The Mediterranean Sea Lesson plan (Polish) Lesson plan (English)

(1)

The Mediterranean Sea

(2)

Link to lesson

Before you start you should know

what are the features of equatorial, tropical and subtropical climate;

what is the relationship between climate and living conditions in a given region of the world;

that countries lying on the Mediterranean are a frequent destination for trips.

You will learn

describe the climatic conditions of the Mediterranean zone;

explain why Mediterranean countries are considered by people to be an attractive place of residence;

discuss selected civilizations that originated in the Mediterranean.

Nagranie dostępne na portalu epodreczniki.pl nagranie abstraktu

Mediterranean landscape

In the temperate climate zone, near the parallel of 40°N and 40°S, there is a speciﬁc climate called Mediterranean. Its name comes from the Mediterranean, although similar climatic conditions prevail in other regions of the world. Mediterranean climate occurs by the sea or ocean, but only where the air is not too humid.

In the Mediterranean climate, we distinguish two seasons. The summer is sunny, dry and warm. Winter is mild, the air temperature does not drop below 0°C, but it is often raining. The Mediterranean climate is comfortable in the opinion of the majority of people and is conducive to the development of

agriculture. A common element of the Mediterranean landscape are the mountains. Due to the lower air temperature, winter precipitation in the mountains can leave a small snow cover.

Climate and the occurrence of the Mediterranean climate

The Mediterranean Sea

Climatogram of Mediterranean areas Source: Dariusz Adryan, licencja: CC BY 3.0.

(3)

Places where the mountains meet the sea Source: Gabriel, licencja: CC BY-SA 3.0.

Tourism in the Mediterranean

Areas located in the Mediterranean climate zone are willingly visited by tourists. Tourism is deﬁnitely conducive to the natural conditions. The climate is mild and creates conditions for sunbathing and swimming in warm sea waters from spring to autumn, and for exploring throughout the year. In winter, you can also use the ski resorts in the nearby mountains. In the Mediterranean landscape, it is worth to admire both objects of natural origin as well as the works of human hands.

The tourist attractiveness of the region is undoubtedly associated with its extraordinary history. The most important ancient civilizations have developed around the Mediterranean. Here developed the culture of Egypt, ancient Greece and Rome, creating the basis of science, culture and art of modern Europe. Arabs and Turks also developed their education and art. The Eastern Mediterranean coast was the birthplace of three important religions: Judaism, Christianity and Islam. The mutual inﬂuence of all cultures and religions made the Mediterranean region unique in terms of the number of it’s monuments.

Distribu on of areas with a Mediterranean climate

Source: Aleksandra Ryczkowska, Wydawnictwo Edukacyjne Wiking, licencja: CC BY 3.0.

Landscape of the Mediterranean area Source: psaudio, h p://pixabay.com, licencja: CC 0.

 



 



(4)

Beach on the Mediterranean. City beach in Barcelona (Spain). In Barcelona, the sun shines for 2,500 hours a year!

Source: gorpol, h p://pixabay.com, licencja: CC 0.

Lakes in Croa a. Plitvice lakes in Croa a. Na onal Park and UNESCO World Heritage. There are 16 lakes connected with 90 waterfalls to visit

Source: 29cm, www.ﬂickr.com, licencja: CC BY 3.0.

Pyramids. Egyp an pyramids in Giza are the most famous trace of ancient civiliza on from a few thousand years ago and the only of the so-called the seven wonders of the world that survived to our mes

Source: Chris Brown, www.ﬂickr.com, licencja: CC BY 2.0.

(5)

Acropolis. The ruins of temples and other buildings are remnants of the great culture of ancient Greece, eagerly visited by tourists. The picture shows the Acropolis in Athens, the ruins of the Parthenon - the temple of the goddess Athena, V century BC

Source: Aleksandr Zykov, www.ﬂickr.com, licencja: CC BY-SA 2.0.

The Colosseum in Rome. Rome was the capital of the longest exis ng empire in history. The Colosseum is an amphitheater, in which there were gladiators' ﬁghts and demonstra ons of wild animals. A er ﬂooding the specially prepared story, even performances showing the ba les of ships were organized here

Source: Diliﬀ, h p://commons.wikimedia.org, licencja: CC BY-SA 2.5.

Hotels. The intensive development of the shores of the Mediterranean provides accommoda on for numerous tourists, but adversely changes the landscape

Source: Trish Hartmann, www.ﬂickr.com, licencja: CC BY 2.0.

 



 



(6)

Important!

The entire Mediterranean region is seismically active, which means there are frequent earthquakes here. There are also active volcanoes here, e.g. Etna, Vesuvius, Stromboli in Italy or Santorini in Greece. The presence of volcanoes is a threat to nearby towns, but they are responsible for the fertility of the soil. Volcanic ash is an excellent natural fertilizer.

Volcano. The ac ve volcano is a tourist a rac on, but at the same me poses a threat to both residents and tourists. Erup on of the Etna volcano (3323 m above sea level) in Sicily

Source: WikiImages, h p://pixabay.com, licencja: CC 0 1.0.

Exercise 1

Indicate the terms characterizing summer in a Mediterranean climate.

hot sunny frosty snow cloudy dry rain cool Exercise 2

Indicate the terms characterizing winter in the Mediterranean climate.

dry cool scorching cloudy rain hot frosty rainless

(7)

Exercise 3

Areas with a Mediterranean climate are particularly attractive to tourists because:

perfectly humid climate is good for the respiratory system.

You can capture the diversity of landscapes in the pictures.

the mild climate is conducive to rest.

the beaches are wide and sandy.

Summary

The Mediterranean climate is present on various continents, in Europe in the Mediterranean.

Summer in a Mediterranean climate is hot and dry.

Winter in a Mediterranean climate is warm and rainy.

Areas with a Mediterranean climate are particularly attractive for tourists.

Keywords

sea, Mediterranean climate, mountains, beach

Glossary

volcano

Nagranie dostępne na portalu epodreczniki.pl Nagranie dźwiękowe słówka

wulkan – miejsce na powierzchni Ziemi, w którym z jej głębi wydostają się: lawa, gazy i popioły wulkaniczne

sea

morze – naturalny zbiornik wodny, mniej lub bardziej wyraźnie oddzielony od oceanu brzegami kontynentu, wyspami lub półwyspami

ocean

ocean – wielka część hydrosfery stanowiąca odrębny fragment wszechoceanu; najczęściej wyróżnia się 4 oceany, ale są też klasyﬁkacje wyróżniające 3 (nie wydziela się wtedy Oceanu Arktycznego) lub 5 oceanów (wody wokół Antarktydy uważa się wówczas za Ocean Południowy)

(8)

Lesson plan (Polish)

Temat: Nad Morzem Śródziemnym

Materiał uzupełniający do wykorzystania na lekcjach w grupie przedmiotów przyrodniczych (przyroda, biologia, chemia, geograﬁa, ﬁzyka), zajęciach dodatkowych, kołach zainteresowań. Może służyć jako zasób poszerzający wiedzę, przygotowujący uczniów do konkursów przyrodniczych.

Adresat:

Uczniowie klasy V szkoły podstawowej (geograﬁa).

Podstawa programowa Klasa V Geograﬁa

IV. Krajobrazy świata: wilgotnego lasu równikowego i lasu strefy umiarkowanej, sawanny i stepu, pustyni gorącej i lodowej, tajgi i tundry, śródziemnomorski, wysokogórski Himalajów; strefowość a piętrowość klimatyczno‑roślinna na świecie. Uczeń:

3) przedstawia główne cechy i porównuje poznawane krajobrazy świata oraz rozpoznaje je w opisach, na ﬁlmach i ilustracjach;

Ogólny cel kształcenia

Uczniowie charakteryzują warunki panujące nad Morzem Śródziemnym.

Kompetencje kluczowe

porozumiewanie się w językach obcych;

kompetencje informatyczne;

umiejętność uczenia się.

Kryteria sukcesu Uczeń nauczy się:

opisywać warunki klimatyczne strefy śródziemnomorskiej;

wyjaśniać, dlaczego kraje śródziemnomorskie są uważane przez ludzi za atrakcyjne miejsce zamieszkania;

wymieniać wybrane cywilizacje, które powstały w basenie Morza Śródziemnego.

Metody/techniki kształcenia aktywizujące

dyskusja.

podające

pogadanka.

programowane

z użyciem komputera;

z użyciem e‑podręcznika.

praktyczne

ćwiczeń przedmiotowych.

Formy pracy

praca indywidualna;

praca w parach;

praca w grupach;

praca całego zespołu klasowego.

(9)

Środki dydaktyczne e‑podręcznik;

zeszyt i kredki lub pisaki;

tablica interaktywna, tablety/komputery;

duże arkusze papieru z zarysem kontynentów, klej, nożyczki, kredki.

Przebieg lekcji Przed lekcją

Przed lekcją nauczyciel prosi uczniów, aby poszukali w kolorowych czasopismach, Internecie oraz we własnych zbiorach wakacyjnych niewielkich zdjęć krajobrazów charakterystycznych dla terenu śródziemnomorskiego .

Faza wstępna

Prowadzący lekcję określa cel zajęć i wspólnie z uczniami ustala kryteria sukcesu.

Faza realizacyjna

Nauczyciel prosi uczniów, aby samodzielnie przeczytali abstrakt, zwracając szczególną uwagę na graﬁki.

Uczestnicy zajęć zapoznają się z treścią przedstawioną na ilustracji interaktywnej. Następnie nauczyciel omawia z uczniami poznane zagadnienia.

Uczniowie dobierają się w grupy. Każdy zespół otrzymuje arkusz papieru z zarysem kontynentów.

Korzystając z Galeria 1. Rozmieszczenie obszarów o klimacie śródziemnomorskim uczniowie zaznaczają na plakatach miejsca występowania obszarów o klimacie śródziemnomorskim. Plakaty oddają nauczycielowi .

Uczniowie utrwalają zdobyte informacje, omawiając je ze swoimi najbliższymi sąsiadami (metoda

„powiedz sąsiadowi”).

Uczniowie samodzielnie wykonują zamieszczone w abstrakcie ćwiczenia interaktywne sprawdzające stopień opanowania wiadomości poznanych w czasie lekcji. Nauczyciel inicjuje dyskusję, w trakcie której omówione zostają prawidłowe rozwiązania wszystkich ćwiczeń samodzielnie wykonanych przez uczniów.

Faza podsumowująca

Nauczyciel prosi uczniów, aby dokończyli zdanie: -Chciałabym pojechać nad Morze Śródziemne, ponieważ ……… .

Nauczyciel metodą losową wybiera jednego ucznia i prosi go, by swoimi słowami przedstawił znaczenie danego słowa lub pojęcia poznanego na lekcji.

Praca domowa

Opracuj lap book z zagadnieniami poznanymi na lekcji i przynieś swoją pracę na następne zajęcia.

Odsłuchaj w domu nagrania abstraktu. Zwróć uwagę na wymowę, akcent i intonację. Naucz się prawidłowo wymawiać poznane na lekcji słówka.

W tej lekcji zostaną użyte m.in. następujące pojęcia oraz nagrania

Pojęcia

volcano

(10)

sea

ocean

Teksty i nagrania

The Mediterranean Sea

(11)

(12)

Lesson plan (English)

Topic: The Mediterranean Sea

Supplementary material for use in lessons in the group of natural sciences (nature, biology, chemistry, geography, physics), additional classes, science clubs. It can serve as a resource for expanding

knowledge, preparing students for science competitions.

Target group

5th‑grade students of elementary school (Geography).

Core Curriculum Grade V Geography

IV. Landscapes of the world: humid equatorial forest and temperate forest, savannah and steppe, hot and ice desert, taiga and tundra, Mediterranean, high altitude Himalayas; zonation and climatological

vegetation in the world. Pupil:

3) presents the main features and compares the known landscapes of the world and recognizes them in descriptions, ﬁlms and illustrations;

General aim of education

Students are characterized by conditions prevailing on the Mediterranean.

Key competences

communication in foreign languages;

digital competence;

learning to learn.

Criteria for success The student will learn:

describe the climatic conditions of the Mediterranean zone;

explain why Mediterranean countries are considered by people to be an attractive place of residence;

exchange selected civilizations that originated in the Mediterranean.

Methods/techniques activating

discussion.

expository talk.

programmed

with computer;

with e‑textbook.

practical

exercices concerned.

Forms of work

individual activity;

activity in pairs;

activity in groups;

collective activity.

(13)

Teaching aids e‑textbook;

notebook and crayons/felt‑tip pens;

interactive whiteboard, tablets/computers;

large sheets of paper with a continental outline, glue, scissors, crayons.

Lesson plan overview Before classes

Before the lesson, the teacher asks pupils to look for small, landscapes that are characteristic of the Mediterranean area in colorful magazines, the Internet and in their own holiday collections..

Introduction

The teacher explains the aim of the lesson and together with students determines the success criteria to be achieved.

Realization

The teacher asks students to read the abstract themselves, paying particular attention to the illustrations.

Participants familiarize themselves with the content presented in the interactive illustration. Then the teacher discusses the issues with the students.

Students are selected into groups. Each team on sheets of paper with an outline of the continents.

Using Galeria 1. „Distribution of areas with a Mediterranean climate”, students mark placards of Mediterranean climate on posters. Posters give to the teacher.

The students consolidate the acquired information, discussing it with their nearest neighbors („tell your neighbor” method).

Students carry out the interactive exercises checking the level of knowledge learned during the lesson. The teacher initiates a discussion during which the correct solutions for all the exercises performed by the students are discussed.

Summary

The teacher asks students to ﬁnish the sentence: - I would like to go to the Mediterranean because ...

The teacher chooses one student by random method and asks him or her to explain in own words the meaning of a given word or concept learned during the lesson.

Homework

Develop a lap book containing issues learned during the lesson and bring your work to the next class.

Listen to the abstract recording at home. Pay attention to pronunciation, accent and intonation.

Learn to pronounce the words learned during the lesson.

The following terms and recordings will be used during this lesson

Terms

volcano

(14)

sea

ocean

Texts and recordings

The Mediterranean Sea

(15)