techniczne II. Wiadomości
1. Uczeń zna zasady adaptacji organizmu do wysiłku, regeneracji sił i czynnego wypoczynku.
2. Zna wpływ różnorodnych form aktywności sportowo-rekreacyjnej i turystycznej na zdrowie psychiczne i fizyczne.
3.Uczeń zna zasady racjonalnego spędzania czasu wolnego.
4. Uczeń zna zasady organizacji i sędziowania imprez sportowych i rekreacyjnych.
5. Uczeń posiada elementarne wiadomości z dziejów wychowania fizycznego sportu
i ruchu olimpijskiego.
III. Postawy
1.Uczeń respektuje i przestrzega zasady poprawnego współżycia w grupie.
2. Uczeń pomaga mniej uzdolnionym ruchowo i aktywizuje ich do poprawy swojej aktywności ruchowej.
3. Uczeń respektuje i przestrzega ustaloną Statutem Szkoły i przyjętego przez klasę (grupę ćwiczebną) formę stroju sportowego.
4. Uczeń należycie dba i szanuje powierzony mu sprzęt sportowy.
KLASA IV SZKOŁY PONADGIMNAZJALNEJ Poziom podstawowy
I. Umiejętności
1. Rzut piłką lekarską 5kg w tył za głowę
-uczeń potrafi prawidłowo wykonywać rzut piłką lekarską w tył za głowę.
2. Sprawdzian umiejętności technicznych z piłki ręcznej obejmujący: rzut do bramki po zwodzie pojedynczym, rzut karny dowolnym sposobem, ustawienie się na boisku przy wykonywaniu rzutu wolnego, zastosować elementy taktyki ataku pozycyjnego.
3. Sprawdzian umiejętności technicznych z siatkówki obejmujący: zastosowanie
elementów taktyki na boisku (w obronie i ataku) we fragmentach gry, wykonać elementy techniki (przyjęcie piłki z zagrywki, rozegranie i wystawienie) we fragmentach gry, pełnić rolę organizatora zajęć.
4. Sprawdzian umiejętności z koszykówki obejmujący: zastosowanie umiejętności indywidualnych we fragmentach gry, kształtować umiejętności gry zespołowej we fragmentach gry.
5. Sprawdzian umiejętności z gimnastyki: gimnastyczny tor przeszkód, skok rozkroczny przez 5 części skrzyni wzdłuż,
6. Sprawdzian umiejętności z piłki nożnej obejmujący: zastosować indywidualne umiejętności techniczne podczas gry właściwej, zastosować taktykę ataku i obrony w grach właściwych.
II. Wiadomości
1. Zna zadania zawodników na poszczególnych pozycjach zespołowych gier sportowych (piłka ręczna, piłka nożna, piłka siatkowa, koszykówka)
2. Zna elementy taktyki w/w zespołowych gier sportowych.
3. Wie jakie są zadania kapitana drużyny.
4. Wie jakie ma znaczenie sprawność ogólna w uprawianiu gier zespołowych.
5. Zna dokonania reprezentacji narodowych w poszczególnych ZGS.
6.Zna systematykę ćwiczeń gimnastycznych.
III. Postawy
1.Uczeń respektuje i przestrzega zasady poprawnego współżycia w grupie.
2. Uczeń pomaga mniej uzdolnionym ruchowo i aktywizuje ich do poprawy swojej aktywności ruchowej.
3. Uczeń respektuje i przestrzega ustaloną Statutem Szkoły i przyjętego przez klasę (grupę ćwiczebną) formę stroju sportowego.
4. Uczeń należycie dba i szanuje powierzony mu sprzęt sportowy.
Poziom rozszerzony
Uczeń umiejętności, wiadomości i postawy z poziomu podstawowego potrafi zastosować w czasie lekcji, w trakcie zajęć pozalekcyjnych i w czasie wolnym.
PROCEDURY OSIĄGANIA CELÓW
1. Nauczyciel zajęcia wychowania fizycznego powinien tak prowadzić by zapewnić uczniom bezpieczeństwo.
2. Metody i formy dobierać tak, aby uwzględniać możliwości rozwojowe uczniów.
3. Zwiększyć liczbę zajęć na otwartym powietrzu w miarę dogodnych warunków atmosferycznych.
4. Realizować takie ćwiczenia gimnastyczne, które wpływają na prawidłową postawę.
5. Należy mobilizować uczniów do udziału w lekcji, zawodach międzyszkolnych i do udziału w zajęciach poza lekcyjnych.
6. Wdrażać uczniów do przezwyciężania swoich słabości.
7. Systematycznie kontrolować postępy ucznia.
8. Włączać uczniów do organizacji, sędziowania zawodów szkolnych i międzyszkolnych.
9. Przygotować uczniów do samokontroli i samooceny własnej sprawności fizycznej.
10. W celu uatrakcyjnienia zajęć nauczyciel powinien stosować niekonwencjonalne przybory.
11. Nauczyciel powinien wprowadzać dużo zajęć w formie zabawowej i współzawodnictwa oraz rozwijać i wyzwalać inwencję twórczą ucznia.
12. Prowadzić ćwiczenia przy muzyce i do muzyki.
13. Podczas lekcji wychowania fizycznego zapewnić ćwiczącym atmosferę radości, kierowanej swobody i ekspresji twórczej.
14. Umożliwić uczniom samodzielne przeprowadzenie niektórych elementów lekcji jak np.
sędziowanie.
15. Stawiać na lekcji wychowania fizycznego przed uczniami różnorodne zadania.
16. Uwzględniać potrzeby i możliwości uczniów o dostosowanych wymaganiach edukacyjnych.
17. W sposób spójny i logiczny przekazywać uczniom informacje praktyczne i teoretyczne.
18. Oceniać uczniów zgodnie z przedmiotowym systemem oceniania.
KRYTERIA OCEN I WYMAGANIA EDUKACYJNE
OCENIANIE
Bardzo ważnym jeżeli nie najważniejszym warunkiem decydującym o efektywnej realizacji celów podstawy programowej wychowania fizycznego jest właściwy sposób oceniania osiągnięć ucznia. Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 30 kwietnia 2007 r. w sprawie warunków i sposobu oceniania, klasyfikowania i promowania uczniów i
I. Podstawowe cele oceniania to:
1. Poinformowanie ucznia o poziomie jego osiągnięć edukacyjnych i postępach w tym zakresie.
2. Umożliwia uczniowi samorealizację i planowanie rozwoju przez poznanie własnej sprawności i umiejętności.
3. Motywowanie ucznia do dalszej pracy, wysiłku, samodoskonalenia się.
4. Dostarczanie rodzicom i nauczycielom rzetelnej i szczegółowej informacji o postępach, trudnościach i specjalnych uzdolnieniach ucznia.
5. Umożliwianie nauczycielowi kontroli rozwoju ucznia, doskonalenie organizacji i metod pracy dydaktyczno-wychowawczej.
II. Ocenianie jest:
-rzetelne - oparte na godnych zaufania, stałych wynikach;
-trafne - ma dostarczać informacji w ściśle określonym zakresie;
-jasne i zrozumiałe - oparte na czytelnych kryteriach przedstawionych uczniom i rodzicom w formie standardów wymagań;
-obiektywne i zindywidualizowane - te same kryteria oceny dla wszystkich uczniów, z uwzględnieniem indywidualnych predyspozycji i możliwości;
-jawne - rodzice i uczniowie mają prawo do bieżącej informacji o uzyskanych ocenach i do ich uzasadnienia.
Ocena ma charakter wspierający, a nie represyjny. Jej celem nie jest porównywanie uczniów czy wskazywanie braków, lecz podkreślanie tego, co uczeń już opanował i zdobył.
Uczeń podczas oceny ma prawo do dwóch lub trzech prób w zależności od rodzaju ćwiczeń.
Oceniana jest zawsze próba lepsza. Niedopuszczalne jest formułowanie oceny na podstawie wyników testów sprawności fizycznej.
III. Przy ustalaniu oceny z WF bierze się przede wszystkim:
- chęci, to znaczy wysiłek wkładany w wywiązywanie się z zadań;
- postęp, czyli poziom osiągniętych zmian w stosunku do diagnozy początkowej;
- postawy, czyli stosunek do partnera, przeciwnika, zaangażowania w przebieg zajęć i stosunku do własnej aktywności;
- rezultat, czyli informację o osiągniętych wynikach, dokładność wykonania zadania, poziom zdobytej wiedzy.
IV. Skala ocen
Zarówno w ocenianiu bieżącym, jak i śródrocznym oraz rocznym stosowane są następujące stopnie i ich cyfrowe odpowiedniki:
1 - niedostateczny 2 - dopuszczający 3 - dostateczny 4 - dobry
5 - bardzo dobry 6 - celujący
Sposób wystawiania oceny semestralnej i rocznej reguluje WSO w Zespole Szkół Zawodowych im. Króla Jana III Sobieskiego w Przeworsku.
Sposoby informowania uczniów i rodziców o postępach reguluje WSO w Zespole Szkół Zawodowych im. Króla Jana III Sobieskiego w Przeworsku.
Nauczyciel jest zobowiązany obniżyć wymagania edukacyjne dla ucznia, u którego stwierdzono specyficzne trudności w uczeniu się lub deficyty rozwojowe (opinia PPP, inna poradnia specjalistyczna).
W uzasadnionych przypadkach uczeń może być zwolniony z zajęć wychowania fizycznego. Decyzję o zwolnieniu ucznia z zajęć podejmuje dyrektor szkoły na podstawie opinii lekarza. W przypadku zwolnienia ucznia z zajęć w dokumentacji przebiegu nauczania zamiast oceny klasyfikacyjnej wpisuje się „zwolniony”.
V. Przedmiot oceny
Podstawą oceny jest wysiłek włożony przez ucznia w wywiązywanie się z obowiązków wynikających ze specyfiki zajęć.
Ocenianiu podlegają:
sumienność i staranność w wywiązywaniu się z obowiązków wynikających z
przedmiotu;
zaangażowanie w przebieg lekcji i przygotowanie się do zajęć;
stosunek do partnera, przeciwnika i nauczyciela.
stosunek do własnego ciała;
aktywność fizyczna;
postęp w opanowaniu umiejętności i wiadomości przewidzianych dla poszczególnych
klas zgodnie z indywidualnymi możliwościami i predyspozycjami;
osiągnięte wyniki w sportach wymiernych, dokładność wykonania zadania i poziom
zdobytej wiedzy.
VI. Kryteria ocen Ocena celujący:
•Uczeń spełnia wszystkie wymagania na ocenę bdb.
•Swoją postawą daje przykład do naśladowania, prowadzi zdrowy i aktywny tryb życia
• Reprezentuje szkołę w zawodach sportowych.
•Aktywnie uczestniczy w życiu sportowym na terenie szkoły bądź też w innych formach działalności związanej z kulturą fizyczną.
Ocena bardzo dobry:
•Uczeń całkowicie opanował materiał programowy z poziomu rozszerzonego dla danej klasy.
•Jest bardzo sprawny fizycznie.
•Ćwiczenia wykonuje z właściwą techniką, pewnie w odpowiednim tempie i dokładnie, zna założenia taktyczne i przepisy dyscyplin sportowych zawartych w programie.
•Posiada duże wiadomości w zakresie kultury fizycznej i wykorzystuje je w praktycznym działaniu.
•Systematycznie doskonali swoją sprawność motoryczną i wykazuje duże postępy w osobistym usprawnianiu.
•Jego postawa społeczna, zaangażowanie i stosunek do wychowania fizycznego nie budzą najmniejszych zastrzeżeń.
•Bierze aktywny udział w zajęciach sportowych i zawodach sportowych.
Nie więcej jak 2 razy w ciągu semestru był nieprzygotowany do zajęć (brak stroju sportowego).
Ocena dobry:
•Uczeń bez zarzutów wywiązuje się z obowiązków, osiąga postęp w opanowaniu
•Posiadane wiadomości potrafi wykorzystać w praktyce przy pomocy nauczyciela.
•Nie potrzebuje większych bodźców do pracy nad osobistym usprawnianiem, wykazuje stałe i dość dobre postępy w tym zakresie.
•Jego postawa społeczna i stosunek do kultury fizycznej nie budzi większych zastrzeżeń.
•Angażuje się w zajęcia o charakterze sportowo – rekreacyjnym.
.Nie więcej jak 3 razy w ciągu semestru .był nieprzygotowany do zajęć (brak stroju sportowego).
Ocena dostateczny:
•Uczeń opanował materiał programowy na poziomie podstawowym ze znacznymi lukami.
•Dysponuje przeciętną sprawnością motoryczną.
•Ćwiczenia wykonuje niepewnie, w nieodpowiednim tempie i z większymi błędami technicznymi.
•Wykazuje małe postępy w usprawnieniu motorycznym.
•W jego wiadomościach z zakresu wf są znaczne luki, a te które ma nie umie wykorzystać w praktyce.
•Wykazuje małe postępy w usprawnianiu.
•Przejawia pewne braki w zakresie wychowania społecznego, w postawie i stosunku do kultury fizycznej.
Nie więcej jak 4-6 razy w ciągu semestru był nieprzygotowany do zajęć (brak stroju sportowego).
Ocena dopuszczający:
•Uczeń nie opanował materiału programowego w stopniu dostatecznym i ma poważne luki.
•Jest mało sprawny fizycznie
•Ćwiczenia wykonuje niechętnie z dużymi błędami technicznymi
•Posiada małe wiadomości z zakresu kultury fizycznej, nie potrafi wykonać prostych zadań związanych z samooceną.
•Nie jest pilny i wykazuje bardzo małe postępy w usprawnianiu.
•Na zajęciach w-f przejawia poważne braki w zakresie wychowania społecznego, ma niechętny stosunek do zajęć.
Nie więcej jak 6-8 razy w ciągu semestru był nieprzygotowany do zajęć (brak stroju sportowego).
Ocena niedostateczny:
•Uczeń nie spełnia wymagań stawianych przez program.
•Wykonuje jedynie najprostsze ćwiczenia i w dodatku z rażącymi błędami.
•Nie posiada wiadomości z zakresu kultury fizycznej.
•Ma lekceważący stosunek do zajęć i nie wykazuje żadnych postępów w usprawnianiu.
•Swoim zachowaniem dezorganizuje pracę, stwarzając niebezpieczeństwo dla siebie i innych,
•Nie wykazuje chęci do uczestnictwa w zajęciach, notorycznie jest nieprzygotowany bądź opuszcza zajęcia
9 razy i więcej w ciągu semestru był nieprzygotowany do zajęć (brak stroju sportowego).
WYMAGANIA EDUKACYJNE
1. Frekwencja i przegotowanie do zajęć wpływa w zdecydowany sposób na ocenę semestralną i roczną z wychowania fizycznego.
2. Uczeń ma obowiązek usprawiedliwienia każdej kilkudniowej i dłuższej niezdolności do zajęć u nauczyciela wychowania fizycznego za pomocą zwolnienia lekarskiego.
3. Uczeń może być niesklasyfikowany z WF zgodnie z WSO ZSZ w Przeworsku.
4. Uczeń może zgłosić trzy razy w ciągu półrocza nie przegotowanie do lekcji (brak stroju) bez konsekwencji – kolejny brak stroju oznacza ocenę niedostateczną.
5.. Każdego ucznia obowiązuje jednolity, określony Statutem Szkoły strój sportowy.
6. Dziewczęta w czasie niedyspozycji zwalniane są z wykonywania ćwiczeń, ale obowiązuje je obecność na zajęciach. Zwolnienie z ćwiczeń w czasie niedyspozycji nie może być wykorzystywane nagminnie.
7. Każdy doznany lub zauważony uraz czy inną sytuację zdrowotną zaistniałą w czasie lekcji WF należy niezwłocznie zgłosić nauczycielowi. Dotyczy to zarówno ucznia który doznał urazu, jak i również innych uczestników zajęć.
Nauczyciele WF Zatwierdził
.
