Witamy Was w poniedziałek. Dobrze już wiecie, że to pierwszy dzień tygodnia. A czy wiecie , że od kilku dni mamy nową porę roku? Tak, macie rację , zima ustąpiła miejsca wiośnie.
Zainspirowani oglądaniem prezentacji multimedialnej na temat
zjawisk atmosferycznych ,możemy w dniu dzisiejszym zaproponować dzieciom , krótką powtórkę i utrwalenie wiadomości na temat pór roku.
Rodzicu, na wstępie zapytaj swoje dziecko: Ile zna pór roku? Czy potrafi je wszystkie wymienić, we właściwej kolejności? itp.
W warunkach nauczania w przedszkolu ( zwykle w zajęciach porannych -przed zajęciami głównymi ) utrwalamy z dziećmi
nazewnictwo dni tygodnia, pór roku, miesięcy, zawsze oczywiście w formie zabawy.
Proponujemy dzisiaj rozpoczęcie powtórki związanej z nazewnictwem pór roku od zabawy " Skojarzenia z czterema
porami roku” – możecie naprzemiennie podawać skojarzenia, będące np. zjawiskami atmosferycznymi lub zupełnie innymi.
Przykład:
Wiosna ( słońce, Wielkanoc, marzec itp.) Lato ( wakacje, plaża, lody)
Jesień ( kolorowe liście, parasol, deszcz) Zima ( mróz, śnieg, szalik)
Następnie dziecko powtarza rytmicznie wyliczankę:
Wiosna, lato, jesień, zima, cztery pory rok nasz ma.
Każda inne zna zabawy, każda w co innego gra.
Teraz pora na wysłuchanie wiersza o parasolach ,zainspirowanego wierszem H,Bechlerowej „ Nowy rok”
Idzie sobie cały rok Lasem, miastem, polem.
Za nim idzie czworo dzieci, każde z innym parasolem.
Jeden parasol – niby łąka:
kwiaty na nim i biedronka.
A na drugim kłosy żyta,
mak jak płomyk w nich zakwita.
Na tym trzecim nie ma kłosów ani kwiatów i biedronek, tylko liście kolorowe – złote, rude i czerwone.
Czwarty – pięknie haftowany, srebrne gwiazdki błyszczą na nim.
Idzie sobie cały rok lasem, miastem, polem...
Teraz nazwij wszystkie dzieci, które niosą parasole!
Po wysłuchaniu wiersza czas na rozmowę z dzieckiem na temat jego treści.
Po wysłuchaniu wiersza dziecko odpowiada na pytania związane z treścią wiersza:
-Jak wyglądał pierwszy, drugi, trzeci, ostatni parasol?;
- Jak miały na imię dzieci , które niosły parasole?;
W warunkach nauczania w przedszkolu pewnie zawiesiłybyśmy na tablicy ilustracje parasoli, ozdobionych tak jak w treści wiersza, a dzieci mogłyby ( korzystając z wielu pomocy dydaktycznych jakimi dysponujemy) układać na dywanie np. obrazki, które kojarzą się z poszczególnymi porami roku.
Wy natomiast Drodzy Rodzice możecie zaproponować dziecku inny wariant zabawy np .prezentując przedmioty typu : czapka z daszkiem, szalik, lód z zamrażarki itp. ( wierzymy w Waszą kreatywność i pomysłowość), a dziecko będzie miało za zadanie powiedzieć z jaką porą roku kojarzy mu się dany przedmiot.
Teraz nadszedł czas na wykonanie pracy plastycznej. Rodzicu, narysuj proszę na kartce A4 lub większej drzewo i podziel je na 4 części, przygotuj także farby w kolorze żółtym, czerwonym, zielonym i niebieskim.
"Cztery pory roku drzewa:- praca plastyczna
Etap I- malowanie farbami tła
Wiosna- zielony, Lato- żółty, Jesień- czerwony, Zima- niebieski
„Cztery pory roku drzewa:- praca plastyczna c.d
Etap 2- ozdabianie
Wiosna- zielone listki i białe kwiatki (dziurkacz), Lato- czerwone jabłuszka ( kulki z bibuły), Jesień- kolorowe listki klonu (dziurkacz), Zima-śnieg (kulki waty)
Teraz pora na wyeksponowanie pracy plastycznej np. na drzwiach lodówki : ) Życzymy dobrej zabawy , podczas utrwalania nazw pór roku.
