• Nie Znaleziono Wyników

Staże i praktyki zagraniczne dla osób kształcących się i szkolących zawodowo

N/A
N/A
Protected

Academic year: 2022

Share "Staże i praktyki zagraniczne dla osób kształcących się i szkolących zawodowo"

Copied!
14
0
0

Pełen tekst

(1)

Fundacja Rozwoju Systemu Edukacji

Kluczowe elementy zarządzania projektem

Staże i praktyki zagraniczne dla osób kształcących się i szkolących zawodowo

Projekt systemowy w obszarze edukacji w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego, Program Operacyjny Kapitał Ludzki

Priorytet 3 – Wysoka jakość systemu oświaty

Działanie 3.4 – Otwartość systemu oświaty w kontekście uczenia się przez całe życie Poddziałanie 3.4.2 – Upowszechnienie uczenia się przez całe życie

(2)

P ROJEKT

Czas trwania projektu:

14.05.2012 – 30.08.2015

Budżet projektu: 152 000 000,00 PLN

(3)

S TAN REALIZACJI PROJEKTU :

• Podpisano 526 umów na realizację projektów z konkursu 2012 i 2013

• Suma budżetów - 149 532 748,74 PLN

• Wyjechało na staż ponad 13 500 uczestników

• Wszystkich uczestników ok. 14 500

(4)

Projekty Mobilności POKL w konkursie 2013

Łączna liczba reprezentowanych województw: 16 Najaktywniejsze województwa:

śląskie, dolnośląskie, świętokrzyskie, wielkopolskie Najmniej aktywne województwa:

lubuskie, podlaskie, opolskie

(5)

10 17 23 26 28 48 48 72

103 106 129

163 172 211

237 451

1773 2071

2595

6721

0 1000 2000 3000 4000 5000 6000 7000 8000

Litwa Bułgaria Belgia Norwegia Finlandia Węgry Malta Szwecja Słowacja Czechy Cypr Austria Turcja Irlandia Francja Portugalia Włochy Hiszpania Wlk. Brytania Niemcy

liczba uczestników wg. krajów stażu

(6)

Raport końcowy - termin przesłania do FRSE raportu końcowego określa umowa finansowa

Art. IV.2 Płatność końcowa

(7)

Procedura raportowania do FRSE

1. Raport końcowy - Przygotowanie i złożenie raportu końcowego do FRSE (Mobility Tool)

2. Analiza raportu końcowego pod względem formalno- merytorycznym

3. Uwagi do raportu końcowego/brak uwag

Beneficjent w ciągu 14 dni

przesyła uzupełnienia do

FRSE

(8)

CD.

4. Akceptacja raportu końcowego pod względem formalno- merytorycznym

5. Przekazanie raportu końcowego do Zespołu Rozliczeń Finansowych

Opiekun z ramienia FRSE wysyła e-mail z informacją,

że raport końcowy został zaakceptowany i przekazany

do ZRF

(9)

6. Zatwierdzenie raportu końcowego przez Zespół Rozliczeń Finansowych/brak zatwierdzenia

7. Pismo powiadamiające o zakończeniu projektu i informujące o ostatecznej wysokości dofinansowania

8. Dokonanie końcowej płatności

Do 20%

grantu

(10)

R EALIZACJA PROJEKTU

Cele i strategia projektu

 Współpraca z partnerem

 Rekrutacja uczestników

 Przygotowanie pedagogiczne, kulturowe i językowe

 Realizacja staży

 Monitorowanie przebiegu staży

 Raporty uczestników

 Ewaluacja staży/projektu

 Certyfikacja

 Upowszechnianie rezultatów projektu

Bie żąca ew aluac ja pr o jektu Bie żą ca ew alu acja pr ojekt u

(11)

U CZESTNICY

 Przestrzeganie zasady równości szans kobiet i mężczyzn

 Oświadczenie dot. przestrzegania zasady równości szans (zał. X)

 Dokument PEFS i oświadczenia uczestników projektu przesyłane na czas

 Umowy o staż (umowy dwustronne)

(12)

SYSTEM ECVET

• Jeżeli wskazany we wniosku to należy go wdrażać.

• Broszura dostępna pod linkiem:

http://www.eksperciecvet.org.pl/img/eksperciec

vet/Mfile/file/149/ecvet_broszura.pdf

(13)

P OPRAWNA REALIZACJA PROJEKTU

 Osiągnięcie wyznaczonych celów określonych we wniosku i (ewentualnie) w formularzu zmian

 Satysfakcja wszystkich uczestników

 Wypełnienie zobowiązań umowy:

 zgodny zakres,

 zgodny harmonogram,

 stosowane zasady LdV i ogólne.

 Bieżący monitoring i ocena projektu

 Efektywne zarządzanie finansami

(14)

M ETODY ROZWIĄZYWANIA PROBLEMÓW

 Strona internetowa 

http://pokl.frse.org.pl/staze-i-praktyki

 Szkolenia dla beneficjentów

 Konsultacje telefoniczne, e-mailowe z pracownikami FRSE

 Konsultacje w siedzibie FRSE

Cytaty

Powiązane dokumenty

information, data, knowledge. Information literacy / Kompetencje informacyjne – termin powszechnie używany w krajach anglojęzycznych, określający kompetencje

Małgorzaty do Oświęcimia przyczyniło się do wzmożenia jej obecności w świadomości członkiń Zgromadzeniu Sióstr Serafitek i otworzyło kolejny etap w jego

Dlatego należy podkreślić, że praw- dziwym walorem części pierwszej omawianej publikacji są dokładne przypisy nauko- we, sporządzone przez tłumacza, co pozwala w sposób

Ten nowy trend eksperci, zajmujący się edukacją, określili mianem lifelong learning (LLL) – czyli uczeniem się przez całe życie.. postawiła tezę, że: „każdy człowiek ma

Niemalże wszystkie znane przykłady czeskie zbieżne chronologicznie z oma- wianym obiektem, posiadają w  swoim programie przestrzennym wieżę za- chodnią; niezależnie od

[r]

• Przedstawiciel odwiedzających powinien bardzo dobrze znać teorie uczenia się, w tym opracowaną przez Kolba teorię typów uczenia się, a ponadto powinien mieć doświadczenie

Jak jednak będę starał się udowodnić, stawianie w centrum rozważań nad tożsamością człowieka współczesnego pytań o możliwości zamazania granicy pomiędzy tym,