PROGRAM
WYCHOWAWCZY
GIMNAZJUM NR 1
im. WOJCIECHA KORFANTEGO w KATOWICACH
na rok szkolny: 2015/2016 2016/2017 2017/2018
Przyjęty uchwałą Rady Rodziców Nr ……….z dn. ………..
2
I. MISJA SZKOŁY
Ucz się i rozwijaj wszechstronnie, by poznać siebie i innych, a znajdziesz swoje miejsce w świecie.
II. WIZJA SZKOŁY
Szkoła dba o jak najlepsze efekty kształcenia i rozwój uczniów.
Szkoła jest miejscem, w którym uczniowie czują się bezpiecznie.
Szkoła wychowuje ludzi wrażliwych, aktywnie i bezinteresownie reagujących na potrzeby innych.
Szkoła tworzy i dba o swoją tradycję.
Szkoła promuje edukację współpracując z różnymi instytucjami edukacyjnymi, rodzicami oraz społecznością lokalną.
Szkoła jest efektywnie i demokratycznie zarządzana
Wstęp
Program Wychowawczy to dokument pracy szkoły, który opisuje w sposób całościowy wszystkie treści i działania o charakterze wychowawczym i jest realizowany przez wszystkich nauczycieli, wychowawców, pracowników szkoły, pedagoga i dyrektora szkoły.
Przy konstruowaniu Programu Wychowawczego Gimnazjum nr 1 im. W. Korfantego w Katowicach uwzględniono
wnioski z przeprowadzonych w szkole ankiet, rozmów z uczniami i rodzicami, analizy dokumentów oraz podstawowe
kierunki polityki oświatowej państwa określone w ustawach oświatowych rozporządzeniach oraz innych aktach prawnych
takich, jak:
3
1. Konstytucja Rzeczypospolitej Polskiej, uchwalona w 1997 r
2. Konwencja o Prawach dziecka uchwalona przez Zgromadzenie ONZ 20 listopada 1989r., ratyfikowana przez Polskę 30 kwietnia 1991r.
3. Ustawa z dnia 7 września 1991 r. o systemie oświaty (tj. Dz. U. z 2004 r. Nr 256 poz. 2572 ze zm.)
4. Rozporządzenie MEN w sprawie ramowego statutu publicznej szkoły podstawowej i publicznego gimnazjum.
5. Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 27 sierpnia 2015 r. w sprawie nadzoru pedagogicznego (Dz. U. z dnia 31 sierpnia 2015 r.)
6. Ustawa o wychowaniu w trzeźwości i przeciwdziałaniu alkoholizmowi z dnia 26 października 1982 r. (tekst jednolity - Dz. U. z 2002r. Nr 147, poz.1231; Dz. U. z 2007r. Nr 70, poz. 473).
7. Ustawa o ochronie zdrowia przed następstwami używania tytoniu i wyrobów tytoniowych z dnia 9 listopada 1995 r. (tekst jednolity: Dz. U. Nr 10. z 1996 r., poz. 55 z późniejszymi zmianami: 1997r. Nr 88, poz. 554 i Nr 121, poz. 770; 1999 r. Nr 96, poz.1107; 2003 r. Nr 229, poz. 2274).
8. Ustawa o zmianie ustawy o ochronie zdrowia psychicznego z dnia 23 lipca 2008r. (Dz. U. z 2008r. Nr 180 poz.
1108). Ustawie o ochronie zdrowia psychicznego z dnia 19 sierpnia 1994 r. (Dz.U. Nr 111, poz. 535;
z późniejszymi zmianami - Dz.U. Nr 113, poz. 731 z 1997 r., Dz.U. Nr 141, poz. 1183 z 2005 r.).
9. Ustawa o przeciwdziałaniu przemocy w rodzinie z dnia 20 września 2005r. (Dz.U. Nr 180, poz. 1493).
10. Ustawa o zmianie ustawy o przeciwdziałaniu przemocy w rodzinie oraz niektórych innych ustaw (Dz.U. z dnia
13 lipca 2010 r., Nr 125, poz. 842).
4
11. Rozporządzenie MEN z dnia 17 listopada 2010 r. w sprawie zasad udzielania i organizacji pomocy psychologiczno-pedagogicznej w publicznych przedszkolach, szkołach i placówkach (Dz. U. z 2010 r. nr 228, poz. 1487).
12. Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 27 sierpnia 2012 r. w sprawie podstawy programowej wychowania przedszkolnego oraz kształcenia ogólnego w poszczególnych typach szkół (Dz. U. z dnia 30 sierpnia 2012 r.)
13. Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 6 sierpnia 2015 r. wobec sprawie wymagań wobec szkół i placówek (Dz. U. z dnia 21 sierpnia 2015 r.)
14. Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 24 lipca 2015 roku, w sprawie warunków organizowania kształcenia, wychowania i opieki dla dzieci i młodzieży niepełnosprawnych, niedostosowanych społecznie i zagrożonych niedostosowaniem społecznym.
15. Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 18 sierpnia 2015 roku, w sprawie zakresu i form prowadzenia w szkołach i placówkach systemu oświaty działalności wychowawczej, edukacyjnej, informacyjnej i profilaktycznej w celu przeciwdziałania narkomanii.
16. Statut Gimnazjum nr 1 im. W. Korfantego w Katowicach
5
III. SYLWETKA ABSOLWENTA
MĄDROŚĆ MUSISZ SAM Z SIEBIE WŁASNĄ DOBYĆ PRACĄ.
A. Mickiewicz.
NASZ ABSOLWENT:
Jest dobrze przygotowany do następnego etapu nauki – kontynuuje naukę w dowolnie wybranej szkole.
Ma umiejętności społeczne niezbędne na rynku pracy:
-samodzielnie i selektywnie korzysta z różnych źródeł informacji, - wiedzę i umiejętności potrafi zastosować w praktyce,
- rozumie innych i potrafi z nimi współpracować, aby osiągnąć cel, - potrafi kulturalnie wygłaszać i argumentować swoje opinie, - zna dobrze jeden język obcy oraz poznaje drugi,
- radzi sobie ze stresem.
Posiada wiedzę o patronie szkoły-Wojciechu Korfantym.
Dostrzega potrzeby innych i jest na nie wrażliwy – odróżnia dobro od zła zgodnie z uniwersalnymi wartościami.
Zna zagrożenia współczesnego świata i wie, jak sobie z nimi radzić.
Dba o zdrowie i bezpieczeństwo własne i innych.
Dba o rozwój własnej osobowości poprzez uczestnictwo w kulturze.
6
CELE OPERACYJNE PROGRAMU WYCHOWAWCZEGO SZKOŁY:
1. Świadomość obywatelska (europejska, narodowa, regionalna, lokalna, tradycje szkoły) 2. Kultura osobista
3. Relacje interpersonalne 4. Umiejętności społeczne
5. Udział rodziców w życiu szkoły 6. Samorządność i wolontariat
7. Doskonalenie umiejętności wychowawczych rodziców i nauczycieli
7
CELE SZCZEGÓŁOWE I ZADANIA REALIZOWANE W POSZCZEGÓLNYCH OBSZARACH:
1. ŚWIADOMOŚĆ OBYWATELSKA
L p.
CELE I ZADANIA FORMY REALIZACJI REALIZA- TORZY
UMIEJĘTNOŚCI UCZNIOWSKIE 1. Kształtowanie postawy
patriotycznej.
- uroczystości szkolne zw. z ważnymi wydarzeniami z historii naszego kraju - wycieczki do muzeów i miejsc pamięci narodowej (Muzeum w Oświęcimiu)
- lekcje historii, wos, j. polskiego, wychowawcze
- organizacja „Dnia Europejskiego”
Wychowawcy Opiekunowie koła teatralnego Nauczyciele wos, historii,
j. polskiego
zna symbole narodowe
uczestniczy w obchodach świąt narodowych
zna zabytki i ważne miejsca związane z kulturą i historią naszego państwa
ma poczucie przynależności do społeczności europejskiej
2. Kształtowanie przynależności do społeczności lokalnej.
- "Rajd śladami Korfantego"- spacer po Katowicach
- organizacja „Dnia Patrona”
- lekcje wychowawcze nt. osoby patrona szkoły
j.w. zna osobę patrona szkoły
zna historię, tradycję i obrzędowość regionu
zna zabytki i ważne miejsca związane z kulturą i historią miasta i regionu
ma poczucie przynależności do społeczności lokalnej
8
2. KULTURA OSOBISTA
L p.
CELE I ZADANIA FORMY REALIZACJI REALIZA- TORZY
UMIEJĘTNOŚCI UCZNIOWSKIE
1. Uwrażliwienie na poprawne zachowanie oraz kulturę słowa.
- lekcje j. polskiego, dotyczące kultury języka pisanego i mówionego
- konsekwentne reagowanie, karanie za stosowanie wulgaryzmów
- moda na 3 słowa (proszę, dziękuję, przepraszam)-
- konkurs na najbardziej kulturalnego ucznia w szkole
Nauczyciele j. polskiego Wszyscy nauczyciele i pracownicy szkoły
Pedagog szkolny Psycholog szkolny
nie narusza zasad regulaminu szkoły
używa zwrotów grzecznościowych
nie stosuje wulgaryzmów (przynajmniej na terenie szkoły)
2. Promowanie postawy tolerancji i
otwartości na innych. - lekcje wychowawcze nt. tolerancji - spektakl profilaktyczny
Wychowawcy Koło teatralne lub teatr z zewnątrz
jest tolerancyjny wobec odmienności
szanuje osoby o innym światopoglądzie
9
3. RELACJE INTERPERSONALNE
L p.
CELE I ZADANIA FORMY REALIZACJI REALIZA- TORZY
UMIEJĘTNOŚCI UCZNIOWSKIE 1. Uwrażliwienie na problemy
drugiego człowieka.
- kółko charytatywne
- wolontariat (szpital, schronisko dla zwierząt)
- zajęcia rozwijające empatię wśród uczniów
Opiekunowie koła
wolontariacko- charytatywnego Psycholog szkolny wychowawcy
jest empatyczny w relacjach z rówieśnikami i dorosłymi
chętnie pomaga swoim kolegom
bierze udział w pracy kółka charytatywnego i jako wolontariusz w różnych akcjach na terenie szkoły i poza nią
czerpie radość z pomagania
potrafi współpracować w grupie
zna i stosuje zasady prawidłowej komunikacji z innymi
uczy się wzajemnej akceptacji i tolerancji
2. Budowanie prawidłowych relacji - integracja zespołów klasowych (rajd, wycieczki, zaj. integracyjne)
Wychowawcy jest empatyczny w relacjach z rówieśnikami i dorosłymi
10 rówieśniczych.
- warsztaty doskonalące umiejętność komunikowania się
- lekcje wychowawcze umożliwiające poznanie ucznia, jego zainteresowań i cech osobowości
Pedagog szkolny Psycholog
szkolny wychowawcy
chętnie pomaga swoim kolegom
bierze udział w pracy kółka charytatywnego i jako wolontariusz w różnych akcjach na terenie szkoły i poza nią
czerpie radość z pomagania
potrafi współpracować w grupie
zna i stosuje zasady prawidłowej komunikacji z innymi
uczy się wzajemnej akceptacji i tolerancji 3. Kształtowanie przyjaznego klimatu
w szkole.
- zajęcia integracyjne w klasach pierwszych
- wyjazd integracyjny dla klas pierwszych
- dyskoteki szkolne
- uroczystości klasowe, np. wigilia klasowa
- wycieczki, rajdy klasowe - pogadanki nt. kultury słowa na
Wychowawcy Nauczyciel geografii wraz z wychowawcami klas I – ch Wychowawcy
Wychowawcy
posiada prawidłowe relacje z rówieśnikami
i nauczycielami
kulturalnie odnosi się do kolegów i nauczycieli
chętnie przychodzi do szkoły
11 lekcjach wychowawczych
- współpraca między nauczycielami - współpraca wychowawców z rodzicami
4. UMIEJĘTNOŚCI SPOŁECZNE
L p.
ZADANIA FORMY REALIZACJI REALIZA-
TORZY
UMIEJĘTNOŚCI UCZNIOWSKIE
1. Wypracowanie takiej hierarchii wartości, w której zdrowie należy do najważniejszych wartości w życiu.
- prelekcje pielęgniarki szkolnej - lekcje wdż, religii, wychowawcze - diagnoza hierarchii wartości młodzieży (badania ankietowe)
Pielęgniarka szkolna
Nauczyciele wdż, religii
Psycholog szkolny
szanuje swoje zdrowie
dba o siebie
jest wolny od używek
świadomie powstrzymuje się od zachowań
ryzykownych
2. Rozbudzanie wrażliwości uczniów na kulturę i sztukę.
- wyjścia do kina, teatru, muzeum - zajęcia muzyczne, plastyczne, artystyczne
Wychowawcy Nauczyciele plastyki, muzyki,
aktywnie uczestniczy w zajęciach artystycznych
poprzez wychowanie estetyczne pogłębia życie uczuciowe
12 - teatr profilaktyczny Pat - koło teatralne
- promocja i rozwój talentów ( w ramach koncertu charytatywnego, akademii szkolnych itp.)
zaj. artystycznych Opiekunowie koła teatralnego i koła wolontariacko- charytatywnego
rozwija aktywność twórczą i samoekspresję
doskonali zdolność rozumienia piękna
5. SAMORZĄDNOŚĆ I WOLONTARIAT
L p.
CELE I ZADANIA FORMY REALIZACJI REALIZA- TORZY
UMIEJĘTNOŚCI UCZNIOWSKIE 1. Przygotowanie uczniów do pracy
społecznej.
- kampania wyborcza do Samorządu Uczniowskiego
- współpraca SU ze społecznością szkolną oraz nauczycielami
- czynny udział w organizacji imprez i uroczystości szkolnych
Opiekun samorządu szkolnego Samorząd Szkolny
zna i korzysta z zasad i samorządności w warunkach szkolnych
posiada umiejętność organizowania imprez szkolnych
chętnie udziela się społecznie
13 2. Wychowanie młodzieży poprzez
pracę w kole wolontariacko- charytatywnym.
- akcje charytatywne, koncerty - wolontariat
Koło
wolontariacko- charytatywne
jest wrażliwy na potrzeby innych
potrafi troszczyć się o innych
6. UDZIAŁ RODZICÓW W ŻYCIU SZKOŁY
L p.
CELE I ZADANIA FORMY REALIZACJI REALIZA- TORZY
EFEKT
1. Współpraca z rodzicami w realizacji działań wychowawczych i
profilaktycznych szkoły
- stworzenie zespołu ds. współpracy z rodzicami
- umożliwienie omawiania problemów poszczególnych uczniów podczas indywidualnych konsultacji z nauczycielami
lepsza skuteczność oddziaływań
profilaktycznych względem młodzieży
wzrost aktywności rodziców w działaniach wychowawczych szkoły
14
- udostępnianie w bibliotece szkolnej i na stronie internetowej szkolnych programów, procedur, Statutu
- opiniowanie przez rodziców programu wychowawczego i profilaktycznego szkoły
- przekazywanie informacji nt.
bieżących wydarzeń z życia szkoły za pośrednictwem strony internetowej - zaproszenie rodziców do udziału w imprezach i uroczystościach szkolnych i klasowych
- udział rodziców w spotkaniach Rady Rodziców
15
7. DOSKONALENIE UMIEJĘTNOŚCI WYCHOWAWCZYCH RODZICÓW I NAUCZYCIELI
L p.
CELE I ZADANIA FORMY REALIZACJI REALIZA- TORZY
EFEKT
1. Podnoszenie kompetencji wychowawczych rodziców i nauczycieli.
- spotkania edukacyjne dla rodziców nt.
zjawisk związanych z rozwojem psychospołecznym młodzieży - szkolenia nauczycieli związane ze sferą wychowania i opieki
Pedagog szkolny Psycholog szkolny Dyrektor
wzrost wiedzy i umiejętności
wychowawczych rodziców i nauczycieli
lepsze relacje rodziców i nauczycieli z młodzieżą
