Wyższa Szkoła Humanistyczno-Ekonomiczna w Sieradzu SYLABUS

(1)

Wyższa Szkoła Humanistyczno-Ekonomiczna w Sieradzu SYLABUS

Profil kształcenia: Stopień studiów: Studia pierwszego stopnia

Kierunek studiów: BEZPIECZEŃSTWO

WEWNĘTRZNE Specjalność:

Semestr: IV Moduł (typ) przedmiotów: K9

Tryb studiów: Niestacjonarne

Nazwa przedmiotu: Bezpieczeństwo w komunikacji powszechnej i transporcie

Forma zajęć W Ć K L Wa Pr

Liczba godzin: 15 30

Nakład pracy studenta wyrażony w pkt ECTS

Godziny kontaktowe z nauczycielem 1,8

Przygotowanie do zajęć 0,8

Czytanie wskazanej literatury 1,7

Przygotowanie do egzaminu 0,7

Inne...

Liczba punktów ETCS za zaliczenie przedmiotu: 5 1PKT ECTS= 25-30h

Założenia i cele przedmiotu:

C1 - przekazanie studentom wiedzy o istocie zagrożeń w komunikacji powszechnej i transporcie, o środkach i metodach służących eliminacji tych zagrożeń oraz procedurach administracyjnych związanych z bezpiecznym transportem osób i towarów.

C2- wykształcenie wśród studentów umiejętności posługiwania się regulacjami prawnymi związanymi z transportem osób i towarów.

Wymagania wstępne:

- w zakresie wiedzy: Znajomość zagadnień z zakresu podstaw funkcjonowania administracji i organów państwowych.

- w zakresie umiejętności: brak - w zakresie kompetencji społecznych: brak

(2)

WYKAZ TEMATÓW I PROBLEMATYKI

Lp. Tematy, problematyka

Liczba godzin

Razem

Formy zajęć

Wykład Inne*Ć

1 2 3 4 5

1 Temat 1:

Zajęcia wprowadzające. Zapoznanie z treścią wykładów/ ćwiczeń, podanie

literatury przedmiotu. 2 1 1

2 Temat 2

Diagnoza stanu bezpieczeństwa transportu w Polsce 1 1

3 Temat 3

Bezpieczeństwo transportu drogowego – rozwój i integracja systemu

1 1

4

Temat 4

Działania na rzecz poprawy bezpieczeństwa w komunikacji powszechnej i

transporcie 1 1

5 Temat 5

Organizowanie transportu i transport towarów niebezpiecznych

1 1

6

Temat 6

Inżynieria ruchu drogowego 1 1

7

Temat 7

Rozwój i integracja systemu bezpieczeństwa transportu kolejowego 2 2

8 Temat 8

Rozwój i integracja systemu bezpieczeństwa transportu lotniczego 2 2

9 Temat 9

Rozwój i integracja systemu bezpieczeństwa transportu wodnego

2 2

10

Temat 10

Integracja metod zarządzania ryzykiem w transporcie 2 2

11

Temat 11

System bezpieczeństwa przewozów multimodalnych 1 1

12 Temat 12

Regulacje prawne w zakresie bezpieczeństwa transportu drogowego 5 5

13 Temat 13

Regulacje prawne w zakresie bezpieczeństwa transportu kolejowego 5

5

14

Temat 14

Regulacje prawne w zakresie bezpieczeństwa transportu lotniczego 5 5

15

Temat 15

Regulacje prawne w zakresie bezpieczeństwa transportu wodnego 5 5

16 Temat 16

Ochrona środowiska w kontekście bezpieczeństwa w komunikacji

powszechnej i transporcie 5 5

17

Temat 17

Aspekty bezpieczeństwa transportu w ogólnokrajowych systemach

bezpieczeństwa 4 4

45 15 30

(3)

Razem

*W- Wykład, Ć – ćwiczenia, K – konwersatorium,L-lektorat Wa-warsztat,,P-projekt,

Symbol efektów kształcenia

Opis zamierzonych efektów kształcenia Po zaliczeniu zajęć student:

Odniesienie do efektów kształcenia dla kierunku W zakresie wiedzy

W01

Zna międzynarodowe i polskie regulacje w zakresie bezpieczeństwa w komunikacji powszechnej i transporcie oraz zasady organizowania komunikacji powszechnej i transportu.

K1A_W15

W zakresie umiejętności

U01 Prawidłowo definiuje działania na rzecz bezpieczeństwa w komunikacji powszechnej i transporcie.

K1A_U03

U02 Umie określić podstawowe zagrożenia bezpieczeństwa w komunikacji powszechnej i transporcie.

K1A_U07

U03 Potrafi zastosować technologie informatyczne w realizacji zadań na rzecz

bezpieczeństwa. K1A_U06

W zakresie kompetencji społecznych

K01 Identyfikuje się ze społecznością lokalną i poczuwa się do odpowiedzialności za jej bezpieczeństwo.

K1A_K08

Zalecana literatura przedmiotu

Podstawowa:

1. Filary Stefan, Bezpieczeństwo w komunikacji powszechnej i transporcie, Poznań 2010.

2. Pieprzny Stanisław, Administracja bezpieczeństwa i porządku publicznego, Rzeszów 2008.

3. Pieprzny Stanisław , Ochrona bezpieczeństwa i porządku publicznego w prawie administracyjnym, Rzeszów 2007.

4. Polityka transportowa Unii Europejskiej : materiał z seminarium „Polityka transportowa Unii Europejskiej" zorganizowanego przez Instytut Europejski w Łodzi oraz Europejski Instytut Administracji Publicznej w Maastricht w dniach 8-10 stycznia 1997 roku w Łodzi finansowanego w ramach Programu PHARE/SIERRA, red. Burnewicz Jan , Łódź 1997.

4. R. Stefański Ryszard, Prawo o ruchu drogowym. Komentarz, Warszawa 2008.

5. Zintegrowany system bezpieczeństwa transportu t 1 – 4, red. Krystek R., Warszawa 2009.

Uzupełniająca: 1.Ustawa o ruchu drogowym, Dz. U. 2012 nr 0 poz. 1137.

2.USTAWA o drogach publicznych z dnia 21 marca 1985 r., Dz. U. 2007 nr 19 poz. 115.

3.Ustawa o transporcie drogowym z dnia 6 września 2001 r. (Inspekcja Transportu i przewozów drogowych ), Dz. U. 2012 nr 0 poz. 1265.

4.Rozporządzenie Ministra Infrastrukturyz dnia 31 grudnia 2002 r. w sprawie warunków technicznych pojazdów oraz zakresu ich niezbędnego wyposażenia , Dz. U. z dnia 26 lutego 2003 r. Nr 32, poz. 262 z późn. zm.

5.Rozporządzenie Ministra Infrastrukturyz dnia 23 września 2003 r. w sprawie szczegółowych warunków zarządzania ruchem na drogach oraz wykonywania nadzoru nad tym zarządzaniem , Dz. U. z dnia 14 października 2003 r.

6.USTAWA o czasie pracy kierowców z dnia 16 kwietnia 2004 r., Dz. U. 2011 nr 168.

7.Ustawa o transporcie Kolejowym z dnia 28 marca 2003 r., Dz. U. 2007 nr 16 poz. 94,

8.Zarządzenie Nr 59 Ministra Infrastruktury z dnia 11 grudnia 2008 r. w sprawie regulaminu działania Państwowej Komisji Badania Wypadków Kolejowych, Dz. Urz. MI z dnia 30 grudnia 2008 r.

9.Rozporządzenie Ministra Transportuz dnia 19 marca 2007 r. w sprawie systemu zarządzania bezpieczeństwem w transporcie kolejowym, Dziennik Ustaw Nr 60 Poz. 407.

10.Rozrządzenie Ministra Transportu w sprawie poważnych wypadków, wypadków i incydentów na liniach kolejowych z dnia 30 kwietnia 2007 r., Dziennik Ustaw Nr 89, Poz. 593.

11.Rozporządzenie Ministra Infrastruktury z dnia 14 lipca 2004 r. w sprawie szczegółowego zakresu działania oraz sposobu organizacji straży ochrony kolei Dz. U. 2004 nr 164 poz. 1718.

(4)

12.Rozporządzenie Ministra Infrastruktury z dnia 23 listopada 2004 r. w sprawie przepisów porządkowych obowiązujących na obszarze kolejowym, w pociągach i innych pojazdach kolejowych., Dz. U. rok 2004, nr 264, poz. 2637.

13.Prawo lotnicze z dnia 3 lipca 2002 r., Dz. U. 2012 nr 0 poz. 933.

14.Rozporządzenie Ministra Infrastruktury z dnia 10 stycznia 2005 r. w sprawie Krajowego Programu Kontroli Jakości w zakresie ochrony lotnictwa cywilnego , Dz. U. Nr 25, poz. 208.

15.Ustawa o bezpieczeństwie morskim z dnia 18 sierpnia 2011 r. ( Przepisy ogólne , Bezpieczne uprawianie żeglugi, Ratowanie życia na morzu ), Dz. U. 2011 nr 228 poz. 1368.

16.Ustawa o ochronie przeciwpożarowej z dnia 24 sierpnia 1991 r., Dz. U. 2009 nr 178 poz. 1380.

17.Ustawa o Państwowej Straży Pożarnej z dnia 24 sierpnia 1991 r., U. 2009 nr 12 poz. 68.

18.Ustawa o Państwowym Ratownictwie Medycznym z 8 września 2006 roku.

Metody weryfikacji efektów kształcenia

1.

Metody weryfikacji efektów kształcenia /w odniesieniu do poszczególnych efektów

Efekt kształcenia

Forma oceny

Egzamin

ustny Egzamin

pisemny Kolokwiu

m Projek

t Sprawdzian

wejściowy Sprawozdanie

Wypowiedzi ustne, prezentacje

w czasie ćwiczeń

W1 X X

U1 X

U2 X

U3 X

K1 X X

2.

Kryteria oceny osiągniętych efektów kształcenia

Efekt kształcenia Na ocenę 2 Na ocenę 3 Na ocenę 4 Na ocenę 5

W1

Student nie zna zasady

międzynarodowych i polskich regulacji w zakresie

bezpieczeństwa w komunikacji powszechnej i transporcie oraz organizowania komunikacji powszechnej i transportu.

Student zna w ograniczonym zakresie zasady międzynarodowych i polskich regulacji w zakresie

.

Student zna zasady międzynarodowych i polskich regulacji w zakresie

, podejmuje dyskusję w przedmiotowym zakresie popełniając nieznaczne uchybienia.

Student zna zasady międzynarodowych i polskich regulacji w zakresie

bezpieczeństwa w komunikacji powszechnej i transporcie oraz organizowania komunikacji powszechnej i transportu i podejmuje dyskusję w przedmiotowym zakresie nie popełniając błędów.

(5)

U1

Nie definiuje lub popełnia znaczące błędy w definicjach pojęć, nazewnictwie nie interpretuje i nie opisuje procesów i związków miedzy nimi

Zna podstawowe nazewnictwo oraz definiuje bez zrozumienia pojęcia, nie interpretuje i nie opisuje procesów i związków miedzy nimi

Zna nazewnictwo, definiuje ze zrozumieniem pojęcia, opisuje procesy nie potrafi wyjaśnić związków miedzy nimi

Swobodnie operując terminologią opisuje ze zrozumieniem pojęcia, procesy wyjaśniając ich cele, konsekwencje i związki miedzy nimi

U2

W sposób niekompletny / błędnie interpretuje podstawowe zagrożenia bezpieczeństwa w komunikacji powszechnej i transporcie

Popełnia błędy w interpretacji podstawowych zagrożeń

bezpieczeństwa w komunikacji powszechnej i transporcie

Prawidłowo interpretuje podstawowe zagrożenia bezpieczeństwa w komunikacji powszechnej i transporcie

Prawidłowo i wyczerpująco interpretuje podstawowe zagrożenia bezpieczeństwa w komunikacji powszechnej i transporcie

U3

Nie przygotował prezentacji lub popełnił w niej rażące błędy

Przygotował prezentację, ale uczynił to niestarannie, pomijając wiele aspektów tematu

Przygotował starannie prezentację, uwzględnił wszystkie aspekty tematu, ale popełnił drobne błędy merytoryczne błędów

Starannie i wyczerpująco realizował w prezentacji podjęty temat

K1

Nie potrafi opisać problemów środowiska lokalnego, w którym mieszka dotyczących bezpieczeństwa w komunikacji powszechnej i transporcie oraz podać propozycji ich rozwiązania

Powściągliwie opisuje problemy środowiska lokalnego, w którym mieszka dotyczące bezpieczeństwa w komunikacji powszechnej i transporcie oraz nie potrafi podać propozycji ich rozwiązania

Potrafi opisać problemy środowiska lokalnego, w którym mieszka dotyczące bezpieczeństwa w komunikacji powszechnej i transporcie oraz potrafi podać propozycję ich rozwiązania

Logicznie i

wyczerpująco potrafi zdiagnozować i opisać problemy środowiska lokalnego, w którym mieszka dotyczące bezpieczeństwa w komunikacji powszechnej i transporcie oraz potrafi podać propozycję ich rozwiązania

Koordynator przedmiotu dr Jerzy Buczko Prowadzący zajęcia dr Jerzy Buczko

Kontakt: juka.sep@op.pl

Akceptacja Prorektor ds. jakości kształcenia

Data: Podpis:………..

** niepotrzebne skreślić

(6)

Czasowniki w opisie efektów kształcenia na podstawie klasyfikacji Blooma I. W zakresie wiedzy:

1. Odtwarzanie zapamiętanych informacji:

- definiować, powielać, wymieniać, powtarzać, przywoływać, odtwarzać, reprodukować 2. Przetwarzanie:

- klasyfikować, opisywać, dyskutować, wyjaśniać, z/lokalizować, wybierać, raportować, rozpoznawać, tłumaczyć, parafrazować

3. Wykorzystanie wiedzy:

- wybierać, demonstrować, przedstawiać, stosować, interpretować, operować, planować, schematyzować, organizować, produkować, rozwiązywać, używać, zapisywać

4. Analizowanie, dyskutowanie:

- oceniać, oszacować, analizować, krytykować, ułożyć, testować, rozpoznać, rozdzielać, podkreślać, oddzielać, egzaminować, kwestionować, testować

5. Wydawanie ocen, sądów, opinii:

- szacować, oceniać, bronić, osądzać, argumentować, wybierać, wspierać, wartościować, wspierać, podważać, dedukować, oceniać, klasyfikować

6. Tworzenie z wykorzystaniem zdobytej wiedzy:

- konstruować, tworzyć, projektować, pisać, rozwijać, formułować, montować, składać, tworzyć, powiązywać II. W zakresie umiejętności:

1. Orientacja:

- wybierać, opisywać, wyczuwać, odróżniać, rozróżniać, rozpoznawać, identyfikować, wyodrębniać, powiązywać, wybierać

2. Inicjowawanie działania:

- rozpoczynać, prezentować, wystawiać, wyświetlać, wyjaśniać, przestawiać, postępować, kontynuować, reagować, podawać, określać, wyrażać, udzielać, proponować

3. Korzystanie z zebranego materiału, wzorów:

- transponować, naśladować, śledzić, reagować, odtwarzać, odpowiadać 4. Stosowanie zdobytych kompetencji w nowych sytuacjach:

- adaptować, odmieniać, zmieniać, przekładać, rearanżować, reorganizować, rewidować, urozmaicać 5. Kreatywność:

- układać, budować, kombinować, komponować, konstruować, tworzyć, projektować, inicjować, zapoczątkowywać, produkować, wynajdywać, wymyślać

III. W zakresie postaw społecznych, personalnych 1. Tworzenie stanowiska:

- działać, rozróżniać, faworyzować, wpływać, słuchać, modyfikować, przedstawiać, wykonywać, spełniać, praktykować, proponować, kwalifikować, upoważniać, kwestionować, rewidować, zaspakajać, rozwiązywać, weryfikować

2. Reagowanie, oczekiwanie:

- pytać, wybierać, opisywać, śledzić, dawać, utrzymywać, identyfikować, umiejscawiać, nazywać, wybierać, podnosić,

wstawiać

(7)

3. Prezentowanie:

- odpowiadać, asystować, pomagać, stosować się, spełniać, dopasowywać, dostosowywać, dyskutować, pomagać, etykietować, oznaczać, wykonywać, praktykować, prezentować, czytać, wygłaszać, raportować, wybierać, mówić, pisać

4. Organizowanie:

- przestrzegać, zmieniać, aranżować, zbierać, wiązać, porównywać, kompletować, bronić, wyjaśniać, formułować, uogólniać, identyfikować, integrować, modyfikować, porządkować, organizować, przygotowywać, powiązywać, syntezować, łączyć

5. Działanie projektowe:

- kompletować, demonstrować, rozróżniać, wyjaśniać, podążać, formułować, inicjować, sprowadzać, łączyć, uzasadniać, proponować, czytać, raportować, wybierać, dzielić się, studiować, pracować

Wyższa Szkoła Humanistyczno-Ekonomiczna w Sieradzu SYLABUS