STANDARDY WYMAGAŃ
z zajęć komputerowych dla klas IV szkoły podstawowej
opracowany na podstawie programu nauczania KOMPUTEROWE OPOWIEŚCI
oraz podręcznika KOMPUTEROWE OPOWIEŚCI dla starszych klas szkoły podstawowej (271/2010) POSTAWY UCZNIÓW
Taksonomia/pkt. Charakterystyka postawy ucznia
A
Uczestnictwo w działaniu (1 pkt)
• Rzadko jest przygotowany do zajęć.
• Podczas wykonywania ćwiczeń i zadań potrzebuje mobilizowania i pomocy ze strony nauczyciela i innych uczniów.
• Tylko czasami przestrzega zasad ustalonych w regulaminie szkolnej pracowni komputerowej.
• Jego praca cechuje się niewielką samodzielnością, wykonane ćwiczenia i zadania są niezbyt estetyczne.
• Choć słabo zaangażowany w pracę klasy czy grupy, stara się jednak dostosować do powstałych sytuacji.
• Rzadko wspiera dobrą komunikację w grupie i nie umie okazywać szacunku innym członkom grupy.
• Bywa, że nie zawsze przestrzega zasad bezpiecznej i higienicznej pracy z komputerem.
B
Podejmowanie działania (2 pkt.)
• Często zdarza się, że jest nieprzygotowany do zajęć.
• Podczas wykonywania ćwiczeń i zadań zazwyczaj stara się być samodzielny, jednak brak mu jeszcze staranności i sys- tematyczności w działaniu.
• Zazwyczaj przestrzega zasad ustalonych w regulaminie szkolnej pracowni komputerowej.
• Wybiera z dostępnych zbiorów informacji te, które wolno wykorzystać w pracy.
• Zazwyczaj zaangażowany w pracę klasy, grupy, stara się być aktywny i odpowiedzialny.
• Czasami zachęca do dobrej komunikacji w grupie, nie zawsze jednak umie okazać szacunek innym członkom grupy.
• Jeszcze niezbyt efektywnie wykorzystuje czas pracy.
• Dostosowuje się do obowiązujących zasad bezpiecznej i higienicznej pracy z komputerem.
C
Nastawienie na działanie (3 pkt.)
• Wystąpiły sporadyczne przypadki nieprzygotowania do zajęć.
• Podczas wykonywania ćwiczeń i zadań jest samodzielny, nie zawsze jednak dość staranny, brak jeszcze czasem spój - ności w jego działaniu.
• Zawsze przestrzega zasad ustalonych w regulaminie szkolnej pracowni komputerowej.
• Zaangażowany w pracę klasy i grupy, zachęca innych do działania, zazwyczaj odpowiedzialny i aktywny.
• Często zachęca do dobrej komunikacji w grupie, zwykle odnosi się z szacunkiem do innych, jest skłonny do kompromi- su.
• Racjonalnie wykorzystuje czas pracy.
• Prawidłowo organizuje stanowisko pracy z komputerem oraz przeprowadza krótką gimnastykę relaksacyjną.
D
System działań (4 pkt.)
• Zawsze przygotowany do zajęć, często posiada informacje z innych źródeł niż podręcznik.
• Samodzielnie wykonuje wszystkie ćwiczenia i zadania przewidziane w programie oraz jest operatywny w wykorzystaniu wiadomości i umiejętności do rozwiązywania zadań trudnych, w nowych sytuacjach.
• Bierze udział w ustalaniu zasad obowiązujących w pracowni komputerowej i jednocześnie dba o ich przestrzeganie przez innych uczniów.
• Mocno zaangażowany w pracę klasy, grupy, bardzo aktywny i odpowiedzialny, skutecznie motywuje innych uczestników zajęć do pokonywania trudności.
• Zachęca do dobrej komunikacji w grupie, wyraża uznanie dla cudzych pomysłów i ich autorów.
• Podczas wykonywania zadań wykazuje się dużą starannością i sumiennością.
• Dąży do samodoskonalenia i twórczego rozwoju własnych uzdolnień.
• Dostosowuje stanowisko pracy z komputerem do potrzeb, przestrzegając przy tym wszelkich zasad bezpieczeństwa, hi- gieny i organizacji pracy.
• Przejawia inicjatywę, nauczyciel może na niego zawsze liczyć – jest niezawodny.
• Wykorzystuje z własnej inicjatywy umiejętności informatyczne na lekcjach innych przedmiotów.
• Przygotowuje na zajęcia informacje dodatkowe o wysokich walorach edukacyjnych.*
• Wykonuje prace nadobowiązkowe.*
• Przejawia dużą aktywność w zajęciach pozalekcyjnych związanych z przedmiotem.*
• Startuje, a bywa nawet, że odnosi sukcesy, w konkursach informatycznych.*
* Działania umożliwiające otrzymanie przez ucznia oceny celującej za postawę.
Wymagania edukacyjne w zakresie wiadomości i umiejętności
Zakres lekcji
Dział lub zagadnienie
programowe Rodzaj wymagań
Uczeń:
1–11 Komputer jako na-
rzędzie pracy Podstawowe • Wymienia zasady prawidłowej organizacji pracy z komputerem.
• Objaśnia zasady prawidłowego uruchamiania i wyłączania komputera.
• Omawia zastosowanie elementów podstawowego zestawu komputerowego (jednostka centralna, monitor, klawiatura, mysz).
• Wymienia przykłady urządzeń współpracujących z komputerem.
• Dokonuje podziału urządzeń współpracujących na urządzenia wejścia i wyjścia.
• Wymienia przykłady nośników pamięci zewnętrznych komputera (dyskietka, dysk twardy, płyta CD- ROM, płyta DVD).
• Nazywa urządzenia do zapisywania i odczytywania danych na nośnikach pamięci.
• Wyjaśnia pojęcia: licencja, piractwo komputerowe.
• Dostosowuje stanowisko pracy do wymagań bezpiecznej i higienicznej pracy.
• Obsługuje szkolny sprzęt komputerowy zgodnie z poznanymi zasadami.
• Wykorzystuje klawiaturę jako narzędzie do pisania tekstów (pisanie małych i wielkich liter).
• Korzysta ze wskazanych zbiorów informacji.
• Przestrzega zasad zgodnego z prawem korzystania z oprogramowania.
Ponadpodstawowe • Wyjaśnia różnicę między urządzeniami wejścia i urządzeniami wyjścia współpracującymi z kompute- rem.
• Omawia funkcje wybranych urządzeń współpracujących z komputerem (np.: głośników, słuchawek, mikrofonu, drukarki, skanera).
• Omawia najważniejsze elementy budowy wewnętrznej komputera (procesor, płyta główna, pamięć operacyjna).
• Wymienia prawa i przywileje użytkownika oprogramowania wynikające z licencji.
• Charakteryzuje prawidłowo zorganizowane stanowisko pracy z komputerem.
• Dostrzega zagrożenia i przewiduje skutki wynikające z łamania zasad bezpiecznej i higienicznej pra- cy z komputerem.
• Klasyfikuje poznane nośniki i napędy pamięci zewnętrznych komputera.
• Analizuje różnice między pamięcią operacyjną a pamięciami zewnętrznymi komputera.
• Porównuje programy, z których można korzystać bezpłatnie.
• Wyróżnia podstawowe grupy klawiszy na klawiaturze.
• Charakteryzuje możliwości wykorzystania komputera w procesie nauczania i uczenia się.
Komunikowanie się z komputerem w środowisku Win- dows
Podstawowe • Objaśnia pojęcia: program, oprogramowanie, system operacyjny, środowisko pracy, nazwa pliku.
• Wskazuje najważniejsze elementy środowiska Windows: Pulpit, ikony, pasek zadań, przycisk Start, okno programu.
• Rozpoznaje w oknie programu: obszar roboczy, paski przewijania, przyciski sterujące, menu okna pro- gramu.
• Rozpoznaje kursor myszy.
• Wymienia operacje wykonywane za pomocą myszy (wskazywanie, klikanie, wybieranie, przeciąganie).
• Rozpoznaje ikony dysku, folderu i pliku.
• Omawia sposoby uruchamiania programów.
• Rozpoznaje pliki tekstowe (txt) i graficzne (bmp) na podstawie ikony pliku.
• Wskazuje nazwę oraz rozszerzenie nazwy pliku.
• Prawidłowo rozpoczyna i kończy pracę w systemie operacyjnym Windows.
• Charakteryzuje elementy środowiska Windows.
• Sprawnie wykonuje operacje za pomocą myszy (wskazywanie, klikanie, wybieranie, przeciąganie).
• Obsługuje okno programu według wskazówek.
• Zmienia rozmiary okna, korzystając z przycisków sterujących.
• Odszukuje folder lub plik o wskazanej lokalizacji, korzystając z okna Mój komputer.
• Uruchamia programy, korzystając z ikony skrótu na Pulpicie oraz z menu Start.
• Zapisuje plik na dysku, we wskazanym folderze.
• Otwiera plik za pomocą polecenia Otwórz.
• Tworzy nową wersję pliku na dysku za pomocą polecenia Zapisz jako ze zmianą lokalizacji lub nazwy pliku.
• Wykorzystuje polecenie z menu podręcznego do tworzenia na Pulpicie skrótu do programu.
Ponadpodstawowe • Objaśnia pojęcia: pliku, folderu, rozszerzenia nazwy pliku, menu podręcznego, skrótu do programu.
• Opisuje przeznaczenie poznanych elementów okna programu.
• Omawia przeznaczenie okna Mój komputer.
• Wyjaśnia znaczenie częstego zapisywania tworzonego dokumentu w pliku na dysku.
• Objaśnia sposób zapisywania dokumentu w pliku za pomocą polecenia Zapisz jako i za pomocą pole- cenia Zapisz.
• Wyjaśnia różnicę między poleceniami Zapisz jako i Zapisz.
• Objaśnia sposób otwierania pliku z wykorzystaniem polecenia Otwórz.
• Rozpoznaje pliki tekstowe i graficzne na podstawie rozszerzenia jego nazwy (txt, bmp).
• Dostrzega związek między rozszerzeniem nazwy pliku, ikoną i programem, w którym plik powstał.
• Obsługuje okna i menu programów oraz okna dialogowe z wykorzystaniem poznanych elementów.
• Dostosowuje parametry okna programu do własnych potrzeb.
• Przegląda zawartość folderów na różnych poziomach ich struktury, korzystając z okna Mój komputer.
• Charakteryzuje stan zawieszenia się komputera.
Praca z progra-
mem Notatnik Podstawowe • Omawia zadania programu Notatnik.
• Wskazuje klawisze edycyjne i klawisz Enter na klawiaturze.
• Rozróżnia kursor tekstowy i kursor myszy.
• Wyjaśnia funkcję klawiszy Backspace i Delete.
• Uruchamia program Notatnik.
• Rozpoznaje kursor tekstowy.
• Pisze prosty tekst z zastosowaniem małych i wielkich liter oraz polskich znaków.
• Wpisuje cyfry, korzystając z górnego rzędu klawiszy ze znakami lub klawiatury numerycznej.
• Pisze tekst z zachowaniem zasad poprawnego wpisywania tekstu.
• Przemieszcza kursor tekstowy w obszarze tekstu przy użyciu myszy lub za pomocą klawiszy do ste- rowania kursorem.
• Wyszukuje usterki w gotowym tekście i wprowadza poprawki.
• Uzupełnia tekst, wpisując nowe fragmenty w miejscu wskazanym przez kursor.
Ponadpodstawowe • Omawia zastosowanie prawego klawisza Alt do pisania polskich liter.
• Opisuje przeznaczenie klawisza Num Lock.
• Objaśnia sposób wpisywania cyfr za pomocą klawiatury numerycznej.
• Omawia funkcję kursora tekstowego.
• Wyjaśnia użycie klawisza Enter w trakcie pisania tekstu.
• Omawia sposoby usuwania z tekstu usterek.
• Sprawnie pisze na klawiaturze.
• Umiejętnie poprawia tekst.
Praca z edytorem
grafiki Paint Podstawowe • Omawia przeznaczenie edytora grafiki.
• Wskazuje elementy okna edytora grafiki.
• Rozróżnia w oknie programu Paint: Przybornik, Paletę kolorów i Wskaźnik kolorów.
• Wskazuje w Przyborniku narzędzia: Wypełnianie kolorem, Lupę, Ołówek, Pędzel, Gumka/Gumka kolorowa, Prostokąt, Linia.
• Otwiera plik graficzny w programie Paint.
• Wypełnia kolorami gotowy rysunek.
• Zmienia kolor zamalowanego obszaru.
• Uzupełnia rysunki, wykorzystując narzędzia: Ołówek, Pędzel, Prostokąt, Linia.
• Wykorzystuje różne powiększenia Lupy do wprowadzania poprawek w rysunkach.
• Usuwa z rysunku drobne usterki za pomocą narzędzia Gumka/Gumka kolorowa, odpowiednio dobie- rając jego wielkości.
• Wykorzystuje klawisz Shift podczas rysowania kwadratów.
• Ustala grubość linii.
Ponadpodstawowe • Wyjaśnia pojęcia: edytor grafiki i grafika komputerowa.
• Objaśnia zastosowanie elementów okna programu Paint.
• Wyjaśnia rolę klawisza Shift podczas wykonywania rysunków za pomocą narzędzia Prostokąt.
• Omawia rolę przycisków myszy w wyborze oraz operowaniu kolorem pierwszo- i drugoplanowym.
• Objaśnia różne rodzaje wypełnienia prostokąta.
• Charakteryzuje przeznaczenie poznanych narzędzi oraz ich rodzaje (cechy).
• Koloruje rysunki, wykorzystując kolor pierwszoplanowy i drugoplanowy.
• Dokonuje trafnego wyboru kolorów.
• Uzupełnia rysunki, trafnie dobierając narzędzia edytora grafiki i ich rodzaje.
• Posługuje się poleceniem Cofnij w celu wprowadzania zmian do wykonywanej pracy.
• Dba o estetykę wykonywanych prac.
Korzystanie z pro- gramów edukacyj- nych
Podstawowe • Omawia menu główne i menu poszczególnych grup materiałów w programie Komputerowe opowie- ści z płyty CD-ROM.
• Nazywa poznane programy edukacyjne.
• Sprawnie porusza się w programie Komputerowe opowieści z płyty CD-ROM.
• Poprawnie kończy pracę z programem Komputerowe opowieści.
• Uruchamia z menu programu Komputerowe opowieści programy edukacyjne: Poznajemy komputer, Ćwiczenia na klawiaturze.
• Wybiera materiały do ćwiczeń, korzystając z menu programu Komputerowe opowieści.
• Wykonuje ćwiczenia według instrukcji zawartej w programie edukacyjnym.
• Zatrzymuje automatyczne uruchamianie programu z płyty CD-ROM.
• Zdobywa wiadomości, pracując z programem edukacyjnym.
• Ćwiczy pisanie na klawiaturze, korzystając z programu edukacyjnego.
Ponadpodstawowe • Objaśnia pojęcie: program edukacyjny.
• Omawia budowę programu Komputerowe opowieści z płyty CD-ROM.
• Przedstawia zalety programów edukacyjnych.
• Wykorzystuje programy edukacyjne do samodzielnego uzupełniania swoich wiadomości i rozwijania umiejętności z różnych dziedzin.
12–22 Komunikowanie się z komputerem w środowisku Win- dows
Podstawowe • Omawia sposób kopiowania pliku z dysku twardego na dyskietkę.
• Porównuje sposoby zmiany nazwy folderu, pliku, skrótu.
• Rozpoznaje pliki utworzone w edytorze tekstu Word na podstawie ikony oraz rozszerzenia nazwy pliku.
• Kopiuje plik z dysku twardego na dyskietkę, korzystając z poleceń Kopiuj i Wklej z menu Edycja.
• Tworzy nowy folder we wskazanym miejscu, korzystając z menu podręcznego lub menu Plik.
• Zmienia nazwę folderu, pliku lub skrótu.
• Zmienia rozmiary i położenie okna programu.
• Kopiuje i przenosi pliki, foldery metodą przeciągania lub za pośrednictwem Schowka z wykorzysta- niem menu Edycja.
• Usuwa foldery.
• Odczytuje godzinę i datę, korzystając z zegara systemu Windows.
Ponadpodstawowe • Objaśnia sposoby tworzenia nowego folderu za pomocą menu podręcznego lub wykorzystując menu Plik.
• Wskazuje elementy wspólne w wykonaniu czynności tworzenia folderu i zmiany jego nazwy.
• Objaśnia sposoby kopiowania i przenoszenia plików, folderów metodą przeciągania lub z wykorzy- staniem Schowka.
• Wyjaśnia potrzebę tworzenia folderów i porządkowania plików na dysku.
• Wyjaśnia funkcjonowanie systemowego Kosza.
• Wskazuje na bezpowrotne usuwanie danych z dyskietki.
• Opisuje podobieństwa w sposobie wykonywania operacji kopiowania fragmentów rysunku, fragmen- tu tekstu, pliku lub folderu.
• Wyjaśnia pojęcie Schowka..
• Tworzy strukturę folderów dostosowaną do potrzeb.
• Utrzymuje porządek na dysku, segregując pliki według ustalonego kryterium, np. według ich zawar- tości.
• Przenosi, kopiuje, usuwa pliki lub foldery różnymi metodami.
• Dowolnym sposobem zmienia nazwę folderu, pliku lub skrótu.
• Odzyskuje usunięte pliki lub foldery.
• Opróżnia Kosz, bezpowrotnie usuwa z dysku dane.
• Dokonuje zmian w ustawieniu zegara i kalendarza w środowisku Windows.
Praca z edytorem
tekstu Word Podstawowe • Wyjaśnia pojęcie i zastosowanie edytora tekstu.
• Odczytuje nazwę programu, w którym dokument został otwarty.
• Wskazuje i nazywa paski narzędzi (standardowy i formatowania) w oknie edytora tekstu Word.
• Opisuje sposób wpisywania znaku z górnej części klawisza.
• Wskazuje w oknie programu Word okienko zadań.
• Otwiera dokument tekstowy edytora Word, korzystając z menu Ćwiczenia programu Komputerowe opowieści lub za pomocą przycisku Otwórz z paska standardowego edytora.
• Zamyka okienko zadań.
• Poprawia błędy występujące w tekście.
• Dopisuje na końcu dokumentu nowy akapit tekstu.
• Wpisuje znaki z górnych części klawiszy.
• Poprawnie wpisuje znaki interpunkcyjne.
• Anuluje ostatnio wykonane czynności za pomocą polecenia Cofnij lub przycisku Edycja Cofnij.
• Zaznacza fragment tekstu metodą przeciągania.
• Zastępuje zaznaczony fragment tekstu innym tekstem.
• Usuwa zaznaczony fragment tekstu klawiszem Delete.
• Przenosi fragmenty tekstu w inne miejsce za pośrednictwem Schowka, wybierając polecenia Wytnij i Wklej z menu Edycja lub korzystając z przycisków umieszczonych na pasku narzędzi.
• Kopiuje fragment tekstu poprzez Schowek za pomocą poleceń z menu Edycja lub przycisków z pa- ska narzędzi edytora tekstu.
• Wstawia puste wiersze między akapitami tekstu lub usuwa zbędne puste wiersze.
Ponadpodstawowe • Omawia możliwości edytora tekstu.
• Wyjaśnia, na czym polegają czynności redagowania tekstu w edytorze tekstu.
• Objaśnia przeznaczenie pasków narzędzi standardowego i formatowania oraz umieszczonych na nich przycisków.
• Omawia sposób, w jaki edytor Word interpretuje i zaznacza błędnie napisane wyrazy.
• Definiuje pojęcie akapitu.
• Podaje zasady poprawnego wpisywania znaków interpunkcyjnych.
• Omawia zastosowanie okienka zadań.
• Objaśnia sposoby zaznaczania różnych fragmentów tekstu.
• Objaśnia sposoby przenoszenia lub kopiowania fragmentów tekstu w inne miejsce za pośrednic- twem Schowka, za pomocą poleceń Wytnij (Kopiuj) i Wklej z menu Edycja lub z wykorzystaniem przycisków z paska narzędzi edytora tekstu.
• Dostosowuje wygląd okna programu Word do własnych potrzeb.
• Dokładnie odtwarza tekst według wzoru, dzieląc go na akapity.
• Zaznacza fragment tekstu różnymi metodami, odpowiednio je wybiera.
• Analizuje treść dokumentu, ustala jakie zmiany wnieść do tekstu.
• Usuwa, przenosi lub kopiuje fragmenty tekstu różnymi sposobami.
• Dba o estetyczny, jednolity wygląd tekstu.
Praca z edytorem
grafiki Paint Podstawowe • Omawia sposób ustalania rozmiaru kartki w edytorze Paint.
• Podaje kolejność czynności podczas usuwania i przenoszenia fragmentów rysunków.
• Rozróżnia rodzaje zaznaczania.
• Wyjaśnia pojęcie orientacja strony.
• Rysuje kształty owalne, okręgi i koła za pomocą narzędzia Elipsa.
• Rysuje fale i podobne kształty za pomocą narzędzia Krzywa.
• Uzupełnia rysunki narzędziem Elipsa i Krzywa.
• Zaznacza fragment rysunku wybranym narzędziem.
• Usuwa z rysunku jego fragment.
• Przenosi fragment rysunku w inne miejsce metodą przeciągania.
• Zmienia rozmiary fragmentów rysunku.
• Ustala rozmiary kartki.
• Kopiuje fragment rysunku poprzez Schowek lub za pomocą przeciągania z zastosowaniem klawisza Ctrl.
• Wykonuje rysunek według opisu, posługując się poznanymi narzędziami.
• Ogląda rysunek na podglądzie wydruku.
• Ustala orientację strony.
• Drukuje wykonany przez siebie rysunek.
Ponadpodstawowe • Opisuje rodzaje wypełnienia Elipsy.
• Wyjaśnia rolę klawisza Shift podczas wykonywania rysunków za pomocą narzędzia Elipsa.
• Wyjaśnia dobór rodzaju zaznaczenia; zaznaczenie bez tła.
• Omawia różne sposoby usuwania i przenoszenia fragmentów rysunku.
• Objaśnia sposób kopiowania fragmentów rysunku w inne miejsce za pośrednictwem Schowka, za pomocą poleceń Kopiuj i Wklej z menu Edycja lub poprzez przeciąganie z zastosowaniem klawisza Ctrl.
• Objaśnia, jakich zmian w wydruku można dokonać w oknie Ustawienia strony.Rysuje krzywe za- mknięte.
• Charakteryzuje narzędzia i ich rodzaje służące do zaznaczania fragmentów rysunku.
• Tworzy rysunek lub komponuje go z gotowych elementów z wykorzystaniem poznanych narzędzi i operacji na fragmentach rysunku.
• Wykorzystuje operację zmiany rozmiarów fragmentów rysunku do uzyskania efektu perspektywy.
• Dba o estetykę tworzonego rysunku.
• Przygotowuje rysunek do druku, dokonując ustawień strony i korzystając z podglądu wydruku.
• Dobiera parametry wydruku odpowiednio do rodzaju drukowanej pracy.
Korzystanie z pro- gramów edukacyj- nych
Podstawowe • Omawia funkcje multimedialnych elementów programu edukacyjnego.
• Objaśnia pojęcie hasła w encyklopediach, słownikach i leksykonach.
• Zdobywa wiadomości, pracując z multimedialnym programem edukacyjnym Fryderyk Chopin i jego muzyka z płyty CD-ROM.
• Weryfikuje swoją wiedzę, wykorzystując multimedialny program edukacyjny.
• Odtwarza muzykę, korzystając z multimedialnego programu Fryderyk Chopin i jego muzyka.
• Wyszukuje informacje w komputerowym leksykonie Zwierzęta naszych lasów z płyty CD-ROM, ko- rzystając z alfabetycznego uporządkowania haseł.
• Wyszukuje w komputerowym leksykonie informacje według podanego kryterium.
Ponadpodstawowe • Omawia budowę komputerowego leksykonu Zwierzęta naszych lasów.
• Objaśnia pojęcie kryterium wyszukiwania w komputerowym leksykonie.
• Steruje samodzielnie przebiegiem odtwarzania muzyki.
• Formułuje kryterium i według niego wyszukuje w komputerowym leksykonie informacje na zadany temat.
• Wykorzystuje informacje z komputerowego leksykonu we własnej nauce.
23–33 Zdobywanie infor- macji i komuniko- wanie się za po- średnictwem Inter- netu
Podstawowe • Nazywa program, w którym została otwarta strona WWW (program Internet Explorer).
• Podaje przykłady zastosowania Internetu.
• Rozpoznaje pasek adresu przeglądarki internetowej oraz adres internetowy.
• Omawia budowę adresu WWW.
• Rozpoznaje stronę główną witryny internetowej.
• Wskazuje umieszczone na stronie WWW odsyłacze.
• Wyjaśnia rolę przycisków Wstecz i Dalej paska narzędzi przeglądarki internetowej.
• Objaśnia sposób wyszukiwania haseł w encyklopedii lub słowniku.
• Korzysta z przeglądarki w trybie offline.
• Uruchamia przeglądarkę internetową (Internet Explorer) według wskazówek.
• Wpisuje podany adres strony internetowej i otwiera daną stronę.
• Przegląda witryny internetowe, korzystając z odsyłaczy i przycisków paska narzędzi przeglądarki.
• Wyszukuje informacje na zadany temat, przeglądając strony internetowe o podanych adresach.
• Korzysta z listy adresów wcześniej oglądanych stron, rozwijanej na pasku adresu.
• Wykorzystuje encyklopedie lub słowniki z internetowych stron, w celu wyszukania znaczenia poda- nych haseł.
Ponadpodstawowe • Wyjaśnia pojęcia: Internet, strona internetowa (strona WWW), przeglądarka internetowa, witryna in- ternetowa, serwer WWW, adres strony internetowej, strona startowa.
• Omawia budowę witryny internetowej.
• Wyjaśnia rolę odsyłaczy w przeglądaniu stron internetowych.
• Swobodnie posługuje się przeglądarką internetową w celu przeglądania zasobów Internetu.
• Samodzielnie korzysta z internetowych encyklopedii lub słowników.
• Analizuje zalety komputerowych encyklopedii i słowników.
• Dokonuje rzeczowej analizy informacji zawartych na stronach internetowych pod kątem ich przydat- ności w wykonywanych zadaniach.
• Wykorzystuje informacje zgromadzone na stronach internetowych do rozwiązywania zadań, redago- wania tekstów oraz rozwijania zainteresowań.
Praca z edytorem
tekstu Word Podstawowe • Objaśnia pojęcie formatowania dokumentu tekstowego.
• Omawia przeznaczenie narzędzi dostępnych na pasku formatowania edytora Word.
• Rozpoznaje w tekście rodzaj czcionki i inne jej cechy (atrybuty).
• Zmienia rodzaj czcionki, jej rozmiar, styl i kolor, korzystając z narzędzi dostępnych na pasku forma- towania edytora Word.
• Przegląda kilkustronicowy tekst, korzystając z pasków przewijania lub przycisków zmiany strony.
• Uzupełnia treść dokumentu informacjami wyszukanymi w internetowych encyklopediach lub słowni- kach.
• Pracuje na przemian z edytorem tekstu i z przeglądarką internetową, przełączając się między okna- mi uruchomionych programów.
Ponadpodstawowe • Wyjaśnia pojęcie czcionki.
• Omawia jednostkę, w jakiej podaje się rozmiar czcionki.
• Opisuje sposób wyboru rodzaju czcionki i innych jej cech (atrybutów).
• Rozpoznaje czcionki zawierające polskie litery.
• Omawia sposoby przełączania się między oknami uruchomionych programów.
• Formatuje tekst według opisu.
• Analizuje treść dokumentu tekstowego i określa źródło informacji potrzebnych do uzupełnienia tek- stu.
• Samodzielnie redaguje dokument tekstowy, wykorzystując informacje zawarte na stronach interneto- wych oraz w internetowych encyklopediach i słownikach.
Praca z edytorem
grafiki Paint Podstawowe • Koloruje fragmenty rysunku kolorami występującymi na rysunku, korzystając z narzędzia Wybierz kolor.
• Dodaje do rysunku efekt mgły za pomocą Aerografu.
• Tworzy rysunki według wzoru.
• Dołącza napisy do rysunku.
• Wykonuje kompozycję graficzną, korzystając z elementów graficznych znajdujących się w pliku.
• Wskazuje w przyborniku narzędzia: Wybierz kolor, Aerograf, Tekst.
• Omawia zasady tworzenia plamek z wykorzystaniem Aerografu.
• Objaśnia sposób dołączania napisu do rysunku.
• Rozróżnia style pisania tekstu w obszarze rysunku.
Ponadpodstawowe • Tworzy rysunki na zadany temat według własnego projektu.
• Wykorzystuje poznane narzędzia do uzyskania na rysunku ciekawych efektów.
• Starannie dobiera czcionkę i inne jej cechy (atrybuty), aby tekst dołączony do rysunku był estetyczny i czytelny.
• Projektuje i tworzy pomysłową kompozycję graficzną, umiejętnie stosuje dostępne w edytorze grafiki na- rzędzia i ich rodzaje.
• Dba o ciekawy wygląd i estetykę wykonywanej pracy.
• Opisuje sposób pokolorowania fragmentów rysunku kolorami, które nie występują w podstawowej pale- cie kolorów.
• Wskazuje na możliwość wyboru cech czcionki tylko podczas wpisywania tekstu (aktywna ramka).
Praca z progra-
mem PowerPoint Podstawowe • Nazywa program służący do tworzenia prezentacji multimedialnej i przeprowadzenia jej pokazu (pro- gram PowerPoint).
• Wymienia multimedialne cechy prezentacji.
• Wyjaśnia pojęcie slajdu.
• Rozpoznaje slajd w otwartym oknie programu.
• Opisuje występujące na slajdach elementy, które są nośnikami informacji.
• Wskazuje elementy prezentacji wpływające na jej atrakcyjność.
• Otwiera prezentację multimedialną z płyty CD-ROM, korzystając z menu programu Komputerowe opowieści.
• Uruchamia w programie PowerPoint pokaz prezentacji i steruje jej przebiegiem.
• Wykorzystuje treści zawarte w prezentacji do udzielenia odpowiedzi na zadane pytania.
Ponadpodstawowe • Wyjaśnia pojęcie prezentacji multimedialnej.
• Omawia budowę prezentacji multimedialnej.
• Omawia elementy okna programu.
• Omawia budowę slajdu i charakteryzuje jego elementy.
• Przegląda slajdy otwartej prezentacji różnymi sposobami.
• Charakteryzuje zastosowane w prezentacji efekty animacji różnych elementów.
• Ocenia, w jaki sposób różne elementy prezentacji sprawiają, że jest bardziej atrakcyjna dla odbiorcy.
• Analizuje treści zawarte w prezentacji i wykorzystuje je do rozwiązywania zadań.
34–35 Technika kompute- rowa w życiu czło- wieka
Podstawowe • Wymienia przykłady urządzeń, w których wykorzystano technikę komputerową.
• Określa przeznaczenie przykładowych urządzeń powszechnego użytku opartych na technice kom- puterowej.
• Prezentuje własną wizję komputera przyszłości.
Ponadpodstawowe • Wyjaśnia pojęcie urządzenia opartego na technice komputerowej.
• Charakteryzuje wybrane, nowoczesne urządzenia techniki komputerowej.
• Analizuje kierunki przyszłego rozwoju urządzeń techniki komputerowej.