ZESTAW AKTYWNOŚCI NA TYDZIEŃ 4 l do realizacji przez dziecko przy wsparciu rodziców

(1)

ZESTAW AKTYWNOŚCI NA TYDZIEŃ 4 l do realizacji przez dziecko przy wsparciu rodziców

Temat kompleksowy: ŚWIĘTATUŻTUŻ Termin realizacji: 29.03.2021 – 02.04.2021

Dzień tygodnia PONIEDZIAŁEK

Obszar podstawy

programowej Zadanie/aktywność Sytuacja edukacyjna

pomoce

I. Fizyczny

1. Podczas czynności higienicznych – nadzorowanie etapów mycia rąk przy piosence „Higiena”– podciągnięcie rękawów, odkręcenie wody, zmoczenie rąk, namydlenie i mycie, spłukanie, zakręcenie kranu, wytarcie rąk 2. ,,Kto potrafi tak jak ja” – zabawa z

elementem równowagi,

Dziecko próbuje utrzymać równowagę podczas naśladowania czynności demonstrowanych przez Rodzica.

1. Załącznik nr 2

Piosenka do pobrania ze strony -

https://www.youtube.com/watch?v=QaFHWfeVI6A 2. Załącznik nr 3

II. Emocjonalny 1. „Zabawa w lustro” -naśladowanie mimiki twarzy

1. Załącznik 4

III. Społeczny

1. „Muzyka na wyciszenie, relaks” wspólne słuchanie utworu Antonio Vivaldi

„Wiosna”

1. Piosenka do pobrania ze strony -

https://www.youtube.com/watch?v=jdLlJHuQeNI

IV. Poznawczy

1. Wysłuchanie opowiadania pt.

„Wielkanocny zajączek”

Rozmowa z dzieckiem na temat opowiadania.

2. Praca plastyczna „Zajączek wielkanocny w trawie”

1. Załącznik nr 5 – opowiadanie do przeczytania przez rodzica

załącznik nr 6 – pytania do opowiadania 2. załącznik nr 7

Dzień tygodnia WTOREK

Obszar podstawy

programowej zadanie Sytuacja edukacyjna

pomoce

I. Fizyczny

1. Podczas czynności higienicznych – nadzorowanie etapów mycia rąk przy piosence „Higiena”–

podciągnięcie rękawów, odkręcenie wody, zmoczenie rąk, namydlenie i mycie, spłukanie, zakręcenie kranu, wytarcie rąk

2. Zabawa paluszkowa „Wiosenna burza” - dzieci wraz z rodzicami mówią krótką rymowankę ilustrując ją ruchem paluszków i dłoni.

1. Załącznik nr 2

3.

Piosenka do pobrania ze strony -

https://www.youtube.com/watch?v=QaFHWfe VI6A

4. 2. Załącznik nr 8

5.

II. Emocjonalny

W dowolnym momencie - określenie emocji przez dziecko(i pozostałych członków rodziny) – wybór symbolu

1. Załącznik nr 1

III. Społeczny

1. Stosowanie zwrotów grzecznościowych w różnych sytuacjach w ciągu dnia

2. Pełnienie dyżuru przydzielonego na bieżący dzień np. układanie książek, pomaganie przy segregacji śmieci

IV. Poznawczy

1. Założenie hodowli - sianie owsa wielkanocnego 2. „Kolorowe pisanki” – kategoryzacja i sortowanie

1. Załącznik nr 9

film na platformie classroom 2. Załącznik nr 10

(2)

Dzień tygodnia ŚRODA Obszar podstawy

pomoce

I. Fizyczny

1. Podczas czynności higienicznych – nadzorowanie etapów mycia rąk przy piosence „Higiena”– podciągnięcie rękawów, odkręcenie wody, zmoczenie rąk, namydlenie i mycie, spłukanie, zakręcenie kranu, wytarcie rąk

2. Zabawa ruchowa – Butelkowy slalom

1. Załącznik nr 2

https://www.youtube.com/watch?v=QaFHWfeVI6 A

2. Załącznik nr 11

II. Emocjonalny

W dowolnym momencie - określenie emocji przez dziecko (i pozostałych członków rodziny) – wybór symbolu

Załącznik nr 1

III. Społeczny

1. Stosowanie zwrotów grzecznościowych w różnych sytuacjach w ciągu dnia 2. Pełnienie dyżuru wg ustaleń na dany dzień

np. rozkładanie sztućców

IV. Poznawczy

1. „Wielkanocna pisanka” – praca plastyczna

2. Śpiewanie piosenki „Wełniany baranek” 1. Załącznik nr 12

https://www.youtube.com/watch?v=6xpm8tTKdCQ tekst piosenki załącznik nr 13

Dzień tygodnia CZWARTEK

Obszar podstawy

pomoce

I. Fizyczny

1. Podczas czynności higienicznych –

nadzorowanie etapów mycia rąk przy piosence

„Higiena”– podciągnięcie rękawów, odkręcenie wody, zmoczenie rąk, namydlenie i mycie, spłukanie, zakręcenie kranu, wytarcie rąk 2. Ćwiczenie dużych grup mięśniowych "Kto

silniejszy"

W parach, siad skrzyżny naprzeciwko siebie.

Podanie sobie rąk. Kolana dotykają kolan rodzica.

Przeciąganie się raz w jedną, raz w drugą stronę.

1. Załącznik nr 2

3. Piosenka do ściągnięcia ze strony -

https://www.youtube.com/watch?v=QaFHWfe VI6A

4.

I. Emocjonalny

„Spaghetti” – zabawa doskonaląca umiejętność rozładowania napięcia

1. Załącznik nr 14

II. Społeczny

1. Stosowanie zwrotów grzecznościowych w różnych sytuacjach w ciągu dnia

2. Pełnienie dyżuru wg ustaleń na bieżący dzień

III. Poznawczy

1. „Rozwiązywanie zagadek wielkanocnych.

Rozwijanie wiedzy dziecka o otaczającym świecie.

2. Utrwalenie wierszyka o cyfrze 0 – kreślenie cyfry zero w kaszce mannej.

1. Załącznik 15

Zadania w książce strona 30 oraz 31 2. Załącznik 16

Dzień tygodnia PIĄTEK

Obszar podstawy zadanie Sytuacja edukacyjna

(3)

programowej pomoce

I. Fizyczny

1. Podczas czynności higienicznych – nadzorowanie etapów mycia rąk przy piosence „Higiena”– podciągnięcie rękawów, odkręcenie wody, zmoczenie rąk, namydlenie i mycie, spłukanie, zakręcenie kranu, wytarcie rąk 2. „Masaż na dobry humor” – zabawa 3. Zabawa ruchowa orientacyjno -

porządkowa „Jazda samochodem”

1. Załącznik nr 2

https://www.youtube.com/watch?v=QaFHWfeVI6 A

6. 2. Załącznik nr 17 7. 3. Załącznik nr 18 8.

II. Emocjonalny

W dowolnym momencie - określenie emocji przez dziecko (i pozostałych członków rodziny) – wybór symbolu

1. Załącznik nr 1

III. Społeczny

1. Stosowanie zwrotów grzecznościowych w różnych sytuacjach w ciągu dnia 2. Pełnienie dyżuru wg ustaleń na dany dzień,

ocena wykonania obowiązków w tygodniu

IV. Poznawczy

1. Wysłuchanie wiersza „Wielkanoc” – rozmowa na temat wiersza

2. Palma Wielkanocna – praca plastyczna

1. Załącznik nr 19 2. Załącznik nr 20 film do pobrania ze strony

https://www.youtube.com/watch?v=Qf_Q299H0RY

Załączniki:

Załącznik nr 1

Znaczki do oznaczania emocji

smutny wesoły zły

(4)

https://www.youtube.com/watch?v=QaFHWfeVI6A

Załącznik nr 3 ,,Kto potrafi tak jak ja”

Dziecko próbuje utrzymać równowagę podczas naśladowania czynności demonstrowanych przez Rodzica:

 rysowania na podłodze kółka palcami stóp

 stania na jednej nodze jak bocian

 podnoszenia kolana i przekładania pod nim woreczka

 stania na jednej nodze i próby klaśnięcia nad głową

 chodzenia z woreczkiem na głowie

 chodzenia z woreczkiem na stopie

 obracania się dookoła i stania na jednej nodze

 stania na jednej nodze i klaskania nad głową

 chodzenia z zamkniętymi oczami w przód, a następnie w tył

Uczestnicy zabawy dobierają się w pary. Jedno dziecko jest "lustrem", natomiast drugie (Rodzic) wykonuje przed nim ruchy, które ono naśladuje. Zabawę poprzedza następująca rymowanka:

Jesteś moim lustrem i robisz to co chcę.

Ja teraz tańczyć mogę, a ty - nie.

A jeśli tańczyć skończę, uważnie na mnie patrz.

Lustro, lustro, powiem ci, co czynić teraz masz.

ILUSTRACJA RUCHOWA RYMOWANKI:

(Jesteś moim lustrem...) wykonują ukłon przed lustrem.

(Ja teraz tańczyć mogę) obrót wokół własnej osi.

(a ty - nie) gest negacji.

(A jeśli tańczyć skończę) obrót w drugą stronę.

(uważnie na mnie patrz) patrzą spod daszku utworzonego z dłoni.

(Lustro, lustro, powiem ci...) rytmiczne klaskanie w dłonie.

Opowiadanie pt. ,,Wielkanocny zajączek’’

W sobotę od samego rana przygotowywaliśmy „święconkę”. To taki pleciony koszyczek,

w którym jest kawałek chlebka, kiełbaski i są jajka na twardo. Takie zwykłe, do jedzenia, i kolorowe, malowane. Właśnie siedzieliśmy z babcią w kuchni i obieraliśmy cebulę.

– Babciu, a do czego nam te łupinki od cebuli? – spytałem.

– Popatrz, Michałku – babcia włożyła do garnuszka całą garść cebulowych łupinek i nalała wody. – Teraz ugotujemy w tych łupinkach jajka na twardo. Kiedy woda będzie wrzeć, łupiny puszczą sok i zabarwią skorupki na brązowo. Po wystygnięciu takie jajka można ładnie

(5)

ozdobić. – A jak, babciu, a jak? – byłem bardzo ciekaw. – Trochę cierpliwości – powiedziała babcia.

Jajka się ugotowały. Jak wystygły, babcia wzięła jedno i taką grubą igłą do szycia zaczęła jewydrapywać. – Babciu, a ja tak nie umiem.

–Ty możesz zrobić pisankę. Weź pędzelek i ładnie pomaluj jajko farbkami.

– Dobrze, babciu. To ja namaluję wyścigówkę i żołnierza – postanowiłem.

– Ja wiem, że lubisz malować żołnierzy , ale na pisance malujemy kwiaty, bazie, różne szlaczki– zygzaczki. Takie wzorki, które mówią o nowym życiu, o wiośnie i o radości.

– A co tu napisałaś, babciu?

– Alleluja, to znaczy „chwalcie Boga”.

Kiedy tylko nasza święconka była gotowa, wziąłem koszyczek i pobiegłem do Miśki, żeby się pochwalić. Misia też miała koszyczek i też był śliczny. A potem poszliśmy do kościoła. Był taki długi stół i stało na nim mnóstwo święconek. Ale nasze były najładniejsze.

– A tu jest grób Pana Jezusa. – W kąciku była zbudowana z kartonu i szarego papieru jaskinia, a w środku ktoś leżał pod prześcieradłem.

– To on umarł? – spytała Misia.

– Tak, ale potem zmartwychwstał.

– To dlaczego leży tutaj? – zupełnie nie mogłem zrozumieć.

– Tu prawdziwego Pana Jezusa nie ma. To jest taki symboliczny grób. Żebyśmy wszyscy pamiętali.

– Aha. Tak jak kartki przypominajki?

– No, powiedzmy, że trochę tak.

W niedzielę rano usłyszałem na schodach jakiś turkot.

– Misiek, Miiisiek! Co ci przyniósł zajączek? – Michasia wpadła do mojego pokoju jak bomba. – Bo ja dostałam wózek dla lalki i ubranka – Miśka była uradowana.

– A co ty dostałeś? – spytała.

– Mój zajączek włożył mi do koszyczka robota, takiego na baterię. Co chodzi i mówi. – Zajączek chyba siedział w krzakach na podwórku i słyszał, jak kiedyś powiedziałem Bartkowi, że chciałbym takiego robota. Nagle Misia wstała.

– Dzień dobry – to moja mamusia weszła do pokoju. – Dzień dobry, Michasiu. Wesołego

Alleluja – odpowiedziała mama. – O! Jaki ładny wózek. To od zajączka? – mama uśmiechnęła się do Misi.

– Tak, proszę pani. I jeszcze ubranka dla mojego bobaska. – Miśka wyciągnęła malutki sweterek i mięciutkie kapciuszki.

– No, to się zaczęło. Dziewczyny zawsze gadają o ciuchach – westchnąłem.

– Nie tylko, syneczku. O kosmetykach też – mamusia roześmiała się. – Ja dostałam od zajączka moje ulubione perfumy. Jaki mądry ten zajączek – mama pogłaskała po policzku tatę, który właśnie wszedł.

– Oj tak, bardzo mądry i ma dobry gust. Ja od niego dostałem bardzo elegancki krawat – tata był jeszcze w piżamie, ale na szyi miał zawiązany nowy krawat i wyglądał bardzo śmiesznie.

Tata mówi, że to dobrze, jak ktoś umie się z siebie śmiać. Kocham mojego tatę.

– No, kochani, ale chyba już czas się ubrać i zasiąść do świątecznego śniadania? – powiedziała mama, wchodząc do łazienki.

– To ja też już lecę, u mnie też będzie śniadanie – Miśka złapała wózek z ubrankami i już jej nie było.

Na stole stały talerze i szklanki i półmiski, a także waza z zupą. Była wędlinka i jajka. Wszyscy złożyliśmy sobie życzenia. Uściskałem mamusię i powiedziałem jej, że bardzo ją kocham i życzyłem, żeby była zawsze uśmiechnięta. Dziadkowi i babci życzyłem stu lat, a tacie, żeby zawsze się mu się wszystko udawało.

– Michałku, daj mi swój głęboki talerzyk, dam ci żurku z białą kiełbaską – mama zdjęła pokrywkę z wazy.

– Nie lubię, nie chcę – skrzywiłem się i zakryłem rękami talerz.

– Michałku, a czy ty kiedyś jadłeś żurek z białą kiełbaską? – mama popatrzyła na mnie. –

Nie, ale nie lubię! Jak w przedszkolu był żurek, to też nie jadłem – upierałem się. Czułem, że się rozpłaczę. Nie chcę żurku i już.

(6)

– Michałku, zrobimy tak. Naleję ci tylko łyżkę, spróbujesz i jak ci nie będzie smakowało, to nie będę cię zmuszała. Dobrze? – spytała mama pojednawczo.

– Dobrze, ale tylko łyżeczkę. Taką malutką – pokazałem paluszkami. Spróbowałem, i wiecie co? Żurek jest pyszny. I biała kiełbaska też. Ja nie chciałem jej jeść, bo się bałem, że będzie niedobra. A kiedy mama zapytała: – Kto ma ochotę na jajeczko faszerowane, to pierwszy powiedziałem: – Ja poproszę – i też było bardzo dobre. Mniam, mniam. Teraz już wiem, że nie można mówić, że się czegoś nie lubi, tylko najpierw trzeba spróbować.

W koszyczku święconka, wszystko dziś smakuje. Pan Jezus zmartwychwstał, każdy się raduje.

Załącznik nr 6 Pytania do opowiadania:

1. W jaki sposób przygotowujemy się do Świat Wielkanocnych?

2. Co to jest ,,święconka”?

3. Jakie potrawy wkłada się do koszyczka?

4. W jaki sposób babcia Michałka robiła pisanki?

5. Dokąd dzieci poszły z koszyczkiem?

6. Co dzieci dostały od zajączka?

7. Jak wyglądało świąteczne śniadanie?

1. Do wykonania pracy plastycznej będziemy potrzebować : 1 rolkę po papierze toaletowym, farby do pomalowania rolki, flamaster lub pisak do namalowania oczu, nosa, wąsów oraz zieloną kartkę z której zrobimy trawkę lub białą kartkę pomalować wcześniej farbami na zielono :) nie zapomnijcie o uszach zajączka – szablon poniżej

(7)

Załącznik nr 8

Wiosenna burza.

Pada deszczyk, pada, pada, (Uderzamy palcem o podłogę lub o stolik)

coraz prędzej z nieba spada.

(Przebieramy wszystkimi palcami.) Jak z konewki woda leci, (Uderzamy całymi dłońmi o podłogę.)

A tu błyskawica świeci...

( Klaszczemy w dłonie nad głową.) Grzmot !!!

(uderzamy piąstkami o podłogę.)

Załącznik nr 9

(8)

Układanka logiczna polegająca na dostrzeżeniu cech wspólnych i ułożeniu kolejnych ilustracji w odpowiedniej pozycji na tablicy, tak by zgadzały się kolorem i wzorem z oznaczeniami w nagłówkach

.

(9)

(10)

(11)

Butelkowy slalom - Uważacie, że poruszanie się slalomem jest łatwe? To spróbujcie to zrobić z zawiązanymi oczami! Ta zabawa poprawia koncentrację, ćwiczy zapamiętywanie i koordynację ruchową.

Zaczynacie od rozstawienia dwóch butelek. Dziecko ma chwilę na przyjrzenie się i zapamiętanie gdzie stoją, po czym zawiązujecie mu oczy.

Zadanie polega na przejściu w taki sposób, aby nie przewrócić żadnej z butelek. Gdy uda mu się przejść poziom, dokładacie kolejną przeszkodę i tak do momentu, aż skończą Wam się w domu plastikowe butelki.

Załącznik nr 12 Pisankę malujemy farbami lub kolorujemy kredkami, następnie ozdabiamy np. pomalowanym wcześniej makaronem

(12)

(13)

załącznik 13

WEŁNIANY BARANEK Piosenka " Wełniany baranek "

Ten mały nasz baranek wszyściutko ma wełniane.

Lali la, lali la, lali la./bis Wełniane ma trzewiczki, wełniane rękawiczki.

Lali la, lali la, lali la./bis Co tu robisz, baranku?

Chłodno dzisiaj od ranka, chmurki w niebie jak pianka.

Lali la, lali la, la la.

Wełniane masz trzewiczki, wełniane rękawiczki.

Lali la, lali la, lali la! /bis Ten mały nasz baranek wszyściutko ma wełniane.

Lali la, lali la, lali la./bis W kołnierzu futra pełnym ma łebek cały z wełny.

Lali la, lali la, lali la./bis

(14)

Ślicznie ci jest, baranku, w tym wełnianym ubranku, ślicznie ci jest, baranku.

Lali la, lali la, la la.

W kołnierzu futra pełnym masz łebek cały z wełny.

Lali la, lali la, lali la!/bis

Załącznik nr 14

„Spaghetti” – zabawa doskonaląca umiejętność rozładowania napięcia

Dziecko w stanie napięcia emocjonalnego przyrównujemy do nitki makaronu:

„Wyobraź sobie, że jesteś twardą nitką makaronu, który ma być podany na obiad. Zanurzasz się w garnku z ciepłą wodą. Po chwili opadasz na dno garnka, tworząc miękki, luźny kłębuszek. Zachowujesz się jak gotowany makaron do momentu, aż nie zawołam: «sos pomidorowy».

Wtedy wolno ci wstać i potrząsać rękami i nogami, by poczuć się wspaniale”.

Załącznik nr 15

Po podwórku raźno człapie i pazurem w ziemi drapie. Kto to? Kura.

W święta zwykle biały na stole leży, na nim srebrne sztućce i piękne talerze. Co to? Obrus.

Jest zawsze jeden w całym kurniku. O świcie pieje kukuryku! Co to? Kogut.

Pleciony ze słomy albo z wikliny. W święta do kościoła go zanosimy. Co to? Koszyczek wielkanocny

Choć już święta blisko, wiatr na dworze dmucha. Na talerzu, w domu kiełkuje...Rzeżucha

Na wielkanocnym stole to ona króluje. Polana słodkim lukrem i gościom smakuje. Co to? Baba wielkanocna

Załącznik nr 16 Wczoraj rósł tutaj rydz, ale dziś nie ma nic.

Lepszy rydz niźli nic.

Cóż, gdy już zniknął rydz.

Dziecko podczas kreślenia cyfry zero powtarza wierszyk.

(15)

Załącznik nr 17

Żeby było nam wesoło – masujemy swoje czoło.

Raz i dwa, raz i dwa – każdy ładne czoło ma.

Potem oczy, pod oczami i pod nosem, pod wargami.

Język w górę raz i dwa – ładny język każdy ma.

Tu jest głowa, a tu uszy – trzeba swoje uszy ruszyć.

Raz i dwa, raz i dwa – dwoje uszu każdy ma.

Powiedz: mama, tata, lala, i zaśpiewaj: la-la-la-la.

Otwórz buzię, zamknij buzię, pokaż wszystkim oczy duże.

Pogłaszcz główkę ładną swoją i policzki, brodę, czoło.

Poszczyp lekko całą twarz i już dobry humor masz.

Załącznik nr 18

„Stop”

Dziecko jest kierowcą, z krążkiem w ręku – kierownicą, biega po pokoju i naśladuje odgłos silnika samochodu. Gdy rodzic podnosi czerwoną tarczę do góry – zastygają w bezruchu, gdy ją opuszcza – jadą dalej.

Załącznik 19

Wiersz „ Wielkanoc”

Obudziły się pisanki wielkanocnym rankiem i wołają:

Patrzcie! Tu na stole same niespodzianki!

Bazie srebrno-białe i baranek mały.

Ten baranek ma talerzyk, skubie z niego owies świeży.

A baby pękate w cukrowych fartuchach śmieją się wesoło od ucha do ucha!

Pytanie do wiersza:

1. Co na wielkanocnym stole zobaczyły pisanki? ( bazie, baranek, baby) dzieci dzielą rytmicznie wyrazy na sylaby określając ile sylab jest w wyrazie.

Załącznik nr 20

By zrobić z dzieckiem wielkanocną palmę potrzebujecie:

 głównego kijka (może być od małej flagi albo po prostu gruba gałąź),

 kolorowej bibuły i krepiny,

 drucików,

(16)

 gałązek wierzby i bukszpanu,

 suchej trawy i zbóż