Krakowska Akademia
im. Andrzeja Frycza Modrzewskiego
Karta przedmiotu
obowiązuje studentów, którzy rozpoczęli studia w roku akademickim 2014/2015 WydziałPsychologii i Nauk Humanistycznych
Kierunek studiów: Pedagogika Profil: Praktyczny
Forma studiów: Stacjonarne Kod kierunku: PED
Stopień studiów: II
Specjalności: Pedagogika resocjalizacyjna
1 Przedmiot
Nazwa przedmiotu Współczesne systemy resocjalizacji
Kod przedmiotu WPINH PEDP2S D13 14/15
Kategoria przedmiotu Przedmioty specjalnościowe
Liczba punktów ECTS 3
Język wykładowy polski
2 Forma zajęć, liczba godzin w planie studiów
Semestr W C K S L I Ew Ec
3 20 0 0 0 0 0 0 0
Legenda: W — WykładC — Ćwiczenia/językiK — KonwersatoriumS — SeminariumL — Laboratorium, WarsztatyI — Inne, PraktykiEw — E-Learning W Ramach Wykładu Ec — E-Learning W Ramach Ćwiczeń
Cel 1 Celem wykładu jest rozszerzenie treści zawartych w zasadniczym przedmiocie studiów, jakim jest pedagogika resocjalizacyjna i obejmuje zagadnienia związane z ewolucją oraz funkcjonowaniem współczesnych, zagra- nicznych i polskich systemów resocjalizacyjnych w warunkach zakładowych i środowiska otwartego. Część ogólna dostarcza studentom informacji dotyczących istoty systemu wychowawczego (resocjalizacyjnego) oraz zasad i procedur badawczo-innowacyjnych, stosowanych współcześnie przy tworzeniu systemów resocjaliza- cyjnych, opartych na aktualnych teoriach psychologicznych, objaśniających etiologię i eliminowanie zaburzeń w zachowaniu oraz różnorodnych dewiacji społecznych. Część szczegółowa wykładu ma na celu zapoznanie studentów ze współczesnymi systemami alternatywnymi, stosowanymi w warunkach wolnościowych i pół- wolnościowych oraz problemami występującymi w procesie resocjalizacji jednostek szczególnie opornych na oddziaływania wychowawcze i terapeutyczne. Prezentacja powyższych treści ma na celu nie tylko poszerzenie wiedzy teoretycznej, ale również inspirowanie poszukiwań w zakresie innowacji w polskim systemie resocjali- zacji.
4 Wymagania wstępne
1 Brak
5 Modułowe efekty kształcenia
MW1 Student, który zaliczył przedmiot definiuje podstawowe pojęcia ogólnej teorii systemów, klasyfikuje systemy i modele oddziaływań resocjalizacyjnych.
MW2 Student, który zaliczył przedmiot ma wiedzę na temat historycznych i współczesnych rozwiązań w resocjalizacji nieletnich i dorosłych, opisuje funkcjonowanie instytucji resocjalizacyjnych (izolacyjnych i wolnościowych) za granicą i w Polsce.
MU3 Student, który zaliczył przedmiot potrafi wykorzystać wiedzę teoretyczną w projektowaniu modelowych sys- temów resocjalizacji, analizuje i ocenia współczesne przedsięwzięcia resocjalizacyjne i proponuje rozwiązania innowacyjne.
MK4 Student, który zaliczył przedmiot wykazuje zainteresowanie rozszerzaniem wiedzy na temat współczesnych rozwiązań w resocjalizacji, jest otwarty na poszukiwanie nowych informacji i dzielenie się nimi podczas dys- kusji w grupie, jest świadomy potrzeby tworzenia optymalnych rozwiązań systemowych ( w zakresie szeroko rozumianej opieki, profilaktyki i resocjalizacji), adresowanych do osób i środowisk zmarginalizowanych.
6 Treści programowe
Wykład
Lp Tematyka zajęć Liczba godzin
Opis szczegółowy bloków tematycznych
W1
1.Teoria jako podstawa praktycznych rozwiązań systemowych (założenia ogólnej teorii systemów)(2. godziny). 2.Przegląd historycznych i współczesnych systemów i modeli oddziaływań resocjalizacyjnych (za granicą i w Polsce)(4 godziny). 3.Modelowe ujęcie projektowania systemów resocjalizacji (2. godziny).
4.Wybrane współczesne europejskie rozwiązania w postępowaniu z nieletnimi (3 godziny). 5.Amerykańskie przykłady systemów resocjalizacji nieletnich i dorosłych(3 godziny). 6.Zastosowanie ekonomii punktowej oraz kognitywno-
behawioralne podejście w resocjalizacji (przykłady zagraniczne)(4 godziny).
7.Mikrosystemy wychowawcze w resocjalizacji nieletnich (rozwiązania polskie) (4 godziny). 8.Systemy alternatywne dla podejścia izolacyjnego - współczesna
probacja, mediacja, elektroniczny monitoring (6 godzin). 9.Możliwości stosowania terapii we współczesnych systemach resocjalizacyjnych (2. godziny).
20
Razem 20
Strona 2/5
7 Metody dydaktyczne
M16. Wykłady
M10. Prezentacje multimedialne
8 Obciążenie pracą studenta
Forma aktywności
Średnia liczba godzin na zrealizowanie
aktywności Godziny kontaktowe z nauczycielem akademickim, w tym:
Godziny wynikające z planu studiów 20
Konsultacje przedmiotowe 0
Egzaminy i zaliczenia w sesji 0
Godziny bez udziału nauczyciela akademickiego wynikające z nakładu pracy studenta, w tym:
Przygotowanie się do zajęć, w tym studiowanie zalecanej literatury 55
Opracowanie wyników 0
Przygotowanie raportu, projektu, prezentacji, dyskusji 0
Sumaryczna liczba godzin dla przedmiotu wynikająca z
całego nakładu pracy studenta 75
Sumaryczna liczba punktów ECTS dla przedmiotu 3
9 Metody oceny
Ocena podsumowująca P3. Egzamin ustny
Warunki zaliczenia przedmiotu 1 Zaliczenie egzaminu ustnego.
Kryteria oceny
Na ocenę 3 Odpowiedź na egzaminie ustnym oceniona na ocenę dostateczną.
Na ocenę 3.5 Odpowiedź na egzaminie ustnym oceniona na ocenę dostateczną plus.
Na ocenę 4 Odpowiedź na egzaminie ustnym oceniona na ocenę dobrą.
Na ocenę 4.5 Odpowiedź na egzaminie ustnym oceniona na ocenę dobrą plus.
Na ocenę 5 Odpowiedź na egzaminie ustnym oceniona na ocenę bardzo dobrą.
10 Macierz realizacji przedmiotu
Modułowe efekty kształcenia dla
przedmiotu
Odniesienie do efektów kierunkowych
Treści programowe Metody
dydaktyczne Sposoby oceny
MW1 K_W01, K_W02,
W1 M16, M10 P3
Modułowe efekty kształcenia dla
przedmiotu
Odniesienie do efektów kierunkowych
Treści programowe Metody
dydaktyczne Sposoby oceny
MW2 K_W07, K_W10,
K_W15 SN W h) W1 M16, M10 P3
MU1
K_U01 SN U h), K_U02 SN U b),
K_U08
W1 M16, M10 P3
MK1
K_K03, K_K04 SN K f), K_K05 SN K d),
K_K07
W1 M16, M10 P3
11 Wykaz literatury
Literatura podstawowa:
[1] Pospiszyl K. — Resocjalizacja. Teoretyczne podstawy i przykłady programów oddziaływań, Warszawa, 1998, Wydawnictwo Akademickie "Żak"
[2] Pytka L. — Pedagogika resocjalizacyjna, Warszawa, 2000, APS
[3] Ostrowska K. — Psychologia resocjalizacyjna, Warszawa, 2008, Fraszka Edukacyjna
[4] Frąckowiak P. — Kierunki rozwoju resocjalizacji w polskich zakładach dla nieletnich, Poznań-Środa Wielko- polska, 2006, PTP
[5] Konopczyński M. — Metody twórczej resocjalizacji, Warszawa, 2006, PWN Literatura uzupełniająca:
[1] Bałandynowicz A. — Probacja. System sprawiedliwego karania, Warszawa, 2002, Kodeks
[2] Bartkowicz Z. — Pomoc terapeutyczna nieletnim agresorom i ofiarom agresji w zakładach resocjalizacyjnych, Lublin, 2001, UMCS
[3] Cekiera Cz. — Psychoprofilaktyka uzależnień oraz terapia i resocjalizacja osób uzależnionych, Lublin, 1993, KUL
[4] Czarnecka- Dzialuk B., Wójcik D. — Mediacja. Nieletni przestępcy i ich ofiary., Warszawa, 1999, Oficyna Naukowa
[5] Czerwińska-Jakimiuk E. — Przestępczość młodocianych. Interpretacja zjawiska w świetle ogólnej teorii napięcia Roberta Agnew, Kraków, 2011, Uniwersytet Pedagogiczny
[6] Kalinowski M., Pełka J. — Zarys dziejów resocjalizacji nieletnich, Warszawa, 2003, APS
[7] Machel H. — Sens i bezsens resocjalizacji penitencjarnej - casus polski, Kraków, 2006, Oficyna Wydawnicza
"Impuls"
[8] Rejman J. — System wychowawczy zakładu penitencjarnego dla młodocianych, Rzeszów, 2000, WSP [9] Stańdo-Kawecka B. — Prawne podstawy resocjalizacji, Zakamycze, 2000, Kantor Wydawniczy Zakamycze [10] Węgliński A. — Mikrosystemy wychowawcze w resocjalizacji nieletnich. Analiza pedagogiczna, Lublin, 2000,
UMCS
[11] Wysocka E. — Diagnoza w resocjalizacji, Warszawa, 2008, PWN
[12] Urban B. — Zaburzenia w zachowaniu i przestępczość młodzieży., Kraków, 2000, UJ
[13] Urban B. — Zachowania dewiacyjne młodzieży w interakcjach rówieśniczych., Kraków, 2005, UJ Publikacje/prace zbiorowe:
[1] Socjoterapia — Sawicka K. (red.) , Warszawa, 1999
[2] Resocjalizacja — Urban B., Stanik J.M. (red.) , Warszawa, 2007 [3] Współczesna kuratela sądowa — Zinkiewicz B. (red.) , Mysłowice, 2006
12 Informacje o nauczycielach akademickich
Oboba odpowiedzialna za kartę
dr Beata Zinkiewicz (kontakt: b.zinkiewicz@op.pl) Oboby prowadzące przedmiot
dr Beata Zinkiewicz (kontakt: b.zinkiewicz@op.pl)