1
KONCEPCJA PRACY SZKOŁY NA LATA 2013-2017
PUBLICZNE GIMNAZJUM IM. JANA PAWŁA II W STRÓŻY
MISJA I WIZJA PUBLICZNEGO GIMNAZJUM IM. JANA PAWŁA II W STRÓŻY
1. Misja Gimnazjum:
Nasza szkoła istnieje po to, aby uczniowie czuli się w niej bezpiecznie. Chcemy, aby szkoła była interesująca i przyjazna uczniom.
Pragniemy, aby uczniowie mieli możliwość współdecydowania o tym, co się dzieje w szkole. Dążymy do wyposażenia uczniów w wiedzę i umiejętności niezbędne do dokonywania wyborów w dalszym życiu.
Zależy nam na tym, aby wychowankowie naszego gimnazjum byli przygotowani do życia w społeczeństwie, aby byli prawymi obywatelami Polski i Unii Europejskiej.
Zakładamy, że wykształcona i doskonaląca się kadra pedagogiczna, otwarta na nowości zapewni różnorodność i atrakcyjność lekcji oraz bogatą ofertę zajęć pozalekcyjnych.
Realizacja zadań szkoły będzie się opierać na powyższych zasadach, założeniach, regułach postępowania oraz wartościach moralnych i nauczaniu naszego patrona Jana Pawła II.
2
2. Wizja Gimnazjum:
Nasza szkoła jest :
przyjazna, inspirująca, przestrzenna, wspierająca, bezpieczna, tolerancyjna, partnerska, sprawiedliwa, środowiskowa, nowoczesna, otwarta.
3. Model absolwenta:
Absolwent Publicznego Gimnazjum im. Jana Pawła II w Stróży to młody obywatel, człowiek moralny o wysokiej etyce który:
jest aktywny i zaradny oraz samodzielny w działaniu;
akceptuje siebie i innych;
rozwija własne zainteresowania;
nawiązuje właściwe kontakty interpersonalne;
odpowiada za własne czyny;
umie korzystać z dóbr kultury;
potrafi odnaleźć swoje miejsce w Europie i w świecie;
rozumie doniosłość tradycji i współczesnych osiągnięć szkoły;
zna historię swojej „małej ojczyzny”,
ma odpowiedni zasób wiedzy umożliwiający mu kontynuowanie nauki w dowolnie wybranej szkole ponadgimnazjalnej;
zna dokonania nauczycieli i uczniów i umie czerpać dla siebie z ich mądrości, talentu, pasji i serca, podejmuje trud kontynuowania ich dokonań;
potrafi korzystać z różnych źródeł informacji, posługuje się komputerem;
umie samodzielnie i krytycznie myśleć;
ma swój system wartości, umie odróżnić dobro od zła, potrafi oprzeć się presji rówieśników, mody i negatywnym zachowaniom;
zna przynajmniej jeden język obcy;
zdobył umiejętność pracy w zespole, przedsiębiorczości, wykazywania inicjatywy;
potrafi zaprezentować i obronić swoje zdanie, szanując tych, którzy mają odmienne poglądy;
umie rozwiązywać problemy w twórczy sposób;
planuje i organizuje swój rozwój intelektualny, duchowy i fizyczny, stale doskonali swoją osobowość;
umie rzetelnie pracować, jest zaradny i odpowiedzialny;
zna siebie, umie wyeksponować swoje mocne strony;
3 jest kulturalny, zdyscyplinowany, obowiązkowy, przestrzega zasad dobrych obyczajów;
pokonuje swoje słabości i lęki, potrafi zmierzyć się z nimi i rozwiązać trudny problem;
umie zachować się z godnością i honorem;
dostrzega potrzeby innych, umie nieść pomoc potrzebującym.
4 4. CELE OGÓLNE NA LATA 2013-2017
Kształcenie:
umożliwienie dostępu do różnorodnych zajęć dodatkowych;
wzmocnienie aktywności uczniów poprzez realizację projektów edukacyjnych;
promowanie uczniów szczególnie uzdolnionych i przygotowanie ich do konkursów przedmiotowych;
Praca z uczniem o szczególnych potrzebach edukacyjnych;
systematyczne badanie efektów kształcenia osiągnięć edukacyjnych uczniów;
zapoznanie uczniów z zasadami egzaminów;
analizowanie wyników egzaminów zewnętrznych;
poprawa efektów kształcenia;
Wskaźnik sukcesu w planowanym obszarze:
w zajęciach dodatkowych uczestniczy znaczna część uczniów;
o szkole mówi się pozytywnie w kontekście jej działalności dydaktyczno -wychowawczej;
nie zmniejsza się zainteresowanie szkołą wśród absolwentów szkół podstawowych;
uczniowie samodzielnie proponują i realizują projekty edukacyjne;
szkoła organizuje zajęcia dla uczniów słabych;
wyniki analizy testów próbnych wskazują przyrost wiedzy i umiejętności;
szkoła jest zdiagnozowana na wysokim poziomie dydaktycznym zewnętrznymi narzędziami badawczymi;
Działalność opiekuńczo –wychowawcza:
wychowanie młodzieży w duchu nauk Jana Pawła II.
udzielenie wsparcia w rozwiązywaniu problemów uczniów;
udzielanie wsparcia w zakresie poradnictwa zawodowego;
propagowanie zdrowego stylu życia, kultury fizycznej i działań proekologicznych;
przygotowanie uczniów do świadomego wyboru dalszego kierunku kształcenia;
kształtowanie postaw prospołecznych i obywatelskich;
eliminowanie przejawów agresji, przemocy i demoralizacji;
realizacja obowiązku szkolnego przez uczniów;
5 pogłębienie współpracy z rodzicami;
Wskaźniki sukcesu w planowanym obszarze:
uczniowie i rodzice korzystają ze wsparcia szkoły w rozwiązywaniu problemów;
w szkole powstają i są realizowane inicjatywy promujące zdrowy tryb życia;
uczniowie planują i wybierają kierunek dalszego kształcenia, uwzględniając swoje predyspozycje, ambicje i potrzeby rynku pracy;
uczniowie aktywnie uczestniczą w działaniach Samorządu Uczniowskiego, angażują się w różnorodne akcje społeczne;
uczniowie i rodzice postrzegają szkołę i jej otoczenie jako miejsce bezpieczne i sprzyjające nauce;
zmniejszył się odsetek uczniów z nieusprawiedliwioną absencją.
Baza szkoły
utrzymanie budynku szkoły w odpowiednim stanie technicznym, remonty;
pozyskiwanie funduszy, w tym funduszy unijnych na wzbogacenie bazy szkoły, dbanie o estetykę obiektu i jego otoczenia;
zakup sprzętu sportowego na bieżąco;
poprawa bezpieczeństwa w szkole- rozbudowa monitoringu, stworzenie miejsca wypoczynku uczniów na świeżym powietrzu;
wzbogacenie wyposażenia szkoły o nowy sprzęt komputerowy;
niwelowanie barier uniemożliwiających poruszanie się niepełnosprawnym;
stworzenie miejsca w szkole do eksponowania wszystkich sukcesów uczniów;
Wskaźniki sukcesu w planowanym obszarze:
budynek szkolny zapewnia przebywającym w nim osobom bezpieczne i higieniczne warunki nauki i pracy;
szkoła wyposażona w nowoczesne urządzenia i środki dydaktyczne, sprzęt komputerowy, multimedialny oraz księgozbiór zgodny z potrzebami uczniów i nauczycieli;
pozbycie się niektórych barier uniemożliwiających poruszanie się osób niepełnosprawnych w szkole;
Organizacja i zarządzanie szkołą
uaktualnienie prawa wewnątrzszkolnego pod kątem zgodności z obowiązującym systemem prawnym;
zapewnienie prostszego i bezpiecznego dostępu do dokumentów szkolnych;
wspólne planowanie przez Radę Pedagogiczną działań podejmowanych w szkole;
równomierne obciążanie nauczycieli zadaniami dodatkowymi;
kontrola terminowości pracy nauczycieli;
6 włączenie do pracy nad tworzeniem dokumentacji szkolnej przedstawicieli Rady Rodziców;
usprawnienie komunikacji z rodzicami;
położenie nacisku na wykorzystanie w praktyce przez nauczycieli gromadzonej wiedzy i umiejętności;
dobór kierunków doskonalenia z uwzględnieniem zmieniających się przepisów prawa oświatowego;
nastawienie na doskonalenie całych zespołów nauczycieli, zarówno przez firmy zewnętrzne, jak i WDN;
Wskaźniki sukcesu w planowanym obszarze:
szkoła prowadzi dokumentację zgodnie z obowiązującymi przepisami;
Rada Rodziców współpracuje z Radą Pedagogiczną w celu tworzenia dokumentacji szkolnej;
wewnętrzne prawo jest znane przez uczniów, rodziców i nauczycieli;
funkcjonuje sprawny przepływ wiadomości na linii szkoła – rodzic;
propozycje rodziców są uwzględniane w planowaniu działań placówki;
nauczyciele terminowo wywiązują się z powierzonych zadań;
nauczyciele proponują i przedstawiają dyrektorowi propozycję doskonalenia własnego na dany rok lub dłuższy okres;
dyrektor szkoły proponuje tematykę szkoleń na dany rok szkolny;
dyrektor zapewnia środki budżetowe na cele związane z podnoszeniem kwalifikacji zgodnie z planem finansowym.
Budowanie pozytywnego klimatu w placówce – funkcjonowanie szkoły w środowisku lokalnym budowanie prawidłowych relacji między nauczycielami i uczniami;
działania promujące szkołę w środowisku lokalnym;
polepszenie współpracy między członkami Rady Pedagogicznej;
rozwijanie współpracy z rodzicami na różnych płaszczyznach działalności szkoły;
ugruntowanie pozytywnego wizerunku szkoły w środowisku lokalnym.
Wskaźniki sukcesu w planowanym obszarze:
współpraca między nauczycielami korzystnie oddziałuje na atmosferę panującą w szkole i wpływa na wzrost efektywności działań;
udział uczniów w imprezach kulturalnych, akcjach charytatywnych, konkursach i uroczystościach organizowanych na terenie miasta jest zauważany i doceniany;
rodzice włączają się czynnie w bieżącą działalność szkoły;
efekty rekrutacji świadczą o atrakcyjności oferty proponowanej przez szkołę;
7 CELE SZCZEGÓŁOWE:
Kształcenie
Lp. Zadanie 2013/2014 2014/2015 2016/2017 Odpowiedzialni
1. Opracowanie szkolnego zestawu programów nauczania i zestawu podręczników obowiązujących w gimnazjum.
+ + + zespoły przedmiotowe
2. Dostosowanie programów nauczania do możliwości i aspiracji uczniów, poprzez analizę i weryfikację szkolnego zestawu programów nauczania i stopnia realizacji
podstawy programowej.
+ + + dyrektor, pedagog,
nauczyciele
3. Monitorowanie realizacji podstawy programowej. + + + dyrektor, nauczyciele 4. Systematyczne przeprowadzanie badań wyników
nauczania na wszystkich poziomach klas (przedmioty humanistyczne, matematyczno – przyrodnicze, języki obce).
+ + + dyrektor, nauczyciele
5. Opracowanie analizy wyników z poszczególnych badań w formie raportów i ich prezentacja na radach
pedagogicznych.
+ + + zespoły przedmiotowe
6. Przeprowadzanie egzaminu gimnazjalnego, próbnego i końcowego.
+ + + dyrektor, nauczyciele
7. Wdrażanie wniosków z przeprowadzonej analizy egzaminów, które przyczyniają się do wzrostu efektów kształcenia.
+ + + dyrektor, nauczyciele
8. Informowanie rodziców o edukacyjnych osiągnięciach + + + wychowawcy,
8
dziecka. nauczyciele
9. Tworzenie warunków sprzyjających realizacji
wartościowych projektów edukacyjnych. + + + Koordynator,
nauczyciele
10. Tworzenie oferty zajęć pozalekcyjnych (sportowych, kół zainteresowań), w tym właściwe zagospodarowanie godzin nauczycielskich z art. 42 KN.
+ + + dyrektor, nauczyciele
11. Inspirowanie nauczycieli do wprowadzania własnych programów nauczania i innowacji pedagogicznych.
+ + + dyrektor
12. Wprowadzanie nowatorskich metod i form nauczania;
stosowanie technologii informacyjno-komunikacyjnej (praca z tablicą interaktywną).
+ + + nauczyciele
13. Podkreślanie istotnej roli Internetu w procesie nauczania – korzystanie z nieograniczonych zasobów Internetu jako bazy wiedzy; komunikacja ze światem przy pomocy technologii informatycznych.
+ + + nauczyciele
14. Systematyczne i efektywne przygotowywanie uczniów do
konkursów przedmiotowych. + + + nauczyciele
15. Praca z uczniem zdolnym: udział uczniów w konkursach i zawodach sportowych na szczeblu szkolnym,
powiatowym, wojewódzkim, ogólnopolskim.
+ + + nauczyciele
16. Praca z uczniem o specyficznych potrzebach edukacyjnych, dostosowanie wymagań zgodnie z zaleceniami poradni PP.
+ + + nauczyciele, pedagog
17. Funkcjonowanie w gimnazjum systemu doradztwa zawodowego.
+ + + pedagog
9 Działalność wychowawczo-opiekuńcza
Lp. Zadanie 2013/2014 2014/2015 2016/2017 Odpowiedzialni
1. Opracowanie programu profilaktycznego. + + + zespół, Rada
Rodziców
2. Ewaluacja programu wychowawczego. + + + zespół
3. Przestrzeganie praw dziecka. + + + nauczyciele
4. Udział młodzieży w spektaklach teatralnych, seansach filmowych, wystawach, koncertach, wycieczkach edukacyjnych.
+ + + Wychowawcy,
nauczyciele 5. Wypracowanie i wdrożenie odpowiednich procedur
związanych z bezpieczeństwem i funkcjonowaniem ucznia w szkole.
+ + + zespół
6. Udział uczniów w różnego typu przedsięwzięciach i programach szkolnych i pozaszkolnych.
+ + + nauczyciele
7. Adaptacja uczniów klas I w nowym środowisku szkolnym spotkania integracyjne.
+ + + wychowawcy,
nauczyciele
8. Diagnoza środowiska wychowawczego ucznia. + + + wychowawcy
9. Przeprowadzenie wśród uczniów oraz ich rodziców ankiet,
nt. oczekiwań wobec szkoły. + + + wychowawcy
10. Angażowanie uczniów w akcje, projekty i konkursy o tematyce proekologiczne, prozdrowotnej.
+ + + nauczyciele
11. większanie wpływu Samorządu Uczniowskiego na życie + + + Opiekun S.U.
10 szkoły; zachęcanie uczniów do udziału w akcjach
charytatywnych, wolontariacie i projektach
nauczyciele
12. Ścisły monitoring wypełniania obowiązku szkolnego. + + + dyrektor, wychowawcy, pedagog 13. Stała współpraca z instytucjami wspomagającymi
oddziaływanie wychowawcze: Poradnią Psychologiczno – Pedagogiczną, sąd, ośrodek zdrowia…
+ + + dyrektor,
wychowawcy,
pedagog, nauczyciele
3. Baza szkoły
Lp. Zadanie 2013/2014 2014/2015 2015/2016 Odpowiedzialni
1. Racjonalne gospodarowanie zasobami finansowymi, poszukiwanie dodatkowych źródeł finansowania.
+ + + dyrektor
2. Przeprowadzenie remontów głównych i bieżących w
obrębie budynku szkoły. + + + dyrektor
3. Unowocześnienie sprzętu komputerowego. + + + dyrektor, informatyk
4. Uzupełnienie wyposażenia pracowni w pomoce dydaktyczne, z uwzględnieniem
sprzętu multimedialnego i oprogramowania.
+ + + dyrektor, nauczyciele
5. Systematyczne powiększanie księgozbioru biblioteki szkolnej.
+ + + dyrektor, bibliotekarz
11
6. akup sprzętu sportowego. + + + dyrektor, n-le
wychowania fizycznego
7. Ustawienie ławek dla uczniów na korytarzach. + + + dyrektor
8. Unowocześnienie bazy lokalowej biblioteki szkolnej. + + dyrektor
9. Zakup rolet do pracowni informatycznej. + + dyrektor
10. Gromadzenie testów umożliwiających przygotowywanie
uczniów do konkursów przedmiotowych. + + + bibliotekarz,
nauczyciele
11. Utworzenie izby pamięci. + + + P. Goch, dyrektor
12. Eksponowanie pucharów świadczących o osiągnięciach uczniów.
+ + + dyrektor, nauczyciele
4. Organizacja i zarządzanie szkołą
Lp. Zadanie 2013/2014 2014/2015 2015/2016 Odpowiedzialni
1. Opracowanie i ewaluacja koncepcji pracy gimnazjum przy
udziale nauczycieli, rodziców i uczniów. + + + nauczyciele, dyrektor
2. Bieżące zapoznawanie nauczycieli z przepisami prawa
oświatowego. + + + dyrektor
3. Ewaluacja istniejącego regulaminu dodatku motywacyjnego.
+ + + dyrektor
4. Monitorowanie zgodności prawa wewnątrzszkolnego z aktualnymi przepisami prawa oświatowego.
+ + + zespół
12 5. Zapewnienie prostszego i bezpiecznego dostępu do
dokumentów szkolnych.
+ + + dyrektor
6. worzenie zespołów zadaniowych, pracujących nad rozwiązywaniem problemów i aktualizujących dokumentację szkolną.
+ + + dyrektor
7. Publikacja dokumentacji szkolnej na stronie internetowej;
zapewnienie dostępu do aktualnych informacji dla rodziców.
+ + + nauczyciel
8. Planowanie i realizacja doskonalenia zawodowego pracowników.
+ + + dyrektor, nauczyciele
9. Konsekwentne przestrzeganie norm wewnątrzszkolnych przez wszystkich nauczycieli i pracowników.
+ + + nauczyciele
10. Opracowanie nadzoru pedagogicznego dyrektora na dany rok szkolny.
+ + + dyrektor
11. Prowadzenie ewaluacji wewnętrznej z udziałem zespołów nauczycieli.
+ + + zespół
12. Aktywny udział rodziców w życiu szkoły. + + + dyrektor, nauczyciele, rodzice
13 5. Budowanie pozytywnego klimatu w placówce – funkcjonowanie szkoły w środowisku lokalnym
Lp. Zadanie 2013/2014 2014/2015 2015/2016 Odpowiedzialni
1. Efektywne działanie zespołu ds. promocji szkoły. + + + zespół
2. Podejmowanie działań na rzecz integracji środowiska szkolnego.
+ + + dyrektor, pracownicy
3. Otwarcie szkoły na środowisko lokalne np. imprezy kulturalne, sportowe.
+ + + dyrektor, pracownicy
4. Organizacja dni otwartych dla uczniów klas szóstych i ich rodziców.
+ + + dyrektor, nauczyciele
5. Monitorowanie losów absolwenta. + + + nauczyciele
6. Współpraca z absolwentami. + + + dyrektor, nauczyciele
7. Upowszechnianie osiągnięć szkoły w mediach. + + + nauczyciele
8. Bieżąca aktualizacja strony internetowej szkoły. + + + informatyk, nauczyciele
9. Przygotowanie folderu o szkole i filmu. + + + zespół, nauczyciele
10. Udział uczniów i nauczycieli w uroczystościach państwowych.
+ + + nauczyciele
11. Dokumentowanie pracy szkoły w kronice szkolnej; + + + wyznaczony nauczyciel 12. Organizowanie imprez środowiskowych :Święto Szkoły
,Ślubowanie Klas Pierwszych,
+ + + dyrektor, nauczyciele
14 13. Dbałość o wystrój zewnętrzny i wewnętrzny szkoły. + + + dyrektor, nauczyciele
V. Ewaluacja
Ewaluacja koncepcji:
bieżące obserwowanie realizacji zadań,
po zakończeniu każdego roku realizacji koncepcji, po zakończeniu całej koncepcji.
Ewaluację po każdym roku realizacji koncepcji przeprowadzają zespoły RP, a jej wyniki przedstawia dyrektor na radzie pedagogicznej.
Wnioski będą wykorzystane przy realizacji bieżącego i następnego roku realizacji koncepcji. W przypadku konieczności wprowadzenia zmian w koncepcji i w obsadzie zadań w trakcie jego trwania, decyzję będzie podejmował dyrektor z osobami zainteresowanymi.