Sprawozdanie Dyrektora Szkoły z działalności Polskiej Sobotniej Szkoły Przedmiotów Ojczystych im. Tadeusza Kościuszki na Ealingu za rok szkolny 2020 - 2021.
Sprawozdanie Dyrektora Szkoły składa się z dziewięciu części i obejmuje:
I. Organizacja szkoły w roku szkolnym 2020-2021.
II. Wyniki z egzaminów państwowych z j. polskiego – GCSE i A Level (GCE).
III. Realizacja Programu nauczania w roku szkolnym 2020-2021.
IV. Praca Dyrektora Szkoły w roku szkolnym 2020-2021 – zakres nowych zadań, podjęte wyzwania i osiągnięte sukcesy.
V. Sesja egzaminacyjna – lato 2021.
VI. Szkolne wydarzenia edukacyjne.
VII. Zewnętrzne wydarzenia edukacyjne.
VIII. Podziękowania IX. Podsumowanie
Ad I. Organizacja szkoły w roku szkolnym 2020-2021.
W roku szkolnym 2020-2021 przepracowane zostały 33 soboty.
Średnia liczba uczniów w szkole wynosiła 600 uczniów.
Skład Grona Pedagogicznego w roku akademickim 2020-2021 był następujący:
• 1 dyrektor szkoły
• 1 zastępca dyrektora
• 29 wychowawców klas
• 3 nauczycieli religii
• 1 nauczyciel śpiewu,
• 1 nauczyciel geografii
• 2 nauczycieli historii
• 11 asystentów w klasach od “0” do 4-tych podstawowych.
Ilość klas w roku szkolnym 2020-2021 obejmowała łącznie 29 klas, tj.
• 2 klasy zerówki,
• 1 klasa polsko-angielska
• 15 klas szkoły podstawowej
• 8 klas gimnazjalnych,
• 3 klasy maturalne kursu A Level
Odpowiedzialność za dane zespoły klas w roku szkolnym 2020-2021 : Pani Elżbieta Sygut - Skadłubowicz – opiekun asystentów
Pani Justyna Pawlik-Szulc – klasy 1 i 2 Pani Iwona Łukomska – klasy 3 i 4 Pani Justyna Sierant – klasy 5 i 6
Pani Agnieszka Chmiel - Stańko – klasy I i II gim, Zastępca Dyrektora Pani Jolanta Grzybowska – Szczurek – klasy III i IV gim
Pani Magdalena Bahadrian – klasa AL1 i klasy A2 Kursu A Level
Odpowiedzialność za bezpieczeństwo uczniów z zakresu Child Protection:
Dyrektor szkoły – nadzór i prowadzenie – cała szkoła – Safeguarding Lead.
P. J. Grzybowska –Szczurek – szkoła średnia P. I. Łukomska – szkoła podstawowa
Ad II. Wyniki z egzaminów państwowych z j. polskiego na poziomach GCSE i A Level były następujące:
GCSE: punktacja: 9- 1 9 – A** - 31 uczniów 8 - A* – 8 uczniów 7 – A – 2 uczniów
Brak oceny 6 (B) i poniżej.
A Level (GCE) A* - 3 uczniów A - 19 uczniów B – 8 uczniów
Brak oceny C i poniżej.
Ad III. Realizacja programu nauczania w roku szkolnym 2020-2021.
Podobnie jak w minionych latach nauki, program nauczania przedstawiony przez Grono Pedagogiczne został przygotowany w oparciu o wytyczne Podstawy Programowej Polskiej Macierzy Szkolnej oraz Program nauczania języka polskiego dla uczniów uczących się poza granicami kraju, opracowany przez Ministerstwo Edukacji Narodowej.
Program nauczania dla klas III i IV gimnazjalnych oraz Kursu A Level obejmującego klasy AL1A, AL1B i klasę A2 napisany został w oparciu o wymagania Państwowego Centrum
Egzaminacyjnego AQA przeprowadzającego egzaminy państwowe z j. polskiego na poziomie GCSE i A Level.
Zarówno program nauczania jak i postępy oraz osiągnięcia naszych uczniów zostały przedstawione zostały rodzicom każdej z klas na spotkaniach z rodzicami jakie odbyły się w trakcie roku szkolnego.
W minionym roku szkolnym spotkania z rodzicami prowadzone były w formie zdalnej na platformie zoom. W każdej z klas pierwsze zebranie z rodzicami miało charakter informacyjny.
Kolejne spotkania zdalne z rodzicami odbywały się w każdej z klas bezposrednio po zakończeniu zajęć, kiedy to każdy z wychowawców klas posiadał wyznaczony czas na sesji zoom umożliwiający kontakt z rodzicami swoich uczniów adekwatnie do potrzeb rodziców i opiekunów. Natomiast w klasach egzaminacyjnych gimnazjalnych oraz klasach kursu A Level głównym celem spotkań zdalnych z rodzicami było omówienie wyników z egzaminów próbnych Mocks i wskazanie sposobu wyeliminowania ewentualnych błędów w celu uzyskania jak najlepszej oceny z egzaminu oraz bieżące informowanie rodzicow dotyczące różnych prognoz związanych z sesja egzaminacyjna, na które wpływała sytuacja związana z pandemia.
Dyrektor szkoły uczestniczył we wszystkich spotkaniach zdalnych z rodzicami uczniów każdej z klas. Wiele razy podczas tych spotkań udzielałam odpowiedzi na nurtujące Państwa pytania nie tylko dotyczące sposobów uczenia się dzieci i młodzieży i prowadzenia edukacji w formie zdalnej lecz także z zakresu zdrowia psychicznego uczniów oraz szeroko rozumianego bezpieczenstwa dzieci i młodzieży w przestrzeni wirtualnej.
Ad IV. Praca Dyrektora Szkoły w roku szkolnym 2020-2021
Praca Dyrektora i prowadzenie Szkoły w roku akademickim 2020-2021 przyniosły ze sobą mnóstwo nowych i niezaplanowanych zadań jakim musiałam sprostać w obliczu
zaistniałych okoliczności związanych z pandemia koronowirusa.
Wyzwania związane z prowadzeniem naszej szkoły należące do obowiazkow Dyrektora Szkoły obejmowały:
• Zaplanowanie, przygotowanie i opracowanie prowadzenia procesu nauczania w trybie stacjonarnym w stanie pandemii koronawirusa
• Zaplanowanie, przygotowanie i opracowanie prowadzenia edukacji w formie zdalnej w stanie pandemii koronawirusa
• Zarzadzanie i nadzorowanie procesu dydaktycznego w czasie pandemii
• Prowadzenie i promowanie procesu rozwoju i doskonalenia zawodowego Grona Pedagogicznego
• Utrzymywanie płynności zatrudnienia w Gronie Pedagogicznym
• Rozwój zawodowy Dyrektora Szkoły oraz reprezentowanie Szkoły na spotkaniach Dyrektorów i Zarządów Polskich Szkół Sobotnich w Polskiej Macierzy Szkolnej
• Organizacja, opracowanie, nadzór i przeprowadzenie procesu wystawienia ocen z egzaminów państwowych z j. polskiego wraz z zespołami klas GCSE i A Level (brak sesji
egzaminacyjnej lato 2021) przy ścisłej współpracy z centrum egzaminacyjnym szkoły St.
Benedict’s
W obliczu panującej pandemii koronawirusa, już od pierwszej soboty września poprzedzającej rozpoczęcie nowego roku akademickiego, Dyrektor Szkoły był przygotowany na to, iż funkcjonowanie szkoły oraz prowadzenie procesu nauczania według utrwalonych schematów organizacyjnych nie może być realizowane w dotychczasowych warunkach.
W związku z powyższym pierwsza Rada Pedagogiczna przygotowana przez Dyrektora Szkoły poprzedzająca rozpoczęcie roku szkolnego zawierała wiele nowych zagadnień i wytycznych dla Grona Pedagogicznego zawartych w instrukcji zatytułowanej: Prowadzenie procesu edukacyjnego przy warunkach koronawirusa w odniesieniu do roli i obowiazkow Grona Pedagogicznego. Instrukcja zawierała miedzy innymi podrozdziały: Dodatkowe obowiązki nauczycieli, Przygotowywanie materiałów edukacyjnych według nowych zasad bezpieczenstwa, Prowadzenie procesu nauczania oraz dodatkowe zadania nauczyciela podczas pobytu w klasie, Przebieg dyżurów podczas przerw, Działania i dostępność Dyrekcji na terenie budynku szkoły. Ponadto przy współpracy z Zarządem Szkoly Dyrektor przedstawił nauczycielom zasady funkcjonowania w ramach swojej „banki” zarówno na terenie budynku jak i podczas przerw, z uwzględnieniem dostępnych dla nas planów budynku i przydzielonych nam sal lekcyjnych.
W tak ograniczonych warunkach, pomimo trwającej pandemii, wzorem roku ubiegłego kontynuowałam zarządzanie procesem dydaktycznym w oparciu o zasadę hospitacji diagnozujacej, której zastosowanie w minionych latach przyniosło oczekiwane rezultaty.
Wypracowany przez mnie nowy, a w przypadku naszej szkoły, trwający już od czterech lat bezpośredni kontakt Dyrektora szkoły z uczniami i nauczycielami podczas odwiedziny klas zaowocował dobrą komunikacją z uczniami i Gronem także w czasie trwającej pandemii.
W styczniu 2021 roku kiedy to ogłoszone zostało przez rząd brytyjski zamkniecie instytucji publicznych, w tym także placówek oświatowych, Dyrektor Szkoły przygotował i opracował dokument o nazwie: Harmonogram Lekcji online w trybie nauczania zdalnego na rok akademicki 2020-2021. Wspomniany harmonogram stanowił uzupełnienie i poszerzenie dokumentu o nazwie: Ogólny zarys planu działania oraz funkcjonowania szkoły z perspektywy prowadzenia procesu nauczania w oparciu o nauczanie zdalne, który Dyrektor Szkoły przygotował i przedstawił Zarządowi Szkoły w marcu 2020 roku.
Dalsze zadania Dyrektora szkoły wykonywane podczas nauczania zdalnego polegały na cotygodniowej weryfikacji wszystkich materiałów edukacyjnych przygotowywanych przez Grono Pedagogiczne, która odbywała się przy współpracy z Zastępcą Dyrektora.
Zatwierdzenie materiałów edukacyjnych przez Dyrektora szkoły umożliwiało wstawienie materiałów na stronę internetowa szkoły przez Zarząd szkoły.
Zarzadzanie i nadzorowanie procesu dydaktycznego w czasie pandemii polegało na przeprowadzaniu hospitacji diagnozujacej podczas lekcji prowadzonych w trybie zdalnym.
Często podczas lekcji zdalnych Dyrektor szkoły nie tylko obserwował przebieg lekcji lecz także wielokrotnie monitorował bezpieczne logowanie się uczniów na lekcje, korygował
zachowanie uczniów podczas lekcji (głównie w klasach gimnazjalnych) oraz motywował młodzież do pozostania na wizji podczas zajęć. Wszelkie działania wychowawcze podejmowane przez Dyrektora szkoły podczas prowadzenia procesu nauczania w formie zdalnej przynosiły oczekiwane efekty wychowawcze będące zarazem ogromnym wsparciem dla wychowawców klas.
Niejednokrotnie po zakończonych zajęciach w klasach szkoły podstawowej Dyrektor pozostawał do dyspozycji rodziców i opiekunów.
Wywiązując się z dalszego obowiązku organizowania, nadzorowania i zarządzania procesem nauczania w warunkach nauczania zdalnego Dyrektor szkoły przeprowadził spotkania zdalne w zespołach klas, stanowiące odpowiednik drugiej Rady Pedagogicznej (tradycyjnie przeprowadzanej w miesiącu lutym w kazdym roku szkolnym) oraz spotkania zdalne z Opiekunami Zespołów klas.
Dobre i efektywne zarządzanie Gronem Pedagogicznym stanowiące ważne zadanie Dyrektora szkoły znalazło swoje odzwierciedlenie w prowadzonym przez nasza szkole nauczaniu zdalnym. Wymagało to wielkiego zaangażowania Dyrektora Szkoly w prowadzenie i promowanie procesu rozwoju i doskonalenia zawodowego Grona Pedagogicznego.
Proces rozwoju i doskonalenia zawodowego nauczycieli poszerzony o rozwój umiejętności technicznych wymagał teraz zwiększenia działalności Dyrektora szkoły w obszarze pozyskiwania informacji o nowych szkoleniach, webinarach i platformach do nauczania online, które stanowiły dobra podstawę do zastosowania na forum klasy podczas lekcji zdalnych. Dyrektor szkoły zaopatrzył nauczycieli w szeroka bazę danych stwarzających takie możliwości oraz informował kadrę pedagogiczna o wszelkich nowych szkoleniach i webinarach. Frekwencja Grona Pedagogicznego w proponowanych szkoleniach zdalnych była zróżnicowana i uzależniona od indywidualnych potrzeb danych wychowawców klas.
Dbając o własny rozwój zawodowy Dyrektor Szkoły uczestniczył we wszystkich spotkaniach Dyrektorów i Zarządów Polskich Szkół Sobotnich organizowanych zdalnie w minionym roku szkolnym przez Polską Macierz Szkolną, reprezentując na nich nasza Szkołę.
Zapewniając Szkole a tym samym naszym uczniom ciągłość stałej i dobrze
wykwalifikowanej kadry pedagogicznej Dyrektor wywiązał się z obowiązku pozyskiwania nowych nauczycieli w przypadku ewentualnych rezygnacji. W minionym roku szkolnym ze względów losowych współprace ze szkoła zakończyli dwaj nauczyciele j. polskiego oraz jeden nauczyciel przedmiotowy. Po weryfikacji przedstawionych kwalifikacji zawodowych, wstępnej ocenie kandydata, przeprowadzonych rozmowach kwalifikacyjnych wspólnie z członkiem Zarzadu szkoły oraz po obserwacji prowadzonych lekcji Dyrektor Szkoły
zarekomendował Zarządowi dwóch nauczycieli j. polskiego oraz jednego nauczyciela przedmiotowego.
Ad V. Sesja egzaminacyjna – lato 2021 i wyniki z egzaminów GCSE i A Level(GCE).
Trwająca sytuacja pandemii uniemożliwiająca uczniom przystąpienie do egzaminów GCSE i GCS z j. polskiego wpłynęła na kontynuacje podjętej przeze mnie decyzji z minionego roku szkolnego dotyczącej wystawienia przez nasza placówkę ocen z egzaminów panstwowych.
Wyniki decyzji i ogrom wykonanej pracy przyniosły za sobą osiągnięcie edukacyjne, które w perspektywie prowadzonej przez Szkołe edukacji jest po raz drugi wydarzeniem bez
precedensu!
W praktyce, powyższa decyzja przełożyła się na ciężką prace Dyrektora Szkoły polegającą na koordynowaniu, opracowaniu i analizowaniu procesu wystawienia ocen z egzaminów państwowych w oparciu o obowiązujące wytyczne rządowe.
Profesjonalna i pełna zaangażowania współpraca Dyrektora Szkoły z Wychowawcami klas egzaminacyjnych na poziomach: GCSE i A Level obejmująca spotkania zdalne i stacjonarne w ramach tzw. moderation meetings przyniosła oczekiwane efekty w postaci wyników
końcowych z egzaminów państwowych.
Kolejny etap wytężonej pracy Dyrektora obejmował opracowanie i przygotowanie
dokumentacji do centrum egzaminacyjnego szkoły St. Benedict’s w postaci spreadsheets oraz przekazanie całej dokumentacji w wymaganej formie i w oczekiwanym terminie.
Współpraca w tym zakresie z naszym centrum egzaminacyjnym zaowocowała czterema wizytami Dyrektora naszej Szkoły w szkole St. Benedicts w okresie od 27.04.2021 do 27.06.2021. Spotkania dotyczyły odpowiednio: przekazywania instrukcji przez centrum egzaminacyjne oraz dostarczania opracowanej dokumentacji w wymaganych terminach.
Dyrektor naszej szkoły w ewidencji centrum egzaminacyjnego zapisany został jako jeden z nauczycieli odpowiedzialnych za konkretny departament, w tym przypadku Head of the Polish Language Department.
Po przekazaniu szczegółowego opracowania i analizy wyników z egzaminów w formie elektronicznej Dyrektor Szkoły dopełnił ostatniego obowiązku wynikającego z procedur Komisji Egzaminacyjnej AQA zapewniając bezpieczne miejsce na przechowywanie dokumentacji egzaminacyjnej i prac uczniów. Klucz dostępu do dokumentacji Dyrektor przekazał administratorowi egzaminów szkoły St. Benedict’s.
Ku zdziwieniu centrum egzaminacyjnego szkoły St. Benedict’s Komisja Egzaminacyjna AQA przeprowadziła weryfikacje prac egzaminacyjnych naszych uczniów z zakresu egzaminu GCSE.
Wystawione przez nas oceny z egzaminów państwowych GCSE i GCE zostały w pełni i bez jakichkolwiek zmian zatwierdzone przez AQA.
Jest to ogromny sukces i wydarzenie bez precedensu w perspektywie prowadzonej przez Szkołę edukacji!
Ad VI. Szkolne wydarzenia edukacyjne.
Ograniczenia i obwarowania związane z korzystaniem z pomieszczeń szkolnych oraz obowiązujące restrykcje w czasie trwania pandemii znacznie ograniczyły możliwości w zakresie organizowania szkolnych wydarzen edukacyjnych.
Wydarzenia, które udało się zrealizować, jednak bez obecności rodzicow na terenie szkoły były następujące:
Wydarzenia edukacyjne dla najmłodszych uczniów.
Dzień Mamy i Taty Dzień Dziecka
Wizyta Mikołaja w klasach oraz zdjęcia z Mikołajem Szkolny Konkurs Recytatorski
Szkolny Konkurs Recytatorski był głównym wydarzeniem szkolnym mającym miejsce w sobotę 19.06.21. Laureaci poszczególnych grup wiekowych reprezentowali nasza szkołę na Festiwalu Poezji Polskiej dla Dzieci i Młodzieży – „Wierszowisko”, który odbył się w POSKu w czerwcu 2021.
Uroczyste akademie szkolne:
Akademia Zakończenia Szkoly dla uczniow klas IV gimnazjum
Uroczyste pożegnanie młodzieży z klas A2 – absolwentów naszej Szkoły Uroczysta Akademia zakończenia roku szkolnego dla wszystkich uczniów
Dwie Uroczyste Msze Święte w Ealing Abbey – ( na rozpoczęcie roku szkolnego oraz na zakończenie roku szkolnego)
Ad VII. Zewnętrzne wydarzenia edukacyjne
Festiwal Polskiej Poezji dla Dzieci i Młodzieży - Wierszowisko 2021
Idąc za doświadczeniem z minionych trzech lat, kiedy to przez kolejne dwie edycje Festiwalu Poezji Polskiej dla Dzieci i Młodzieży, nasza Szkoły z inicjatywy Dyrektora Szkoły wsparła organizacje „Wierszowiska” i tym razem nie mogło zabraknąć na scenie naszych uczniów.
Uczniowie klas 5-tych i 6-tych wystąpili na deskach teatru w POSKU w występie grupowym.
Wszyscy młodzi aktorzy z naszej Szkoły stali się zarazem uczestnikami 10 jubileuszowej edycji Festiwalu „Wierszowisko”. W jubileuszowej publikacji Polskiej Macierzy Szkolnej zamieszczone zostały wspomnienia koordynatorów Festiwalu z czasów współpracy z naszymi wolontariuszami, zdjęcia wolontariuszy oraz artykuł Dyrektora naszej Szkoły poświęcony pracy grupy wolontariuszy przy „Wierszowisku”.
Ad VIII. Podziękowania
Dziękuję wszystkim Uczniom naszej Szkoły! Jesteście wspaniali! Jestem z Was bardzo dumna!
Szczególnie dziękuję Rodzicom i Opiekunom uczniów naszej szkoły za powierzenie nam swoich dzieci. Z ogromna radością przychodzę co sobotę do szkoły by im tutaj służyć, nauczając je i wychowując.
Dziękuję Zarządowi Szkoły oraz Kołu Rodzicielskiemu reprezentowanym w osobie Pani Prezes Anny Sobania. Dziękuję za dobra współpracę, okazywany szacunek i profesjonalizm.
Dziękuję wspaniałemu i najlepszemu Gronu Pedagogicznemu pracującemu ze mną w roku szkolnym 2020-21, gotowemu do podejmowania nowych zadań ukierunkowanych w trosce o dobro każdego ucznia.
Dziękuję wszystkim oddanym Pracownikom Szkoły za bardzo dobra współprace.
Dziękuję moim najbliższym – mojemu Mężowi i mojej Córce, których wsparcie i zrozumienie są dla mnie nieocenione!
Ad IX. Podsumowanie
Drodzy Państwo, doświadczenie minionego roku szkolnego przeżywanego w obliczu panującej pandemii i wszechobecnym strachu, pozwoliło nam wszystkim przekonać się jak wyjątkowym miejscem jest nasza Szkoła.
To właśnie tutaj, w murach Polskiej Sobotniej Szkoły Przedmiotów Ojczystych im. T.
Kościuszki „Pamiętamy, Pielęgnujemy i Przekazujemy” wszystko to co Polskę stanowi i wbrew panującej pandemii nie boimy się wytrwale i ciężko pracować dla dobra przyszłych pokoleń Polaków wychowywanych na obczyźnie.
Z serca życzę by doświadczenie minionego roku szkolnego pozostawiło w kazdym z nas poczucie dobrze spełnionego obowiązku wobec naszych drogich dzieci.
Dziękuję Państwu za poświęcony czas na przeczytanie i wysłuchanie powyższego sprawozdania.
Serdecznie Państwa pozdrawiam,
Sylwia Spek Dyrektor Szkoły
Londyn, 11 marca 2022.
