Środa 27.05.2020
Propozycje zabaw dla dzieci z grup młodszych (I i II):
1. Bajka o koronawirusie.
Drogie dzieci. Nadal wszyscy walczymy z wirusem. Pamiętajcie o zasadach
ostrożności. Pomoże Wam w tym Bajka o koronawirusie. Obejrzyjcie ją wraz z całą rodziną. Oto link do niej: https://www.youtube.com/watch?v=vgOjaF_ZZgg
2. Zabawa ruchowa „Wysokie obcasy”.
Dziecko, na bosaka spaceruje po mieszkaniu. Wy wystukujcie mu miarowy rytm stukając łyżką w garnek. Kiedy powiecie słowa: „Buty na obcasach”, dziecko biega ostrożnie wspięte na paluszki z wysoko uniesionymi rączkami. Zwróćcie uwagę, by pięty były całkowicie oderwane od podłogi. Oczywiście podczas biegu stukacie w rytmie biegu (ćwierćnuty). Proponuję, abyście wykonywali to ćwiczenie razem z dzieckiem.
3. Zabawa z piosenką „Jesteś mamo skarbem mym”. Link do nagrania:
https://www.youtube.com/watch?v=RvHfN-4Va4g. Zabawcie się Waszymi głosami.
Porozmawiajcie nt. jak śpiewa mama? (wysokim głosem), jak śpiewa tata? (niskim głosem). Potrenujcie różne wysokości, będzie to bardzo śmieszna zabawa �. A teraz włączcie piosenkę, poproście dziecko, aby ją zaśpiewało, ale…. Gdy obydwoje siedzicie – dziecko śpiewa swoim głosem, gdy wstanie tata – dziecko obniża głos, gdy wstaje mama – dziecko śpiewa wysokim głosem.
4. Słuchanie opowiadania B. Formy „Pomocnik”.
Rodzic czyta dziecku opowiadanie:
Rano do pokoju wszedł tatuś.
- Jacku wstawaj! Mamusia ma grypę i musi leżeć w łóżku. Musimy radzić sobie sami.
Chyba damy radę?
Jacek przetarł oczy. Krzesło, na którym zawsze leżały czyste ubrania było puste. Nie poczuł też zapachu gorącej czekolady, którą przygotowywała mamusia. Szybko pobiegł do łazienki. Umył buzię, zęby. Nagle w drzwiach ukazała się głowa taty.
- Wszystko w porządku?
- Nie wiem w co się ubrać - szepnął Jacek.
Na szczęście na półkach w szafie znalazły się czyste, równo ułożone koszulki i bluzy.
wspólnie wybrali rzeczy i już po chwili siedzieli w kuchni przy stole.
- Dzisiaj kanapki i herbata, mleka nie kupiłem - tłumaczył się tatuś.
- Bardzo mi smakują, chociaż nie są takie jak przygotowuje mama - stwierdził Jacek biorąc ostatnią kanapkę do ręki.
- Posprzątam ze stołu, a ty po powrocie z pracy pozmywasz.
- Świetnie synu, ja tymczasem zapytam mamę czy czegoś jej nie potrzeba i co mam kupić na obiad i kolację.
Wychodząc z domu tato uśmiechnął się do Jacka.
- Poradziliśmy sobie, dziękuję, bardzo mi pomogłeś.
- Przecież jestem twoim przyjacielem - pomocnikiem - odparł dumnie Jacek.
- To teraz prędko do przedszkola, mój ty pomocniku - zaśmiał się tato.
Rozmowa nt. treści opowiadania. Podawanie sposobów, jak dzieci mogą pomóc rodzicom?
5. „Kiedy jest mi wesoło, robię tak…” – zabawa dramowa rozwijająca umiejętność odczytywania i wyrażania emocji za pomocą mimiki i gestów.
Do zabawy będą potrzebne lusterka. Możemy się także pobawić w łazience. Rodzic mówi: Tak wyglądam, kiedy mam zły humor i prezentuje odpowiednią minę. Następnie prosi dziecko, aby pokazało jak wygląda, kiedy się złości, kiedy są smutne,
zagniewane, wesołe. Dziecko najpierw próbują pokazywać miny przed lustrem, a później rodzicowi.
6. Ćwiczenie graficzne „Dwa serca”. Rysujemy na kartce dwa serca kropeczkami.
Poproście, by dziecko je połączyło, a następnie pokolorowało serce dla mamy i taty.
Możecie w nich nakleić zdjęcie mamy i taty. Spróbujcie zainteresować Wasze dziecko czytaniem. Wydrukujcie lub napiszcie kilka razy wyraz mama, tata. Przeczytajcie razem z dzieckiem po jednej literce, a potem cały wyraz. Poproście, by wskazało takie same litery w wyrazie. Pod serduszkiem mamy naklejcie wyraz MAMA, a pod taty - TATA. Dziecko odszukuje takie same wyrazy i dokleja obok. Dzięki metodzie czytania globalnego, dziecko zapamiętuje wyraz całościowo, niejako jak obrazek. I od dwóch najważniejszych słów w życiu rozpocznie się przygoda z czytaniem.
Koniecznie pochwalcie dziecko za wykonane zadanie i dajcie buziaka w czoło – to taki piękny, rodzicielski gest.
7. Słuchowisko.
Na koniec proponuję Wam słuchowisko ilustrowane obrazkami, o pewnej Zuzi, która pomagała mamusi. Oto link: https://www.youtube.com/watch?v=lOrVWmyw59o
Propozycja dla dzieci ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi:
1. „Rysowanki po śladzie”. Ćwiczenia grafomotoryczne, rozwijanie sprawności manualnej. Wykonaj zadanie grafomotoryczne. (rysuj po śladzie. Pdf)
2. „Co robi mama?” - zabawa ruchowo-naśladowcza, rozwijanie wyobraźni ruchowej.
Rodzic mówi dziecku wiersz - zagadkę:
Mama ma wspaniałą rolę - co dzień troszczy się o Olę.
Ola mamę naśladuje i lalkami się zajmuje:
kąpie, karmi, do snu śpiewa.
A więc można podejrzewać, że, jak mama, chce tak samo, gdy dorośnie, zostać ... (mamą)
Dziecko wypowiada się na temat: Jakie prace w domu wykonuje mama i w czym może jej pomóc?
Zapraszamy dziecko do zabawy ruchowo-naśladowczej: „Co robi mama?”
Prowadzący zabawę mówi: „Mama umie kierować samochodem” imitując gestami kierowanie autem. Dziecko naśladuje ruchy. Następnie samo wypowiada się na temat mamy, wykonując odpowiednie ruchy np. „mama ma nową fryzurę, robi pranie, odkurza, prasuje, gotuje itp.”.
Propozycje zabaw dla dzieci z grup starszych (III i IV):
1. „Jaki jest ogórek?”- zabawy językowe.
Rodzic z dzieckiem wspólnie oglądają ogórka. Prosimy dziecko, aby wymieniło jego cechy: np.: jest zielony, ma skórkę, jasnozielony w środku, podłużny, smaczny, zdrowy, robi się z niego zupę, sałatkę, można go kisić lub zamarynować w occie. W razie problemów podpowiadamy Następnie prosimy dziecko, by podało słowa rymujące się ze słowem ogórek. Możemy podpowiedzieć dziecku rymy: chórek, kangurek, chórek, kapturek, mazurek, mundurek, piórek, płetwonurek, sznurek itp.
2. „Dla zdrowego naskórka maseczka z ogórka” rozmowa nt. walorów zdrowotnych i kosmetycznych ogórka.
Pytamy dziecko, do czego stosujemy ogórek w gospodarstwie domowym: sałatki, kanapki, kiszenie, zupa itp. Mówimy, że ogórek ma też właściwości wybielające i
kojące dla skóry. Zapraszamy was dzieci do zrobienia prostej maseczki z ogórka, dla Mamy. Najprościej jest pokroić ogórek w plasterki i położyć na skórę. Można zrobić to inaczej. Przepis na maseczkę: 1 mały zielony ogórek należy utrzeć na tarce, należy dodać 2 łyżki jogurtu naturalnego i 1 łyżkę soku z cytryny. Pamiętajcie o zachowaniu zasad ostrożności! Gotową maseczkę należy delikatnie położyć na twarz omijając okolice oczu. Maseczkę trzymamy 15 -20 minut, następnie delikatnie zmywamy. Czy czujecie różnicę na skórze?
3. „W świecie sylab” – rozwijanie słuchu fonematycznego.
Rodzic prosi, aby dziecko podzieliło na sylaby słowa: maseczka, ogórek, naskórek. Jaką głoskę słychać na początku tych wyrazów?
4. „Ojciec ogórek, mama, synek i córka wykrojone z ogórka” – zabawy plastyczno- konstrukcyjne.
Przygotujcie potrzebne 2 długie zielone ogórki i wykałaczki. Umyjcie dokładnie warzywa i ręce. Następnie z pomocą dorosłego, zróbcie osoby, zwierzęta lub
wymyśloną postać. Aby wykonać postać, trzeba wyciąć z ogórka kształty, np. dłuższe kawałki, grubsze plastry, paski, trójkąty. Do łączenia elementów potrzebne będą wykałaczki bądź patyczki do szaszłyków. Do stworzenia postaci można tez
wykorzystać inne warzywa np. marchew, rzodkiewkę, pietruszkę, liście sałaty, buraki czy ziemniaki. Chętnie zobaczymy wasze warzywne postaci.
5. „Wyścigi kapsli” rozwijanie koncentracji uwagi. Na kartkach papieru narysuj drogę dla kapsli (nakrętek), zaproś do zabawy domowników. Pstrykając w kapsel (nakrętkę) staraj się przejechać całą wytyczoną wcześniej trasę. Udanej zabawy.
Propozycja dla dzieci ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi:
1. „Automatyczny pilot” - wspomaganie rozwoju koncentracji uwagi oraz orientacji w przestrzeni.
Dziecko z zawiązanymi oczami musi przejść przez pokój, omijając rozłożone na dywanie przeszkody, kierując się jedynie wskazówkami rodzica: np. „zrób 2 małe kroki w przód, zatrzymaj się, obróć się w miejscu w lewo i przejdź dwa tip-topy, zatrzymaj się i obróć się w prawo…”.
2. „Czego brakuje? Co tutaj nie pasuje?” rozwijanie percepcji wzrokowej i koncentracji uwagi. Rozwiąż zadania w karcie pracy (co nie pasuje, brakuje.png)
