1
STATUT
Szkoły Podstawowej nr 1
im. Ludwika Holesza w Świerklanach
(tekst ujednolicony po zmianach wprowadzonych Uchwałą nr 6/2020/2021
Rady Pedagogicznej z dnia 31 sierpnia 2020 r.)
2 Podstawa prawna
Niniejszy Statut Szkoły Podstawowej nr 1 im. Ludwika Holesza w Świerklanach opracowany został w oparciu o następujące przepisy:
1. Konstytucja Rzeczpospolitej Polskiej z 2 kwietnia 1997 r., art. 72 - prawa dziecka (Dz. U. Nr 97 z 1978 r. poz. 483).
2. Ustawa z dnia 26 stycznia 1982 r. – Karta Nauczyciela (tekst jedn. Dz. U. z 2018 r. poz.967) z późn.zm.)
3. Ustawa z dnia 7 września 1991 r. o systemie oświaty (tekst jedn. Dz. U. z 2019 r. poz. 1481).
4. Ustawa z dnia 14 grudnia 2016 r. Przepisy wprowadzające ustawę – Prawo Oświatowe (Dz. U.
z 2017 r. poz. 60 z późn. zm.).
5. Ustawa z dnia 14 grudnia 2016 r. Prawo Oświatowe (tekst jedn. Dz. U. z 2019 r. poz.1148).
6. Ustawa z dnia 14 czerwca 1960 r. Kodeks postępowania administracyjnego (tekst jedn. Dz.U. 2018 r.
poz. 2096).
7. Konwencja o Prawach Dziecka uchwalona przez Zgromadzenie Ogólne ONZ 20 listopada 1989r.
(Dz. U. Nr 120 z 1991 r. poz. 526).
8. Rozporządzenie MEN z dnia 21 maja 2001r. w sprawie ramowych statutów publicznego przedszkola oraz publicznych szkół (Dz. U. Nr 61 z 2001 r. poz. 624 ze zmianami).
9. Rozporządzenie MEN z dnia 10 czerwca 2015 r. w sprawie szczegółowych warunków oceniania, klasyfikowania i promowania uczniów i słuchaczy w szkołach publicznych (Dz. U. z 2015 r. poz.
843 z późn. zm.).
10. Rozporządzenie MEN z dnia 17 marca 2017 r. w sprawie szczegółowej organizacji publicznych szkół i publicznych przedszkoli (Dz. U. z 2017 r. poz. 649).
11. Rozporządzenie MEN z dnia 14 lutego 2017 r. w sprawie podstawy programowej wychowania
przedszkolnego oraz kształcenia ogólnego dla szkoły podstawowej w tym dla uczniów z niepełnosprawnością intelektualną w stopniu miarkowanym lub znacznym, kształcenia ogólnego
dla szkoły branżowej I stopnia, kształcenia ogólnego dla szkoły specjalnej przysposabiającej do pracy oraz kształcenia ogólnego dla szkoły policealnej (Dz. U. z 2017 r. poz.356)
12. Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 24 lipca 2015 r. w sprawie warunków organizowania kształcenia, wychowania i opieki dla dzieci i młodzieży niepełnosprawnych, niedostosowanych społecznie i zagrożonych niedostosowaniem społecznym (Dz. U. z 2015 r. poz.
1113 z późn.).
13. Rozporządzenie MEN z dnia 9 sierpnia 2017 r. w sprawie zasad organizacji i udzielania pomocy psychologiczno-pedagogicznej w przedszkolach, szkołach i placówkach (Dz. U. z 2017 r. poz.
1591).
14. Rozporządzenie MENiS z dnia 19 grudnia 2001 r. w sprawie warunków i trybu udzielania zezwoleń na indywidualny tok lub program nauki (Dz. U. Nr 3 z 2002 r. poz. 28).
15. Rozporządzenie MENiS z dnia 31 grudnia 2002 roku w sprawie bezpieczeństwa i higieny w publicznych i niepublicznych szkołach i placówkach (Dz. U. Nr 6 z 2003 r. poz. 69 ze zmianami).
16. Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 25 sierpnia 2017 r. w sprawie nadzoru pedagogicznego (Dz. U. z 2017 r. poz. 1658 z późn. zm.).
17. Ustawa z 24 kwietnia 2003 r. o działalności pożytku publicznego i o wolontariacie (tekst jednolity:
Dz. U. z 2016 r. poz. 1817).
18. Rozporządzenie MENiS z dnia 9 kwietnia 2002 r. w sprawie warunków prowadzenia działalności innowacyjnej i eksperymentalnej przez publiczne szkoły i placówki (Dz. U. 2002 nr 56 poz. 506 ze zmianami).
19. Rozporządzenie MEN z dnia 14 listopada 2007 r. w sprawie warunków i sposobu wykonywania przez przedszkola, szkoły i placówki publiczne zadań umożliwiających podtrzymywanie poczucia
tożsamości narodowej, etnicznej i językowej uczniów należących do mniejszości narodowych i etnicznych oraz społeczności posługującej się językiem regionalnym (Dz. U. 2014 r. poz. 263).
20. Ustawa z dnia 27 sierpnia 2009 r. o finansach publicznych (tekst jedn. Dz. U. z 2019 r. poz. 869) 21. Inne obowiązujące przepisy prawa.
3
Rozdział 1 Postanowienia ogólne
§1.
1. Nazwa szkoły: Szkoła Podstawowa nr 1 imienia Ludwika Holesza w Świerklanach.
2. Siedziba szkoły: Świerklany 44-266, ul. Boryńska 6.
3. Szkoła jest publiczną ośmioletnią szkołą podstawową.
§2.
1. Organem prowadzącym szkołę jest Gmina Świerklany z siedzibą w Jankowicach (44-264) ul. Świerklańska 54.
2. Nadzór pedagogiczny nad Szkołą sprawuje Śląski Kurator Oświaty.
§3. Nazwa Szkoły używana jest w pełnym brzmieniu.
W dokumentacji wewnętrznej może być używany skrót nazwy: SP nr 1 w Świerklanach.
§4. Ilekroć w dalszej części statutu jest mowa o:
1) Szkole – należy rozumieć przez to Szkołę Podstawową nr 1 im. Ludwika Holesza w Świerklanach;
2) Dyrektorze lub Dyrektorze Szkoły - należy rozumieć przez to dyrektora Szkoły Podstawowej nr 1 im. Ludwika Holesza w Świerklanach;
3) Statucie – należy rozumieć statut Szkoły Podstawowej nr 1 im. Ludwika Holesza w Świerklanach;
4) Radzie – należy rozumieć Radę Pedagogiczną Szkoły Podstawowej nr 1 im. Ludwika Holesza w Świerklanach;
5) rodzicach – należy przez to rozumieć także prawnych opiekunów dziecka oraz osoby (podmioty) sprawujące pieczę zastępczą nad dzieckiem.
Rozdział 2 Cele i zadania szkoły
§5. Szkoła realizuje cele i zadania wynikające z przepisów prawa.
§6. Szkoła dąży do zapewnienia warunków wszechstronnego rozwoju uczniów, osiąganego poprzez harmonijną realizację zadań w zakresie nauczania, kształcenia umiejętności oraz wychowania, z uwzględnieniem zasad bezpieczeństwa, a także zasad promocji i ochrony zdrowia.
§7. Spełnienie celu, o którym mowa w §6 Statutu, następuje w szczególności poprzez:
1) prowadzenie dziecka do nabywania i rozwijania umiejętności wypowiadania się, czytania i pisania, wykonywania elementarnych działań arytmetycznych, posługiwania się prostymi narzędziami oraz kształtowania nawyków społecznego współżycia;
2) rozwijanie możliwości poznawczych uczniów, tak, aby mogli oni przechodzić od dziecięcego do bardziej dojrzałego i uporządkowanego rozumienia świata;
3) rozwijanie i przekształcanie spontanicznej motywacji poznawczej w motywacje świadomą, przygotowująca do podejmowania zadań wymagających systematycznego i dłuższego wysiłku intelektualnego i fizycznego;
4) rozbudzanie i rozwijanie wrażliwości estetycznej i moralnej dziecka oraz jego indywidualnych zdolności twórczych;
5) wzmacnianie wiary dziecka we własne siły i zdolności;
6) kształtowanie potrzeby i umiejętności dbania o własne ciało, zdrowie i sprawność fizyczną;
7) wyrabianie czujności wobec zagrożeń dla zdrowia fizycznego i psychicznego;
4
8) wzmacnianie poczucia tożsamości kulturowej, historycznej, etnicznej i narodowej;
9) stwarzanie warunków do rozwoju wyobraźni i ekspresji werbalnej, plastycznej, muzycznej i ruchowej;
10) stwarzanie możliwości nabywania umiejętności nawiązywania i utrzymywania poprawnych kontaktów z innymi dziećmi, dorosłymi i osobami niepełnosprawnymi, przedstawicielami innych narodowości i ras;
11) uwzględnianie indywidualnych potrzeb dziecka i zapewnienie mu równych szans;
12) stwarzanie warunków do rozwijania samodzielności, obowiązkowości, podejmowania odpowiedzialności za siebie i innych;
13) kształtowanie umiejętności działania w różnych sytuacjach szkolnych i pozaszkolnych, uczenie właściwego zachowania w stosunku do zwierząt i otaczającej przyrody;
14) rozwijanie wrażliwości na cierpienie i przejawy niesprawiedliwości;
15) współdziałanie ze stowarzyszeniami i innymi organizacjami w zakresie działalności innowacyjnej.
§8. W zakresie działalności dydaktycznej Szkoła w szczególności:
1) dostosowuje treści, metody i organizację nauczania do możliwości psychofizycznych uczniów;
2) zapewnia możliwość korzystania z pomocy psychologiczno-pedagogicznej i specjalnych form pracy dydaktycznej;
3) zapewnia możliwość pobierania nauki przez dzieci i młodzież niepełnosprawną,
niedostosowaną społecznie i zagrożoną niedostosowaniem społecznym, zgodnie z indywidualnymi potrzebami rozwojowymi i edukacyjnymi oraz predyspozycjami;
4) zapewnia opiekę nad uczniami niepełnosprawnymi przez umożliwianie realizowania zindywidualizowanego procesu kształcenia, form i programów nauczania oraz zajęć rewalidacyjnych;
5) zapewnia opiekę nad uczniami szczególnie uzdolnionymi poprzez umożliwianie
realizowania indywidualnych programów nauczania oraz ukończenia szkoły w skróconym czasie;
6) kształtuje u uczniów kompetencje społeczne takie jak komunikacja i współpraca w grupie, pomaga rozwijać przedsiębiorczość i kreatywność poprzez udział w projektach
zespołowych lub indywidualnych;
7) działa w kierunku rozwijania zainteresowań uczniów poprzez organizowanie kół zainteresowań, umożliwienie uczniom udziału w konkursach przedmiotowych, olimpiadach, turniejach;
8) kształtuje u uczniów umiejętności sprawnego posługiwania się technologiami informacyjno-komunikacyjnymi;
9) kształci w zakresie porozumiewania się w językach obcych nowożytnych;
10) podejmuje działania w kierunku ugruntowania zainteresowań czytelniczych uczniów i rozbudzenia u uczniów zamiłowania do czytania poprzez zorganizowane działania
biblioteki szkolnej;
11) przygotowuje uczniów – przyszłych absolwentów do świadomego wyboru kierunku dalszego kształcenia poprzez poradnictwo psychologiczno-pedagogiczne oraz doradztwo zawodowe.
§9.
1. Szkoła wspomaga wychowawczą rolę rodziny.
2. Rodzice i nauczyciele, na zasadach określonych w Statucie, mając na uwadze dobro dziecka, współdziałają ze sobą w zakresie wychowania i nauczania, uwzględniając w szczególności potrzeby rozwojowe uczniów oraz potrzeby lokalnego środowiska.
5
§10.
1. Szkoła realizuje wychowanie rozumiane jako wspieranie dziecka w rozwoju ku pełnej dojrzałości w sferze fizycznej, emocjonalnej, intelektualnej, duchowej i społecznej,
wzmacniane i uzupełniane poprzez działania z zakresu profilaktyki problemów dzieci i młodzieży.
2. W zakresie wychowania Szkoła w szczególności:
1) kształtuje środowisko wychowawcze i ukierunkowuje proces wychowawczy na wartości sprzyjające realizacji celów Szkoły określonych w przepisach prawa, stosownie
do warunków i wieku uczniów poprzez:
a) zapewnienie odpowiedniej bazy do realizacji zadań statutowych, b) systematyczne diagnozowanie i monitorowanie zachowania uczniów, c) realizowanie programu wychowawczo-profilaktycznego;
2) umożliwia uczniom podtrzymanie poczucia tożsamości narodowej, etnicznej, językowej i religijnej, poprzez udział w konkursach przedmiotowych, sportowych i artystycznych, organizowanych uroczystościach szkolnych, pracach samorządu klasowego i szkolnego, prowadząc naukę w języku ojczystym oraz naukę religii;
3) upowszechnia przestrzeganie zasad tolerancji, wolności sumienia i poczucia sprawiedliwości;
4) szanuje indywidualność uczniów i ich prawo do własnej oceny rzeczywistości;
5) kształtuje postawy patriotyczne i szacunku dla dobra wspólnego, a także przygotowuje do życia w rodzinie, społeczności lokalnej i państwie;
6) kształtuje postawy prospołeczne, w tym celu umożliwia udział w działaniach z zakresu wolontariatu, aby sprzyjać aktywnemu uczestnictwu uczniów w życiu społecznym;
7) kształtuje właściwe postawy wobec zagrożeń, w tym związanych z korzystaniem z technologii informacyjno-komunikacyjnych i sytuacji nadzwyczajnych.
8) sprzyja działaniom proekologicznym poprzez planowane działania wychowawcze oraz współpracę z organem prowadzącym;
9) budzi szacunek do pracy poprzez dobrze zorganizowaną pracę uczniów na rzecz Szkoły i społeczności lokalnej;
10) wdraża do dyscypliny i punktualności.
3. Szkoła realizuje program wychowawczo-profilaktyczny będący alternatywą do zagrożeń społecznych młodego człowieka.
§11.
1. W zakresie funkcji opiekuńczej Szkoła w szczególności:
1) sprawuje opiekę i udziela pomocy uczniom, którzy z przyczyn rozwojowych, rodzinnych lub losowych potrzebują pomocy i wsparcia, poprzez zapewnienie uczniom pomocy psychologiczno-pedagogicznej, konsultacje i pomoc merytoryczną poradni psychologiczno-pedagogicznej, w tym poradni specjalistycznej;
2) zapewnia, odpowiednio do potrzeb uczniów oraz posiadanych przez Szkołę możliwości, opiekę uczniom pozostającym w trudnej sytuacji materialnej poprzez pomoc w zdobyciu wsparcia materialnego oraz dożywianie uczniów;
3) zapewnia opiekę nad uczniami odpowiednio do ich potrzeb poprzez organizowanie zajęć świetlicowych, organizację zajęć dodatkowych, w tym specjalistycznych, realizację zajęć profilaktycznych, ścisłym respektowaniu obowiązujących w Szkole przepisów bezpieczeństwa;
4) zapewnia promocję i ochronę zdrowia realizując programy prozdrowotne.
2. Zajęcia, o których mowa w ust.1, prowadzone są w oparciu o diagnozę środowiska uczniów przeprowadzoną przez Szkołę oraz w miarę posiadanych środków.
6
§12.
1. Szkoła odpowiada za bezpieczeństwo uczniów od momentu przyjścia ucznia do Szkoły do momentu wyjścia z niej, poprzez:
1) zapewnienie opieki ze strony nauczycieli i personelu obsługi;
2) opiekę higienistki szkolnej;
3) zamknięcie szkoły przed osobami z zewnątrz oraz objęcie budynku i terenu szkolnego nadzorem kamer;
4) prowadzenie ewidencji osób wchodzących na teren Szkoły oraz ewidencji uczniów zwalnianych z zajęć edukacyjnych, o których mowa w ust. 4;
5) bezpieczne korzystanie z Internetu, poprzez zainstalowanie i aktualizowanie oprogramowania zabezpieczającego przed dostępem do treści, które mogą stanowić zagrożenie dla prawidłowego rozwoju psychicznego uczniów;
6) przestrzeganie wewnątrzszkolnego prawa oraz regulaminów określających zadania w zakresie bezpieczeństwa uczniów.
2. Opiekę nad uczniami przebywającymi w Szkole sprawują:
1) podczas zajęć edukacyjnych – nauczyciele prowadzący te zajęcia,
2) podczas przerw międzylekcyjnych, a także przed rozpoczęciem zajęć edukacyjnych – nauczyciele pełniący dyżury, zgodnie z ustalonym harmonogramem.
3. Uczeń może być zwolniony w czasie zajęć edukacyjnych wyłącznie na pisemną prośbę rodzica.
4. Uczeń, który w czasie zajęć zachorował, może udać się do domu wyłącznie pod opieką rodziców lub wskazanych przez rodziców opiekunów.
5. Opiekę nad uczniami podczas zajęć poza terenem Szkoły, w tym w trakcie wyjazdów i wycieczek organizowanych przez Szkołę, sprawują wyznaczeni nauczyciele oraz, za zgodą
Dyrektora, inne osoby dorosłe, w szczególności rodzice uczniów.
6. Szczegółowe zasady organizacyjno-porządkowe wycieczek szkolnych określa regulamin ustalony przez Dyrektora Szkoły.
7. Zasady korzystania z bazy sportowej oraz pomieszczeń i urządzeń Szkoły określa Dyrektor w drodze odrębnych regulaminów.
§13.
1. Szkoła organizuje i udziela pomocy psychologiczno-pedagogicznej uczniom i ich rodzicom oraz nauczycielom.
2. Celem pomocy psychologiczno-pedagogicznej jest wspieranie potencjału rozwojowego ucznia i stwarzanie warunków do jego aktywnego i pełnego uczestnictwa w życiu szkoły oraz w środowisku społecznym.
3. Potrzeba objęcia ucznia pomocą psychologiczno-pedagogiczną w szkole wynika w szczególności:
1) z niepełnosprawności;
2) z niedostosowania społecznego;
3) z zagrożenia niedostosowaniem społecznym;
4) z zaburzeń zachowania lub emocji;
5) ze szczególnych uzdolnień;
6) ze specyficznych trudności w uczeniu się;
7) z deficytów kompetencji i zaburzeń sprawności językowych;
8) z choroby przewlekłej;
9) z sytuacji kryzysowych lub traumatycznych;
10) z niepowodzeń edukacyjnych;
11) z zaniedbań środowiskowych związanych z sytuacją bytową ucznia i jego rodziny, sposobem spędzania czasu wolnego i kontaktami środowiskowymi;
7
12) z trudności adaptacyjnych związanych z różnicami kulturowymi lub ze zmianą środowiska edukacyjnego, w tym związanych z wcześniejszym kształceniem za granicą.
§14.
1. Korzystanie z pomocy psychologiczno-pedagogicznej jest dobrowolne i nieodpłatne.
2. Pomoc psychologiczno-pedagogiczna udzielana uczniowi polega na rozpoznawaniu
i zaspakajaniu indywidualnych potrzeb rozwojowych i edukacyjnych ucznia oraz rozpoznawaniu indywidualnych możliwości psychofizycznych ucznia i czynników środowiskowych wpływających na jego funkcjonowanie w Szkole.
3. Pomoc psychologiczno-pedagogiczna udzielana rodzicom uczniów i nauczycielom polega na
wspieraniu rodziców oraz nauczycieli w rozwiązywaniu problemów wychowawczych i dydaktycznych i rozwijaniu ich umiejętności wychowawczych w celu zwiększenia
efektywności pomocy psychologiczno-pedagogicznej.
4. Pomocy psychologiczno-pedagogicznej udzielają uczniom nauczyciele, nauczyciele wychowawcy oraz specjaliści.
5. Nauczyciele, wychowawcy i specjaliści prowadzą działania mające na celu:
1) rozpoznawanie indywidualnych potrzeb rozwojowych i edukacyjnych oraz możliwości psychofizycznych uczniów, w tym ich zainteresowań i uzdolnień, oraz zaplanowanie sposobów ich zaspokajanie, w tym wsparcia związanego z rozwijaniem zainteresowań i uzdolnień uczniów oraz doradztwo edukacyjno-zawodowe;
2) rozpoznanie trudności dydaktyczno-wychowawczych lub zaburzeń zachowania uczniów, zaplanowanie formy wsparcia, zależnie od potrzeb i możliwości oraz za zgodą rodziców uczniów lub wskazanie do diagnozy w poradni psychologiczno-pedagogicznej;
3) uzyskiwanie informacji od rodziców uczniów na temat nieprawidłowości rozwojowych lub problemów wychowawczych ich dzieci oraz zapoznanie pozostałych nauczycieli uczących i wychowawców z wynikami badań dostarczonych przez rodziców;
4) dostosowanie wymagań edukacyjnych do możliwości ucznia i uwzględnianie ich przy ocenianiu, adekwatnie do stwierdzonych trudności ucznia.
6. Nauczyciele, wychowawcy oraz specjaliści prowadzą w szczególności obserwację pedagogiczną, w trakcie bieżącej pracy z uczniami, mającą na celu rozpoznawanie
u uczniów:
1) trudności w uczeniu się, w tym – w przypadku uczniów klas I-III – ryzyka wystąpienia specyficznych trudności w uczeniu się, lub
2) szczególnych uzdolnień.
7. Pomoc psychologiczno-pedagogiczna jest organizowana i udzielana we współpracy z:
1) rodzicami uczniów;
2) poradniami psychologiczno-pedagogicznymi, w tym poradniami specjalistycznymi;
3) placówkami doskonalenia nauczycieli;
4) innymi przedszkolami, szkołami i placówkami;
5) organizacjami pozarządowymi oraz innymi instytucjami i podmiotami działającymi na rzecz rodziny, dzieci i młodzieży.
8. Dyrektor Szkoły uzgadnia z podmiotami wskazanymi w ust. 7 warunki tej współpracy.
9. W Szkole pomoc psychologiczno-pedagogiczna jest udzielana w trakcie bieżącej pracy z uczniem oraz przez zintegrowane działania nauczycieli i specjalistów, a także w formie:
1) zajęć rozwijających uzdolnienia;
1) zajęć rozwijających umiejętności uczenia się;
2) zajęć dydaktyczno-wyrównawczych;
3) zajęć specjalistycznych: korekcyjno-kompensacyjnych, rozwijających kompetencje emocjonalno-społeczne oraz innych zajęć o charakterze terapeutycznym;
4) zajęć związanych z wyborem kierunku kształcenia i zawodu;
8
5) porad i konsultacji.
10. W Szkole pomoc psychologiczno-pedagogiczna jest udzielana rodzicom uczniów i nauczycielom w formie porad, konsultacji, warsztatów i szkoleń.
11. Dyrektor Szkoły organizuje wspomaganie Szkoły w zakresie realizacji zadań z zakresu pomocy psychologiczno-pedagogicznej polegające na zaplanowaniu i przeprowadzeniu działań mających na celu poprawę jakości udzielanej pomocy psychologiczno- pedagogicznej.
§ 15.
1. O potrzebie objęcia ucznia pomocą psychologiczno-pedagogiczną informuje się rodziców ucznia. O ustalonych dla ucznia formach, okresie udzielania pomocy psychologiczno- pedagogicznej oraz wymiarze godzin, w których poszczególne formy pomocy będą realizowane, Dyrektor Szkoły niezwłocznie informuje w formie pisemnej rodziców ucznia.
2. Nauczyciele, wychowawcy i specjaliści udzielający uczniom pomocy psychologiczno- pedagogicznej prowadzą dokumentację zgodnie z odrębnymi przepisami.
3. Szczegółowe zasady udzielania pomocy psychologiczno-pedagogicznej określają przepisy rozporządzenia wydanego na podstawie art..47 ust.1.pkt 5 ustawy Prawo oświatowe.
Rozdział 3
Organy Szkoły i ich kompetencje
§16.W Szkole funkcjonują następujące organy:
1) Dyrektor Szkoły;
2) Rada Pedagogiczna;
3) Rada Rodziców;
4) Samorząd Uczniowski.
§17.
1. Dyrektor Szkoły kieruje działalnością Szkoły oraz reprezentuje ją na zewnątrz.
2. Dyrektor Szkoły w szczególności:
1) jest odpowiedzialny za dydaktyczny i wychowawczy poziom szkoły;
2) sprawuje nadzór pedagogiczny;
3) sprawuje opiekę nad uczniami oraz stwarza warunki harmonijnego rozwoju psychofizycznego poprzez aktywne działania prozdrowotne;
4) realizuje uchwały Rady Pedagogicznej, podjęte w ramach jej kompetencji stanowiących;
5) realizuje zarządzenia organów nadzorujących szkołę;
6) dysponuje środkami określonymi w planie finansowym szkoły zaopiniowanym przez radę pedagogiczną i ponosi odpowiedzialność za ich prawidłowe wykorzystanie;
7) wykonuje zadania związane z zapewnieniem bezpieczeństwa uczniom i nauczycielom w czasie zajęć organizowanych przez Szkołę;
8) stwarza warunki do rozwijania samorządnej i samodzielnej pracy uczniów;
9) zapewnia pomoc nauczycielom w realizacji ich zadań i doskonaleniu zawodowym;
10) zapewnia odpowiednie warunki organizacyjne do realizacji zadań dydaktycznych, wychowawczych i opiekuńczych;
11) współdziała ze szkołami wyższymi w organizacji praktyk pedagogicznych;
12) stwarza warunki do działania w szkole: wolontariuszy, stowarzyszeń i innych organizacji, w szczególności organizacji harcerskich, których celem statutowym jest działalność wychowawcza lub rozszerzanie i wzbogacanie form działalności dydaktycznej, wychowawczej, opiekuńczej i innowacyjnej szkoły;
13) odpowiada za realizację zaleceń wynikających z orzeczenia o potrzebie kształcenia specjalnego ucznia;
9
14) współpracuje z higienistką szkolną, lekarzem i lekarzem dentystą, sprawującymi profilaktyczną opiekę zdrowotną nad dziećmi i młodzieżą, w tym udostępnia imię, nazwisko i numer PESEL ucznia celem właściwej realizacji tej opieki.
3. Dyrektor Szkoły, w uzasadnionych przypadkach, może wnioskować do Śląskiego Kuratora Oświaty o przeniesienie ucznia do innej szkoły, na podstawie uchwały Rady Pedagogicznej po zasięgnięciu opinii Samorządu Uczniowskiego.
4. Dyrektor Szkoły przedstawia Radzie Pedagogicznej, nie rzadziej niż dwa razy w roku szkolnym, ogólne wnioski wynikające ze sprawowanego nadzoru pedagogicznego oraz informacje o działalności Szkoły.
5. Dyrektor Szkoły jako przewodniczący Rady Pedagogicznej wstrzymuje wykonanie uchwał Rady, podjętych w ramach jej kompetencji stanowiących, niezgodnych z przepisami prawa. O wstrzymaniu wykonania uchwały Dyrektor niezwłocznie zawiadamia organ prowadzący szkołę oraz organ sprawujący nadzór pedagogiczny.
6. Dyrektor Szkoły jest kierownikiem zakładu pracy dla zatrudnionych w szkole nauczycieli i pracowników nie będących nauczycielami. Dyrektor w szczególności decyduje
w sprawach:
1) zatrudniania i zwalniania nauczycieli oraz innych pracowników szkoły;
2) przyznawania nagród oraz wymierzania kar porządkowych nauczycielom i innym pracownikom szkoły;
3) występowania z wnioskami, po zasięgnięciu opinii rady pedagogicznej, w sprawach odznaczeń, nagród i innych wyróżnień dla nauczycieli oraz pozostałych pracowników szkoły.
7. Dyrektor Szkoły wykonuje inne zadania wynikające z przepisów szczególnych.
8. Dyrektor Szkoły w wykonywaniu swoich zadań współpracuje z Radą Pedagogiczną, rodzicami i Samorządem Uczniowskim.
9. Dyrektor Szkoły działa w zakresie udzielonego mu pełnomocnictwa.
§18.
1. Rada Pedagogiczna jest kolegialnym organem szkoły w zakresie realizacji jej statutowych zadań dotyczących kształcenia, wychowania i opieki.
2. W skład Rady Pedagogicznej wchodzą:
1) Dyrektor Szkoły;
2) wszyscy nauczyciele zatrudnieni w Szkole.
3. Przewodniczącym Rady Pedagogicznej jest Dyrektor Szkoły. Przewodniczący prowadzi i przygotowuje zebrania Rady Pedagogicznej oraz jest odpowiedzialny za zawiadomienie
wszystkich jej członków o terminie i porządku zebrania zgodnie z regulaminem Rady.
4. W zebraniach Rady Pedagogicznej mogą również brać udział, z głosem doradczym, osoby zapraszane przez jej przewodniczącego za zgodą lub na wniosek Rady Pedagogicznej, w tym przedstawiciele stowarzyszeń i innych organizacji, w szczególności organizacji harcerskich, których celem statutowym jest działalność wychowawcza lub rozszerzanie i wzbogacanie form działalności dydaktycznej, wychowawczej i opiekuńczej szkoły.
5. Do kompetencji stanowiących Rady Pedagogicznej należy:
1) zatwierdzanie planów pracy Szkoły;
2) podejmowanie uchwał w sprawie wyników klasyfikacji i promocji uczniów;
3) podejmowanie uchwał w sprawie eksperymentów pedagogicznych w szkole, po zaopiniowaniu ich projektów przez radę rodziców;
4) ustalanie organizacji doskonalenia zawodowego nauczycieli Szkoły;
5) ustalanie sposobu wykorzystania wyników nadzoru pedagogicznego, w tym sprawowanego nad szkołą przez organ sprawujący nadzór pedagogiczny, w celu doskonalenia pracy szkoły.
10
6. Rada Pedagogiczna opiniuje w szczególności:
1) organizację pracy Szkoły, w tym tygodniowy rozkład zajęć edukacyjnych;
2) projekt planu finansowego szkoły;
3) wnioski Dyrektora Szkoły o przyznanie nauczycielom odznaczeń, nagród i innych wyróżnień;
4) propozycje Dyrektora Szkoły w sprawach przydziału nauczycielom stałych prac i zajęć w ramach wynagrodzenia zasadniczego oraz dodatkowo płatnych zajęć dydaktycznych, wychowawczych i opiekuńczych.
7. Rada Pedagogiczna przygotowuje projekt statutu szkoły albo jego zmian i podejmuje uchwałę w sprawie zatwierdzenia statutu szkoły albo zmian w statucie.
8. Rada Pedagogiczna może wystąpić z wnioskiem o odwołanie nauczyciela ze stanowiska dyrektora lub z innego stanowiska kierowniczego w szkole.
9. Rada Pedagogiczna ustala regulamin swojej działalności.
§19.
1. W Szkole działa Rada Rodziców, która reprezentuje ogół rodziców uczniów.
2. W skład Rady Rodziców wchodzi jeden przedstawiciel rady oddziałowej, wybrany w tajnych wyborach przez zebranie rodziców uczniów danego oddziału.
Wybory przeprowadza się na pierwszym zebraniu rodziców w każdym roku szkolnym.
3. Rada Rodziców uchwala regulamin swojej działalności, w którym określa w szczególności:
1) wewnętrzną strukturę i tryb pracy Rady;
2) szczegółowy tryb przeprowadzania wyborów do rad, o których mowa w ust. 2, oraz przedstawicieli rad oddziałowych, o których mowa w ust. 2, do Rady Rodziców Szkoły.
4. Rady rodziców mogą porozumiewać się ze sobą, ustalając zasady i zakres współpracy.
5. Rada Rodziców może występować do Dyrektora i innych organów Szkoły, organu prowadzącego szkołę oraz organu sprawującego nadzór pedagogiczny z wnioskami
i opiniami we wszystkich sprawach Szkoły.
6. Do kompetencji Rady Rodziców, z zastrzeżeniem ust. 7, należy:
1) uchwalanie, w porozumieniu z Radą Pedagogiczną, programu wychowawczo- profilaktycznego Szkoły;
2) opiniowanie programu i harmonogramu poprawy efektywności kształcenia lub wychowania Szkoły;
3) opiniowanie projektu planu finansowego składanego przez Dyrektora Szkoły;
4) opiniowanie decyzji Dyrektora Szkoły o dopuszczeniu do działalności w szkole stowarzyszenia lub innej organizacji, z wyjątkiem partii i organizacji politycznych, a w szczególności organizacji harcerskich, których celem statutowym jest działalność wychowawcza albo rozszerzanie i wzbogacanie form działalności dydaktycznej, wychowawczej i opiekuńczej szkoły;
5) opiniowanie propozycji Dyrektora zawierającej zestaw podręczników, materiałów edukacyjnych i materiałów ćwiczeniowych obowiązujących w danym roku szkolnym;
6) opiniowanie wprowadzenia dodatkowych zajęć edukacyjnych rozwijających zainteresowania i uzdolnienia, dydaktyczno-wyrównawczych i specjalistycznych organizowanych dla uczniów wymagających szczególnego wsparcia w rozwoju
lub pomocy psychologiczno-pedagogicznej;
7. Jeżeli Rada Rodziców w terminie 30 dni od dnia rozpoczęcia roku szkolnego nie uzyska porozumienia z Radą Pedagogiczną w sprawie programu wychowawczo-profilaktycznego Szkoły, program ten ustala Dyrektor Szkoły w uzgodnieniu z organem sprawującym nadzór pedagogiczny. Program ustalony przez Dyrektora Szkoły obowiązuje do czasu uchwalenia programu przez Radę Rodziców w porozumieniu z Radą Pedagogiczną.
11
8. W celu wspierania działalności statutowej Szkoły, Rada Rodziców może gromadzić fundusze z dobrowolnych składek rodziców oraz innych źródeł. Zasady wydatkowania funduszy Rady Rodziców określa regulamin Rady.
§20.
1. Samorząd Uczniowski tworzą wszyscy uczniowie szkoły.
2. Zasady wybierania i działania organów Samorządu określa regulamin uchwalany przez ogół uczniów w głosowaniu równym, tajnym i powszechnym. Organy Samorządu są jedynymi reprezentantami ogółu uczniów.
3. Samorząd może przedstawiać Radzie Pedagogicznej oraz Dyrektorowi Szkoły wnioski i opinie we wszystkich sprawach Szkoły, w szczególności dotyczących realizacji podstawowych praw uczniów, takich jak:
1) prawo do zapoznawania się z programem nauczania, z jego treścią, celem i stawianymi wymaganiami;
2) prawo do jawnej i umotywowanej oceny postępów w nauce i zachowaniu;
3) prawo do organizacji życia szkolnego, umożliwiające zachowanie właściwych proporcji między wysiłkiem szkolnym a możliwością rozwijania i zaspokajania własnych zainteresowań;
4) prawo redagowania i wydawania gazety szkolnej;
5) prawo organizowania działalności kulturalnej, oświatowej, sportowej oraz rozrywkowej zgodnie z własnymi potrzebami i możliwościami organizacyjnymi, w porozumieniu z Dyrektorem Szkoły;
6) prawo wyboru nauczyciela pełniącego rolę opiekuna Samorządu.
4. Samorząd w porozumieniu z Dyrektorem Szkoły może podejmować działania z zakresu wolontariatu.
§21.
1. Organy Szkoły mają możliwość swobodnego działania i podejmowania decyzji w granicach swoich kompetencji. Działające organy w Szkole wzajemnie informują się o podstawowych kierunkach planowanej i prowadzonej działalności.
2. Organy, o których mowa w ust.1, współdziałają poprzez wymianę informacji o działaniach i decyzjach. Poszczególne organy Szkoły mogą zapraszać się wzajemnie na planowane lub doraźne zebrania w celu wymiany poglądów.
3. Wymianę informacji o podejmowanych i planowanych działaniach i decyzjach organizuje Dyrektor Szkoły.
§22.
1. Spory między organami Szkoły rozpatrywane są na terenie Szkoły z zachowaniem zasady obiektywizmu.
2. Spory między organami Szkoły, z wyjątkiem, gdy stroną sporu jest Dyrektor, rozwiązywane są przez Dyrektora Szkoły.
3. Rozstrzygnięcie sporu, o którym mowa w ust.1, odbywa się na wniosek zainteresowanych organów.
4. Sytuacje sporne pomiędzy organami Szkoły mogą być rozwiązywane poprzez:
1) konsultacje oraz udział we wspólnych zebraniach organów Szkoły;
2) powoływanie i pracę wspólnych zespołów opracowujących projekty rozwiązań spornych kwestii.
5. O sposobie rozstrzygnięcia sporu Dyrektor informuje zainteresowane organy na piśmie, nie później niż w ciągu 14 dni od dnia złożenia wniosku, o którym mowa w ust. 3.
6. W razie niemożliwości rozwiązania sporu między organami Szkoły na terenie Szkoły, Dyrektor powiadamia o istniejącej sytuacji organ prowadzący Szkołę.
12
7. Spór, w którym stroną sporu jest Dyrektor, rozstrzyga, w zależności od rodzaju kompetencji, organ prowadzący Szkołę lub organ sprawujący nadzór pedagogiczny nad Szkołą.
§23.
1. W Szkole mogą działać, z wyjątkiem partii i organizacji politycznych, stowarzyszenia i inne organizacje, a w szczególności organizacje harcerskie, których celem statutowym jest działalność wychowawcza albo rozszerzanie i wzbogacanie form działalności dydaktycznej, wychowawczej, opiekuńczej i innowacyjnej szkoły.
2. Podjęcie działalności w Szkole przez stowarzyszenie lub inną organizację, o których mowa w ust. 1, wymaga uzyskania zgody Dyrektora Szkoły, wyrażonej po uprzednim uzgodnieniu warunków tej działalności oraz po uzyskaniu pozytywnej opinii Rady Pedagogicznej i Rady Rodziców.
Rozdział 4
Organizacja pracy Szkoły
§24.
1. Podstawę organizacji pracy Szkoły w danym roku szkolnym stanowią:
1) plan pracy Szkoły;
2) arkusz organizacji Szkoły;
3) tygodniowy rozkład zajęć.
2. Działalność edukacyjna Szkoły jest określona przez:
1) szkolny zestaw programów nauczania, który uwzględniając wymiar wychowawczy, obejmuje całość działań Szkoły z punktu widzenia dydaktycznego;
2) program wychowawczo-profilaktyczny Szkoły, obejmujący:
a) treści i działania o charakterze wychowawczym skierowane do uczniów, oraz
b) treści i działania o charakterze profilaktycznym dostosowane do potrzeb rozwojowych uczniów, przygotowane w oparciu o przeprowadzoną diagnozę potrzeb i problemów
występujących w społeczności szkolnej, skierowane do uczniów, nauczycieli i rodziców.
3. Szkolny zestaw programów nauczania oraz program wychowawczo-profilaktyczny Szkoły tworzą spójną całość i uwzględniają wszystkie wymagania opisane w podstawie programowej.
§25.
1. Rok szkolny dzieli się na dwa okresy: półrocze pierwsze i półrocze drugie.
2. Pierwsze półrocze trwa, z zastrzeżeniem ust.3, od rozpoczęcia roku szkolnego do 31 stycznia danego roku szkolnego, i kończy się klasyfikacją uczniów zgodnie z Wewnątrzszkolnymi Zasadami Oceniania. Drugie półrocze zaczyna się pierwszego dnia po zakończeniu pierwszego półrocza, a kończy wraz z zakończeniem rocznych zajęć dydaktyczno- wychowawczych. Drugie półrocze kończy się klasyfikacją uczniów.
3. Jeżeli w styczniu przypadają ferie zimowe to pierwsze półrocze kończy się ostatniego dnia przed ich rozpoczęciem.
4. Terminy rozpoczynania i kończenia zajęć dydaktyczno-wychowawczych w danym roku szkolnym, przerw świątecznych oraz ferii zimowych i letnich, określają przepisy w sprawie organizacji roku szkolnego.
5. Dyrektor Szkoły ogłasza na początku roku szkolnego, w formie komunikatu, który zamieszcza na stronie internetowej Szkoły, ustalone na dany rok szkolny terminy,
w szczególności:
1) zakończenia I półrocza;
2) informowania ucznia i jego rodziców o przewidywanych dla ucznia półrocznych ocenach klasyfikacyjnych z zajęć edukacyjnych oraz przewidywanej półrocznej ocenie zachowania;
13
3) informowania ucznia i jego rodziców o przewidywanych dla ucznia rocznych ocenach klasyfikacyjnych z zajęć edukacyjnych oraz przewidywanej rocznej ocenie zachowania;
4) ustalenia ocen klasyfikacyjnych;
5) klasyfikacji śródrocznej i rocznej.
§26.
1. W Szkole obowiązuje pięciodniowy tydzień pracy.
2. Podstawową formą pracy Szkoły są zajęcia edukacyjne prowadzone w systemie klasowo- lekcyjnym.
3. Zajęcia w Szkole rozpoczynają się o godzinie ósmej. W czasie trwania zajęć edukacyjnych organizuje się przerwy międzylekcyjne dziesięciominutowe oraz dwie tzw. duże przerwy – piętnastominutowe, umożliwiające uczniom skorzystanie ze stołówki szkolnej.
4. Ze względów organizacyjnych dopuszcza się wprowadzenie innej niż wymieniona w ust.3, długości trwania przerw międzylekcyjnych.
§27.
1. Podstawową jednostką organizacyjną Szkoły jest oddział złożony z uczniów, którzy uczą się wszystkich obowiązkowych zajęć edukacyjnych, zgodnie z obowiązującym ramowym planem nauczania oraz zestawem programów nauczania dla danej klasy dopuszczonym do użytku szkolnego.
2. Ze względu na warunki lokalowe maksymalna liczba uczniów w oddziale nie powinna przekraczać 28 uczniów.
3. W klasach I-III zajęcia prowadzone są w oddziałach liczących nie więcej niż 25 uczniów, z zastrzeżeniem przypadków, o których mowa w przepisach ustawy Prawo oświatowe.
4. W Szkole funkcjonują oddziały ogólnodostępne. W Szkole mogą być zorganizowane inne oddziały, a w szczególności sportowe, integracyjne oraz dwujęzyczne na zasadach określonych w odrębnych przepisach.
5. Każdy oddział powierza się szczególnej opiece wychowawczej jednego z nauczycieli uczących w tym oddziale.
§28.
1. Przyjmowanie uczniów do Szkoły odbywa się na zasadach określonych w ustawie Prawo oświatowe
2. Do klasy pierwszej przyjmowane są dzieci, które w danym roku kalendarzowym kończą 7 lat.
3. Na wniosek rodziców Dyrektor Szkoły przyjmuje dziecko, które w danym roku kalendarzowym kończy 6 lat, jeżeli spełnione zostały warunki, o których mowa w art. 36 ust.2 ustawy Prawo oświatowe.
4. Dyrektor Szkoły, na wniosek rodziców i po zasięgnięciu opinii poradni psychologiczno- pedagogicznej, odracza rozpoczęcie spełniania przez dziecko obowiązku szkolnego o jeden rok szkolny.
5. W przypadku dzieci posiadających orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego, wydane przez poradnię psychologiczno-pedagogiczną, spełnianie obowiązku szkolnego, może być odroczone nie dłużej niż do końca roku szkolnego w roku kalendarzowym, w którym dziecko kończy 9 lat, z zastosowaniem przepisów ustawy Prawo oświatowe.
§29.
1. Szkoła zapewnia zajęcia świetlicowe dla uczniów, którzy pozostają w szkole dłużej ze względu na:
1) czas pracy rodziców – na wniosek rodziców;
2) organizację dojazdu do szkoły lub inne okoliczności wymagające zapewnienia opieki w szkole.
14
2. Świetlica zapewnia zajęcia świetlicowe uwzględniające potrzeby edukacyjne oraz rozwojowe dzieci i młodzieży, a także ich możliwości psychofizyczne, w szczególności zajęcia rozwijające zainteresowania uczniów, zajęcia zapewniające prawidłowy rozwój fizyczny oraz odrabianie lekcji.
3. Planowanie pracy, organizacja i dobór form zajęć należą do kompetencji nauczycieli wychowawców grup wychowawczych, którzy swoją pracę odpowiednio dokumentują zgodnie z odrębnymi przepisami.
4. Zajęcia w świetlicy są prowadzone w grupach nie przekraczających 25 uczniów. Liczba uczniów niepełnosprawnych na zajęciach świetlicowych pozostających pod opieką jednego nauczyciela wynosi nie więcej niż 5.
5. Zajęcia w świetlicy są prowadzone według ustalonego harmonogramu.
6. Szczegółową organizację świetlicy i zasady przyjmowania uczniów do świetlicy określa regulamin.
§30.
1. Szkoła zapewnia pomieszczenie umożliwiające uczniom bezpieczne i higieniczne spożycie posiłków w szkole.
2. W celu zapewnienia prawidłowej realizacji zadań opiekuńczych, w szczególności wspierania prawidłowego rozwoju uczniów, szkoła może zorganizować stołówkę.
3. Korzystanie z posiłków w stołówce szkolnej jest odpłatne.
4. Warunki korzystania ze stołówki szkolnej, w tym wysokość opłat za posiłki, ustala Dyrektor Szkoły w porozumieniu z organem prowadzącym szkołę.
5. W zakresie dożywiania uczniów wymagających pomocy, Szkoła współpracuje z Gminnym Ośrodkiem Pomocy Społecznej w Świerklanach.
§31.
1. Szkoła prowadzi działania w zakresie wolontariatu.
2. Samorząd Uczniowski może wyłonić Radę Wolontariatu. Rada wolontariatu skupia wokół się siebie uczniów, którzy chcą nieść pomoc potrzebującym i włączyć się w rozwiązywanie lokalnych problemów. Rada wolontariatu w porozumieniu z Dyrektorem Szkoły wyłania spośród siebie koordynatora wolontariatu oraz zaprasza do współpracy nauczycieli
i rodziców.
3. Sposób realizacji działań odbywa się w szczególności poprzez:
1) przybliżenie uczniom idei wolontariatu podczas spotkań i godzin wychowawczych;
2) zapoznanie z prawami i obowiązkami wolontariuszy;
3) propagowanie idei włączenia się w pracę wolontariatu wśród uczniów.
4) Działania w zakresie wolontariatu są podejmowane na rzecz dwóch środowisk:
5) społeczności szkolnej – jest to zazwyczaj pomoc koleżeńska, wspólna organizacja przedsięwzięć, zbiórki, akcje;
6) środowiska lokalnego – pomoc osobom starszym, chorym, niepełnosprawnym, udział w zbiórkach, kwestach.
4. Działania z zakresu wolontariatu są grupowe i pozwalają uczniom nabyć umiejętności współpracy w grupie, poszukiwania kompromisów i rozwiązywania sytuacji problemowych, uwrażliwiają na potrzeby innych, kształtują właściwe postawy prospołeczne, inspirują do aktywnego spędzania czasu wolnego.
§32. Szkoła prowadzi współpracę z poradniami psychologiczno-pedagogicznymi, w tym specjalistycznymi, szkołami wyższymi i organizacjami pozarządowymi oraz innymi instytucjami działającymi na rzecz rodziny, dzieci i młodzieży, a w szczególności współpracuje Polskim Czerwonym Krzyżem.
15
§33.
1. Szkoła współdziała w zakresie prowadzenia działalności innowacyjnej ze stowarzyszeniami i innymi organizacjami, których cele statutowe obejmują swym zakresem zadania objęte innowacją.
2. Współpraca, o której mowa w ust.1, polega w szczególności na:
1) informowaniu o celach i okresie trwania innowacji, w szczególności na stronie internetowej Szkoły i organu prowadzącego Szkołę, jak również korespondencyjnie;
2) organizowaniu spotkań z przedstawicielami stowarzyszeń i innych organizacji;
3) opiniowaniu i konsultowaniu projektu innowacji w dziedzinach stanowiących obszary wspólnych zainteresowań.
§34.
W Szkole funkcjonuje wewnątrzszkolny system doradztwa zawodowego, który:
1) zapewnia uczniom właściwy wybór zawodu stwarzający młodemu człowiekowi możliwość pełnego rozwoju własnej osobowości i znalezienie odpowiedniego miejsca w życiu oraz w społeczeństwie;
2) zapewnia wyposażenie uczniów w umiejętności przydatne w podejmowaniu racjonalnych decyzji dotyczących wyboru zawodu, które rzutować będą na dalszy przebieg kariery zawodowej młodego człowieka;
3) zapewnia uczniom poznanie możliwości zdobycia zawodów oferowanych przez szkoły oraz wymagań, jakie stawiają one kandydatom;
4) umożliwia uczniom rozwijanie świadomości własnych uzdolnień, posiadanych umiejętności kwalifikacji i zainteresowań - w aspekcie życzeniowym i rzeczywistym;
5) tworzy warunki kształcenia umiejętności radzenia sobie ze zmianami poprzez rozwijanie umiejętności adaptacyjnych oraz umiejętności wychodzenia naprzeciw nowym sytuacjom i nowym wyzwaniom;
6) daje uczniom realną możliwość zdobycia wiedzy i umiejętności niezbędnych do odnalezienia swojego miejsca na drodze kariery zawodowej;
7) pomaga uczniom poznanie siebie i własnych predyspozycji zawodowych, zasad rządzących rynkiem pracy;
8) dostarcza uczniom informacji o lokalnym rynku pracy, zaplanowania własnej kariery zawodowej.
§35.
1. Wewnątrzszkolny system doradztwa zawodowego to ogół działań podejmowanych w Szkole celem przygotowania uczniów do wyboru dalszego kierunku kształcenia, zawodu oraz złagodzenia startu zawodowego uczniom.
2. Wewnątrzszkolny system doradztwa zawodowego obejmuje następujące obszary działania:
1) pracę z Radą Pedagogiczną:
a) utworzenie i zapewnienie ciągłości działania wewnątrzszkolnego systemu doradztwa zgodnie ze Statutem Szkoły,
b) określenie priorytetów dotyczących orientacji i informacji zawodowej w ramach programu wychowawczo-profilaktycznego Szkoły na każdy rok nauki,
c) realizację działań z zakresu przygotowania uczniów do wyboru drogi zawodowej zawartych w programie wychowawczo-profilaktycznym Szkoły,
d) organizowanie zajęć lub lekcji wychowawczych w zakresie poradnictwa i orientacji zawodowej,
e) prezentacja zawodów w ramach przedmiotów nauczania;
2) pracę z uczniami:
a) poznawanie siebie, swoich zainteresowań, uzdolnień i umiejętności, temperamentu, systemu wartości i stanu zdrowia,
16
b) poznawanie zawodów,
c) poznawanie ścieżek kształcenia,
d) poznawanie aktualnych tendencji na rynku pracy;
3) pracę z rodzicami uczniów:
a) prezentowanie założeń pracy informacyjno – doradczej Szkoły wobec uczniów,
b) wspomaganie rodziców w procesie podejmowania decyzji edukacyjnych i zawodowych przez ich dzieci,
c) zaangażowanie rodziców będących przedstawicielami różnych zawodów, do działań informacyjnych Szkoły,
d) przedstawienie aktualnej i pełnej oferty edukacyjnej po ukończeniu szkoły podstawowej, e) praca indywidualna z rodzicami uczniów mających problemy: zdrowotne, emocjonalne,
decyzyjne, intelektualne i rodzinne,
f) współpraca z poradnią psychologiczno – pedagogiczną.
3. Organizacją wewnątrzszkolnego systemu doradztwa zajmuje się szkolny doradca zawodowy.
4. Szkolny doradca zawodowy realizuje założone cele wewnątrzszkolnego systemu doradztwa zawodowego przy współpracy z pedagogiem szkolnym, wychowawcami klas, nauczycielami wszystkich przedmiotów w ramach zajęć lekcyjnych i pozalekcyjnych, bibliotekarzem, według opracowanego planu działania.
Rozdział 5
Zakres zadań nauczycieli i innych pracowników szkoły
§36.
1. W Szkole zatrudnia się nauczycieli oraz stosownie do potrzeb: nauczyciela wspomagającego, asystenta lub pomoc nauczyciela, specjalistów, a także innych pracowników, w tym pracowników pomocniczych i obsługi.
2. Zasady zatrudniania, wymagane kwalifikacje oraz zasady wynagradzania nauczycieli, specjalistów i innych pracowników, o których mowa w ust. 1, określają odrębne przepisy.
3. Zatrudnieni w Szkole nauczyciele, nauczyciel wspomagający, asystent lub pomoc nauczyciela oraz specjaliści wykonują zadania określone w niniejszym statucie, a także inne zadania zlecone przez Dyrektora Szkoły, wynikające z przepisów szczególnych.
§37.
1. Nauczyciel wykonując pracę dydaktyczną, wychowawczą i opiekuńczą, jest odpowiedzialny za jakość tej pracy i powierzonych jego opiece uczniów.
2. Rzetelne realizowanie zadań związanych z powierzonym stanowiskiem nauczyciela oraz podstawowymi funkcjami Szkoły, polega w szczególności na:
1) zapewnieniu właściwego poziomu nauczania i wychowania powierzonych mu uczniów poprzez planową realizację podstawy programowej oraz dostosowanie programu nauczania lub wychowania w zakresie przydzielonych mu zadań edukacyjnych, wychowawczych lub opiekuńczych, zgodnie z jego kwalifikacjami zawodowymi oraz umiejętnościami;
2) poinformowaniu, na początku każdego roku szkolnego, uczniów oraz ich rodziców o:
a) wymaganiach edukacyjnych niezbędnych do otrzymania przez ucznia poszczególnych śródrocznych i rocznych ocen klasyfikacyjnych z prowadzonych zajęć edukacyjnych, wynikających z realizowanego programu nauczania,
b) sposobach sprawdzania osiągnięć edukacyjnych uczniów,
c) warunkach i trybie otrzymania wyższej niż przewidywana rocznej oceny klasyfikacyjnej z zajęć edukacyjnych;
3) dostarczaniu rodzicom uczniów informacji o postępach i trudnościach w nauce oraz o szczególnych uzdolnieniach;
17
4) stosowaniu oceniania uczniów zgodnie z obowiązującymi w Szkole zasadami;
5) podmiotowym traktowaniu każdego ucznia, wspieraniu jego rozwoju, indywidualizowaniu pracy z nim na zajęciach edukacyjnych odpowiednio do potrzeb rozwojowych i edukacyjnych oraz możliwości psychofizycznych;
6) rozpoznawaniu indywidualnych potrzeb rozwojowych i edukacyjnych oraz indywidualnych możliwości psychofizycznych ucznia i udzielaniu niezbędnej pomocy psychologiczno-pedagogicznej, na zasadach określonych w odrębnych przepisach;
7) prowadzeniu z uczniami dodatkowych zajęć, uwzględniających ich potrzeby rozwojowe i edukacyjne albo zainteresowania, wynikających z odrębnych przepisów;
8) zapewnieniu bezpieczeństwa uczniom w czasie zajęć organizowanych przez Szkołę, a zwłaszcza w czasie przydzielonych zajęć edukacyjnych, wychowawczych lub opiekuńczych, wyznaczonych dyżurów nauczycielskich oraz podczas organizowanych wycieczek i uroczystości szkolnych;
9) kontrolowaniu obecności uczniów oraz miejsca prowadzenia zajęć pod względem bezpieczeństwa i higieny pracy;
10) podnoszeniu oraz aktualizowaniu wiedzy i umiejętności zawodowych w dostępnych formach doskonalenia;
11) posiadaniu obowiązującej dokumentacji nauczyciela i wychowawcy;
12) prowadzeniu z uczniami dodatkowych zajęć, uwzględniających ich potrzeby rozwojowe i edukacyjne albo zainteresowania, wynikających z odrębnych przepisów;
13) dbaniu o poprawność językową i kulturę osobistą uczniów i własną;
14) realizowaniu zadań wyznaczonych w planie pracy Szkoły na dany rok szkolny;
15) uczestniczeniu w szkoleniach organizowanych przez Szkołę;
16) aktywnym udziale w zebraniach Rady Pedagogicznej, w pracach zespołu nauczycieli, którego nauczyciel jest członkiem;
17) służeniu pomocą nauczycielom rozpoczynającym pracę pedagogiczną w Szkole;
18) współpracy ze specjalistami świadczącymi pomoc pedagogiczno-psychologiczną, zdrowotną i inną;
19) przestrzeganiu zapisów statutu Szkoły oraz regulaminów wewnętrznych.
§38.
1. Nauczyciel wychowawca danego oddziału realizuje zadania określone dla nauczycieli oraz dodatkowe zadania wychowawcze i opiekuńcze, a w szczególności:
1) otacza indywidualną opieką każdego wychowanka;
2) planuje i organizuje wspólnie z uczniami i ich rodzicami różne formy życia zespołowego rozwijające ucznia i integrujące klasę;
3) ustala treści i formy zajęć tematycznych godzin z wychowawcą i innych spotkań z wychowawcą;
4) zapoznaje uczniów i ich rodziców z obowiązującymi w Szkole zasadami oceniania zachowania, a także warunkami i trybem otrzymania wyższej niż przewidywana rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania;
5) współdziała z nauczycielami uczącymi w jego klasie, uzgadniając z nimi i koordynując ich działania wychowawcze wobec ogółu uczniów;
6) utrzymuje kontakt z rodzicami i opiekunami uczniów w celu:
a) poznania i ustalenia potrzeb opiekuńczo-wychowawczych dzieci, b) okazywania pomocy w ich działaniach wychowawczych,
c) włączenia rodziców w sprawy życia klasy i Szkoły,
d) współpracuje z pedagogiem oraz psychologiem szkolnym i innymi specjalistami świadczącymi kwalifikowaną pomoc w rozpoznawaniu potrzeb i trudności, także
18
zdrowotnych, oraz zainteresowań wychowanków, zwłaszcza szczególnie uczniów szczególnie uzdolnionych.
2. Wychowawca planuje i koordynuje udzielanie pomocy psychologiczno-pedagogicznej dla uczniów swojego oddziału. W tym zakresie współpracuje z rodzicami ucznia oraz,
w zależności od potrzeb, z innymi nauczycielami i specjalistami, prowadzącymi zajęcia z uczniem, poradnią psychologiczno-pedagogiczną lub innymi osobami.
3. Dla ucznia posiadającego orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego, planowanie i koordynowanie udzielania pomocy psychologiczno-pedagogicznej, w tym określenie
warunków organizowania kształcenia, wychowania i opieki jest zadaniem zespołu utworzonego odpowiednio z nauczycieli, wychowawców i specjalistów prowadzących zajęcia z uczniem.
§39.
1. Pedagog szkolny koordynuje udzielaną w Szkole pomoc psychologiczno-pedagogiczną dla uczniów oraz współdziała z ich rodzicami, wychowawcami, nauczycielami i innymi specjalistami oraz instytucjami, zwracając uwagę na przestrzeganie postanowień Konwencji o Prawach Dziecka.
2. Do zadań pedagoga i psychologa należy w szczególności:
1) prowadzenie badań i działań diagnostycznych uczniów, w tym diagnozowanie indywidualnych potrzeb rozwojowych i edukacyjnych oraz możliwości psychofizycznych uczniów w celu określenia mocnych stron, predyspozycji, zainteresowań i uzdolnień uczniów oraz przyczyn niepowodzeń edukacyjnych lub trudności w funkcjonowaniu uczniów, w tym barier i ograniczeń utrudniających funkcjonowanie ucznia i jego uczestnictwo w życiu Szkoły;
2) diagnozowanie sytuacji wychowawczych w Szkole w celu rozwiązywania problemów wychowawczych stanowiących barierę i ograniczających aktywne i pełne uczestnictwo ucznia w życiu Szkoły;
3) udzielanie uczniom pomocy psychologiczno-pedagogicznej w formach odpowiednich do rozpoznanych potrzeb;
4) podejmowanie działań z zakresu profilaktyki uzależnień i innych problemów dzieci i młodzieży;
5) minimalizowanie skutków zaburzeń rozwojowych, zapobieganie zaburzeniom zachowania oraz inicjowanie różnych form pomocy w środowisku szkolnym
i pozaszkolnym uczniów;
6) inicjowanie i prowadzenie działań mediacyjnych i interwencyjnych w sytuacjach kryzysowych;
7) pomoc rodzicom i nauczycielom w rozpoznawaniu i rozwijaniu indywidualnych możliwości, predyspozycji i uzdolnień uczniów;
8) wspieranie nauczycieli, wychowawców i innych specjalistów w udzielaniu pomocy psychologiczno-pedagogicznej w:
a) rozpoznawaniu indywidualnych potrzeb rozwojowych i edukacyjnych oraz możliwości psychofizycznych uczniów w celu określenia mocnych stron, predyspozycji, zainteresowań i uzdolnień uczniów oraz przyczyn niepowodzeń
edukacyjnych lub trudności w funkcjonowaniu uczniów, w tym barier i ograniczeń utrudniających funkcjonowanie ucznia i jego uczestnictwo w życiu
szkoły,
b) udzielaniu pomocy psychologiczno-pedagogicznej.
3. Psycholog zatrudniony w Szkole realizuje ponadto zadania doradcy zawodowego, a w szczególności:
19
1) prowadzi zajęcia związane z wyborem kierunku kształcenia i zawodu
z uwzględnieniem rozpoznanych mocnych stron, predyspozycji, zainteresowań i uzdolnień uczniów;
2) współpracuje z innymi nauczycielami w tworzeniu i zapewnieniu ciągłości działań w zakresie zajęć związanych z wyborem kierunku kształcenia i zawodu.
§40.
Do zadań logopedy należy w szczególności:
1) diagnozowanie logopedyczne, w tym prowadzenie badań przesiewowych uczniów klas pierwszych w celu ustalenia stanu mowy oraz poziomu rozwoju językowego uczniów;
2) prowadzenie zajęć logopedycznych dla uczniów oraz porad i konsultacji dla rodziców i nauczycieli w zakresie stymulacji rozwoju mowy uczniów
i eliminowania jej zaburzeń;
3) podejmowanie działań profilaktycznych zapobiegających powstawaniu zaburzeń komunikacji językowej we współpracy z rodzicami uczniów;
4) wspieranie nauczycieli i innych specjalistów zatrudnionych w Szkole
w rozpoznawaniu indywidualnych potrzeb rozwojowych i edukacyjnych oraz możliwości psychofizycznych uczniów w celu określenia mocnych stron, predyspozycji, zainteresowań i uzdolnień uczniów oraz przyczyn niepowodzeń edukacyjnych lub trudności w funkcjonowaniu uczniów, w tym barier i ograniczeń utrudniających funkcjonowanie ucznia i jego uczestnictwo w życiu Szkoły;
5) wspieranie nauczycieli i innych specjalistów w udzielaniu pomocy psychologiczno- pedagogicznej.
§41.
Do zakresu działania nauczyciela bibliotekarza należy w szczególności:
1) udostępnianie książek i innych źródeł informacji;
2) tworzenie warunków do poszukiwania, porządkowania i wykorzystywania informacji z różnych źródeł oraz efektywnego posługiwania się technologią informacyjną;
3) gromadzenie, oprawa i selekcja zbiorów;
4) opracowanie projektu regulaminu korzystania z biblioteki i czytelni;
5) prowadzenie katalogów zbiorów bibliotecznych;
6) określenie godzin wypożyczania książek przy zachowaniu zasady dostępności biblioteki dla uczniów przed i po lekcjach;
7) rozpoznawanie zainteresowań oraz potrzeb czytelniczych;
8) organizowanie konkursów czytelniczych, popularyzowanie literatury, rozbudzanie zainteresowań czytelniczych;
9) przedstawianie Radzie Pedagogicznej informacji o stanie czytelnictwa poszczególnych klas;
10) współpraca z nauczycielami Szkoły, rodzicami uczniów, a także z innymi bibliotekami i instytucjami kultury;
11) prowadzenie zajęć z zakresu edukacji czytelniczej i medialnej.
§42.
Nauczyciele specjaliści posiadający kwalifikacje w zakresie pedagogiki specjalnej zatrudnieni w celu współorganizowania kształcenia odpowiednio uczniów niepełnosprawnych, niedostosowanych społecznie lub zagrożonych niedostosowaniem społecznym, w szczególności:
20
1) prowadzą wspólnie z innymi nauczycielami zajęcia edukacyjne oraz wspólnie z innymi nauczycielami i specjalistami realizują zintegrowane działania i zajęcia, określone
w indywidualnym programie edukacyjno-terapeutycznym;
2) prowadzą wspólnie z innymi nauczycielami i specjalistami pracę wychowawczą
z uczniami niepełnosprawnymi, niedostosowanymi społecznie lub zagrożonymi niedostosowaniem społecznym;
3) uczestniczą, w miarę potrzeb, w zajęciach edukacyjnych prowadzonych przez nauczycieli oraz w zintegrowanych działaniach i zajęciach, określonych w indywidualnym programie edukacyjno-terapeutycznym, realizowanych przez nauczycieli i specjalistów;
4) udzielają pomocy nauczycielom prowadzącym zajęcia edukacyjne oraz nauczycielom specjalistom realizującym zintegrowane działania i zajęcia, określone w indywidualnym programie edukacyjno-terapeutycznym, w doborze form i metod pracy z uczniami niepełnosprawnymi, niedostosowanymi społecznie lub zagrożonymi niedostosowaniem społecznym.
§43.
1. Szkoła zatrudnia pracowników na stanowiskach pomocniczych i obsługi zgodnie z potrzebami i możliwościami finansowymi Szkoły.
2. Zakres zadań pracowników obsługi obejmuje w szczególności:
1) rzetelne wykonywanie obowiązków wynikających z zakresu czynności;
2) dbałość o utrzymanie porządku i czystości w pomieszczeniach szkolnych oraz sprawność urządzeń stanowiących wyposażenie Szkoły;
3) dbałość o poprawność językową i kulturę osobistą;
4) współdziałanie z nauczycielami w zakresie bezpieczeństwa uczniów;
5) przestrzeganie obowiązującego w szkole regulaminu pracy i innych przepisów wewnętrznych.
3. Szkoła zatrudnia sekretarza, do zadań którego należy w szczególności organizacja pracy sekretariatu Szkoły oraz prowadzenie dokumentacji uczniów Szkoły.
Rozdział 6
Organizacja zajęć edukacyjnych
§44.
1. Do realizacji zadań statutowych Szkoła zapewnia odpowiednie pomieszczenia:
1) pomieszczenia do nauki z niezbędnym wyposażeniem, w tym klasopracownie i pracownię komputerową,
2) salę gimnastyczną oraz salę do zajęć gimnastyki korekcyjnej, 3) bibliotekę z czytelnią,
4) świetlicę ze stołówką szkolną, 5) gabinet pedagoga,
6) gabinet Dyrektora Szkoły 7) pokój nauczycielski,
8) gabinet profilaktyki zdrowotnej, 9) pomieszczenia sanitarno-higieniczne, 10) szatnie,
11) sekretariat, 12) składnicę akt.
2. Zasady korzystania z pomieszczeń, urządzeń i wyposażenia Szkoły określają wewnętrzne regulaminy.
3. Każdy uczeń ma prawo korzystania ze sprzętu i urządzeń w gabinetach i innych pomieszczeniach Szkoły, zgodnie z obowiązującymi w nich regulaminami.
21
§45.
1. Podstawowymi formami działalności dydaktyczno-wychowawczej Szkoły są:
1) obowiązkowe zajęcia edukacyjne, do których zalicza się zajęcia edukacyjne z zakresu kształcenia ogólnego;
2) dodatkowe zajęcia edukacyjne, do których zalicza się:
a) zajęcia z języka obcego nowożytnego innego niż język obcy nowożytny nauczany w ramach obowiązkowych zajęć edukacyjnych, o których mowa w pkt 1
b) zajęcia, dla których nie została ustalona podstawa programowa, lecz program nauczania tych zajęć został włączony do szkolnego zestawu programów nauczania;
3) zajęcia rewalidacyjne dla uczniów niepełnosprawnych;
4) zajęcia prowadzone w ramach pomocy psychologiczno-pedagogicznej;
5) zajęcia rozwijające zainteresowania i uzdolnienia uczniów, w szczególności w celu kształtowania ich aktywności i kreatywności;
6) zajęcia z zakresu doradztwa zawodowego.
2. Formami działalności dydaktyczno-wychowawczej Szkoły są także zajęcia z religii
lub etyki, wychowania do życia w rodzinie oraz zajęcia związane z podtrzymywaniem poczucia tożsamości narodowej, etnicznej, językowej i religijnej, a w szczególności nauka języka oraz własnej historii i kultury.
3. Zajęcia edukacyjne, o których mowa w ust. 1 pkt 2, organizuje Dyrektor Szkoły, za zgodą organu prowadzącego szkołę i po zasięgnięciu opinii Rady Pedagogicznej i Rady Rodziców;
4. Szkoła może prowadzić również inne niż wymienione w ust. 1 i 2 zajęcia edukacyjne.
5. Zajęcia wymienione w ust.1 pkt 3, 4 i 5 mogą być prowadzone także z udziałem wolontariuszy.
6. Zajęcia, o których mowa w ust. 1 pkt 6 są organizowane dla uczniów klas VII i VIII, i stanowią ich obowiązkowe zajęcia.
7. Zajęcia, o których mowa w ust. 1 pkt 6, są realizowane niezależnie od pomocy w wyborze kierunku kształcenia i zawodu udzielanej uczniom w ramach zajęć, o których mowa
w ust. 1 pkt 4.
Rozdział 7
Prawa i obowiązki uczniów
§46.
1. Uczeń ma prawo w szczególności do:
1) właściwie zorganizowanego procesu uczenia się, w sposób optymalny i zgodny z zasadami higieny pracy umysłowej;
2) bezpłatnego dostępu do podręczników lub materiałów edukacyjnych, ćwiczeniowych przeznaczonych do obowiązkowych zajęć edukacyjnych w zakresie kształcenia ogólnego;
3) opieki wychowawczej i warunków pobytu w Szkole zapewniających bezpieczeństwo, ochronę przed wszelkimi formami przemocy fizycznej bądź psychicznej oraz ochronę i poszanowanie jego godności;
4) swobody wyrażania myśli i przekonań, w szczególności dotyczących życia Szkoły, a także światopoglądowych i religijnych, jeśli nie narusza to dobra innych osób;
5) życzliwego, podmiotowego traktowania w procesie dydaktyczno-wychowawczym;
6) sprawiedliwej, obiektywnej i jawnej oceny raz znajomości ustalonych zasad, warunków i sposobów kontroli postępów i osiągnięć edukacyjnych;
22
7) informacji o programach nauczania, wymaganiach edukacyjnych z obowiązkowych i dodatkowych zajęć edukacyjnych, warunkach i trybie otrzymania wyższych
niż przewidywane rocznych ocen klasyfikacyjnych oraz rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania, wynikających z wewnątrzszkolnego oceniania;
8) korzystania z pomocy psychologiczno-pedagogicznej i poradnictwa zawodowego;
9) wpływania na życie Szkoły poprzez działalność samorządową.
2. Uczniowi przysługuje prawo do pomocy materialnej ze środków przeznaczonych na ten cel w budżecie państwa lub budżecie jednostki samorządu terytorialnego.
3. Pomoc materialna jest udzielana uczniom w celu zmniejszenia różnic w dostępie
do edukacji, umożliwienia pokonywania barier dostępu do edukacji wynikających z trudnej sytuacji materialnej ucznia, a także wspierania edukacji uczniów zdolnych.
4. Realizacja praw, o których mowa w ust.1, polega przede wszystkim na zindywidualizowanej pracy z uczniem na zajęciach edukacyjnych odpowiednich do potrzeb rozwojowych
i edukacyjnych oraz możliwości psychofizycznych ucznia.
5. W przypadku naruszenia praw ucznia, rodzicom ucznia przysługuje prawo do złożenia pisemnej skargi do Dyrektora Szkoły w terminie 7 dni od stwierdzenia ich naruszenia.
6. Dyrektor Szkoły rozpatruje sprawę będącą przedmiotem skargi, o której mowa w ust.3, w terminie 14 dni od daty wpływu i informuje stronę wnioskującą o podjętym rozstrzygnięciu.
7. Rodzicom ucznia przysługuje prawo odwołania się od rozstrzygnięcia Dyrektora do organu prowadzącego Szkołę lub sprawującego nadzór pedagogiczny nad Szkołą, w zależności od rodzaju kompetencji.
§47.
1. Uczeń ma obowiązek:
1) uczestniczyć w zajęciach wynikających z planu zajęć i przybywać na nie punktualnie;
2) wykorzystać w pełni czas przeznaczony na naukę, rzetelnie pracować nad poszerzaniem wiedzy i umiejętności, właściwie zachowywać się w ich trakcie, a zwłaszcza pracować z należytą koncentracją i uwagą, systematycznie przygotowywać się do zajęć;
3) usprawiedliwiać nieobecności na zajęciach edukacyjnych w określonym terminie i formie;
4) przestrzegać ustalonych zasad ubierania się, zgodnie z wymaganiami dotyczącymi stroju szkolnego, o których mowa w §47 Statutu;
5) przestrzegać ustalonych warunków wnoszenia i korzystania z telefonów komórkowych i innych urządzeń elektronicznych na terenie Szkoły, o których mowa w §48 Statutu;
6) przestrzegać zasad współżycia społecznego, a w szczególności:
a) okazywać szacunek nauczycielom i innym pracownikom Szkoły oraz pozostałym uczniom,
b) przeciwstawiać się przejawom wulgaryzmu, przemocy, brutalności, c) być tolerancyjnym na poglądy i przekonania innych,
d) szanować godność i wolność drugiego człowieka;
7) dbać o bezpieczeństwo i zdrowie własne oraz innych uczniów, a w szczególności:
1) nie palić tytoniu, nie spożywać alkoholu, nie używać narkotyków, ani innych środków odurzających,
2) dbać o wspólne dobro, szanować mienie Szkoły, 3) nie opuszczać terenu Szkoły w czasie zajęć lekcyjnych,
4) w razie spóźnienia się na zajęcia, przybyć do sali, w której się one odbywają,
5) powiadomić Dyrektora Szkoły lub dyżurującego nauczyciela o zauważonych nieprawidłowościach, zniszczeniach, o zaistniałym wypadku na terenie Szkoły;
8) troszczyć się o dobre imię Szkoły, dbać o honor i tradycje Szkoły, współtworzyć jej autorytet;
