• Nie Znaleziono Wyników

Zapisuj kolejne tematy w zeszycie i wykonuj w nim wskazane zadania. Pamiętaj, że sprawdzę Twój zeszyt po powrocie do szkoły.

N/A
N/A
Protected

Academic year: 2022

Share "Zapisuj kolejne tematy w zeszycie i wykonuj w nim wskazane zadania. Pamiętaj, że sprawdzę Twój zeszyt po powrocie do szkoły."

Copied!
13
0
0

Pełen tekst

(1)

Klasa VII b

nauczyciel: Joanna Wawszczak

Zapisuj kolejne tematy w zeszycie i wykonuj w nim wskazane zadania. Pamiętaj, że sprawdzę Twój zeszyt po powrocie do szkoły.

18.01.21r 19.01.21r

Temat: Wkraczamy w świat epoki romantyzmu.

str. 196 - 199 w podręczniku

Zapisz w zeszycie i naucz się podanych zagadnień:

1. Wyjaśnij znaczenie i pochodzenie nazwy epoki romantyzmu.

2. Podaj ramy czasowe epoki w Europie i w Polsce.

3. Wyjaśnij rolę artysty romantycznego.

4. Scharakteryzuj bohatera romantycznego.

5. Wyjaśnij znaczenie natury w literaturze i sztuce romantyzmu.

6. Twórcy epoki i ich dzieła.

20.01.21r

Temat: Sylwetka wieszcza narodowego, twórcy polskiego romantyzmu – czyli słów kilka o Adamie Mickiewiczu.

str. 200

1. Zapoznaj się z informacjami biograficznymi o Adamie Mickiewiczu (prezentacja).

2. Zbierz podstawowe informacje na temat cech twórczości romantycznej w dziełach Adama Mickiewicza – notatki wykonaj w zeszycie.

21.01.21r.

Temat: „ Głucho wszędzie, ciemno wszędzie…” – przypominamy sobie treść i problematykę

„Dziadów – cz. II” A. Mickiewicza.

Przypomnij sobie:

1. Cechy dramatu.

2. Bohaterów realistycznych i fantastycznych dramatu.

3. Motyw winy i kary, przestrogi w utworze.

4. Zredaguj zaproszenie na podany na lekcji temat.

(2)

22.01.21r. - piątek

25.01.21r. – poniedziałek

Temat: Czy natura może wymierzyć karę? – omówienie elementów ludowych obecnych w balladzie A. Mickiewicza „Świtezianka”.

„Świtezianka” A. Mickiewicza jest lekturą obowiązkową.

str. 208

1. Przeczytaj balladę A. Mickiewicza „Świtezianka”, a następnie obejrzyj interpretację utworu w wykonaniu uczniów krakowskiej szkoły. W tym celu skopiuj do przeglądarki podany link:

https://www.youtube.com/watch?v=pME0oopOFGk

2. Określ czas i miejsce akcji.

3. Scharakteryzuj głównych bohaterów ballady: dziewczynę i strzelca.

4. Zastanów się nad funkcją natury w utworze- środki poetyckie wykorzystane przy opisie przyrody.

5. Omów elementy ludowe obecne w utworze.

6. Omów karę, która spotkała strzelca oraz naukę płynącą z utworu.

7. Wskaż elementy utworu, które

8. Napisz pracę na podany na lekcji temat.

--- 14.12.20r.

Temat: Świat przedstawiony w utworze Charlesa Dickensa pt. „Opowieść wigilijna”

1. Zapoznaj się z biografią autora lektury oraz kontekstem utworu – Czego dowiedzieliśmy się o realiach życia w XIX- wiecznej Wielkiej Brytanii?

2. Określ czas i miejsce akcji.

3. Wyróżnij bohaterów realistycznych i fantastycznych.

15.12.20r.

(3)

Temat: Z wizytą w świecie Ebenezera Scrooge’a.

1. Wykonaj notatkę graficzną, na której umieścisz odpowiedzi na pytania dotyczące głównego bohatera:

- Kim jest? Czym się zajmuje?

- Jakie ma cechy? Co o tym świadczy?

- Jak wygląda?

- Co jest dla niego ważna?

- Jak spędza dzień?

- Dlaczego nie ma przyjaciół?

- Jaki stosunek do bohatera ma narrator?

2. Wymień bohaterów drugoplanowych z otoczenia Scrooge’a i krótko ich scharakteryzuj.

16.12.20r 17.12.20r.

Temat: Czego nauczyły Scrooge’a wizyty poszczególnych duchów.

1. Narysuj w zeszycie oś czasu i uzupełnij ją notatkami na temat miejsc, które bohater odwiedził podróżując w czasie.

2. Zapisz w tabeli informacje o poszczególnych duchach, które odwiedziły Scrooge’a.

Duch Jak wyglądał? Jaka nauka płynie z jego

wizyty?

Jakuba Marleya Wigilijnej Przeszłości Tegorocznej wigilii Przyszłych wigilii

3. Czego bohater dowiedział się o sobie z lekcji udzielonych przez duchy? – zapisz wnioski.

18.12.20r.

Temat: Na przemianę nigdy nie jest za późno…- Scrooge’a jako bohater dynamiczny.

1. Bohater dynamiczny – to postać, która pod wpływem wydarzeń przechodzi przemianę.

(4)

2. Podaj przykłady zachowań i decyzji, które potwierdzają przemianę Scrooge’a.

3. Sformułuj przesłanie płynące z utworu „Opowieść wigilijna”. Czy jest ono nadal aktualne? – zapisz wnioski w zeszycie.

4. Podaj argumenty i poprzyj je przykładami, że warto przeczytać „Opowieść wigilijną”.

---

07.12.20r.

Temat: Alegorie w bajkach I. Krasickiego – refleksje na temat przyjaźni.

1. Przeczytaj bajki I. Krasickiego – podręcznik str. 141 – 142 2. Określ cechy bohaterów bajek – alegoria.

3. Zapisz morał płynący z każdej z bajek.

08.12.20r. – lektura obowiązkowa 09.12.20r.

Temat: Próżny żal po szkodzie, czyli historia małżeństwa pana Piotra – interpretacja satyry I. Krasickiego „Żona modna”.

1. Przeczytaj uważnie utwór „Żona modna” Krasickiego – str. 143 2. Zapisz w zeszycie cechy satyry, jako gatunku literackiego.

3. Opracuj ramowy plan wydarzeń satyry.

4. Przedstaw cechy charakterystyczne głównej bohaterki i pana Piotra. Zastanów się, czy Krasicki pochwala, czy potępia cechy bohaterów? Uzasadnij przykładami z tekstu.

5. Sens dosłowny i sens przenośny tytułu satyry – notatka w zeszycie.

6. Przesłanie utworu – czy jest nadal aktualne? – notatka.

7. Napisz list do koleżanki , jako „Żona modna”, w który opowiesz o swoim małżeństwie z Piotrem lub napisz list do kolegi, jako Piotr, w którym opowiesz o swoim

małżeństwie z „Żoną modną”.

10.12.20r.

Temat: Co już wiemy o twórczości I. Krasickiego? – utrwalenie wiadomości o bajkach i satyrze.

(5)

1. Podsumowanie twórczości Krasickiego – podręcznik str. 148 – 149 2. Wykonaj ustnie zadania 1, 2, 3 str. 148

3. Czy tematy poruszane w twórczości I. Krasickiego są nadal aktualne? - rozważ problem w formie rozprawki.

11.12.20r.

Temat: Kiedy jesteśmy sami ze sobą …. – poetycki pamiętnik Kasi.

1. Przeczytaj fragment pamiętnika „Kasieńka” oraz kilka słów o tej książce – str. 158 2. Dyskusja na temat problemu niskiej samooceny wśród młodzieży i konsekwencji

braku poczucia własnej wartości.

3. Ustnie wykonaj zadania 1-4 pod tekstem.

4. Uzupełnij pisemnie tabelą:

Jaka jest?

Kasieńka Mamy

Kasieńka – zbuntowana nastolatka Cassie Williama

Kasieńka prześladowana przez Clair Kasieńka Kasieńki

--- 30.11.20r.

Temat: „Ziele na kraterze” M. Wańkowicz – metaforyczne znaczenie tytułu powieści autobiograficznej.

str. 128 w podręczniku – fragment lektury obowiązkowej!!!!

1. Cechy powieści autobiograficznej – przypomnienie wiadomości.

2. Krótka biografia Wańkowicza – str. 128

(6)

3. Kilka słów o lekturze – str. 129 – wyjaśnienie metaforycznego znaczenia tytułu powieści.

4. Przeczytaj fragment powieści autobiograficznej M. Wańkowicza, zwróć uwagę na model rodziny, którą opisuje pisarz.

01.12.20r.

Temat: Z wizytą u rodziny Wańkowiczów.

1. Wykonaj na podstawie przeczytanego fragmentu „Ziele na kraterze” - kartę pracy, którą udostępnię Ci na lekcji, będzie również dostępna w plikach.

02.12.20r

Temat: Podróż w czasy oświecenia.

Podręcznik str. 126 – 139.

1. Zapoznaj się z informacjami na podanych stronach.

2. Zapisz w zeszycie i naucz się:

- ramy czasowe epoki oświecenia w Europie i w Polsce - jak należy rozumieć nazwę oświecenie?

- jakie wydarzenia i inicjatywy wspierały rozwój oświecenia?

- najważniejsze wydarzenia historyczne w Polsce w epoce oświecenia - style sztuki oświecenia

03.12.20r.

Temat: Dlaczego biskup bajki pisał? -mądrość zaklęta w formę prostą i zabawną.

1. Przypomnij i uzupełnij wiadomości o I. Krasickim – podręcznik str. 140

2. Przypomnij sobie poznane bajki Krasickiego w klasie VI, bohaterów, morały z nich płynące.

3. Przypomnij sobie, co to jest morał, co to jest bajka – str. 141 w podręczniku 4. Co to jest alegoria? – nowa wiadomość na stronie 141 – zapisz w zeszycie.

5. Wypisz do zeszytu alegorie z bajek poznanych w klasie VI:

- „Potok i rzeka” , np.( rzeka to alegoria rozwagi spokoju, potok to alegoria zarozumiałości, pewności siebie)

-„ Syn i ojciec”- ……….

- „Kałamarz i pióro” - ……….

(7)

……….

23.11.20r.

Temat: Zdania złożone współrzędnie – przypomnienie wiadomości.

1. Przypomnij sobie typy zdań złożonych współrzędnie, spójniki charakterystyczne dla zdania łącznego, rozłącznego, przeciwstawnego i wynikowego oraz wykresy tych wypowiedzeń – podręcznik str. 109.

2. Wykonaj pisemnie zadanie 2 str. 110 w podręczniku – przypomnij sobie spójniki, przed którymi wstawiamy przecinki.

3. Wykonaj pisemnie zadanie 1 3, 7, 10 w ćwiczeniach na str. 23 – 26 24.11.20r.

Temat: Powtórzenie wiadomości z działu II.

W dziale II pisaliście sprawdzian z twórczości Kochanowskiego oraz opisywaliście dzieło malarskie, dlatego dzisiaj napiszecie kartkówkę z części zdania. Będziecie ją pisać na lekcji, dlatego bardzo proszę wszystkich o obecność.

25.11.20r.

Temat: Więzi łączące rodziców i dzieci na podstawie fragmentu książki D. Suwalskiej

„Tabletki na dorosłość”

1. Przeczytaj uważnie fragment książki D. Suwalskiej na stronie 122 w podręczniku.

2. Wykonaj pisemnie zadanie 1 str. 126 w podręczniku.

3. Wykonaj ustnie zadania 2- 6 str. 126 w podręczniku.

26.11.20r.

Temat: Ja i moja rodzina – redagujemy wpis do pamiętnika.

1. Pamiętnik, dziennik, blog – podobieństwa i różnice omawiamy na podstawie własnych doświadczeń i wiadomości ze strony 126 w podręczniku.

2. Wykonaj ustnie zadania 7 – 10 str. 126 -127 w podręczniku.

3. W zeszycie : Przygotuj wpis z pamiętnika lub tekst na blog, w którym zaprezentujesz siebie i swoją rodzinę. Wspomnij o swoich zainteresowaniach. Napisz, kim chcesz zostać w przyszłości. Opowiedz o swoich relacjach z rodzicami, rodzeństwem, o tym jaki jest Twój stosunek do szkoły, nauczycieli itd.

(8)

---

16.11.20r.

Temat: O czym mówią obrazy? – typy dzieł malarskich.

str. 98- 99 w podręczniku

1. Zapoznaj się z: typami dzieł malarskich ze względu na tematykę, językiem malarstwa, oceną obrazów – wykonaj notatkę w dowolnej formie.

2. Wykonaj pisemnie zadanie 3 str. 99 17.11.20r.

Temat: W jaki sposób wyrazy wiążą się ze sobą? – przypomnienie wiadomości.

str. 103 – 105 w podręczniku

1. Przypomnij sobie części zdania oraz na jakie pytania odpowiadają… ( orzeczenie i jego rodzaje, podmiot i jego rodzaje, dopełnienie, przydawka, okolicznik). Przypomnij sobie wiadomości o tym, jakie związki tworzą wyrazy ( zgody, rządu, przynależności).

2. Zapisz najważniejsze wiadomości w zeszycie.

18.11.20r.

Temat: Opis obrazu – praca klasowa.

Wszystkie informacje dotyczące pracy klasowej omówiliśmy na lekcji.

19.11.20

Temat: Części zdania i związki wyrazowe – ćwiczenia utrwalające.

1. We wtorek przypomnieliście sobie części zdania i związki wyrazowe. Dzisiaj czas na ćwiczenia utrwalające.

2. Wykonaj zadania na stronach 18 – 20 w zeszycie ćwiczeń.

20.11.20r.

Temat: Co już wiemy o wypowiedzeniach? – ćwiczenia utrwalające.

1. Przypomnij sobie wiadomości o wypowiedzeniach – podręcznik str.106 – 109 2. Wykonaj zadania w zeszycie ćwiczeń – str. 21 - 22

(9)

--- 09.11.20r.

Temat: Sprawdzian podsumowujący znajomość Trenów J. Kochanowskiego. (godz. 8.00 – 9.00)

Dzisiaj na lekcji języka polskiego napiszesz sprawdzian. Będzie on możliwy do pobrania w zasobach na stronie szkoły o godzinie 8.

Wykonaj zadania i prześlij zaraz po skończonej pracy na adres sp.km.8.wawszczak@wp.pl 10.11.20r.

Temat: Świat wywrócony z dnia na dzień – analiza tekstu, czytanie ze zrozumieniem.

Dzisiaj pracujesz samodzielnie wykonując podane zadania na podstawie tekstu. W czwartek sprawdzę Waszą dzisiejszą pracę na lekcji języka polskiego.

1. Przeczytaj tekst „Jasne dni, ciemne dni”- podręcznik str. 92.

2. Wykonaj pisemnie zadania 1-5 str. 94 3. Uzupełnij tabelę:

Sposób przedstawienia osoby zmarłej w Trenach J. Kochanowskiego

Sposób przedstawienia osoby zmarłej w powieści „Jasne dni, ciemne dni”

12.11.20r.

Temat: Jak opisywać dzieł sztuki?

1. Odczytanie zadań, które wykonaliście we wtorek na podstawie tekstu.

2. Zapoznaj się z informacjami: Jak opisać dzieło sztuki? – str. 95

3. Przeczytaj opis obrazu „Mona Lisa” i zwróć uwagę na informacje zawarte we wstępie, rozwinięciu i zakończeniu.

13.11.20r.

(10)

Temat: Opis obrazu Claude Moneta „ Pole maków”

1. Przygotuj się do opisu obrazu wykonując zadania 1-7 str. 96,97 2. Zredaguj w zeszycie opis obrazu „Pole maków”.

--- 02.11.20r

a) Dzisiaj na lekcji języka polskiego proszę o kontakt na Messengerze tych uczniów, którzy nie zaliczyli recytacji fraszki w piątek. Będę dzwoniła do każdego z Was – wg listy z dziennika.

b)Wszyscy przeczytajcie Pieśń II z Ksiąg pierwszych Jana Kochanowskiego – str. 82 (proszę o przeczytanie, bo jutro będziemy omawiać tekst więc każdy musi wiedzieć o czym mówimy)

Po przeczytaniu zapoznaj się z krótką interpretacją utworu:

NTERPRETACJA

„Serce roście” (rośnie) to kolejny utwór, w którym Jan Kochanowski wysławia radości prostego, ale porządnego życia. Pieśń zaczyna się od opisu radości, jakie sprawia odejście zimy. Wcześniej gołe były lasy i śnieg leżał na wysokość łokcia (ok. 60 cm). Po nadejściu wiosny:

drzewa liście na sie wzięły, Polne łąki pięknie zakwitnęły;

Lody zeszły, a po czystej wodzie Idą statki i ciosane łodzie.

Teraz prawie świat sie wszystek śmieje, Zboża wstały, wiatr zachodny wieje;

Ptacy sobie gniazda omyślają, A przede dniem śpiewać poczynają.

Wydaje się, że te radości są niewielkie, jednak poeta zdradza ich sekret. Tak naprawdę podstawą wszelkiego szczęścia jest czyste sumienie. Gdy ktoś nie ma sobie nic do zarzucenia, to Temu wina nie trzeba przylewać, ponieważ będzie wesół […] i o wodzie. Z drugiej strony, kiedy ktoś czuje w duszy niepokój, gdy go„gryzie mól zakryty (wyrzuty sumienia), to ani dobry obiad, ani wesołe pieśni nie poprawią mu nastroju.

W Pieśni II Kochanowski podkreśla, że do prawdziwej radość potrzeba wyłącznie podstawowych darów bożych i zgody z samym sobą. W ten sposób zwykłe wiejskie życie może być bardziej szczęśliwe niż kariera w wielkim świecie.

03.11.20r

(11)

Temat: Serce roście patrząc na te czasy… - analiza i interpretacja utworu J.

Kochanowskiego.

1. Analiza i interpretacja utworu J. Kochanowskiego – podręcznik str. 82 a) Wykonaj ustnie zadania 1, 2, 5 str. 83

b) Wykonaj zadanie 3, 6 , 7 – pisemnie w zeszycie 2. Notatka do zeszytu: interpretacja pieśni.

04.11.20r – dziś zaczynamy omawiać Treny Kochanowskiego. Tak, jak pieśni i fraszki są one lekturą obowiązkową! Notuj, czytaj, pracuj, bo podsumowaniem będzie praca klasowa w następnym tygodniu.

Temat: Treny - gatunek literacki wywodzący się ze starożytności.

1. Zapoznaj się z informacją: Co to jest Tren – podręcznik str. 89 – zapisz w zeszycie 2. Zapoznaj się z kontekstem do trenów J. Kochanowskiego – str. 86 – wykonaj notatkę.

3. Przeczytaj „Tren I” Jana Kochanowskiego – podręcznik str. 86 ( pamiętaj o archaizmach są wytłumaczone w przypisach.)

4. Ustnie wykonaj zadnia 1,2,5 str. 87 Notatka do zeszytu:

Tren I rozpoczyna się apostrofą do: łez, skarg, trosk, wzdychań, żali i frasunków. Autor prosi je o przybycie do czarnoleskiego domu, aby pomogły mu w opłakiwaniu śmierci ukochanej córki, Urszuli. Epitety „(łzy) Heraklitowe”

i „(skargi) Simonidowe” wyrażają wielki smutek poety. ( Heraklit był filozofem – pesymistą, natomiast Symonides najwybitniejszym twórcą starożytnej liryki żałobnej). W tej części utworu poeta korzysta z powtórzenia „wszytki”, aby podkreślić ogrom poniesionej straty. Przy użyciu animizacji - ożywienia „w dom się mój noście”, Jan Kochanowski nadaje cechy istot żywych uczuciom, do których się zwraca. Prosząc o pomoc w wyrażeniu żalu, autor, przy pomocy epitetu „wdzięcznej (dziewki)”, opisuje swą ukochaną córeczkę.

Epitet „niepobożna (śmierć)” przedstawia, jak niesprawiedliwe, zdaniem ojca, było odejście Urszuli. Pustkę, nostalgię, oraz utratę całej radości życia autor potęguje epitetami „wszystkich moich (pociech nagle zbawiła)”.

W dalszej części trenu poeta opisuje smoka (metafora), który pożera słowiki, oraz ptasią mamę, bezsilną wobec napastnika. Potwór symbolizuje śmierć, słowiczki Urszulę, zaś bezradna matka poetę, którego wysiłki, mające na celu ochronę dziecka, nie przyniosły efektów . Autor korzysta z epitetu „liche (słowiczki)”, aby ukazać wątłość i delikatność zmarłej córeczki.

05.11.20r

Temat : Czy ból może kiedyś minąć? – odpowiadamy na pytanie na podstawie Trenu V, Trenu VII J. Kochanowskiego.

1. Zapoznaj się z Trenem V – podręcznik str. 87 2. Wykonaj pisemnie zadanie 1 – str. 87

3. Co to jest porównanie homeryckie? – zapisz w zeszycie - podręcznik str.87 4. Zapoznaj się z Trenem VII - str. 88

(12)

5. Wykonaj ustnie zadania 1- 7 str. 88, a następnie na ich podstawie wykonaj notatkę na temat Trenu VII (notuj informacje na lekcji, aby wykonać notatkę)

06.11.20r.

Temat: Uczucia ojca po stracie córki w Trenie VIII 1. Zapoznaj się Trenem VIII – str. 89

2. Wykonaj pisemnie zadania 1-3 str.89

3. Napisz w formie notatki; Który tren Kochanowskiego zrobił na Tobie największe wrażenie? Uzasadnij, podając trzy argumenty.

--- 26.10.20r. Temat: Wrażenia z lektury „Dziadów” cz. II Adama Mickiewicza.

1. Informacje, które powinieneś zapamiętać z dzisiejszej lekcji zapisz w zeszycie:

( pomogą Ci w tym, m.in. prezentacja, którą otrzymałeś na grupie Messenger, notatka o lekturze, którą dostałeś w piątek na lekcji oraz podręcznik str. 200 – 201, 203)

a) krótka biografia A. Mickiewicza

b) Co to jest dramat? - str. 203 podręcznik c) Na czym polegał pogański obrzęd „dziadów”?

d) Czas i miejsce akcji dramatu 27.10.20r

Temat: „ Ciemno wszędzie, głucho wszędzie…” - bohaterowie realistyczni i fantastyczni w dramacie Mickiewicza.

1. Wymień bohaterów realistycznych oraz fantastycznych występujących w dramacie.

2. Przerysuj tabelę do zeszytu i ją uzupełnij

Czynności wykonywane przez uczestników obrzędu

Duch, który pojawił się w wyniku tych czynności

Wygląd zjawy

28.10.20r

Temat: Motyw winy i kary w dramacie „Dziady” cz. II A. Mickiewicza

Po omówieniu tematu lekcji przerysuj i uzupełnij tabelę, skorzystaj z notatki o lekturze, którą otrzymałeś na lekcji.

Duchy Wina i kara Przestroga i nauka moralna

Józio i Rózia Widmo Złego Pana

Dziewczyna – Pasterka Zosia

(13)

29.10.20r.

Temat: „Dziady” cz. II – dramat pełen zagadek

Dzisiaj wykonaj zadania, które otrzymasz na platformie e podręczniki, aby utrwalić wiedzę o lekturze.

30.10.20r

Temat: Czy dobrze znam „Dziady” cz. II A. Mickiewicza?

Lekcja podsumowująca zdobyte wiadomości o lekturze (będę zadawała pytania z lektury).

Cytaty

Powiązane dokumenty

(przepisz do zeszytu). Pozostałe dla chętnych. Zapisuj kolejne tematy w zeszycie. Wykonuj wskazane zadania, które sprawdzę po powrocie do szkoły.. 2020.). Temat:

(przepisz do zeszytu). Pozostałe dla chętnych. Zapisuj kolejne tematy w zeszycie. Wykonuj wskazane zadania, które sprawdzę po powrocie do szkoły. 2020.). Temat: Czynniki

Dalej proszę wejść w Szkoła podstawowa klasy 4-8 – wyświetli się lista podręczników.. Jeśli nie, napisz je na kartce i kartkę wepnij

Na początku zajęć nauczyciel prosi uczniów o przypomnienie wiadomości na temat części zdania pojedynczego.. Aby zostały utrwalone dokładnie, zostają zapisane w

Uczniowie ustnie odpowiadają na pytania (What can you buy in these places?). Każda para ma za zadanie przedstawić krótki dialog w jednym lub dwóch miejscach z ćwiczenia 3a.

Rabat, bonifikata, opust to obniżenie normalnej ceny towaru, najczęściej wyrażone w procentach, np. dla stałych klientów lub nabywców kupujących dużą ilość towaru. Przecena

W wierszu Józefa Ratajczaka zostały przedstawione przemiany zachodzące w .... spowodowane upływem ..., a więc następującymi po

Dzień był już jasny, kiedy Ania zbudziła się i siadłszy na łóżku spojrzała nieprzytomnie w okno.. Płynął przez nie strumień wesołych promieni słonecznych,