1
Statut
Gimnazjum nr 34 im. Henryka Sienkiewicza w Krakowie
ROZDZIAŁ VII
Zasady oceniania i klasyfikowania
§ 41. 1. Wewnątrzszkolne ocenianie osiągnięć edukacyjnych ucznia polega na rozpoznawaniu przez nauczycieli poziomu postępów w opanowaniu przez ucznia wiadomości i umiejętności w stosunku do wymagań edukacyjnych wynikających z podstawy programowej i realizowanych w szkole programów nauczania, uwzględniających tę podstawę.
2. Ocenianie wewnątrzszkolne ma na celu:
1/ poinformowanie ucznia o poziomie jego osiągnięć edukacyjnych i postępach w tym zakresie 2/ pomoc uczniowi w samodzielnym planowaniu swojego rozwoju
3/ motywowanie ucznia do dalszej pracy
4/ dostarczenie rodzicom ucznia (prawnym opiekunom) i nauczycielom informacji o postępach, trudnościach lub specjalnych uzdolnieniach ucznia
5/ umożliwienie nauczycielom doskonalenie organizacji metod pracy dydaktyczno – wychowawczej 3. Na wniosek ucznia lub jego rodziców (prawnych opiekunów) nauczyciel ustnie uzasadnia ustaloną ocenę w czasie zebrań lub konsultacji. Sprawdzone i ocenione pisemne prace kontrolne oraz inne dokumentacja dotycząca oceniania ucznia są udostępniane do wglądu uczniowi lub jego rodzicom (prawnym opiekunom) w czasie zebrań, dni otwartych i dyżurów nauczyciela.
4. Oceny cząstkowe (bieżące), klasyfikacyjne śródroczne i roczne ustala się według skali:
stopień Oznaczenie cyfrą Oznaczenie skrótem
celujący 6 cel
bardzo dobry 5 bdb
dobry 4 db
dostateczny 3 dst
dopuszczający 2 dop
niedostateczny 1 ndst
Pozytywnymi ocenami klasyfikacyjnymi są oceny : celujący, bardzo dobry, dobry, dostateczny, dopuszczający, a negatywną ocena: niedostateczny.
5.Dopuszcza się ocenę cząstkową ze znakiem „+” lub „-„ oraz zapis „nb” oznaczający dłuższą nieobecność ucznia przed sprawdzianem lub w czasie sprawdzianu.
6. W każdym okresie nauczyciel zobowiązany jest do wystawienia co najmniej dwóch ocen cząstkowych.
7. Uczeń ma prawo do jednokrotnej poprawy ocen cząstkowych do dwóch tygodni od ich otrzymania, a w wypadku oceny niedostatecznej jest zobowiązany do jednokrotnej poprawy oceny niedostatecznej w terminie dwóch tygodni od otrzymania tej oceny.
8. Nieobecność na lekcji nie zwalnia ucznia z przygotowania się do zajęć i możliwości odpowiedzi z wyjątkiem gdy uczeń był nieobecny ponad jeden tydzień a lekcja odbywa się w ciągu pierwszych trzech dni po jego powrocie do szkoły (nieobecność musi być usprawiedliwiona). Nauczyciel uwzględnia nieprzygotowanie do lekcji jedynie w przypadku usprawiedliwionej nieobecności spowodowanej chorobą trwającą tydzień lub dłużej oraz w szczególnych przypadkach losowych.
9. W szkole funkcjonuje system „szczęśliwego numerka” wg następujących zasad:
1/ w każdą środę przed lekcjami losowany jest „szczęśliwy numerek” z zestawu liczb odpowiadających numerom uczniów w dzienniku lekcyjnym
2/losowania dokonuje przewodniczący lub zastępca Samorządu Uczniowskiego (lub inna osoba wyznaczona przez opiekuna SU) i wywiesza informację na gazetce samorządu.
3/ raz wylosowany numer nie wraca do puli losów, aż do wylosowania ostatniego numeru.
4/ „szczęśliwy numerek” zwalnia w danym dniu z niezapowiedzianych kartkówek, ustnej odpowiedzi i zadań domowych; nie zwalnia z zaplanowanych kartkówek i sprawdzianów, bieżącej pracy na lekcji oraz posiadania przyborów, zeszytów i książek.
2 7. Dyrektor szkoły zwalnia ucznia z zajęć z wychowania fizycznego lub informatyki na podstawie opinii o ograniczonych możliwościach uczestniczenia w tych zajęciach, wydanej przez lekarza, oraz na czas określony w tej opinii. W dokumentacji przebiegu nauczania wpisuje się zamiast oceny
„zwolniony/a”. Jeżeli okres zwolnienia ucznia z realizacji zajęć uniemożliwia ustalenie śródrocznej lub rocznej oceny klasyfikacyjnej, w dokumentacji przebiegu nauczania, zamiast oceny klasyfikacyjnej wpisuje się „zwolniony/a”.
8. Dyrektor zwalnia ucznia z wykonywania określonych ćwiczeń fizycznych na zajęciach wychowania fizycznego na podstawie opinii o ograniczonych możliwościach wykonywania przez ucznia tych ćwiczeń wydanej przez lekarza na czas określony w tej opinii.
9. . Dyrektor szkoły na wniosek rodziców albo pełnoletniego ucznia oraz na podstawie opinii poradni psychologiczno-pedagogicznej, w tym poradni specjalistycznej, zwalnia do końca danego etapu edukacyjnego ucznia z wadą słuchu, z głęboką dysleksją rozwojową, z afazją, z niepełnosprawnościami sprzężonymi lub z autyzmem, w tym z zespołem Aspergera, z nauki drugiego języka obcego nowożytnego.
13. Przy ustalaniu kryteriów oceniania stosuje się podział wymagań na: konieczne, podstawowe, rozszerzone, dopełniające i wykraczające.
14. Ustala się następujące kryteria wymagań na poszczególne stopnie:
1/ podstawą do wyodrębnienia wymagań koniecznych jest ich niezbędność do kontynuowania nauki w szkole, przydatność w życiu codziennym oraz łatwość (dostępność dla ucznia) nauczanych zagadnień. Uczeń, który spełnia tylko te wymagania, może uzyskać ocenę dopuszczającą
2/ wymagania podstawowe uwzględniają dodatkowo wiadomości i umiejętności z danego przedmiotu na dalszych etapach kształcenia (w klasach programowo wyższych gimnazjum, szkoła ponadgimnazjalna). Uczeń, który spełnia wymagania konieczne i podstawowe, może uzyskać ocenę dostateczną
3/ wymagania rozszerzone stanowią pogłębienie i rozszerzenie wymagań podstawowych obejmując zagadnienia bardziej złożone, mniej typowe, średnio trudne do opanowania, użyte w pozaszkolnej aktywności intelektualnej ucznia. Uczeń, który spełnia wymagania konieczne, podstawowe i rozszerzone, może otrzymać ocenę dobrą
4/ wymagania dopełniające uwzględniają treści najtrudniejsze i najbardziej złożone na danym etapie nauczania, pobudzają twórczą aktywność i samodzielność intelektualną ucznia. Uczeń, który spełnia wymagania konieczne, podstawowe, rozszerzające i dopełniające, może uzyskać ocenę bardzo dobrą 5/ wymagania wykraczające uwzględniają treści i umiejętności znacznie wykraczające poza program
nauczania danego przedmiotu w danej klasie, stymulują samodzielność i twórczość ucznia w rozwoju uzdolnień własnych oraz pobudzają go do biegłego posługiwania się zdobytymi wiadomościami w rozwiązywaniu problemów teoretycznych i praktycznych programu nauczania danej klasy. Uczeń, który spełnia wymagania ze wszystkich pięciu poziomów wymagań, a także osiąga sukcesy w konkursach, olimpiadach, zawodach sportowych może otrzymać ocenę celującą
6/ laureaci i finaliści ostatniego stopnia konkursów przedmiotowych o zasięgu wojewódzkim otrzymują z danego przedmiotu celującą roczną (okresową) ocenę klasyfikacyjną
7/ uczeń, który nie spełnia wymagań koniecznych, otrzymuje ocenę niedostateczną.
8/ oceny klasyfikacyjne z zajęć edukacyjnych nie mają wpływu na ocenę klasyfikacyjną zachowania.
§ 42.1. Ocena zachowania ucznia polega na rozpoznawaniu przez wychowawcę klasy, nauczycieli oraz uczniów danej klasy stopnia respektowania przez ucznia zasad współżycia społecznego i norm etycznych oraz obowiązków ucznia określonych w statucie szkoły. Ponadto uwzględnia udział ucznia w projekcie edukacyjnym (w roku realizacji projektu).
2. Ocena zachowania nie może mieć wpływu na:
1/ oceny z zajęć edukacyjnych
2/ promocję do klasy programowo wyższej lub ukończenie szkoły, z zastrzeżeniem § 42,ust.3.
3. Rada Pedagogiczna może podjąć uchwałę o niepromowaniu do klasy programowo wyższej lub nieukończeniu szkoły przez ucznia, któremu w danej szkole po raz drugi z rzędu ustalono naganną roczną ocenę klasyfikacyjną zachowania.
4. .Śródroczna i roczna ocena klasyfikacyjna zachowania uwzględnia następujące podstawowe obszary:
1) wywiązywanie się z obowiązków ucznia;
2) postępowanie zgodne z dobrem społeczności szkolnej;
3) dbałość o honor i tradycje szkoły;
4) dbałość o piękno mowy ojczystej;
5) dbałość o bezpieczeństwo i zdrowie własne oraz innych osób;
6) godne, kulturalne zachowanie się w szkole i poza nią;
7) okazywanie szacunku innym osobom.
3 5. Przy ustalaniu oceny klasyfikacyjnej zachowania ucznia, u którego stwierdzono zaburzenia lub inne dysfunkcje rozwojowe, należy uwzględnić wpływ tych zaburzeń lub dysfunkcji na jego zachowanie, na podstawie orzeczenia o potrzebie kształcenia specjalnego lub orzeczenia o potrzebie indywidualnego nauczania lub opinii poradni psychologiczno--pedagogicznej, w tym poradni specjalistycznej.
6. Ustala się skalę ocen zachowania: cząstkowych (ocenianie bieżące), okresowych i rocznych:
wzorowe wz 34 – 30,5 pkt.
bardzo dobre bdb 30,4 – 25,5 pkt.
dobre db 25,4 – 20,5 pkt.
poprawne popr 20,4 – 13,5 pkt.
nieodpowiednie ndp 13,4 – 7 pkt.
naganne ng < 7pkt
7. Ocenę zachowania ustala wychowawca wg następujących procedur:
1/ Śródroczną i roczną ocenę klasyfikacyjną zachowania ustala wychowawca klasy po uzyskaniu opinii nauczycieli i uczniów danej klasy oraz ocenianego ucznia.
2/Oceny zachowania są wystawiane w roku szkolnym czterokrotnie: w listopadzie, styczniu, kwietniu i w czerwcu w oparciu o system punktowy w skali 0 – 3 punktów zgodnie ze szczegółowymi zasadami stanowiącymi załącznik do statutu.
3/Wychowawca czterokrotnie, korzystając z karty oceny zachowania ustala dla ucznia sumę punktów:
do 10 listopada (za IX i X), do 10 stycznia (za XI, XII ), do 10 kwietnia (za I, II i III) oraz do10 czerwca (za IV, V i VI).
4/Za wyjątkiem kategorii II, III i VIII ww. okresy sumowania punktów są od siebie całkowicie niezależne, tzn. zachowanie ucznia ocenia się w nich od nowa, nie biorąc pod uwagę poprzedniej
oceny, a także otrzymanych wcześniej uwag negatywnych
i pozytywnych.
5/Sumę przyznanych punktów lub średnią arytmetyczną punktów, przelicza się na ocenę według zamieszczonej w karcie skali.
6/ Ocena okresowa wynika ze średniej sum punktów z listopada i stycznia.
7/ Ocena roczna wynika ze średniej sum punktów z listopada, stycznia, kwietnia i czerwca.
8/ Przewidywana ocena zachowania na koniec roku szkolnego wynika ze średniej sumy punktów z listopada, stycznia i kwietnia.
9/Każdy dziesiąty brak stroju szkolnego, obuwia zamiennego i stroju galowego (liczone razem) jest jednoznaczny z otrzymaniem upomnienia wychowawcy klasy.
11/Po podliczeniu frekwencji za dany miesiąc wychowawca udziela jednego upomnienia za 10 godzin nieusprawiedliwionych lub 10 spóźnień.
12/Każde kolejne 10 spóźnień jest jednoznaczne z odjęciem 1 punktu w kategorii II.
13/Każde kolejne 10 godzin nieusprawiedliwionych skutkuje odjęciem 2 punktów w kategorii III.
14/Każde upomnienie wychowawcy klasy (poza kategorią II ) skutkuje otrzymaniem przez ucznia (– 1) pkt. w odpowiedniej kategorii
15/Upomnienie Dyrektora Szkoły skutkuje otrzymaniem przez ucznia 0 punktów w kategoriach V, VI, VII.
16/Nagana Dyrektora Szkoły skutkuje otrzymaniem przez ucznia 0 punktów w pięciu kategoriach wskazanych przez wychowawcę, po konsultacji z Dyrektorem Szkoły.
17/Karne przeniesienie do klasy równoległej skutkuje, co najwyżej nieodpowiednią oceną zachowania.
18/W każdym okresie rozliczeniowym pochwała wychowawcy klasy może skutkować przyznaniem jednego dodatkowego punktu w wybranej kategorii.
19/Ocenę wzorową otrzymuje uczeń , który ma wszystkie godziny usprawiedliwione.
20/Ocena z zachowania może ulec zmianie w przypadku nieusprawiedliwionych godzin w ostatnich tygodniach czerwca (ocena zostaje obniżona o jeden stopień).
21/Nie przyznaje się punktów połówkowych.
22/ Nauczyciele przedmiotów zobowiązani są do 14 dni przed terminem wystawienia ocen okresowych i rocznych podać własną propozycję oceny zachowania ucznia. Brak adnotacji rozumiemy jako brak uwag do ucznia.
23/ Uczniowie klasy oraz oceniany uczeń zapoznają się z proponowaną oceną zachowania w trakcie lekcji wychowawczej, nie później niż 7 dni przed wystawieniem ocen okresowych lub rocznych. W wypadku nie wyrażenia opinii o swoim zachowaniu przez ucznia z przyczyn obiektywnych (nieobecność), uczeń ma prawo do wyrażenia jej do trzech dni od podania propozycji oceny. Odmowa
4 wyrażenia opinii lub nie wyrażenie jej w ciągu 3 dni od zaproponowania oceny traktowane jest przez wychowawcę jako brak uwag.
24/ Ocenę okresową wystawia wychowawca na tydzień przed posiedzeniem klasyfikacyjnym Rady Pedagogicznej, mając na uwadze propozycje innych nauczycieli i opinie uczniów.
25/ W przypadku stwierdzenia, że roczna ocena klasyfikacyjna zachowania została ustalona niezgodnie z przepisami prawa, dyrektor szkoły po wstrzymaniu wykonania uchwały Rady Pedagogicznej powołuje komisję, która przeprowadza postępowanie wyjaśniające oraz ustala roczną ocenę zachowania. W skład komisji wchodzi: dyrektor szkoły jako przewodniczący, wychowawca klasy, wskazany przez dyrektora nauczyciel prowadzący zajęcia edukacyjne w danej klasie, pedagog, przedstawiciel samorządu uczniowskiego, przedstawiciel rady rodziców. Ustalenie rocznej oceny zachowania następuje w terminie 5 dni od zgłoszenia zastrzeżeń.
26/ Ostateczna ocena zachowania wystawiona uczniowi nie może być niższa niż ocena wcześniej wystawiona w zwykłym trybie.
8. Ocena zachowania ustalona przez wychowawcę jest ostateczna z uwzględnieniem ust. 3, pkt.25.
§ 43. 1. O ocenach cząstkowych rodzice informowani są w czasie dni otwartych i zebrań z rodzicami oraz na bieżąco za pośrednictwem dziennika elektronicznego.
2. O zagrożeniu ucznia oceną niedostateczną okresową lub roczną rodzice powiadamiani są pisemnie przez wychowawcę klasy z czterotygodniowym wyprzedzeniem terminu Rady Pedagogicznej - klasyfikacyjnej. Przyjęcie do wiadomości w/w informacji rodzice potwierdzają na piśmie, a w przypadku niezgłoszenia się do szkoły powiadamiani są listem poleconym wysłanym na koszt odbiorcy
3. O przewidywanych dla ucznia ocenach z poszczególnych przedmiotów i ocenie zachowania uczeń i jego rodzice będą poinformowani na tydzień przed zebraniem klasyfikacyjnym Rady Pedagogicznej poprzez wpis w „dzienniczku ucznia”.
4. Świadectwo z wyróżnieniem otrzymuje uczeń, który w wyniku klasyfikacji rocznej uzyskał średnią ocen co najmniej 4,75 i co najmniej bardzo dobrą ocenę zachowania. Uczniowi, który uczęszczał na dodatkowe zajęcia edukacyjne lub religię albo etykę, do średniej ocen, o której mowa wlicza się także roczne oceny uzyskane z tych zajęć.
5. W przypadku gdy uczeń uczęszczał na zajęcia religii i zajęcia etyki, do średniej ocen, wlicza się ocenę ustaloną jako średnia z rocznych ocen klasyfikacyjnych uzyskanych z tych zajęć. Jeżeli ustalona w ten sposób ocena nie jest liczbą całkowitą, ocenę tę należy zaokrąglić do liczby całkowitej w górę.
§ 44. 1. Uczniowi i jego rodzicom przysługuje prawo odwołania się od ustalonej oceny okresowej lub rocznej wyższej niż ocena niedostateczna. Pisemną prośbę rodziców z uzasadnieniem należy złożyć do dwóch dni roboczych po terminie powiadomienia o ocenach klasyfikacyjnych do Dyrektora Szkoły.
2. Egzamin komisyjny przeprowadza się w terminie poprzedzającym zebraniem Rady Pedagogicznej – klasyfikacyjnej.
3. Egzamin komisyjny składa się z części pisemnej i ustnej przeprowadzanej przed komisją egzaminacyjną powołaną przez Dyrektora Szkoły.
4. Komisję Egzaminacyjną powołuje Dyrektor Szkoły, w składzie:
Dyrektor szkoły albo nauczyciel wyznaczony przez dyrektora szkoły – jako przewodniczący komisji nauczyciel prowadzący dane zajęcia edukacyjne
nauczyciel prowadzący takie same lub pokrewne zajęcia edukacyjne
5. Egzamin komisyjny z plastyki, techniki, muzyki, zajęć artystycznych, informatyki oraz wychowania fizycznego ma przede wszystkim formę ćwiczeń praktycznych.
§ 45. Ustala się dwa okresy w ciągu roku szkolnego:
1/ Okres pierwszy – od początku roku szkolnego do przedostatniego tygodnia przed feriami zimowymi 2/ Okres drugi – od ostatniego tygodnia przed feriami zimowymi do ostatniego dnia zajęć w danym
roku szkolnym
§46. 1. Uczeń może nie być klasyfikowany z jednego lub wszystkich zajęć edukacyjnych, jeżeli brak jest podstaw do ustalenia oceny klasyfikacyjnej z powodu nieobecności ucznia na zajęciach edukacyjnych przekraczającej połowę czasu przeznaczonego na te zajęcia w szkolnym planie nauczania.
2. Uczeń nieklasyfikowany z powodu usprawiedliwionej nieobecności może zdawać egzamin klasyfikacyjny za zgodą Dyrektora Szkoły.
3. Na prośbę ucznia nieklasyfikowanego z powodu nieobecności nieusprawiedliwionej lub na prośbę jego rodziców (prawnych opiekunów) Rada Pedagogiczna może wyrazić zgodę na egzamin klasyfikacyjny
5 pod warunkiem, że uczeń rokuje nadzieje na uzupełnienie braków wiadomości na poziomie co najmniej koniecznym.
4. Egzamin klasyfikacyjny zdaje również uczeń realizujący na podstawie odrębnych przepisów indywidualny tok lub program nauki.
5. Uczeń przyjmowany do klasy programowo wyższej zdaje egzamin klasyfikacyjny.
6. Egzamin klasyfikacyjny dla uczniów wymienionych w ustępach 2,3,4 odbywa się w formie pisemnej i ustnej, przeprowadzanej przez nauczyciela prowadzącego dane zajęcia edukacyjne – jako przewodniczącego komisji oraz nauczyciela prowadzącego takie same lub pokrewne zajęcia edukacyjne.
7. Dla ucznia spełniającego obowiązek szkolny lub nauki poza szkołą Dyrektor Szkoły, który zezwolił na spełnienie tego obowiązku poza szkołą, powołuje Komisję Egzaminacyjną w składzie:
Dyrektor szkoły albo nauczyciel wyznaczony przez dyrektora szkoły – jako przewodniczący komisji, nauczyciel lub nauczyciele obowiązkowych zajęć edukacyjnych, z których prowadzony jest egzamin.
8. Egzamin klasyfikacyjny z plastyki, techniki, muzyki, zajęć artystycznych, informatyki oraz wychowania fizycznego ma mieć przede wszystkim formę ćwiczeń praktycznych.
9. W czasie egzaminu klasyfikacyjnego mogą być obecni – w charakterze obserwatorów – rodzice (prawni opiekunowie) ucznia.
10. Z egzaminu klasyfikacyjnego sporządza się protokół, zawierający w szczególności:
1) nazwę zajęć edukacyjnych, z których był przeprowadzony egzamin;
2) imiona i nazwiska osób wchodzących w skład komisji, o której mowa w ust. 7;
3) termin egzaminu klasyfikacyjnego;
4) imię i nazwisko ucznia;
5) zadania egzaminacyjne;
6) ustaloną ocenę klasyfikacyjną.
11. Do protokołu dołącza się odpowiednio pisemne prace ucznia, zwięzłą informację o ustnych odpowiedziach ucznia i zwięzłą informację o wykonaniu przez ucznia zadania praktycznego. Protokół stanowi załącznik do arkusza ocen ucznia
12. Ustalona w wyniku egzaminu klasyfikacyjnego ocena może zostać zmieniona w wyniku egzaminu poprawkowego lub w trybie opisanym w § 49.
13.W przypadku nieklasyfikowania ucznia z zajęć edukacyjnych, w dokumentacji przebiegu nauczania zamiast oceny klasyfikacyjnej wpisuje się „nieklasyfikowany”.
§ 47. 1. Uczeń, który w wyniku rocznej klasyfikacji uzyskał jedną lub dwie oceny niedostateczne z zajęć edukacyjnych, może zdawać egzamin poprawkowy.
2. Egzamin poprawkowy składa się z części pisemnej i ustnej przeprowadzanej przed Komisją Egzaminacyjną powołaną przez Dyrektora Szkoły.
3. Komisję Egzaminacyjną powołuje Dyrektor Szkoły, w składzie:
dyrektor szkoły albo nauczyciel wyznaczony przez dyrektora szkoły – jako przewodniczący komisji nauczyciel prowadzący dane zajęcia edukacyjne
nauczyciel prowadzący takie same lub pokrewne zajęcia edukacyjne
4. Z egzaminu poprawkowego sporządza się protokół, zawierający w szczególności:
1) nazwę zajęć edukacyjnych, z których był przeprowadzony egzamin;
2) imiona i nazwiska osób wchodzących w skład komisji, o której mowa w ust. 2;
3) termin egzaminu poprawkowego;
4) imię i nazwisko ucznia;
5) zadania egzaminacyjne;
6) ustaloną ocenę klasyfikacyjną.
5. Do protokołu dołącza się odpowiednio pisemne prace ucznia, zwięzłą informację o ustnych odpowiedziach ucznia i zwięzłą informację o wykonaniu przez ucznia zadania praktycznego. Protokół stanowi załącznik do arkusza ocen ucznia.
6. Egzamin poprawkowy z plastyki, muzyki, zajęć technicznych, informatyki, zajęć artystycznych oraz wychowania fizycznego ma mieć przede wszystkim formę ćwiczeń praktycznych.
7. Egzamin poprawkowy przeprowadza się w ostatnim tygodniu ferii letnich. Termin egzaminu poprawkowego wyznacz dyrektor szkoły i informuje o nim do dnia zakończenia rocznych zajęć dydaktyczno- wychowawczych.
§ 48. Uczniowi, który nie zdał egzaminu poprawkowego z jednego przedmiotu, a jego wiedza i umiejętności rokują nadzieje na uzupełnienie braków na poziomie co najmniej koniecznym, Rada Pedagogiczna może udzielić, jeden raz w cyklu edukacyjnym, promocji warunkowej, jeżeli zajęcia z tego przedmiotu są realizowane w klasie programowo wyższej.
6
§ 49.1.Uczeń lub jego rodzice (prawni opiekunowie) mogą zgłosić zastrzeżenia do dyrektora szkoły, jeżeli uznają, że roczna ocena klasyfikacyjna z zajęć edukacyjnych lub roczna ocena klasyfikacyjna zachowania została ustalona niezgodnie z przepisami prawa dotyczącymi trybu ustalania tej oceny. Zastrzeżenia mogą być zgłoszone od dnia ustalenia tej oceny, nie później jednak niż w ciągu 2 dni roboczych od dnia po zakończeniu zajęć dydaktyczno- wychowawczych.
2. W przypadku stwierdzenia, że roczna ocena klasyfikacyjna z zajęć edukacyjnych lub roczna ocena zachowania została ustalona niezgodnie z przepisami prawa dotyczącymi trybu ustalania tej oceny, dyrektor szkoły, w przypadku oceny klasyfikacyjnej z zajęć edukacyjnych, przeprowadza sprawdzian wiadomości i umiejętności ucznia, a w przypadku oceny zachowania powołuje komisję i wdraża procedurę określoną rozporządzeniem Ministra Edukacji Narodowej.
3. Termin sprawdzianu, o którym mowa w ustępie 2, ustala się nie później niż w terminie 5 dni od dnia złożenia zastrzeżeń. Termin sprawdzianu uzgadnia się z uczniem i jego rodzicami.
4. W skład komisji oceniającej zachowanie wchodzą:
1) dyrektor szkoły albo nauczyciel wyznaczony przez dyrektora szkoły – jako przewodniczący komisji;
2) wychowawca oddziału;
3) nauczyciel prowadzący zajęcia edukacyjne w danym oddziale;
4) pedagog, jeżeli jest zatrudniony w szkole;
5) psycholog, jeżeli jest zatrudniony w szkole;
6) przedstawiciel samorządu uczniowskiego;
7) przedstawiciel rady rodziców.
5. Komisja, o której mowa w ustępie 4, ustala roczną ocenę klasyfikacyjną zachowania w terminie 5 dni od dnia zgłoszenia zastrzeżeń. Ocena jest ustalana w drodze głosowania zwykłą większością głosów. W przypadku równej liczby głosów decyduje głos przewodniczącego komisji. Ustalona przez komisje ocena klasyfikacyjna zachowania nie może być niższa od ustalonej wcześniej oceny i ocena ustalona przez komisję jest ostateczna.
6. W skład komisji przeprowadzającej sprawdzian wiadomości i umiejętności wchodzą:
dyrektor szkoły albo nauczyciel wyznaczony przez dyrektora szkoły - jako przewodniczący komisji;
nauczyciel prowadzący dane zajęcia edukacyjne;
nauczyciel prowadzący takie same lub pokrewne zajęcia edukacyjne.
7. Ze sprawdzianu wiadomości i umiejętności ucznia sporządza się protokół, zawierający w szczególności:
1) nazwę zajęć edukacyjnych, z których był przeprowadzony sprawdzian;
2) imiona i nazwiska osób wchodzących w skład komisji;
3) termin sprawdzianu wiadomości i umiejętności;
4) imię i nazwisko ucznia;
5) zadania sprawdzające;
6) ustaloną ocenę klasyfikacyjną.
8. Do protokołu, o którym mowa w ust. 7, dołącza się odpowiednio pisemne prace ucznia, zwięzłą informację o ustnych odpowiedziach ucznia i zwięzłą informację o wykonaniu przez ucznia zadania praktycznego.
9. Z posiedzenia komisji, o której mowa w ust.2 sporządza się protokół zawierający w szczególności:
1) imiona i nazwiska osób wchodzących w skład komisji;
2) termin posiedzenia komisji;
3) imię i nazwisko ucznia;
4) wynik głosowania;
5) ustaloną ocenę klasyfikacyjną zachowania wraz z uzasadnieniem.
10. Protokoły, o których mowa w ust. 7 i 9 , stanowią załączniki do arkusza ocen ucznia.
§ 50. W klasie III gimnazjum jest przeprowadzany egzamin, obejmujący podstawę programową gimnazjum:
1/. w części pierwszej – wiadomości i umiejętności z zakresu historii i wos-u oraz języka polskiego
2/. w części drugiej – wiadomości i umiejętności z zakresu biologii, geografii, fizyki i chemii oraz matematyki
3/. W części trzeciej – wiadomości i umiejętności z zakresu języka obcego nowożytnego na poziomie podstawowym i rozszerzonym
§ 51. 1. Uczniowie przystępują do części trzeciej egzaminu gimnazjalnego z zakresu tego języka obcego nowożytnego, którego uczą się jako przedmiotu obowiązkowego.
2. W przypadku gdy uczeń uczy się w szkole więcej niż jednego języka obcego jako języka obowiązkowego, jego rodzice (prawni opiekunowie) składają dyrektorowi szkoły pisemną deklarację o przystąpieniu ucznia do egzaminu gimnazjalnego z zakresu jednego z tych języków nie później niż do 20 września roku szkolnego, w którym przeprowadzany jest egzamin.
7
§ 52. Zasady realizacji projektu edukacyjnego
projektu przez uczniów, ocenie projektu i poszczególnych uczniów. Ocena ma charakter opisowy odrębnie dla każdego ucznia uczestniczącego w projekcie i kończy się stwierdzeniem uogólniającym:
zaliczył/nie zaliczył udział w projekcie, które jest podstawą do dokonania zapisu na świadectwie.
Uczniowie gimnazjum mają obowiązek przystąpienia do realizacji projektu gimnazjalnego.
2. Dyrektor gimnazjum, po zasięgnięciu opinii rady pedagogicznej ustala szczegółowe zasady realizacji projektu.
3. Projekt jest realizowany w terminie do zakończenia zajęć dydaktycznych w klasie drugiej.
W szczególnych przypadkach termin ten może ulec przedłużeniu, jednak nie dłużej niż do zakończenia zajęć dydaktycznych w pierwszym okresie nauki w klasie trzeciej.
4.Projekty realizowane są w zespołach uczniów w danej klasie, obejmujących od 3 do 6 uczniów.
5. Pracę nad projektem koordynuje wyznaczony opiekun. Nauczyciele niebędący opiekunami projektów są zobowiązani, we współpracy z opiekunem, do pomocy uczniom.
6. Projekty są realizowane na zasadach określonych przez opiekuna z uwzględnieniem uwag uczniów biorących w nich udział.
7. Projekt edukacyjny obejmuje następujące działania:
- wybranie tematu projektu edukacyjnego
-określenie celów projektu edukacyjnego i zaplanowanie etapów jego realizacji -wykonanie zaplanowanych działań
-publiczne przedstawienie rezultatów projektu edukacyjnego -podsumowanie pracy uczniów nad projektem.
8. Wychowawca klasy na początku roku szkolnego, w którym uczniowie będą realizować projekt edukacyjny, informuje uczniów i ich rodziców (prawnych opiekunów) o warunkach realizacji projektu edukacyjnego
9. Informacje o udziale ucznia w realizacji projektu edukacyjnego oraz temat projektu edukacyjnego wpisuje się na świadectwie ukończenia gimnazjum zgodnie z przepisami prawa oświatowego.
10. W szczególnie uzasadnionych przypadkach, uniemożliwiających udział ucznia w realizacji projektu edukacyjnego, dyrektor gimnazjum może zwolnić ucznia z realizacji projektu edukacyjnego.
11. W przypadkach, o których mowa w ustępie 10 na świadectwie ukończenia gimnazjum w miejscu przeznaczonym na wpisanie informacji o udziale ucznia w realizacji projektu edukacyjnego wpisuje się zwolniony albo zwolniona.
12. Oceny projektu dokonuje opiekun, który może konsultować się z innymi nauczycielami przed jej dokonaniem. Kryteria oceny projektu powinny uwzględniać:
a) sprawozdania z projektu (np. karta realizacji projektu);
b) wytwory materialne dokonane przez uczniów w projekcie, o ile takie były planowane i powstały;
c) sposób prezentacji projektu lub przedsięwzięcia, jeśli było ono celem projektu;
d) pracę zespołową i indywidualną ucznia;
e) samoocenę uczniów.
13. Opiekun projektu winien przedstawić informację wychowawcy klasy o przebiegu realizacji ukończenia gimnazjum i w innych dokumentach szkolnych.
14. Jeśli projekt lub jego część jest ściśle związany z programem danego przedmiotu, dopuszcza się wpisanie oceny do dziennika lekcyjnego z jednego lub kilku przedmiotów. Ocenę ustala wówczas opiekun projektu (jeśli jest jednocześnie nauczycielem przedmiotu) lub nauczyciel przedmiotu na podstawie oceny opisowej, o której mowa w ustępie 12.
