KONCEPCJA PRACY ZESPOŁU SZKÓŁ SPORTOWYCH IM. POLSKICH OLIMPIJCZYKÓW W DĄBROWIE GÓRNICZEJ

(1)

KONCEPCJA PRACY

ZESPOŁU SZKÓŁ SPORTOWYCH IM. POLSKICH OLIMPIJCZYKÓW

W DĄBROWIE GÓRNICZEJ

2015/2016

(2)

2 | S t r o n a Koncepcja pracy Zespołu Szkół Sportowych im. Polskich Olimpijczyków

w Dąbrowie Górniczej 2015/2016

Sformułowanie założeń strategicznych koncepcji szkoły, poprzedzone zostało analizą danych.

Analiza umożliwiła wyznaczenie kierunków dalszych działań i obejmowała:

* analizę wniosków z przeprowadzonej ewaluacji wewnętrznej w roku szkolnym 2014/2015;

* uwzględnienie wniosków do pracy na rok szkolny 2015/2016, ustalonych przez Komisję Uchwał i Wniosków;

* analizę otoczenia szkoły ze szczególnym uwzględnieniem oczekiwań i potrzeb uczniów i rodziców;

* określenie kierunków działalności szkoły;

* badanie potencjału szkoły.

Tworząc koncepcję pracy szkoły wzięto pod uwagę podstawowe kierunki realizacji polityki oświatowej państwa w roku szkolnym 2014/2015 opracowane przez Ministerstwo Edukacji Narodowej obejmujące: wzmocnienie bezpieczeństwa dzieci i młodzieży, rozwijanie kompetencji czytelniczych oraz upowszechnianie czytelnictwa wśród dzieci i młodzieży oraz edukację matematyczną i przyrodniczą w kształceniu ogólnym.

Cele główne koncepcji:

1. Organizacja procesu edukacji umożliwiająca pełną realizację zadań szkoły sportowej oraz celów edukacyjnych na poszczególnych poziomach kształcenia.

2. Tworzenie warunków sprzyjających wszechstronnemu rozwojowi ucznia.

3. Planowanie rozwoju zawodowego przez nauczycieli zgodnie z jakościowym rozwojem szkoły oraz potrzebami indywidualnymi.

4. Realizacja podstawowych kierunków realizacji polityki oświatowej państwa.

5. Diagnoza potrzeb i oczekiwań rodziców oraz środowiska lokalnego w zakresie współpracy ze szkołą oraz włączanie rodziców i środowiska lokalnego w szeroko pojęte życie szkoły.

6. Promowanie szkoły w środowisku.

(3)

Misja Szkoły:

Misją Zespołu Szkół Sportowych im. Polskich Olimpijczyków jest:

1. Zapewnienie wszechstronnego rozwoju wychowanków w atmosferze serdeczności i poczucia bezpieczeństwa;

2. Oferowanie rzetelnej wiedzy, wysokiego poziomu nauczania i kształcenia dostosowanego do możliwości uczniów;

3. Pomoc wszystkim uczniom w pełnym rozwoju ich talentów;

4. Zapewnienie poszanowania godności, praw każdego człowieka, równości szans i sprawiedliwości społecznej;

5. Wspieranie partnerstwa między uczniami i pracownikami, między rodzicami i Szkołą, między społecznością lokalną a Szkołą:

6. Preferowanie demokratycznego sposobu rozwiązywania problemów;

7. Propagowanie edukacji patriotycznej, obywatelskiej, regionalnej, kulturalnej, technicznej, informatycznej, nauki języków obcych oraz wiedzy i umiejętności związanych ze zdrowym stylem życia;

8. Przygotowanie młodych ludzi do:

a) świadomego i odpowiedzialnego decydowania o sobie, b) dbałość o swoje zdrowie,

c) korzystania ze źródeł informacji,

d) wykorzystywania swoich zdolności i zainteresowań, e) poczucia dumy z własnego miejsca zamieszkania i Szkoły, f) życia w zjednoczonej Europie,

g) pełnienia ról społecznych zgodnie z ogólnie uznanymi h) w społeczeństwie normami;

9. Wspieranie poglądu, że kształcenie jest procesem trwającym całe życie.

(4)

Model absolwenta:

Absolwent ZSS w Dąbrowie Górniczej umie:

* poprawnie posługiwać się językiem ojczystym i przynajmniej w zakresie podstawowym drugim językiem /obcym/,

* uczyć się samodzielnie /planować, organizować i oceniać własną naukę,

* korzystać ze źródeł informacji,

* wykorzystywać w praktyce zdobytą wiedzę teoretyczną i umiejętności,

* efektywnie współdziałać w zespole w oparciu o obowiązujące normy społeczne,

* skutecznie porozumiewać się w różnych sytuacjach i rozwiązywać problemy,

* dokonać wyboru dalszej drogi kształcenia,

* prezentować własny punkt widzenia i uwzględniać poglądy innych ludzi,

* identyfikować się z tradycją i dążeniami rodziny, szkoły, regionu i kraju,

* korzystać z dóbr kultury,

* dbać o własne bezpieczeństwo, zdrowie i środowisko.

(5)

WYMAGANIA SPOSÓB REALIZACJI TERMIN

REALIZACJI

OSOBY

ODPOWIEDZIALNE

Szkoła realizuje koncepcję pracy ukierunkowaną na jej rozwój

Opracowanie i zatwierdzenie koncepcji z uwzględnieniem opinii i potrzeb uczniów, rodziców, specyfiki pracy szkoły oraz oczekiwań środowiska lokalnego

VIII-IX 2015 Kadra kierownicza Zespół ds. Koncepcji

Nauczyciele Zapoznanie uczniów i rodziców z przyjętą koncepcją pracy szkoły IX-X 2015 Wychowawcy

Nauczyciele Analizowanie i modyfikowanie koncepcji w razie potrzeb we współpracy

z uczniami i rodzicami

Według potrzeb Kadra kierownicza Zespół ds. Koncepcji

Nauczyciele Podejmowanie działań przez nauczycieli, uczniów i rodziców zgodnie z przyjętą

przez Radę Pedagogiczną koncepcją pracy.

Na bieżąco Kadra kierownicza Nauczyciele

Rodzice

Procesy edukacyjne są zorganizowane w sposób sprzyjający uczeniu się

Badanie oczekiwań uczniów i rodziców wobec szkoły Na bieżąco Kadra kierownicza Nauczyciele Wychowawcy Tworzenie w szkole atmosfery sprzyjającej uczeniu się, odpowiedzialności

za własny rozwój oraz stosowanie nowatorskich rozwiązań służących rozwojowi uczniów

Planowanie procesów edukacyjnych z uwzględnieniem wniosków rodziców i uczniów

Na bieżąco Kadra kierownicza Nauczyciele Wychowawcy

(6)

Podniesienie poziomu atrakcyjności procesu nauczania poprzez wykorzystywanie komputerowych programów edukacyjnych i tablicy interaktywnej

Na bieżąco Nauczyciele

Planowanie i realizacja procesów edukacyjnych w szkole ukierunkowanych na wszechstronny rozwój uczniów oraz możliwość powiązania różnych dziedzin wiedzy i ich wykorzystanie.

Formułowanie i wdrażanie wniosków z analizy osiągnięć uczniów, dostrzegane możliwości uzyskiwania przez uczniów lepszych wyników w nauce

Praca na zajęciach metodami aktywnymi Na bieżąco Nauczyciele

Indywidualizowanie pracy na lekcji Na bieżąco Nauczyciele

Uczniowie nabywają wiadomości i umiejętności określone w podstawie programowej

Wybieranie podręczników i programów nauczania dostosowanych do potrzeb uczniów oraz zapewniających pełną realizację podstawy programowej

III-VI 2016 Kadra kierownicza Zespoły nauczycieli Opracowywanie planów wynikowych z uwzględnieniem wymagań dla uczniów

posiadających orzeczenia lub opinie.

IX 2015 Nauczyciele

Realizowanie zastępstw w sposób umożliwiający realizację podstawy Na bieżąco Kadra kierownicza Nauczyciele Bieżące monitorowanie realizacji podstawy programowej Na bieżąco Kadra kierownicza Bieżące informowanie rodziców o edukacyjnych osiągnięciach dziecka. Na bieżąco Wychowawcy

Nauczyciele Organizowanie próbnych egzaminów gimnazjalnych i maturalnych Według potrzeb Kadra kierownicza

Nauczyciele Monitorowanie i analizowanie osiągnięć każdego ucznia, z uwzględnieniem jego

możliwości rozwojowych oraz wdrażanie uzyskanych wniosków.

Na bieżąco Wychowawcy Nauczyciele

(7)

Uczniowie są aktywni

Rozwijanie samorządności uczniów poprzez działalność w Samorządzie Uczniowskim

Na bieżąco Opiekunowie Samorządu Uczniowskiego Prowadzenie badań oczekiwań uczniów wobec szkoły. Realizowane działań

zainicjowanych przez uczniów

Kadra kierownicza Nauczyciele Opiekunowie

Samorządu Uczniowskiego Motywowanie uczniów do udziału w imprezach kulturalnych, akcjach

charytatywnych, konkursach i uroczystościach organizowanych na terenie szkoły i miasta.

Aktywne uczestniczenie uczniów w realizacji projektów edukacyjnych Na bieżąco Opiekunowie projektów Wychowawcy Uwzględnianie potrzeb zgłaszanych przez uczniów w realizacji zajęć

pozalekcyjnych

Na bieżąco Kadra kierownicza Wychowawcy

Nauczyciele

Respektowane są normy społeczne

Skorelowanie działań wychowawczych z programem wychowawczym i profilaktycznym oraz statutem szkoły

Nauczyciele Monitorowanie realizacji programu wychowawczego i profilaktycznego szkoły Na bieżąco Kadra kierownicza

Zespoły zadaniowe Analizowanie podejmowanych działań wychowawczych mających na celu

eliminowanie zagrożeń oraz wzmacnianie właściwych zachowań, ocena ich

(8)

skuteczności oraz modyfikacja w razie potrzeb Nauczyciele

Popularyzacja zasad postępowania i współżycia w szkole, norm zachowań, kryteriów oceniania zachowania uczniów oraz wszystkich pracowników szkoły.

Na bieżąco Wychowawcy Nauczyciele Dbanie o kulturę słowa. Zmniejszenie przejawów agresji i przemocy w szkole.

Dbanie o bezpieczeństwo uczniów i ich zdrowie

Na bieżąco Wychowawcy Nauczyciele Organizowanie warsztatów promujących właściwe zachowania Na bieżąco Wychowawcy

Nauczyciele Stosowanie ujednoliconych nagród i kar za zachowanie godne naśladowania

i niewłaściwe zachowanie

Bieżące informowanie rodziców o problemach wychowawczych oraz podejmowanie wspólnych i spójnych działań

Na bieżąco Wychowawcy

Kształcenie postawy odpowiedzialności za swoje zdrowie i życie. Na bieżąco Nauczyciele Zapewnienie uczniom bezpieczeństwa poprzez stosowanie regulaminów

normujących pobyt uczniów na lekcjach i na przerwach oraz ich modyfikacja w razie potrzeb.

Szkoła wspomaga rozwój uczniów, z uwzględnieniem ich indywidualnej sytuacji

Organizowanie zajęć pozalekcyjnych po zbadaniu oczekiwań uczniów, rodziców Na bieżąco Kadra kierownicza Wychowawcy

Nauczyciele Organizowanie zajęć rozwijających zainteresowania uczniów, w tym kół

przedmiotowych i zajęć sportowych, wspierających ucznia potrzebującego pomocy, w ramach godzin z art.42 KN

Indywidualizowanie pracy na lekcji. Uwzględnianie w toku pracy na lekcji uczniów o specjalnych potrzebach edukacyjnych.

(9)

Objęcie pomocą psychologiczno –pedagogiczną uczniów o specjalnych potrzebach edukacyjnych

Na bieżąco Nauczyciele Psycholog/Pedagog Realizowanie działań antydyskryminacyjnych, obejmujących całą społeczność

szkoły

Na bieżąco Nauczyciele Psycholog/Pedagog

Nauczyciele współpracują w planowaniu i realizowaniu procesów edukacyjnych Wspólne działanie nauczycieli i uczniów nad doskonaleniem procesów edukacyjnych.

Wzajemne wspomaganie się nauczyciele w organizowaniu i realizacji procesów edukacyjnych .

Na bieżąco Liderzy zespołów Nauczyciele Aktywne uczestniczenie nauczycieli w posiedzeniach rady pedagogicznej Na bieżąco Nauczyciele

Współpracowanie nauczycieli w ramach zespołów przedmiotowych oraz zadaniowych

Doskonalenie i podnoszenie kwalifikacji przez nauczycieli Na bieżąco Nauczyciele Wprowadzanie zmian dotyczących przebiegu procesów edukacyjnych w wyniku

wspólnych ustaleń między nauczycielami.

Promowana jest wartość edukacji

Popularyzacja oferty edukacyjnej szkoły oraz podejmowanych działań i osiągnięć w środowisku szkolnym i lokalnym

Na bieżąco Kadra kierownicza Zespół ds. promocji Analizowanie wyników egzaminu gimnazjalnego i maturalnego z wykorzystaniem

różnych metod

Na bieżąco Kadra kierownicza Nauczyciele Wdrażanie wniosków z analizy wyników egzaminu gimnazjalnego i maturalnego

z wykorzystaniem różnych metod

Na bieżąco Kadra kierownicza Nauczyciele Promowanie osiągnięć uczniów w szkole, mediach i stronie internetowej szkoły Na bieżąco Nauczyciele

(10)

Wykorzystywanie informacji o losach absolwentów, tworzenie bazy absolwentów Na bieżąco Wychowawcy Kontynuowanie działań kształtujących pozytywny klimat, sprzyjający uczeniu się Na bieżąco Kadra kierownicza

Nauczyciele

Rodzice są partnerami szkoły

W szkole wybiera się radę rodziców Na bieżąco Kadra kierownicza

Bieżące informowanie rodziców o postępach edukacyjnych i zachowaniu uczniów Na bieżąco Wychowawcy Nauczyciele Aktywny udział rodziców w życiu szkoły, uroczystościach, imprezach Na bieżąco Wychowawcy

Nauczyciele

Opracowanie harmonogramu spotkań z rodzicami IX 2015 Kadra kierownicza

Współdecydowanie rodziców w sprawach szkoły. Uczestniczenie rodziców w życiu szkoły: uroczystościach szkolnych i środowiskowych.

Organizowanie pedagogizacji rodziców Na bieżąco Wychowawcy

Psycholog/Pedagog Zapoznanie rodziców ze Statutem szkoły, Programami szkoły, wymogami

edukacyjnymi

Wykorzystywane są zasoby szkoły oraz środowiska lokalnego na rzecz wzajemnego rozwoju

Czynne włączenie się szkoły w lokalne inicjatywy o charakterze kulturalnym Rozpoznawanie potrzeb i oczekiwań edukacyjnych środowiska i dostosowanie do nich oferty edukacyjnej szkoły

Podejmowanie przez nauczycieli, uczniów i rodziców działań służących lokalnej społeczności

Na bieżąco Kadra kierownicza Nauczyciele Współpracowanie z instytucjami i organizacjami działającymi w lokalnym

środowisku

(11)

Szkoła organizując procesy edukacyjne, uwzględnia wnioski z analizy wyników egzaminu gimnazjalnego, egzaminu maturalnego oraz innych badań zewnętrznych i wewnętrznych

Opracowanie analizy wyników egzaminu gimnazjalnego i egzaminu maturalnego wraz z programem naprawczym

Na bieżąco Kadra kierownicza Nauczyciele Uwzględnianie wyników badania na wejście w planach dydaktycznych Na bieżąco Nauczyciele Dokonywanie analizy wyników egzaminu gimnazjalnego oraz egzaminu

maturalnego. Prezentowanie ich wyników radzie pedagogicznej przy wykorzystaniu różnorodnych metod analizy.

Wdrażanie wniosków z przeprowadzonej analizy egzaminów, przyczyniających się do wzrostu efektów kształcenia

Na bieżąco Kadra kierownicza Nauczyciele Przeprowadzenie próbnego egzaminu gimnazjalnego oraz próbnego egzaminu

maturalnego

Systematyczne diagnozowanie postępów uczniów Na bieżąco Kadra kierownicza

Nauczyciele

Zarządzanie szkołą służy jej rozwojowi Przestrzeganie prawa oświatowego i wdrażania zmian prawnych Na bieżąco Kadra kierownicza Nauczyciele Monitorowanie zgodności prawa wewnątrzszkolnego z aktualnymi przepisami

prawa oświatowego

Na bieżąco Kadra kierownicza Nauczyciele Ujednolicenie dokumentacji wykorzystywanej przez nauczycieli poprzez

stworzenie elektronicznej bazy dokumentów wykorzystywanych przez nauczycieli.

Na bieżąco Kadra kierownicza

Realizowanie celów Koncepcji Pracy Szkoły; koncepcja jest analizowana i modyfikowana; jest znana i akceptowana przez rodziców i uczniów

Na bieżąco Kadra kierownicza Zespół ds. Koncepcji

Nauczyciele Wychowawcy

(12)

Prowadzenie działań służących wyrównywaniu szans edukacyjnych (uczniowie osiągają sukcesy na miarę swoich możliwości; prowadzone są działania zwiększające szanse edukacyjne uczniów oraz indywidualizacja procesu edukacyjnego)

Tworzenie i monitorowanie pracy zespołów. Usprawnienie współpracy między nauczycielami i trenerami poprzez powołanie liderów odpowiedzialnych za kontakt, przekazywanie informacji o uczniach, ich osiągnięciach lub problemach.

Na bieżąco Kadra kierownicza Liderzy zespołów

Wspieranie rozwoju zawodowego nauczycieli oraz tworzenie atmosfery sprzyjającej doskonaleniu zawodowemu.

Wspólne planowanie przez Radę Pedagogiczną działań podejmowanych w szkole Na bieżąco Kadra kierownicza Nauczyciele Prowadzenie ewaluacji wewnętrznej przez zespół nauczycieli Na bieżąco Kadra kierownicza

Nauczyciele Zespół ds. Ewaluacji Włączenie do pracy nad tworzeniem dokumentacji szkolnej przedstawicieli Rady

Rodziców

Na bieżąco Kadra kierownicza Wychowawcy Monitorowanie i zatwierdzanie form pomocy psychologiczno-pedagogicznej dla

uczniów

Na bieżąco Kadra kierownicza Nauczyciele Wychowawcy Pedagog/Psycholog Systematyczne uzupełnianie księgozbioru biblioteki szkolnej, zgodnie

z potrzebami oraz z uwzględnieniem oczekiwań środowiska szkolnego

Na bieżąco Nauczyciele bibliotekarze

(13)

Sprawowanie nadzoru pedagogicznego w sposób planowy, dokonywanie ewaluacji nadzoru oraz wykorzystywanie wniosków do rozwoju szkoły

Na bieżąco Kadra kierownicza Nauczyciele Wykorzystywanie nowoczesnych technologii na rzecz usprawnienia komunikacji

oraz współpracy pomiędzy nauczycielami jak również kadrą kierowniczą (e-mail).

Opracowały:

……….

Sylwia Czarnik

……….

Violetta Fornal

……….

Anna Czerwiec