GRUPA V SÓWKI
ZADANIA REALIZOWANE W MIESIĄCU
PAŹDZIERNIKU
Tematy kompleksowe:
1. Idzie jesień do zwierząt
2. Co z czego otrzymujemy
3. Idzie jesień z deszczem
4. Moja rodzina
Temat tygodnia: „Idzie jesień do zwierząt”
Termin realizacji: 05.10 – 09.10. 2020r.
Cele:
- poznawanie miejsc, w którym jeże chronią się przed nadchodzącą zima, - łączenie śpiewu z elementem ruchu, rozwijanie poczucia rytmu,
- rozwijanie umiejętności budowania dłuższych wypowiedzi,
- poznawanie sposobów przygotowywania się wybranych zwierząt do zimy, - rozwijanie koordynacji wzrokowo - ruchowej,
- rozbudzanie zainteresowań światem zwierząt, - rozwijanie sprawności ruchowej,
- poznawanie wyglądu i sposobu odżywiania się wiewiórki, - rozwijanie sprawności manualnej,
- rozwijanie słuchu fonematycznego,
- poznanie nazw ptaków odlatujących do ciepłych krajów, - nauka wiersza pt. „Kolczasty jeżyk” D. Gellner.
PIOSENKA „JESIENNE ZAPASY” (sł. I muz. D. i K. Jagiełło)
1) Dziś od rana hyc, hyc, hyc, wiewióreczka mała,
nie chce robić prawie nic, tylko by skakała.
Ref. Orzeszków nie chce zrywać, do dziupli nie chce nosić,
a gdy nadejdzie zima, sąsiadów będzie prosić.
2) Dziś od rana tup, tup, tup, chomik gdzieś wędruje,
nie chce robić prawie nic, tylko maszeruje.
Ref. Owoców nie chce zbierać, do domu swego nosić,
a gdy nadejdzie zima, sąsiadów będzie prosić.
3) Dziś od rana pi, pi, pi, myszka bardzo mała,
nie chce robić prawie nic, tylko by leżała.
Ref. Ziarenek nie chce szukać, do norki nie chce nosić,
a gdy nadejdzie zima, sąsiadów będzie prosić.
4) Przyszły do niej mamy trzy pogroziły palcem:
- Dość lenistwa, dosyć psot, do roboty, malce.
Ref. Chomik nosi owoce, orzeszki zaś wiewiórka, a mała polna myszka ziarenka oraz piórka.
https://filing.pl/23-zwierzeta-ktore-sie-ciesza-ze-jest-juz-jesien/
Temat tygodnia: „Co z czego otrzymujemy”
Termin realizacji: 12.10 – 16.10. 2020r.
Cele
:- rozpoznawanie i nazywanie zwierząt hodowlanych - rozpoznawanie i naśladowanie różnych odgłosów wybranych zwierząt
- ćwiczenia grafomotoryczne rozwijające
koordynację wzrokowo-słuchową oraz motorykę małą - rozwijanie sprawności fizycznej
- próby samodzielnego ubierania się w szatni
- zapoznanie dzieci ze sposobem i etapami powstawania chleba - zdobywanie wiedzy na temat pochodzenia produktów zwierzęcych
- stwarzanie sytuacji edukacyjnych sprzyjających wyzwalaniu empatii i wrażliwości - zachęcanie do aktywnego uczestniczenia w zabawach, grach i zajęciach ruchowych - śpiewanie poznanych piosenek
- zapoznanie z różnymi rodzajami ziarna, pieczywa oraz z etapami produkcji chleba.
„Na mlecznej rzece” (sł. i muz. K. Gowik) I. Płynie sobie mleczna rzeka
i pyszności niesie z mleka:
masło, serek, czekoladki, batoniki, mleczne żelki, ze śmietanką jogurciki.
Lecz najważniejsze dla ochłody i dla zgody to są pyszne lody!
Ref.: Pa-ram-pam-pam.
Pa-ram-pam-pam.
To są pyszne lody!
II. Płynie rzeka tuż przy łące, na niej statek cały w mące.
Z mąki chlebek i pierożki, i bułeczka, naleśniki, pączki, pizza i ciasteczka.
Lecz najważniejszy –pyszny, wielki, kolorowy –tort urodzinowy!
Ref.: Pa-ram-pam-pam.
Pa-ram-pam-pam.
Tort urodzinowy!
https://kuchnia.wp.pl/nabial-pomaga-nam-czy-szkodzi- 6322092459628673a
https://www.tapeteos.pl/details.php?image_id=55706&mode=search
Temat tygodnia: „Idzie jesień z deszczem”
Termin realizacji: 19.10 – 23.10. 2020r.
Cele:
- poznamy wybrane zjawiska atmosferyczne charakterystyczne dla jesieni, - zwrócenie uwagi na środki ostrożności, jak należy zachować się podczas burzy, - rozwijanie koordynację słuchowo – ruchową,
- rozwijanie umiejętność klasyfikowania przedmiotów ze względu na jedną cechę,
- dostrzeganie rytmu w ciągu ułożonych przedmiotów, próby kontynuowania dostrzeżonego rytmu, - utrwalenie umiejętności posługiwania się określeniami dotyczącymi kierunków w przestrzeni, - utrwalenie wiadomości na temat charakterystycznych cech jesiennego krajobrazu,
- obserwowanie zmian zachodzących w przyrodzie jesienią, występujących zjawisk atmosferycznych, np.: padającego deszczu.
Deszczyk
słowa i muzyka B. Forma
I. Kapu-kapu, pada deszcz, strugi lecą z nieba.
A ja jednak powiem wam: martwić się nie trzeba.
Ref.: Weź parasol zaraz do ręki, włóż na nogi kalosze.
Zanuć słowa tej piosenki i wesoło ruszaj w drogę.
Weź parasol zaraz do ręki, włóż na nogi kalosze.
Zanuć słowa tej piosenki i wesoło ruszaj w drogę. (2x) II. Kapu-kapu, kapu, kap, deszczyk z nieba leci, w kroplach deszczu, nucąc tak, idą sobie dzieci.
Ref.: Weź parasol…
III. Kapu-kapu, pada deszcz, wszystko mokre w koło.
Przez kałuże sobie skacz, śmiejąc się wesoło.
Ref.: Weź parasol…
Temat tygodnia: „Moja rodzina”
Termin realizacji: 26.10 – 30.10. 2020r.
Cele:
- nazywanie członków bliższej rodziny i dalszej rodziny, - rozwijanie percepcji słuchowej,
- rozwijanie umiejętności poruszania się przy muzyce, - reagowanie na ustalone sygnały,
- wzbogacanie wiedzy o swojej rodzinie, - rozwijanie umiejętności matematycznych,
- zachęcanie do aktywnego spędzania czasu wolnego z członkami swojej rodziny, - rozwijanie sprawności ruchowej,
- wzmacnianie więzi emocjonalnej z rodziną, - rozwijanie sprawności manualnej.
Piosenka „Moja mama i mój tata” (sł. i muz. Jolanta Kucharczyk)
I. To właśnie moja mama, a to mój tata, najlepszy chyba duet z całego świata.
Gdy mama zwykle nami i domem się zajmuje, to tata majsterkowicz wciąż wszystko reperuje.
Ref.: Rower, pralkę i suszarkę, i zepsuty kran,
zamek w szafce i szufladce- wszystko zrobi sam.
Czy się okno nie domyka, czy też skrzypią drzwi, tata wszystko to naprawi w mig.
Tata wszystko to naprawi w mig.
II. Więc mama robi obiad, zakupy, pranie, i o porządek w domu dba doskonale.
Upiecze pyszne ciasto i tort udekoruje, a tata majsterkowicz wciąż wszystko reperuje.
https://puzzlefactory.pl/pl/puzzle/graj/dla-dzieci/242323-moja-rodzina
