Warunki i sposób oceniania wewnątrzszkolnego
Statut XIX Liceum Ogólnokształcącego im. M. Mokwy w Gdańsku
Rozdział VIII
Na podstawie rozporządzenia MEN z dnia 22 lutego 2019 r. w sprawie szczegółowych warunków i sposobu oceniania, klasyfikowania i promowania uczniów i słuchaczy w szkołach publicznych (Dz.U. z 2019 r. poz.373)
& 9
ZAŁOŻENIA WEWNĄTRZSZKOLNEGO SYSTEMU OCENIANIA
1. Ocenianiu podlegają:
1/ osiągnięcia edukacyjne ucznia;
2/ zachowanie ucznia.
2. Ocenianie osiągnięć edukacyjnych ucznia polega na rozpoznawaniu przez nauczycieli poziomu i postępów w opanowaniu przez ucznia wiadomości i umiejętności w stosunku do wymagań edukacyjnych wynikających z podstawy programowej i realizowanych w szkole programów nauczania, uwzględniających tę podstawę.
3. Ocenianie zachowania ucznia polega na rozpoznawaniu przez wychowawcę, nauczycieli oraz uczniów danej klasy stopnia respektowania przez ucznia zasad współżycia społecznego i norm etycznych oraz obowiązków ucznia określonych w Statucie Szkoły.
4. Ocenianie wewnątrzszkolne ma na celu:
a. informowanie ucznia o poziomie jego osiągnięć edukacyjnych i jego zachowaniu oraz postępach w tym zakresie,
b. udzielanie uczniowi pomocy w organizowaniu i samodzielnym planowaniu procesu uczenia się i rozwoju,
c. motywowanie ucznia do dalszych postępów w nauce i zachowaniu,
d. dostarczanie rodzicom (prawnym opiekunom) i nauczycielom informacji o postępach i trudnościach w nauce i zachowaniu oraz o szczególnych uzdolnieniach ucznia.
e. umożliwienie nauczycielom doskonalenia organizacji i metod pracy dydaktyczno- wychowawczej.
5. Ocenianie wewnątrzszkolne obejmuje:
a. formułowanie przez nauczycieli wymagań edukacyjnych niezbędnych do uzyskania poszczególnych śródrocznych i rocznych ocen klasyfikacyjnych z obowiązkowych i dodatkowych zajęć edukacyjnych oraz informowanie o nich uczniów, rodziców(opiekunów prawnych),
b. ustalanie kryteriów ocen zachowania,
c. bieżące ocenianie i ustalanie ocen śródrocznych/rocznych klasyfikacyjnych z obowiązkowych i dodatkowych zajęć edukacyjnych oraz śródrocznej/rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania, d. przeprowadzanie sprawdzianów wiadomości i umiejętności,
e. przeprowadzanie egzaminów klasyfikacyjnych i poprawkowych,
f. ustalanie warunków i trybu uzyskania wyższych niż przewidywane śródrocznych/rocznych ocen klasyfikacyjnych z obowiązkowych i dodatkowych zajęć edukacyjnych oraz śródrocznej/rocznej oceny zachowania,
g. ustalanie warunków i sposobu przekazywania rodzicom (prawnym opiekunom) informacji o postępach i trudnościach ucznia w nauce.
6. Ocenianie wewnątrzszkolne osiągnięć edukacyjnych i zachowania ucznia odbywa się dwa razy w roku (ocena śródroczna i końcowa), w styczniu i czerwcu każdego roku, nie później niż tydzień przed rozpoczęciem ferii zimowych lub wakacji letnich. Roczna ocena obejmuje osiągnięcia ucznia w zakresie wiadomości i umiejętności zdobyte w sem. I i sem. II w danym roku szkolnym.
7. Na początku każdego roku szkolnego nauczyciele, wychowawcy informują uczniów oraz ich rodziców (opiekunów prawnych) o:
a. wymaganiach edukacyjnych niezbędnych do uzyskania poszczególnych śródrocznych i rocznych ocen klasyfikacyjnych z obowiązkowych i dodatkowych zajęć edukacyjnych, wynikających z realizowanego przez siebie programu nauczania,
b. sposobach sprawdzania osiągnięć edukacyjnych uczniów,
c. warunkach i trybie uzyskania wyższej niż przewidywana rocznej oceny klasyfikacyjnej z obowiązkowych i dodatkowych zajęć edukacyjnych.
8. Wychowawca klasy na początku każdego roku szkolnego informuje uczniów oraz ich rodziców (prawnych opiekunów) o:
a. warunkach i sposobie oraz kryteriach oceniania zachowania,
b. warunkach i trybie uzyskania wyższej niż przewidywana rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania.
9. Wychowawcy klas na pierwszym spotkaniu w danym roku szkolnym zapoznają rodziców z ocenianiem wewnątrzszkolnym.
10. Z przedmiotowymi systemami oceniania rodzice mogą zapoznać się podczas indywidualnych rozmów z nauczycielami poszczególnych przedmiotów lub w bibliotece szkolnej.
& 10
TRYB I PROCEDURY OCENIANIA OSIĄGNIĘĆ EDUKACYJNYCH UCZNIÓW
1. Ocenianie osiągnięć edukacyjnych uczniów odbywa się w ramach poszczególnych zajęć w formie wystawianych systematycznie i na bieżąco ocen cząstkowych oraz formułowania ocen śródrocznych i końcoworocznych.
2. Oceny są jawne zarówno dla ucznia, jak i jego rodziców (prawnych opiekunów).
3. Sprawdzone i ocenione pisemne prace kontrolne są udostępniane uczniom podczas zajęć edukacyjnych z danego przedmiotu, natomiast rodzicom (prawnym opiekunom) podczas spotkań z nauczycielami. Uczeń i jego rodzice (prawni opiekunowie) mogą wykonać zdjęcie ocenionej pracy pisemnej.
4. Prace plastyczne uczniów, ocenione przez nauczyciela, pozostają do jego dyspozycji w celu promocji szkoły i profilu nauczania.
5. Nauczyciele na bieżąco informują uczniów o ocenach. Rodzice (opiekunowie prawni) mogą uzyskać informacje na temat ocen swojego dziecka u wychowawcy klasy lub nauczyciela przedmiotu podczas spotkań z rodzicami i rozmów indywidualnych oraz za pośrednictwem dziennika elektronicznego (GPE).
6. O częstotliwości oceniania przedmiotowego decyduje liczba godzin z zajęć edukacyjnych, wynikająca ze szkolnego planu nauczania. W związku z tym ustala się minimalną liczbę ocen, które powinien uzyskać uczeń w danym semestrze:
a. trzy, w przypadku zajęć edukacyjnych realizowanych w wymiarze 1 godziny tygodniowo, b. siedem - osiem w przypadku zajęć edukacyjnych realizowanych w wymiarze 8 godzin
tygodniowo,
c. cztery - pięć w przypadku pozostałych zajęć edukacyjnych.
7. Ocenie podlegają:
1/ pisemne sprawdziany wiadomości, w tym:
a. prace klasowe 1-2 godzinne z omówionego działu programowego, b. testy,
c. kartkówki, (maksymalnie 15 min.) obejmujące nie więcej niż trzy ostatnie tematy zajęć edukacyjnych,
d. krótsze kartkówki oceniane na punkty. Ocena wystawiana jest na podstawie sumy punktów z kilku kartkówek;
2/ praca ucznia na lekcji:
a. odpowiedź ustna, b. aktywność,
c. prezentacja rozwiązanego zadania (wykonanego w klasie indywidualnie lub w grupie), d. współudział w prowadzeniu zajęć (np. referat, prezentacja);
3/ praca domowa.
4/ Nie stawia się ocen z matury próbnej oraz diagnozy. Nauczyciel, po sprawdzeniu pracy, może wpisać do dziennika wynik procentowy. Uczeń musi otrzymać informację zwrotną, która zawiera:
a. wyszczególnienie oraz docenienie dobrych elementów pracy ucznia,
b. odnotowanie tego co wymaga poprawienia lub dodatkowej pracy ze strony ucznia, c. wskazówki w jaki sposób uczeń powinien poprawić pracę,
d. wskazówki w jakim kierunku uczeń powinien pracować dalej.
8. Wagę ocen uzyskanych z poszczególnych sposobów sprawdzania osiągnięć edukacyjnych określają przedmiotowe systemy oceniania.
9. Sprawdziany wiadomości (prace klasowe) muszą być zapowiadane co najmniej z tygodniowym wyprzedzeniem po uprzednim powtórzeniu materiału.
10. Uczniowie danej klasy mogą przystąpić do pisania nie więcej niż jednej pracy klasowej w ciągu jednego dnia.
11. Zapowiedziane sprawdziany nie powinny być bez ważnych powodów przekładane. Jeżeli przełożenie sprawdzianu nastąpi z winy lub na prośbę uczniów, to tracą moc ustalenia dotyczące wcześniejszego zapowiadania.
12. Ocenioną pracę pisemną uczeń otrzymuje nie później niż 14 dni od dnia jej napisania, w przypadku języka polskiego 21 dni (prace stylistyczne). W okresie matur próbnych i matur właściwych, termin sprawdzenia prac stylistycznych z języka polskiego ulega wydłużeniu do 30 dni. W sytuacjach losowych dopuszcza się przesunięcie terminu zwrotu prac pisemnych o czas nieobecności nauczyciela.
13. Ponowną pracę klasową z danego materiału można przeprowadzić po dokonaniu z klasą poprawy ostatniej pracy klasowej.
14. Uczeń nieobecny na pracy klasowej, sprawdzianie (z powodu nieobecności usprawiedliwionej) ustala z nauczycielem termin jej napisania. W przypadku uchylania się od tego obowiązku uczeń otrzymuje ocenę niedostateczną.
15. Bieżące oceny (cząstkowe) uczeń może poprawić w terminie i na zasadach określonych przez nauczyciela przedmiotu.
16. Oceny bieżące, klasyfikacyjne śródroczne i roczne z zajęć edukacyjnych wystawia się według następującej skali:
a. celujący 6 b. bardzo dobry 5 c. dobry 4 d. dostateczny 3 e. opuszczający 2 f. niedostateczny 1
17. W ocenach klasyfikacyjnych śródrocznych i rocznych nie wprowadza się „plusów” i „minusów”. W ocenach bieżących nauczyciel danego przedmiotu może stosować „plusy” i „minusy”, gdy uzna, że zabieg ten spełnia funkcję motywacyjną.
18. Pozytywnymi ocenami klasyfikacyjnymi są oceny, o których mowa w punkcie 16 ppkt a-e. Negatywną oceną klasyfikacyjną jest ocena, o której mowa w punkcie 16 ppkt f.
19. Oceny klasyfikacyjne, śródroczne i roczne wpisuje się w dokumentacji w pełnym brzmieniu.
20. Ustala się następujące kryteria wymagań z zajęć edukacyjnych na poszczególne oceny:
1/ celująca
Uczeń opanował wiadomości i umiejętności z zakresu podstawy programowej, pozwalające mu na samodzielne rozwiązywanie zadań problemowych. Sprawnie posługuje się wiedzą i umiejętnościami dla celów teoretycznych i praktycznych w sytuacjach typowych i nietypowych Samodzielnie i twórczo rozwija własne uzdolnienia. Swobodnie posługuje się terminologią właściwą dla danego etapu kształcenia i zajęć edukacyjnych, umiejętnie dobiera styl i formę wypowiedzi do przedstawianego zagadnienia.
2/ bardzo dobra
Uczeń opanował pełny zakres wiadomości i umiejętności określonych programem nauczania danych zajęć edukacyjnych. Potrafi w praktyce wykorzystać posiadaną wiedzę, samodzielnie formułować wnioski i rozwiązywać zadania problemowe. Pracuje systematycznie, jest aktywny na lekcji. Właściwie posługuje się terminologią naukową, właściwą dla danego przedmiotu, nie popełnia błędów merytorycznych. Jego wypowiedzi są poprawne pod względem języka i stylu.
3/ dobra
Uczeń pracuje systematycznie i jest aktywny na lekcji. W dużym zakresie opanował wiedzę przewidzianą programem nauczania, Zdobyte umiejętności stosuje w typowych sytuacjach teoretycznych i praktycznych samodzielnie, w sytuacjach nietypowych z niewielką pomocą nauczyciela. Nie prognozuje problemów w opanowaniu dalszych treści kształcenia. Zna podstawowe pojęcia i terminologię z zakresu danej dziedziny wiedzy. Jego wypowiedzi są jasne i spójne.
4/ dostateczna
Uczeń pracuje systematycznie, opanował wiedzę oraz umiejętności przewidziane w programie nauczania jedynie w zakresie podstawowym, co pozwala mu na opanowanie dalszych treści nauczania i nadrobienia zaległości. Rozwiązuje typowe zadania lub problemy o średnim stopniu
trudności. Zna podstawowe pojęcia i terminologię z danej dziedziny wiedzy. Jego wypowiedzi są klarowne, język zbliżony do potocznego, zdarzają się niewielkie i nieliczne błędy.
5/ dopuszczająca
Uczeń nie pracuje systematycznie. Opanował tylko konieczne, niezbędne do kontynuowania nauki na dalszych etapach kształcenia wiadomości i umiejętności. Rozwiązuje typowe problemy o niewielkim stopniu trudności. Popełnia liczne błędy merytoryczne, językowe, stylistyczne.
Jego słownictwo jest ubogie, ma problemy w formułowaniu myśli.
6/ niedostateczna
Uczeń nie opanował treści programowych w stopniu podstawowym, a braki w wiadomościach i umiejętnościach uniemożliwiają mu dalsze zdobywanie wiedzy z danych zajęć edukacyjnych.
Nie jest w stanie rozwiązać zadań o elementarnym stopniu trudności.
21. Laureaci i finaliści olimpiad przedmiotowych otrzymują z danych zajęć edukacyjnych celującą roczną ocenę klasyfikacyjną.
& 11
DOSTOSOWANIE WYMAGAŃ
1. Nauczyciele poszczególnych przedmiotów są zobowiązani, na podstawie pisemnej opinii poradni psychologiczno-pedagogicznej lub innej poradni specjalistycznej, dostosować wymagania edukacyjne do indywidualnych potrzeb psychofizycznych i edukacyjnych ucznia, u którego stwierdzono zaburzenia i odchylenia rozwojowe lub specyficzne trudności w uczeniu się uniemożliwiające sprostanie tym wymaganiom.
2. W przypadku zróżnicowania stopnia znajomości języka angielskiego na początku nauki w klasie pierwszej, w wyjątkowych wypadkach, nauczyciel prowadzący zajęcia może obniżyć wymagania edukacyjne w stosunku do uczniów znacznie odbiegających od poziomu grupy, ale nie dłużej niż do końca I semestru.
3. Wymagania edukacyjne z wychowania fizycznego dostosowuje się do możliwości psychofizycznych ucznia posiadającego opinię lekarza o ograniczonych możliwościach wykonywania przez ucznia określonych ćwiczeń fizycznych na zajęciach wychowania fizycznego.
4. Przy ustalaniu oceny z wychowania fizycznego i zajęć artystycznych należy przede wszystkim brać pod uwagę wysiłek wkładany przez ucznia w wywiązywanie się z obowiązków wynikających ze specyfiki tych zajęć, a w przypadku wychowania fizycznego – także systematyczność udziału ucznia w zajęciach oraz aktywność ucznia w działaniach podejmowanych przez szkołę na rzecz kultury fizycznej.
5. Dyrektor szkoły zwalnia ucznia z wykonywania określonych ćwiczeń fizycznych na zajęciach wychowania fizycznego, na podstawie opinii o ograniczonych możliwościach wykonywania przez ucznia tych ćwiczeń wydanej przez lekarza, na czas określony w tej opinii.
6. Dyrektor szkoły zwalnia ucznia z realizacji zajęć wychowania fizycznego lub informatyki, na podstawie opinii o braku możliwości uczestniczenia ucznia w tych zajęciach wydanej przez lekarza, na czas określony w tej opinii.
7. Dyrektor szkoły na wniosek rodziców lub pełnoletniego ucznia oraz na podstawie opinii poradni psychologiczno-pedagogicznej, w tym poradni specjalistycznej, zwalnia do końca danego etapu edukacyjnego ucznia z wadą słuchu, z głęboką dysleksją rozwojową, z afazją, z niepełnosprawnościami sprzężonymi lub z autyzmem, w tym z zespołem Aspergera, z nauki drugiego języka obcego nowożytnego.
8. W przypadku ucznia posiadającego orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego albo indywidualnego nauczania, zwolnienie z nauki drugiego języka może nastąpić na podstawie tego orzeczenia.
& 12
TRYB I PROCEDURY PRZEPROWADZANIA KLASYFIKACJI ŚRÓDROCZNEJ I ROCZNEJ
1. Informacja o wymaganiach edukacyjnych (zgodnych z ocenianiem wewnątrzszkolnym) oraz skali ocen podawana jest:
1/ uczniom na początku roku szkolnego przez nauczyciela danego przedmiotu,
2/ rodzicom (opiekunom prawnym) na pierwszym spotkaniu klasowym przez wychowawcę.
2. Oceny śródroczne i roczne ustala się według przyjętej skali ocen cząstkowych uzyskanych przez ucznia w ciągu roku szkolnego.
3. Klasyfikacja śródroczna polega na okresowym podsumowaniu osiągnięć edukacyjnych ucznia z zajęć edukacyjnych, określonych w szkolnym planie nauczania i zachowania ucznia oraz ustaleniu śródrocznych ocen klasyfikacyjnych.
4. Klasyfikacja roczna polega na podsumowaniu osiągnięć edukacyjnych ucznia z zajęć edukacyjnych i zachowania w całym roku szkolnym (w I i II semestrze) oraz ustaleniu rocznych ocen klasyfikacyjnych z zajęć edukacyjnych i rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania.
5. Śródroczne i roczne oceny klasyfikacyjne z obowiązkowych zajęć edukacyjnych ustalają nauczyciele uczący poszczególnych przedmiotów zgodnie z przedmiotowym systemem oceniania, a śródroczną i roczną ocenę klasyfikacyjną zachowania – wychowawca klasy po zasięgnięciu opinii nauczycieli, uczniów danej klasy oraz ocenianego ucznia.
6. Nauczyciele poszczególnych przedmiotów są zobowiązani poinformować ucznia o przewidywanej dla niego śródrocznej / rocznej klasyfikacyjnej ocenie niedostatecznej, braku klasyfikacji oraz innych przewidywanych ocenach w formie elektronicznej (e-dziennik GPE) co najmniej 14 dni kalendarzowych przed terminem klasyfikacji.
7. Wychowawca klasy jest zobowiązany poinformować rodziców / prawnych opiekunów ucznia o przewidywanej dla niego śródrocznej / rocznej klasyfikacyjnej ocenie niedostatecznej lub braku klasyfikacji drogą elektroniczną (e-dziennik GPE) co najmniej 14 dni kalendarzowych przed terminem klasyfikacji.
8. Poinformowanie o przewidywanych ocenach nie jest równoznaczne z ich wystawieniem
.
Uczeń, który w okresie od poinformowania do wystawienia oceny klasyfikacyjnej powiększy / obniży zasób wiedzy i umiejętności lub przestanie uczęszczać na zajęcia edukacyjne, może otrzymać wyższą / niższą ocenę klasyfikacyjną od przewidywanej (w tym ocenę niedostateczną) lub być nieklasyfikowanym.9. Uczeń, który uzyskał ocenę niedostateczną za I semestr zobowiązany jest do uzupełnienia poziomu wiedzy i umiejętności w terminie i na zasadach uzgodnionych z nauczycielem przedmiotu.
10. Uczeń, który nie uzupełnił poziomu wiedzy i umiejętności (nie poprawił oceny niedostatecznej) z zakresu I semestru, nie może otrzymać pozytywnej rocznej oceny klasyfikacyjnej.
11. Uczeń może być nieklasyfikowany z jednego, kilku lub wszystkich zajęć edukacyjnych, jeżeli brak jest podstaw do ustalenia oceny klasyfikacyjnej z powodu nieobecności ucznia na zajęciach edukacyjnych, przekraczającej połowę czasu przeznaczonego na te zajęcia w szkolnym planie nauczania.
12. W przypadku niewystawienia z przyczyn obiektywnych oceny przez nauczyciela prowadzącego przedmiot, wystawia ją wychowawca w porozumieniu z nauczycielem tego samego lub pokrewnego przedmiotu.
13. Oceny klasyfikacyjne śródroczne / roczne nauczyciel ma obowiązek wystawić w terminie ustalonym w organizacji roku szkolnego i poinformować o nich ucznia.
14. Uczeń otrzymuje promocję do klasy programowo wyższej lub kończy szkołę, jeśli ze wszystkich obowiązkowych zajęć edukacyjnych określonych w szkolnym w planie nauczania uzyska oceny klasyfikacyjne roczne wyższe od stopnia niedostatecznego.
15. Uczeń, który nie spełnił warunków określonych w podpunkcie 14, nie otrzymuje promocji (nie kończy szkoły) i powtarza tę samą klasę, z zastrzeżeniem pkt.16 i 17.
16. W przypadku ucznia klasy pierwszej, który z przyczyn od siebie zależnych nie otrzymał promocji do klasy drugiej w wyniku klasyfikacji końcoworocznej, bądź w wyniku niezdania egzaminów poprawkowych, nie przewiduje się powtarzania klasy pierwszej bez zachowania niezbędnych procedur: podania, opinii wychowawcy i psychologa / pedagoga szkolnego. Złożenie dokumentów winno nastąpić w nieprzekraczalnym terminie ostatniego posiedzenia Rady Pedagogicznej w miesiącu sierpniu każdego roku.
17. Szkoła nie gwarantuje możliwości powtarzania klasy pierwszej o tym samym profilu uczniom, którzy z przyczyn od siebie zależnych nie otrzymali promocji do klasy programowo wyższej, uczniom klas od pierwszej do drugiej, którzy drugi kolejny rok nie otrzymali promocji do klasy programowo wyższej oraz uczniom klas trzecich, którzy drugi kolejny rok nie ukończyli szkoły.
18. Uczeń lub jego rodzice (opiekunowie prawni) mogą zgłosić zastrzeżenia do dyrektora szkoły, jeżeli uznają, że roczna ocena klasyfikacyjna z zajęć edukacyjnych została ustalona niezgodnie z przepisami prawa dotyczącymi trybu ustalania tej oceny. Zastrzeżenia powinny być zgłoszone w formie pisemnej, nie później niż w terminie 2 dni roboczych od dnia zakończenia rocznych zajęć dydaktyczno-wychowawczych.
19. Dyrektor szkoły rozpatruje zasadność zastrzeżeń dotyczących niezgodności ustalania rocznej oceny klasyfikacyjnej z przepisami prawa dotyczącymi trybu ustalania oceny z zajęć edukacyjnych, zgłoszonych przez ucznia lub jego rodziców (opiekunów prawnych).
20. Rozpatrując zasadność zastrzeżeń, dyrektor przeprowadza rozmowę wyjaśniającą z nauczycielem danego przedmiotu, wychowawcą, psychologiem / pedagogiem szkolnym oraz zainteresowanym uczniem lub jego rodzicami (opiekunami prawnymi). Dyrektor szkoły udziela odpowiedzi zainteresowanemu uczniowi lub jego rodzicom (opiekunom prawnym) w formie pisemnej.
21. W przypadku stwierdzenia, że roczna ocena klasyfikacyjna z zajęć edukacyjnych została ustalona niezgodnie z przepisami prawa dotyczącymi trybu ustalenia tej oceny, dyrektor szkoły powołuje komisję, która przeprowadza sprawdzian wiadomości i umiejętności ucznia, w formie pisemnej i ustnej, oraz ustala roczną ocenę klasyfikacyjną z danych zajęć edukacyjnych. W skład komisji wchodzą:
a. dyrektor szkoły lub nauczyciel wyznaczony przez dyrektora szkoły – jako przewodniczący komisji,
b. nauczyciel prowadzący dane zajęcia edukacyjne,
c. nauczyciel prowadzący takie same lub pokrewne zajęcia edukacyjne.
22. Nauczyciel o którym mowa w pkt 21b, może być zwolniony z udziału w pracy komisji na własną prośbę lub w innych, szczególnie uzasadnionych przypadkach. W takim przypadku dyrektor szkoły powołuje w skład komisji innego nauczyciela prowadzącego takie same zajęcia edukacyjne, z tym że powołanie nauczyciela zatrudnionego w innej szkole następuje w porozumieniu z dyrektorem tej szkoły.
23. Sprawdzian przeprowadza się nie później niż w terminie 5 dni od dnia zgłoszenia zastrzeżeń. Termin sprawdzianu uzgadnia się z uczniem i jego rodzicami (opiekunami prawnymi).
24. Sprawdzian wiadomości i umiejętności ucznia przeprowadza się w formie pisemnej i ustnej. Sprawdzian wiadomości i umiejętności ucznia z zajęć artystycznych, informatyki i wychowania fizycznego ma przede wszystkim formę zadań praktycznych.
25. Ustalona przez komisję roczna ocena klasyfikacyjna nie może być niższa od ustalonej wcześniej oceny. Ocena ustalona przez komisję jest ostateczna, z wyjątkiem negatywnej rocznej oceny klasyfikacyjnej, która może być zmieniona w wyniku egzaminu poprawkowego.
26.
Uczeń, który z przyczyn usprawiedliwionych nie przystąpił do sprawdzianu wiadomości i umiejętności, w wyznaczonym terminie, może przystąpić do niego w dodatkowym terminie wyznaczonym przez dyrektora szkoły w uzgodnieniu z uczniem i jego rodzicami (opiekunami prawnymi).27.
Egzamin klasyfikacyjny.1/ Uczeń nieklasyfikowany z powodu nieobecności usprawiedliwionej może zdawać egzamin klasyfikacyjny.
2/ Na wniosek ucznia nieklasyfikowanego z powodu nieobecności nieusprawiedliwionej lub na wniosek jego rodziców (opiekunów prawnych) Rada Pedagogiczna może wyrazić zgodę na egzamin klasyfikacyjny. Zgodę taką może uzyskać uczeń tylko raz w cyklu kształcenia.
3/ Za wyjątkowe przypadki Rada Pedagogiczna uznawać będzie:
a. długotrwałą chorobę niepotwierdzoną w terminie stosownymi oświadczeniami, b. trudne sytuacje rodzinne lub przypadki losowe rozpoznane przez wychowawcę,
pedagoga / psychologa szkolnego lub psychologa ze specjalistycznej poradni publicznej.
4/ Od negatywnej uchwały Rady Pedagogicznej uczeń może odwołać się w ciągu trzech dni do dyrektora szkoły jedynie w przypadku zaistnienia innych, nieznanych Radzie Pedagogicznej okoliczności. W sytuacjach uzasadnionych dyrektor szkoły może skierować prośbę ucznia do ponownego rozpatrzenia przez Radę Pedagogiczną na jej najbliższym posiedzeniu.
5/ Egzamin klasyfikacyjny zdaje również uczeń realizujący na podstawie odrębnych przepisów indywidualny tok lub program nauki, uczeń spełniający obowiązek szkolny lub obowiązek nauki poza szkołą oraz uczeń realizujący nauczanie indywidualne z przedmiotów nie objętych tym nauczaniem.
6/ Pisemne prośby o egzamin klasyfikacyjny uczeń lub jego rodzice (opiekunowie prawni) składają do dyrektora szkoły nie później niż na tydzień przed zakończeniem zajęć edukacyjnych w danym roku szkolnym.
7/ Egzamin klasyfikacyjny przeprowadza się nie później niż w dniu poprzedzającym dzień zakończenia rocznych zajęć dydaktyczno-wychowawczych. Termin egzaminu klasyfikacyjnego uzgadnia się z uczniem i jego rodzicami (opiekunami prawnymi).
8/ Egzamin klasyfikacyjny przeprowadza komisja powołana przez dyrektora szkoły.
9/ Podczas egzaminu klasyfikacyjnego mogą być obecni - w charakterze obserwatorów - rodzice (opiekunowie prawni) ucznia.
10/ Uczeń, który z przyczyn usprawiedliwionych nie przystąpił do egzaminu klasyfikacyjnego w ustalonym terminie, może przystąpić do niego w dodatkowym terminie wyznaczonym przez dyrektora szkoły.
11/ Po ustaleniu oceny w wyniku egzaminu klasyfikacyjnego uczeń może przystąpić do egzaminu poprawkowego, zgodnie z pkt. 28.
28. Egzamin poprawkowy
1/ Ustalona przez nauczyciela albo uzyskana w wyniku egzaminu klasyfikacyjnego niedostateczna roczna ocena klasyfikacyjna z zajęć edukacyjnych może być zmieniona w wyniku egzaminu poprawkowego.
2/ Uczeń, który w wyniku klasyfikacji rocznej uzyskał ocenę niedostateczną z jednych lub dwóch obowiązkowych zajęć edukacyjnych, może zdawać egzamin poprawkowy z tych zajęć.
3/ Uczeń ubiegający się o egzamin poprawkowy składa pisemny wniosek na ręce dyrektora szkoły najpóźniej w ostatnim dniu ustalonego terminu klasyfikacji.
4/ Termin egzaminu poprawkowego wyznacza dyrektor szkoły do dnia zakończenia rocznych zajęć dydaktyczno-wychowawczych. Egzamin poprawkowy przeprowadza się w ostatnim tygodniu ferii letnich.
5/ Egzamin poprawkowy przeprowadza komisja powołana przez Dyrektora szkoły, w skład komisji wchodzą:
a. dyrektor szkoły albo nauczyciel wyznaczony przez dyrektora - jako przewodniczący komisji,
b. nauczyciel prowadzący dane zajęcia edukacyjne - jako egzaminujący,
c. nauczyciel prowadzący takie same lub pokrewne zajęcia edukacyjne - jako członek komisji.
6/ Nauczyciel, o którym mowa w pkt.5b, może być zwolniony z udziału w pracy komisji na własną prośbę lub w innych, szczególnie uzasadnionych przypadkach. W takim przypadku dyrektor szkoły powołuje jako osobę egzaminującą innego nauczyciela prowadzącego takie same zajęcia edukacyjne, z tym że powołanie nauczyciela zatrudnionego w innej szkole następuje w porozumieniu z dyrektorem tej szkoły.
7/ Uczeń, który z przyczyn usprawiedliwionych nie przystąpił do egzaminu poprawkowego w wyznaczonym terminie, może przystąpić do niego w dodatkowym terminie, określonym przez dyrektora szkoły nie później niż do końca września.
8/ Uwzględniając możliwości edukacyjne ucznia, Rada Pedagogiczna po zapoznaniu się z opinią wychowawcy klasy, psychologa szkolnego, nauczyciela danego przedmiotu, może jeden raz w ciągu danego etapu edukacyjnego promować do klasy programowo wyższej ucznia, który nie zdał egzaminu poprawkowego z jednych obowiązkowych zajęć edukacyjnych, pod warunkiem, że te obowiązkowe zajęcia edukacyjne są zgodnie ze szkolnym planem nauczania realizowane w klasie programowo wyższej. Wniosek o promocję do klasy programowo wyższej uczeń lub jego rodzice (opiekunowie prawni) składają do dyrektora szkoły następnego dnia po niezdanym egzaminie poprawkowym.
29. Zaliczanie różnic programowych:
1/ Uczeń deklarujący zmianę profilu nauczania lub poziomu zaawansowania języka obcego a także kandydat ubiegający się o przyjęcie do XIX LO zobowiązany jest do zaliczenia różnic programowych.
2/ Różnice programowe uczeń uzupełnia we własnym zakresie.
3/ Uczeń / kandydat do szkoły zobowiązany jest złożyć do Dyrektora szkoły stosowne podanie najpóźniej w dniu rocznego klasyfikacyjnego posiedzenia Rady Pedagogicznej.
4/ Uczeń może ubiegać się o zmianę profilu nauczania raz w cyklu kształcenia.
30. Postanowienia końcowe.
1/ Egzamin klasyfikacyjny, poprawkowy przeprowadza się w formie pisemnej i ustnej, z wyjątkiem egzaminu z zajęć artystycznych, informatyki oraz wychowania fizycznego, z których egzamin powinien mieć przede wszystkim formę zadań praktycznych.
2/ Z egzaminu klasyfikacyjnego, poprawkowego sporządza się protokół, zawierający w szczególności:
a. nazwę zajęć edukacyjnych, z których był przeprowadzony egzamin, b. imiona i nazwiska osób wchodzących w skład komisji,
c. termin egzaminu, d. imię i nazwisko ucznia, e. zadania egzaminacyjne,
f. ustaloną ocenę klasyfikacyjną.
3/ Do protokołu dołącza się pisemne prace ucznia, zwięzłą informację o ustnych odpowiedziach ucznia, i zwięzłą informację o wykonaniu przez ucznia zadania praktycznego. Protokół stanowi załącznik do arkusza ocen ucznia.
4/ Dokładne terminy składania podań o egzaminy klasyfikacyjne, i poprawkowe oraz harmonogramem ich przeprowadzania dostosowuje się do kalendarza danego roku szkolnego i podaje do wiadomości uczniów.
5/ Pytania egzaminacyjne na wyżej wymienione egzaminy proponuje egzaminator w porozumieniu z członkami komisji i przedkłada do zatwierdzenia dyrektorowi szkoły najpóźniej na dzień przed wyznaczonym terminem egzaminu. Oceny z egzaminu ustala się zgodnie z kryteriami wymagań programowych.
6/ Zaleca się konsultowanie zakresu pytań egzaminacyjnych z członkami zespołu przedmiotowego.
& 13
ZASADY OCENIANIA ZACHOWANIA UCZNIA
1.
1/ Ocenianie zachowania ucznia polega na rozpoznawaniu przez wychowawcę oddziału, nauczyciela oraz uczniów danego oddziału stopnia respektowania przez ucznia zasad współżycia społecznego i norm etycznych oraz obowiązków określonych w statucie szkoły.
2/ Wychowawca klasy na początku każdego roku szkolnego informuje uczniów oraz ich rodziców (opiekunów prawnych ) o warunkach i sposobie oraz kryteriach oceniania zachowania, warunkach i trybie uzyskania wyższej niż przewidywana rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania oraz skutkach ustalenia uczniowi nagannej rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania.
3/ Wychowawcy klas ustalają oceny zachowania po uzyskaniu opinii o uczniach od nauczycieli, pracowników szkoły, uczniów danej klasy oraz ocenianego ucznia. Uczeń sporządza samoocenę na piśmie.
4/ Wychowawca klasy jest zobowiązany wystawić propozycje ocen śródrocznych / rocznych z zachowania co najmniej 14 dni kalendarzowych przed terminem klasyfikacji. Wychowawca klasy ma obowiązek poinformować rodziców (opiekunów prawnych) ucznia o przewidywanej nieodpowiedniej i nagannej śródrocznej / rocznej ocenie z zachowania drogą elektroniczną (e- dziennik GPE) co najmniej 14 dni kalendarzowych przed terminem klasyfikacji.
5/ Ocenę klasyfikacyjną śródroczną / roczną z zachowania wychowawca ma obowiązek wystawić w terminie ustalonym w organizacji roku szkolnego i poinformować o niej ucznia.
6/ Ustalona przez wychowawcę zgodnie z przepisami prawa dotyczącymi trybu ustalania oceny zachowania roczna ocena klasyfikacyjna zachowania jest ostateczna.
7/ W przypadku nieprzestrzegania przez wychowawcę przepisów prawa dotyczących trybu ustalania rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania, uczeń lub jego rodzice (opiekunowie prawni) mogą zgłosić zastrzeżenia do Dyrektora szkoły, nie później niż w terminie 2 dni roboczych od dnia zakończenia zajęć dydaktyczno-wychowawczych. Zastrzeżenia powinny być zgłoszone w formie pisemnej.
8/ Dyrektor szkoły rozpatruje zasadność zastrzeżeń dotyczących niezgodności ustalania rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania z przepisami prawa, dotyczącymi trybu ustalania oceny zachowania, zgłoszonych przez ucznia lub jego rodziców (opiekunów prawnych).
9/ Rozpatrując zasadność zastrzeżeń, dyrektor przeprowadza rozmowę wyjaśniającą z wychowawcą, nauczycielem prowadzącym zajęcia edukacyjne w danej klasie, psychologiem / pedagogiem szkolnym, zainteresowanym uczniem lub jego rodzicami (opiekunami prawnymi). Dyrektor szkoły udziela odpowiedzi zainteresowanemu uczniowi lub jego rodzicom (opiekunom prawnym)w formie pisemnej.
10/ W przypadku stwierdzenia, że roczna ocena klasyfikacyjna zachowania została ustalona niezgodnie z przepisami prawa dotyczącymi trybu ustalania tej oceny, dyrektor powołuje komisję, która ustala roczną ocenę klasyfikacyjną zachowania. W skład komisji wchodzą:
a. dyrektor szkoły albo nauczyciel wyznaczony przez dyrektora szkoły- jako przewodniczący komisji,
b. wychowawca oddziału,
c. wskazany przez dyrektora szkoły nauczyciel prowadzący zajęcia edukacyjne w danym oddziale,
d. psycholog,
e. przedstawiciel Samorządu Uczniowskiego, f. przedstawiciel Rady Rodziców.
11/ Komisja ustala roczną ocenę klasyfikacyjną zachowania w terminie 5 dni od dnia zgłoszenia zastrzeżeń. Ocena jest ustalona w drodze głosowania zwykłą większością głosów. W przypadku równej liczby głosów decyduje głos przewodniczącego komisji.
12/ Ustalona przez komisję roczna ocena klasyfikacyjna zachowania nie może być niższa od ustalonej wcześniej oceny. Ocena ustalona przez komisję jest ostateczna.
2. Ocena klasyfikacyjna zachowania nie ma wpływu na oceny klasyfikacyjne z zajęć edukacyjnych.
3. Przy ustalaniu oceny klasyfikacyjnej zachowania ucznia, u którego stwierdzono zaburzenia lub inne dysfunkcje rozwojowe, należy uwzględnić wpływ stwierdzonych zaburzeń lub dysfunkcji na jego zachowanie na podstawie orzeczenia o potrzebie kształcenia specjalnego albo indywidualnego nauczani lub opinii poradni psychologiczno-pedagogicznej, w tym publicznej poradni specjalistycznej.
4. Śródroczna i roczna ocena klasyfikacyjna zachowania uwzględnia w szczególności:
a. wywiązywanie się z obowiązków ucznia,
b. postępowanie zgodne z dobrem społeczności szkolnej, c. dbałość o honor i tradycję szkoły,
d. dbałość o piękno mowy ojczystej,
e. dbałość o bezpieczeństwo i zdrowie własne oraz innych osób, f. godne i kulturalne zachowanie się w szkole i poza nią, g. okazywanie szacunku inny osobom,
h. przestrzeganiu zasad zawartych w statucie i regulaminach XIX Liceum Ogólnokształcącego.
5. Zachowanie ucznia ocenia się według następującej skali:
a. wzorowe, b. bardzo dobre, c. dobre, d. poprawne, e. nieodpowiednie, f. naganne.
6. Szczegółowe kryteria oceny zachowania ucznia.
1/ Wywiązywanie się z obowiązków ucznia:
a. systematyczność, wytrwałość w nauce, a ewentualne niskie oceny okresowe nie są wynikiem wyłącznie jego niesumienności,
b. brak nieobecności nieusprawiedliwionych i spóźnień na zajęciach, c. praca w wybranych przez ucznia kołach zainteresowań,
d. udział w olimpiadach, konkursach, przeglądach,
e. uczestniczenie w innych formach działalności szkolnej i pozaszkolnej,
f. przestrzeganie postanowień „Statutu XIX LO” i innych wewnętrznych regulaminów szkolnych,
g. wywiązywanie się z zadań powierzonych przez szkołę i klasę.
2/ Postępowanie zgodne z dobrem społeczności szkolnej:
a. dbanie o dobre imię klasy i szkoły, b. przejawianie troski o mienie szkoły,
c. udzielanie pomocy innym uczniom w nauce i w trudnych sytuacjach życiowych, d. uczciwość w postępowaniu w szkole i poza nią
e. reagowanie na zło, wrażliwość,
f. poszanowanie godności osobistej i godności innych.
3/ Dbałość o honor i tradycje szkoły:
a. aktywny udział w przygotowaniu i prowadzeniu uroczystości szkolnych, b. godne reprezentowanie szkoły,
c. znajomość historii, tradycji szkoły, życia i twórczości patrona szkoły, hymnu szkoły, d. poszanowanie symboli narodowych i szkolnych,
e. galowy strój podczas uroczystości szkolnych.
4/ Dbałość o piękno mowy ojczystej:
a. nieużywanie wulgaryzmów, b. dbanie o kulturę słowa.
5/ Dbałość o bezpieczeństwo i zdrowie własne i innych osób:
a. dbanie o zdrowie, higienę osobistą i estetykę wyglądu,
b. nieuleganie nałogom: uczeń nie pali papierosów oraz e-papierosów, nie pije alkoholu, nie zażywa narkotyków i innych środków odurzających,
c. nieułatwianie kolegom popadania w nałogi,
d. przestrzeganie zasad bezpieczeństwa i higieny pracy obowiązujących w szkole.
6/ Godne, kulturalne zachowanie się w szkole i poza nią:
a. przestrzeganie zasad kultury współżycia w odniesieniu do nauczycieli i innych pracowników szkoły, koleżanek i kolegów,
b. respektowanie zasad współżycia społecznego i ogólnie przyjętych norm etycznych, c. przestrzeganie regulaminu wycieczek szkolnych.
7/ Okazywanie szacunku innym osobom:
a. kulturalne zachowanie wobec nauczycieli, innych pracowników szkoły, koleżanek i kolegów,
b. wykazywanie tolerancji wobec innych osób, c. przejawianie troski wobec osób słabszych.
7. Wymagania na poszczególne oceny klasyfikacyjne zachowania.
1/ Jeżeli uczeń spełnia w sposób szczególnie przykładny wymagania pkt.6, nie opuszcza zajęć szkolnych bez uzasadnionych ważnych powodów, a w przypadku nieobecności przynosi usprawiedliwienie, jest punktualny, systematyczny, sumienny, jego zachowanie ocenia się jako wzorowe.
2/ Jeżeli uczeń spełnia bez zarzutu wymagania pkt.6 i wyróżnia się w realizacji niektórych z nich, systematycznie i punktualnie uczęszcza na zajęcia lekcyjne, ma usprawiedliwione wszystkie lub prawie wszystkie godziny nieobecności, zachowanie jego ocenia się jako bardzo dobre.
3/ Jeżeli uczeń przeważnie spełnia wymagania pkt.6, ale nie wyróżnia się w ich realizacji, systematycznie uczęszcza na zajęcia szkolne, a jego nieobecności są w większości usprawiedliwione, zachowanie jego ocenia się jako dobre.
4/ Jeżeli uczeń spełnia minimum wymagań pkt.6, dość systematycznie uczęszcza na zajęcia, zdarzają mu się jednak nieobecności nieusprawiedliwione, zachowanie jego ocenia się jako poprawne.
5/ Jeżeli uczeń uchybia wymaganiom pkt. 6, często spóźnia się i opuszcza lekcje bez usprawiedliwienia, ale zastosowane środki zaradcze przynoszą oczekiwane rezultaty, zachowanie jego ocenia się jako nieodpowiednie.
6/ Jeżeli uczeń nie spełnia wymagań pkt.6, nie reaguje na zastosowane środki zaradcze, ma demoralizujący wpływ na kolegów i koleżanki lub pozostaje w konflikcie z prawem, zachowanie jego ocenia się jako naganne.
8. Uczeń, który łamie regulamin i na terenie szkoły pali papierosy lub e-papierosy, nie może uzyskać z zachowania oceny wyższej niż dobra.
9. Uczeń, który w pierwszym semestrze danego roku otrzymał ocenę nieodpowiednią lub naganną, nie ma prawa do wzorowej, bardzo dobrej rocznej oceny zachowania.
10. W uzasadnionych przypadkach, kiedy uczeń szczególnie wyróżnia się w działalności na terenie szkoły lub poza nią, wychowawca może podnieść końcową ocenę zachowania, ale nie wyżej niż o jeden stopień.
11. W przypadku uchybienia powyższym kryteriom w okresie między ustaleniami oceny zachowanie a posiedzeniem klasyfikacyjnym Rady Pedagogicznej wychowawca może utrzymać wcześniej zaproponowaną ocenę zachowania, poręczając za ucznia do czasu wyjaśnienia sprawy lub zmienić ocenę w trybie natychmiastowym i o powyższym fakcie poinformować ucznia, rodziców (opiekunów prawnych), klasę i Radę Pedagogiczną.
12. Nie ustala się oceny zachowania uczniom:
a. realizującym indywidualny tok nauczania,
b. nieklasyfikowanym w całości z usprawiedliwioną nieobecnością,
c. powracającym z zagranicy, jeżeli termin od powrotu do szkoły do klasyfikacji jest krótszy niż 6 tygodni.
