Hanna Grajkowska, Dariusz Mroczkowski nauczyciele SP Pakość
Scenariusz jednodniowej ścieżki dydaktycznej dla klasy IV, realizowanej podczas wycieczki do Torunia
Termin realizacji: rokrocznie w kwietniu lub maju
Temat: Toru ń – nie tylko miasto pierników
Cel ogólny:
• poznanie walorów przyrodniczo-turystycznych Torunia
Cele szczegółowe (operacyjne):
Uczeń-uczestnik wycieczki:
• poznaje najciekawsze zabytki Torunia
• umie powiązać je ze znanymi postaciami i wydarzeniami historycznymi
• zna i przekazuje na forum grupy najbardziej znane legendy toruńskie
• potrafi korzystać z informacji zawartych w planie miasta Torunia
• wyjaśnia podstawowe zjawiska zachodzace na sferze niebieskiej w różnych porach roku
• rozumie ogólnie przyjęte normy zachowania się na zajęciach pozalekcyjnych.
Metody i formy pracy:
• wyszukiwanie we wskazanych materiałach wiadomości na ustalone tematy
• praca indywidualna i zespołowa
• wycieczka do Torunia:
− spacer ulicami miasta zgodnie z wytyczoną wcześniej trasą
− zwiedzanie najciekawszych i najbardziej znanych zabytków toruńskich
− wizyta w Planetarium im. Władysława Dziewulskiego i udział w seansie Wirująca Ziemia.
Środki dydaktyczne:
• plany miasta Torunia
• karty pracy
• przewodnik po Toruniu
• „Legendy i opowieści prawdziwe o Toruniu” – Benon Frąckowski
Przebieg zajęć:
ETAP WSTĘPNY – lekcja w szkole
Wyjazd do Torunia poprzedzony jest zajęciami, w trakcie których następuje:
1. Podział klasy na grupy 2. Przydzielenie zadań:
− I grupa – wyszukanie we wskazanych źródłach i poznanie legend o Toruniu
− II grupa – na podstawie planu miasta Torunia opracowanie trasy przejścia ulicami Torunia z miejsca parkowania autokaru do Planetarium im. Władysława Dziewulskiego
− III grupa – przygotowanie informacji związanych z historią Torunia i najciekawszymi zabytkami toruńskimi
− IV grupa – zgromadzenie wiadomości o historii Planetarium, proponowanych seansach, przy wykorzystaniu informacji zamieszczonych w Internecie.
ETAP ZASADNICZY – pobyt w Toruniu
1. Przejście ulicami miasta zgodnie z trasą opracowaną przez grupę II
2. Obejrzenie najbardziej znanych zabytków kompleksu Starego Miasta Torunia:
kościoła św. Jana Chrzciciela, ruin Zamku Krzyżackiego, fragmentów murów miejskich z basztami m. in. Krzywą Wieżą i bramami: Mostową, Żeglarską, Klasztorną oraz Domu Kopernika w pomników: Kopernika i Flisaka.
3. Poznanie historii i legend związanych z Toruniem – pogadanki liderów grup I i III w oparciu o opracowane materiały.
4. Wizyta w planetarium, przedstawienie informacji przygotowanych przez grupę IV.
5. Udział w seansie Wirująca Ziemia.
6. Podsumowanie zajęć – wypełnienie kart pracy.
KARTA PRACY
I. Posługując się planem miasta Torunia oblicz odległość jaką przeszedłeś od autokaru do Planetarium im. Władysława Dziewulskiego.
II. Jakie zabytkowe obiekty widziałeś w Toruniu?
III. Która z legend związanych z historią Torunia spodobała się Tobie najbardziej i dlaczego?
IV. Po obejrzeniu seansu Wirująca Ziemia w planetarium sprawdź swoją wiedzę: 1. Za pomocą której gwiazdy możemy wyznaczyć kierunki ?
Gwiazda Polarna
Syriusz
Kastor
Wega
2. Które gwiazdozbiory są dobrze widoczne w poszczególnych porach roku (połącz linią):
Orion Wielka Niedźwiedzica Lutnia Byk Bliźnięta Mała Niedźwiedzica Łabędź
LATO
ZIMA
3. Uporządkuj odcinki czasowe:
obieg Ziemi wokół Słońca obrót Ziemi wokół osi obieg Księżyca wokół Ziemi
1 dzień 1 miesiąc 1 rok
6. Która dzienna droga Słońca odpowiada poszczególnym datom? Opisz kierunki świata.
21 marzec 22 czerwiec 23 wrzesień 22 grudzień
7. Wymień fazy Księżyca.
a) b) c) d)
8. Na którym rysunku Księżyc jest przed, a na którym po pełni?
... ...
10. W jakim miejscu na Ziemi można wyznaczyć tylko jeden kierunek świata?
...
12. Jaka jest przyczyna występowania dnia i nocy?
...
...
...
...
13. Jaka jest przyczyna występowania pór roku?
...
...
...
...
16. Ustaw planety według właściwej odległości od Słońca.
A – Jowisz B – Mars C – Merkury
D – Saturn E – Wenus F – Ziemia
1 - 2 - 3 - 4 - 5 - 6 –
Opracowali:
mgr inż. Hanna Grajkowska mgr inż. Dariusz Mroczkowski
