Scenariusze do pracy zdalnej.
Kwiecień. Tydzień 2. ,, Dbamy o przyrodę. ‘’
Na tydzieo: Dbamy o przyrodę składają się następujące tematy dnia:
1. Dzieo pierwszy: Nie śmiecimy.
2. Dzieo drugi: Dbamy o ogródek.
3. Dzieo trzeci: Szanujemy rośliny.
4. Dzieo czwarty: Oszczędzamy wodę.
5. Dzieo piaty: Przyjaciele przyrody.
MATERIAŁY DLA RODZICA
Dzieo pierwszy: Nie śmiecimy.
Pomoce do przygotowania przez rodzica w domu: pudełko lub materiał, różne przedmioty wykonane z papieru, plastiku i ze szkła, np.: 2 talerze plastikowe, 2 talerze szklane, 2 talerze papierowe, pojemniki w kolorze koszy na śmieci (pojemniki można zastąpid kolorowymi kartkami papieru – żółta, zielona, niebieska) prawdziwe odpady różnego rodzaju (np. papierek po cukierku, gazeta, plastikowa butelka), fasola, groch lub kasza gryczana, plastikowa butelka, klej.
1. Zagadki słuchowe – Co trzymam w ręce?
Dziecko siedzi naprzeciwko rodzica. Rodzic pokazuje mu zgromadzone przedmioty, wykonane z papieru, plastiku i szkła. Nazywa je. Demonstruje dźwięki, jakie one wydają. Następnie chowa przedmioty do pudełka lub pod materiałem i wytwarza dźwięki przy użyciu tych przedmiotów, np. stuka o siebie dwoma szklanymi talerzykami. Dziecko odgaduje, co rodzic trzyma w ręce.
2. Zabawa w formie opowieści ruchowej – Mały ekolog.
Rodzic zaprasza dziecko na spacer do parku (pokoju). Włącza nagranie muzyki i opowiada. Dziecko spaceruje, podskakuje, pochyla się, przykuca – naśladuje zbieranie różnych odpadów (rodzic wymienia je) i wrzuca je do odpowiednich pojemników (rodzic wymienia kolory pojemników). Można rozłożyd w pokoju odpady różnego rodzaju i pojemniki bądź zamiennik (kartki) w odpowiednich kolorach.
3. Nauka rymowanki.
Dziecko powtarza za rodzicem rymowankę, rytmicznie przy tym klaszcząc.
O przy-ro-dę dba-my, śmie-ci do ko-szy wrzu-ca-my.
4. Praca plastyczna .Wykonanie ekologicznych instrumentów – Grzechotka.
Dziecko z pomocą rodzica wykonuje ekologiczną grzechotkę – wsypując do plastikowej butelki fasolę, groch lub kaszę gryczaną. Zakręcamy butelkę korkiem i ozdabiamy ją według własnego pomysłu wyklejając butelkę gazetą pociętą/porwaną na drobne elementy.
5. Karta pracy. Strona 41.
Dziecko :
- odpowiada na pytania, - rozwiązuje zagadki słuchowe,
- uczestniczy w zabawach ruchowych.
___________________________________________________________________________
Dzieo drugi: Dbamy o ogródek.
Pomoce do przygotowania przez rodzica w domu: obrazki przedstawiające różne przedmioty (konewkę, grabie, łopatę, motykę, garnek, poduszkę, skrzynkę na kwiaty, szczotkę do włosów), obrazek przedstawiający ogród.
1. Słuchanie fragmentu wiersza W ogródku (autorka: M. Konopnicka)
Pójdź, laleczko, do ogrodu, Słonko cudnie dziś przygrzewa!
Znad i kochad trzeba z młodu Nasze kwiaty, nasze drzewa!
To jest, widzisz, śliczna róża:
Masz, powąchaj! Hop do góry!
Jak urośniesz, będziesz duża, To dostaniesz kwiatek który.
Tutaj pod nią stokrod świeci I fiołki patrzą z trawki;
Bardzo brzydko, kiedy dzieci Depcą kwiaty dla zabawki!
One wszystkie czują, żyją ...
2. Rozmowa na temat wiersza.
Rodzic zadaje dziecku następujące pytania:
- Gdzie zapraszana jest laleczka?
- Jakie rośliny znajdują się w ogrodzie?
- Co robią dzieci z kwiatkami?
- Czy to dobre zachowanie?
3. Zabawa – Ziemia, woda, powietrze.
Dziecko stoi w wybranym miejscu pokoju. Na hasło:
ziemia – dotyka dłoomi podłogi, woda – chwyta się dłoomi za kolana,
powietrze – podnosi ręce do góry, wskazując przestrzeo nad sobą.
Rodzic wyjaśnia, że rośliny, tak jak ludzie i zwierzęta, oddychają. Pochłaniają przy tym szkodliwe gazy, a wydzielają tlen, który jest potrzebny do oddychania ludziom i zwierzętom. Jeżeli ziemia, woda i powietrze są zanieczyszczone, to szkodzą nie tylko ludziom, ale zwierzętom i roślinom, które wtedy chorują.
4. Zabawa rozwijająca logiczne myślenie – Co przyda się w ogrodzie?
Rodzic pokazuje obrazek przedstawiający ogród, w którym odbywają się różne prace (wiosną). Obok niego układa obrazki przedstawiające różne przedmioty (konewkę, grabie, łopatę, motykę, garnek, poduszkę, skrzynkę na kwiaty, szczotkę do włosów).
Dziecko wybiera obrazki przedstawiające te przedmioty, które przydadzą się do pracy w ogrodzie. Wymieniając pasujące do obrazka elementy mówi, w jaki sposób wykorzystuje się je w ogrodzie.
5. Dwiczenia logopedyczne
Dziecko naśladuje ruchy za rodzicem:
• układa wargę dolną na górnej, a potem górną na dolnej,
• złączonymi wargami wykonuje ruchy okrężne,
• dolną wargą zasłania dolne zęby, a górną wargą ‒ górne zęby,
• dmucha przez złączone wargi, lekko wysunięte do przodu,
• naśladuje ssanie cukierka,
• nabiera powietrze pod górną wargę, a potem pod dolną,
6. Karty pracy. Strona 38.
Dziecko:
- uczestniczy w zabawach ruchowych, - wykonuje dwiczenia narządów mowy, - rozwiązuje zagadki.
___________________________________________________________________________
Dzieo trzeci: Szanujemy rośliny.
Pomoce do przygotowania przez rodzica w domu: sylwety kwiatów ogrodowych, np.: hiacynta, tulipana, bratka, róży, sylwety trzech kwiatów (z pięcioma, czterema i trzema płatkami w dowolnych kolorach). kartka z narysowaną trawą i łodygami kwiatów, pojemniki z kolorową farbą.
1. Zabawa dydaktyczna – Kwiaty ogrodowe.
Rodzic układa na stole sylwety kwiatów, np.: hiacynta, tulipana, przebiśniegu, róży.
Dziecko podaje nazwy kwiatów uprawianych w ogrodzie i je liczy. Wskazuje, który kwiat jest: pierwszy, drugi, trzeci, a który – czwarty. Następnie odwraca się. Rodzic chowa sylwetę jednego kwiatu. Dziecko patrzy i odgaduje, którego kwiatu brakuje, po czym odtwarza początkowy układ kwiatów – dokłada odpowiedni kwiat.
2. Dwiczenia rachunkowe – Kwiaty na rabatkach.
Rodzic rozkłada na podłodze sylwety kwiatów: z trzema, z czterema i z pięcioma pokolorowanymi płatkami.
Dziecko spaceruje między kwiatami i je zbiera. Gdy rodzic klaśnie:
pięd razy – zbiera po jednym kwiatku z kolorowymi pięcioma płatkami,
cztery razy – zbiera po jednym kwiatku z kolorowymi czterema płatkami,
trzy razy – zbiera po jednym kwiatku z kolorowymi trzema płatkami.
3. Zabawa ruchowa z dwiczeniami orientacji przestrzennej – Gdzie masz kwiatek?
Dziecko bierze sylwetę jednego kwiatka (można użyd kwiatka z wcześniejszych zabaw) i porusza się po pokoju odpowiednio do rytmu wskazanego przez rodzica (bieg, podskoki). Podczas przerw w grze ustawia kwiatek względem siebie według poleceo rodzica, np. nad sobą, przed sobą, za sobą, na głowie, z boku.
4. Dwiczenia oddechowe – Wąchanie kwiatuszka.
Dziecko naśladuje trzymanie kwiatuszka w ręce i wąchanie go – wciąga powietrze nosem, a wydycha ustami.
5. Praca plastyczna. Stemplowanie palcem – Kwitnący ogród.
Rodzic wręcza kartkę, na której są narysowany jest kwiat. Dziecko macza palce w kolorowych farbach i kooczy obrazek. Domalowuje inne elementy przyrody według własnego pomysłu , np.: motyle, słooce, chmury, drzewa.
6. Karty pracy. Strona 39.
Dziecko:
- liczy w zakresie 5,
- określa położenie kwiatka wobec siebie, - dorysowuje elementy przyrody.
___________________________________________________________________________
Dzieo czwarty: Oszczędzamy wodę.
Pomoce do przygotowania przez rodzica w domu: zdjęcia przedstawiające różne środowiska przyrodnicze: las, jezioro, park, ogród, woda, garnek, słoik, kartki lub kawałki materiału.
1. Rozwiązanie zagadki o wodzie.
Służy do mycia, służy do picia Bez niej na ziemi nie byłoby życia.
Dudni w studni, płynie w rzece, Z rynny kapie, z kranu ciecze.
Co to jest? Czy już wiesz?
2. Zabawa badawcza opisująca wygląd wody (mokra, przeźroczysta, bezbarwna...).
Rodzic przelewa wodę z garnka do słoika i zadaje dziecku następujące pytania:
Jaką konsystencję ma woda?
Jaki ma kolor?
Jaki smak?
Jaki ma zapach?
3. Rozmowa na temat sposobów oszczędzania wody.
Rodzic prowadzi rozmowę na temat wody i sposobów jej oszczędzania. Dziecko z pomocą rodzica podaje sposoby oszczędzania wody. Przykłady:
− branie prysznica zamiast kąpieli w wannie,
− dokładne zakręcanie kranu przed wyjściem z łazienki,
− gromadzenie wody deszczowej i podlewanie nią roślin w ogrodzie.
Światowy Dzieo Wody (22 marca) to święto propagujące oszczędzanie wody. Obchody koncentrują się na poszukiwaniu naturalnych rozwiązao związanych z niedoborem wody na świecie.
4. Zabawa ruchowa – Przeprawa przez wodę.
Rodzic rozkłada na dywanie (wodzie) kartki lub kawałki materiału w odległości jednego kroku od dziecka. Umawia się z dzieckiem, że są to kamienie. Dziecko ustawia się i na znak rodzica przechodzi po kamieniach tak, aby nie wpaśd do wody – nie stanąd na dywanie.
5. Karty pracy. Strona 37.
Dziecko:
- wypowiada się na temat środowiska przyrodniczego, - uczestniczy w zabawach ruchowych,
- wymienia sposoby oszczędzania wody.
___________________________________________________________________________
Dzieo piąty: Przyjaciel przyrody.
Pomoce do przygotowania przez rodzica w domu: odtwarzacz CD, nagranie wolnej melodii, biała kartka A4, kredki, farby lub flamastry.
1. Wysłuchanie wiersza Ireny Róży ,,Wszędzie czysto’’.
Czysty dom i czysty ogród, w lesie czysto, w polu też.
Czysta rzeka i jezioro,
samo zdrowie – wierz mi, wierz.
Taką cichą mam nadzieję, nie wiecie dlaczego?
Bo od kogo to zależy, aby czysty był nasz świat ?
By ptak śpiewał, strumyk szemrał, by w ogrodzie zakwitł kwiat.
2. Rozmowa na temat wiersza.
- W jakich miejscach wymienionych w wierszu jest czysto?
- Od kogo zależy czystośd świata?
- Jak wygląda świat kiedy jest czysty?
3. Zabawa z wykorzystaniem rymowanki.
Rodzic mówi dziecku, że przyjaciel przyrody musi o nią dbad. Dziecko staje przed rodzicem i powtarza za nim rymowankę:
O przyrodę dbamy:
– gałązek drzew nie łamiemy, – trawników nie depczemy,
– kwiatów chronionych, nie zrywamy, – zimą ptaki dokarmiamy,
– śmieci nigdy nie rozrzucamy.
4. Zabawa muzyczno-ruchowa – Drzewa na wietrze.
Dziecko – drzewo – stoi w lekkim rozkroku i słucha muzyki. Kiedy nagranie jest ciche, delikatnie porusza wzniesionymi do góry rękami, naśladując głosem szum liści na drzewie. Kiedy melodia staje się coraz głośniejsza, dziecko porusza mocniej rękami i głośniej szumi.
5. Zabawa dydaktyczna – Klaśnij lub zrób przysiad.
Rodzic czyta dziecku zdania dotyczące dbania o przyrodę. Jeżeli zachowanie jest prawidłowe dziecko klaszcze, jeśli nie, robi przysiady.
Marnujemy wodę.
Wyrzucamy śmieci do kosza.
Segregujemy śmieci, wrzucając je do odpowiednich pojemników.
Sadzimy drzewa i kwiaty.
Depczemy rośliny
Nie zrywamy roślin, które są pod ochroną.
Łamiemy gałęzie.
6. Praca plastyczna – Szczęśliwe drzewa.
Dziecko wspólnie z rodzicem zastanawia się kiedy drzewa są szczęśliwe i jak wtedy wyglądają. Następnie dziecko maluje dowolną techniką drzewa, które są szczęśliwe.
7. Karta pracy. Strona 40.
Dziecko:
- uczestniczy w zabawa ruchowych, - powtarza rymowankę,
- rozróżnia zdania prawdziwe od fałszywych.
