S S Z Z K K O O L L N N Y Y P P R R O O G G R R A A M M P P R R O O F F I I L L A A K K T T Y Y K K I I
G G I I M M N N A A Z Z J J U U M M
I I M M . . J J A A N N A A P P A A W W Ł Ł A A I I I I
W W E E F F L L O O R R Y Y N N C C E E
na rok szkolny 2014/2015
Opracowany na podstawie:
§ Konstytucji RP z dnia 6 kwietnia 1997 roku, art. 72
§ Konwencji Praw Dziecka z dnia 20 listopada 1989 roku, art. 3, art. 19, art. 33.
§ Ustawy o systemie oświaty z dnia 7 września 1991 roku z późniejszymi zmianami – art. 4, art. 22.
§ Rozporządzenia MENiS z dnia 31 stycznia 2002 roku, zmieniające rozporządzenie w sprawie ramowych statutów publicznego przedszkola oraz publicznych szkół (Dz. U. Nr 10, z dn. 8.02.2002).
§ Rozporządzenie MEN z dnia 27 sierpnia 2012 r. w sprawie podstawy programowej wychowania przedszkolnego oraz kształcenia ogólnego w poszczególnych typach szkół (Dz. U. z 2012 r. poz. 977).
§ Programu Wychowawczego Szkoły.
§ Obserwacji, ankiet, sondaży, analizy dokumentacji szkolnej, konsultacji z uczniami i rodzicami.
Wpr owadzenie
W gimnazjum wychowanie i kształcenie stanowią integralną całość, a punktem wyjścia jest uczeń i jego potrzeby rozwojowe.
Szkoła, wspierając wszechstronny rozwój ucznia, musi zachować własne proporcje między wiedzą, a umiejętnościami i wychowaniem. To szczególne zadanie, bo też szczególny jest wiek rozwojowy gimnazjalistów. Niektórzy z nich eksperymentują z alkoholem i nikotyną. Pojawiają się problemy z agresją i przemocą wśród uczniów.
Najczęściej dotyczy to dzieci przeżywających silne napięcia emocjonalne i stresy, a także zaniedbywanych uczuciowo i wychowawczo. Do tego często dochodzą chęć zaimponowania kolegom, konflikty między rodzicami, a dziećmi.
Celem Szkolnego Programu Wychowawczego jest wspieranie ucznia we wszechstronnym rozwoju, ukierunkowanym na osiąganie pełni dojrzałości fizycznej, psychicznej i społecznej.
Szkolny Program Profilaktyki Gimnazjum w Florynce wynika z diagnozy jej obszarów problemowych i ukierunkowany jest na wzmacnianie czynników chroniących i osłabianie, eliminowanie czynników ryzyka. Program ten uzupełnia Program Wychowawczy i w sposób systemowy angażuje nie tylko uczniów, ale i ich rodziców oraz całe środowisko szkolne.
W Programie Wychowawczym znajdują się działania, które już wzmacniają czynniki chroniące młodzież przed zagrożeniami. Ich r ealizacja pr zyczynia się do osiągnięcia nadr zędnego celu pr ofilaktyki, czyli chr onienia młodzieży pr zed zagr ożeniami i stwor zenie war unków do zdobycia wiedzy i umiejętności służących do pr zeciwdziałania wszystkiemu, co zagr aża zdr owiu i bezpieczeństwu.
Należą do nich:
1. Wartości wychowawcze ustanowione w celu ich osiągania, przestrzegania i poszanowania przez wszystkich członków społeczności szkoły.
2. Program działań przeciwdziałających złu, zagrożeniom i patologii.
3. Imprezy i uroczystości szkolne o charakterze wychowawczym i kulturalnym.
4. Szkolny system zajęć pozalekcyjnych rozwijających talenty i zainteresowania, postawy i umiejętności społeczne i organizacyjne.
5. System motywacyjny w wychowaniu.
Zadania ogólne i szczegółowe:
Zadania ogólne Zadania szczegółowe
Pr omowanie zdr owego stylu życia
1. Wdrażanie dzieci do troski o swoje zdrowie
2. Uświadamianie własnej odpowiedzialności za ochronę swojego zdrowia
3. Tworzenie kół zainteresowań zgodnych z oczekiwaniami uczniów
4. Zagospodarowanie wolnego czasu uczniów zgodnie z zasadami zdrowego stylu życia
5. Ukazywanie wartości zdrowego stylu życia, wolnego od sięgania po używki
6. Uświadomienie zagrożeń wypadków i analiza ich przyczyn
Wskazywanie pożądanych wzor ców osobowych
1. Wzmacnianie poczucia odpowiedzialności, świadomości prawa i konsekwencji za ich łamanie
2. Rozwijanie indywidualnych zainteresowań uczniów 3. Dostarczanie informacji na temat skutków zachowań
ryzykownych
4. Uświadomienie uczniom własnych silnych i słabych stron
5. Dostarczenie wiedzy na temat sposobów skutecznego odmawiania w sytuacji nacisku grupy rówieśniczej
Ogr aniczenie zachowań agr esywnych
1.Kształcenie umiejętności radzenia sobie z własnymi negatywnymi emocjami oraz z przemocą z zewnątrz 2.Integracja zespołów klasowych
3.Wzmacnianie więzi rodzinnych
4.Wzmacnianie własnej wartości ucznia
5.Dostarczanie wiedzy na temat uwarunkowania zachowań uległych, agresywnych i asertywnych
6.Kształcenie umiejętności skutecznego porozumiewania się.
Budowanie więzi z r odziną
1.Dostarczenie wiedzy rodzicom na temat sposobów
oddziaływań wychowawczych pozwalających na zmianę zachowań agresywnych i ryzykownych młodzieży
2.Ukazywanie wartości rodziny w życiu osobistym człowieka 3.Zachęcanie rodziców do uczestnictwa w życiu szkoły 4.Organizowanie różnych form współpracy indywidualnej
wynikających z bieżących potrzeb.
Zapobieganie pr oblemom i zachowaniom pr oblemowym dzieci
i młodzieży.
1. Profilaktyka agresji i przemocy, w tym cyberprzemocy.
2. Przeciwdziałanie używaniu substancji psychoaktywnych przez uczniów i wychowanków oraz profilaktyka
uzależnienia od gier komputerowych, Internetu, hazardu.
3. Kształtowanie umiejętności uczniów i wychowanków w zakresie prawidłowego funkcjonowania
w środowisku cyfrowym, w szczególności w środowisku tzw. nowych mediów.
4. Rozwiązywanie kryzysów rozwojowych i życiowych uczniów i wychowanków, m. in. związanych z wyjazdem rodziców za granicę w celach zarobkowych, a także przemocą w rodzinie.
Str uktur a i tr eści pr ogr amu:
Ø Program obejmuje III etap kształcenia w roku szkolnym 2014/2015.
Ø Dotyczy wszystkich uczniów, rodziców i nauczycieli.
Zadania poszczególnych podmiotów:
· Pedagog
diagnoza warunków życia i nauki uczniów sprawiających trudności w realizacji procesu dydaktycznowychowawczego
wspieranie wychowawców i pozostałych pracowników w realizacji zadań profilaktyczno – wychowawczych
wykonywanie gazetek profilaktycznych i tematyczno
informatycznych skierowanych do uczniów i rodziców
prowadzenie pedagogizacji rodziców (zgodnie z aktualnymi potrzebami)
współpraca z PPP w Grybowie
ewaluacja realizacji szkolnego programu profilaktyki
· Rada Pedagogiczna
sprawozdanie i analiza ilościowa i jakościowa wyników badań ankietowych
warsztaty doskonalące, WDN
utrzymywanie pozytywnych relacji z uczniami i rodzicami
· Wychowawcy
przykładają dużą wagę do podejmowania systemowych, spójnych oddziaływań profilaktyczno – wychowawczych zarówno w odniesieniu do uczniów, jak i rodziców
wymagane jest by realizatorzy posiadali wiedzę i umiejętności w zakresie następującej tematyki:
a) wychowawcy klas I
diagnoza klasy – wybrane aspekty
praca z klasą, integracja zespołów klasowych i zespołu rodziców
nawiązanie pozytywnej współpracy z rodzicami b) wychowawcy klas II
profilaktyka alkoholowa, nikotynowa i narkotykowa
profilaktyka zachowań agresywnych c) wychowawcy klas III
podejmowanie decyzji zawodowych
przygotowanie do egzaminu gimnazjalnego
techniki efektywnego uczenia się.
· Rodzice
spotkania z wychowawcami, rozmowy indywidualne i podczas wywiadówek
udział w dyżurach dla rodziców, których celem są konsultacje, poradnictwo
współudział w tworzeniu dokumentów regulujących pracę szkoły, udział w strukturach szkoły
ewaluacja pracy profilaktyczno – wychowawczej i opiekuńczej szkoły poprzez wyrażanie opinii o szkole
· Uczniowie
badania ankietowe
udział w zajęciach prowadzonych przez pedagoga, psychologa, doradcę zawodowego
programy profilaktyczne dla zespołów klasowych
Pomocą będzie służył pełnomocnik do spraw rodziny działający przy Urzędzie Gminy w Grybowie i przedstawiciel komisji antyalkoholowej przy tym urzędzie.
Sposób r ealizacji pr ogr amu:
Treści Programu Profilaktyki będą realizowane na lekcjach wychowawczych, zajęciach dydaktycznych, zajęciach pozalekcyjnych, wycieczkach, spotkaniach z pedagogiem, psychologiem, doradcą zawodowym organizowanych na terenie szkoły, spotkaniach z funkcjonariuszami Policji, Straży Pożarnej i Leśnej, pracownikami Poradni PsychologicznoPedagogicznej, Służbą Zdrowia. Realizacja programu może odbywać się podczas warsztatów organizowanych dla rodziców, nauczycieli i uczniów.
Spodziewane efekty:
Opracowując i realizując Szkolny Program Profilaktyki pragniemy:
zmniejszyć zjawisko przemocy, agresji wśród młodzieży,
wyposażyć młodzież w wiadomości i umiejętności radzenia sobie w sytuacjach trudnych, z własnymi negatywnymi emocjami oraz z przemocą z zewnątrz,
promować zdrowy styl życia wolny od wszelkich używek i nałogów Monitor ing i ewaluacja pr ogr a mu:
Bieżący monitoring i koordynacja przebiegu realizacji programu należy do zadań pedagoga szkolnego.
Ewaluacja zostanie przeprowadzona przez osoby zaangażowane w tworzenie i realizację programu. Ocenie będzie podlegać skuteczność wprowadzonego programu na podstawie ankiet, wywiadów, obserwacji i analizy dokumentów.
Program Profilaktyki został pozytywnie zaopiniowany przez Radę Pedagogiczną – Uchwała nr 17/2014 z dnia 15 września 2014 r.
Program Profilaktyki został zatwierdzony na posiedzeniu Rady Rodziców w dniu 25 września 2014 r.
Rada Rodziców: Dyr ektor Zespołu Szkół:
... ...
