Przedmiotowe ocenianie z wychowania fizycznego dla klas IV-VIII w Szkole Podstawowej nr 2 im. Jana Pawła II w Twardogórze

(1)

Przedmiotowe Ocenianie – Wychowanie Fizyczne

1

Przedmiotowe ocenianie z wychowania fizycznego

dla klas IV-VIII w Szkole Podstawowej nr 2 im. Jana Pawła II w Twardogórze

Podstawa prawna:

• Ustawa z dnia 7 września 1991 r. o systemie oświaty (Dz. U. z 2016 r. poz.

1943, 1954, 1985 i 2169 oraz z 2017 r. poz. 60),

• Ustawa z dnia 14 grudnia 2016 r. Prawo Oświatowe (Dz. U. z 2017 r.

poz. 59 i 949),

• Rozporządzeniem Ministra Edukacji Narodowej z dnia 3 sierpnia 2017 roku w sprawie oceniania, klasyfikowania i promowania uczniów i

słuchaczy w szkołach publicznych na podstawie art. 44zb ustawy z dnia 7 września 1991 roku o systemie oświaty (Dz. U. Z 2016 r. poz.1943, z późn.

zm.),

• Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 14 lutego 2017 r. w sprawie podstawy programowej wychowania przedszkolnego oraz

podstawy programowej kształcenia ogólnego dla szkoły podstawowej, w tym dla uczniów z niepełnosprawnością intelektualną w stopniu

umiarkowanym lub znacznym, kształcenia ogólnego dla branżowej szkoły I stopnia, kształcenia ogólnego dla szkoły specjalnej przysposabiającej do pracy oraz kształcenia ogólnego dla szkoły policealnej,

• Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 9 sierpnia 2017 r. w sprawie zasad organizacji i udzielania pomocy psychologiczno-

pedagogicznej w publicznych przedszkolach, szkołach i placówkach.

• Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 12 sierpnia 2020 r.

w sprawie czasowego ograniczenia funkcjonowania jednostek systemu oświaty w związku z zapobieganiem, przeciwdziałaniem i zwalczaniem COVID-19 (Dz.U.2020 poz.1389)

• Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 12 sierpnia 2020 r.

zmieniające rozporządzenie w sprawie bezpieczeństwa i higieny w publicznych i niepublicznych szkołach i placówkach (Dz.U.2020 poz.1386)

• Ministra Edukacji Narodowej zmieniającego rozporządzenie w sprawie szczególnych rozwiązań w okresie czasowego ograniczenia

funkcjonowania jednostek systemu oświaty w związku z zapobieganiem, przeciwdziałaniem i zwalczaniem COVID-19 (Dz.U.2020 poz. 1394)

• Wytyczne GIS, MZ i MEN dla publicznych i niepublicznych szkół i placówek od 1 września 2020 r.

(2)

2

Przedmiotowe ocenianie z wychowania fizycznego jest zgodne z:

• Statutem szkoły

• Podstawą programową z wychowania fizycznego dla ośmioletniej szkoły podstawowej.

Program nauczania:

• Program nauczania wychowania fizycznego dla ośmioletniej szkoły podstawowej, autor: Krzysztof Warchoł, Wydawnictwo Oświatowe FOSZE

• Program szkolenia w lekkoatletyce dla dzieci i młodzieży szkolnej w wieku 11-13 lat etap ukierunkowany (przygotowanie początkowe) dla klasy VI, autor: Marek Fostiak, Dział Edukacji PZLA

• Program szkolenia w lekkoatletyce dla dzieci i młodzieży szkolnej w wieku 14- 15 lat etap ukierunkowany (przygotowanie początkowe) dla klasy VII i VIII, autor: Marek Fostiak, Dział Edukacji PZLA

• Program nauczania pływania dla klas III –VIII. Autor -Stekiel Sebastian.

Cele oceniania:

• wdrażanie do samokontroli i samooceny rozwoju fizycznego i sprawności fizycznej,

• wzmaganie zainteresowania uczniów aktywnością ruchową,

• pozyskiwanie informacji dla ucznia i nauczyciela o stanie procesu nauczania i uczenia się,

• podsumowywanie efektów pracy ucznia i nauczyciela,

• obiektywizowanie pomiarów osiągnięć ucznia,

• zwiększanie zainteresowania problemami własnego zdrowia i stanem rozwoju fizycznego.

Formy i rodzaje aktywności podlegające ocenie:

• Postawa ucznia podczas zajęć

Uczeń może otrzymać ocenę cząstkową w trakcie bieżącego oceniania na lekcji:

Pozytywną - za:

 postawę wobec kolegów – pomoc, życzliwość, pomaganie słabszym,

 przestrzeganie zasad fair – play,

 przestrzeganie regulaminów obiektów sportowych,

(3)

3

 pomoc nauczycielowi,

 zachęcanie innych do aktywności ruchowej,

 stosowanie zasad higieny osobistej,

 inwencję ucznia na zajęciach.

Negatywną – za:

 niezdyscyplinowanie za zajęciach,

 stwarzania zagrożenia bezpieczeństwa podczas lekcji,

 łamanie zasad BHP,

 niekoleżeńskie zachowanie,

 odmowę wykonanie ćwiczenia, próby lub testu.

Ocena z postawy ucznia może być wystawiona w dowolnym momencie ale nie rzadziej niż raz w semestrze. W dzienniku elektronicznym ocena ta ma przydzieloną kategorię „Postawa”.

• Przygotowanie i aktywny udział ucznia na zajęciach.

 Właściwy ubiór na lekcji dostosowany do wymogów lekcji wychowania fizycznego i ustaleń nauczyciela z uczniami oraz obowiązującymi regulaminami.

 Systematyczne, aktywne, bez zastrzeżeń nauczyciela uczestnictwo w zajęciach.

Uczeń na każdej lekcji otrzymuje:

 3 punkty, gdy posiada wymagany strój do ćwiczeń i aktywnie uczestniczy w lekcji,

 2 punkty, gdy posiada niekompletny strój do ćwiczeń (brak koszulki lub spodenek. Nie dotyczy zajęć na basenie) i aktywnie uczestniczy w lekcji,

 1 punkt, gdy posiada duże braki w stroju (brak obuwia. Nie dotyczy zajęć na basenie) lub nie uczestniczy aktywnie w lekcji,

 0 punktów, gdy nie posiada stroju do ćwiczeń oraz pisemnego usprawiedliwienia od rodzica lub lekarza mogącego zwolnić ucznia z udziału w lekcji.

Wymagana ilość procentów na daną ocenę:

 0 – 30 % - ocena niedostateczna - 1

 31 – 50 % - ocena dopuszczająca - 2

 51 – 70% - ocena dostateczna - 3

 71 – 85% - ocena dobra - 4

(4)

4

 86 – 97% - ocena bardzo dobra – 5

 98 – 100% - ocena celująca – 6

Ocena za przygotowanie do zajęć jest wystawiana na koniec każdego miesiąca. Oceny z zajęć na basenie są wystawiane raz na dwa miesiące.

W dzienniku elektronicznym ocena ta ma kategorię „Przygotowanie”.

• Umiejętności i wiadomości z zakresu programu nauczania:

 technika wykonywania ćwiczeń z gimnastyki,

 wybrane elementy gier zespołowych, lekkiej atletyki, gier i zabaw rekreacyjnych, atletyki terenowej, łyżwiarstwa,

 przepisy zespołowych gier sportowych

 przepisy bhp na zajęciach wychowania fizycznego,

 znajomość zasad fair play,

 wybrane wiadomości z zakresu edukacji zdrowotnej

 elementy higieny człowieka

 prawidłowa terminologia w określaniu nazw przyrządów, przyborów oraz ćwiczeń

Wiadomości i umiejętności oceniane są na bieżąco. W dzienniku elektronicznym kategoria oceny „Wiadomości” lub „Umiejętności”

• Reprezentowanie barw szkoły w zawodach sportowych lub pomoc w ich organizacji.

Uczeń otrzymuje dodatkową oceną za:

 reprezentowanie szkoły w konkursach i zawodach sportowych.

 pomoc w przygotowaniu i organizacji konkursów i zawodów sportowych.

W dzienniku elektronicznym ocena ma kategorię „Zawody(poziom zawodów)”.

Sposoby dokumentowania osiągnięć uczniów:

Zapis oceny w dzienniku elektronicznym. Ocena opatrzona jest kategorią a dodatkowo może zawierać stosowny komentarz.

(5)

5

Sposoby informowania uczniów i rodziców o postępach w nauce:

• Na pierwszej godzinie lekcyjnej nauczyciel zapoznaje uczniów z przedmiotowym ocenianiem.

• Ocena pracy ucznia jest jawna, obiektywna, umotywowana i systematyczna oraz oparta o opracowane kryteria.

• O otrzymanej ocenie uczeń dowiaduje się podczas lekcji i z wpisu do dziennika elektronicznego.

• Rodzice - poprzez zapisy w dzienniku elektronicznym, podczas konsultacji indywidualnych pełnionych przez każdego nauczyciela zgodnie z harmonogramem konsultacji oraz na zebraniach z rodzicami.

Zasady wystawiania oceny śródrocznej i rocznej:

Rok szkolny dzieli się na dwa półrocza. Każde półrocze kończy się klasyfikacją. Klasyfikacja roczna jest oparta o obie oceny śródroczne.

Na miesiąc przed klasyfikacją roczną uczeń i jego rodzice zostaną powiadomieni o przewidywanych dla niego ocenach.

Na miesiąc przed klasyfikacją półroczną uczeń i jego rodzice zostaną poinformowani o przewidywanych ocenach niedostatecznych poprzez jedną z form określonych w Statucie Szkoły.

W przypadku uczniów posiadających orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego klasyfikacji rocznej i śródrocznej dokonuje się z uwzględnieniem zapisów w orzeczeniu i uwzględniając potrzeby i możliwości ucznia.

Podstawą oceny śródrocznej i rocznej jest przede wszystkim wysiłek wkładany przez ucznia w wywiązywanie się z obowiązków wynikających ze specyfiki przedmiotu, systematyczny udział w zajęciach oraz aktywność w działaniach podejmowanych przez szkołę na rzecz kultury fizycznej. W związku z tym ocena śródroczna i roczna jest wypadkową ocen cząstkowych za poszczególne jej elementy składowe, ale nie jest ich średnią arytmetyczną.

Nauczyciel na początku roku szkolnego informuje uczniów, a wychowawca klasy rodziców, o wymaganiach edukacyjnych wynikających z realizowanego programu nauczania, o sposobach oceniania i kryteriach oceny z wychowania fizycznego.

Uczeń lub jego rodzice mogą zgłosić zastrzeżenia do dyrektora szkoły, jeśli uznają, że roczna ocena klasyfikacyjna z zajęć edukacyjnych została ustalona niezgodnie z przepisami prawa dotyczącymi trybu ustalania tej oceny.

Zastrzeżenia mogą być zgłoszone w terminie 2 dni roboczych od dnia zakończenia rocznych zajęć dydaktyczno-wychowawczych.

(6)

6

Formy, metody i treści są dostosowywane indywidualnie do potrzeb i możliwości ucznia zgodnie z opinią ppp. Nauczyciel jest zobowiązany na podstawie pisemnej opinii poradni psychologiczno - pedagogicznej lub innej poradni specjalistycznej dostosować wymagania edukacyjne w stosunku do ucznia, u którego stwierdzono specyficzne trudności w uczeniu się lub deficyty rozwojowe, uniemożliwiające sprostanie wymaganiom edukacyjnym wynikającym z programu nauczania. W przypadku zwolnienia ucznia z zajęć w dokumentacji przebiegu nauczania zamiast oceny klasyfikacyjnej wpisuje się

„zwolniony”.

Skala ocen

Śródroczne oraz roczne oceny klasyfikacyjne z zajęć edukacyjnych ustala się w stopniach według następującej skali:

Niedostateczny – 1 Dopuszczający – 2 Dostateczny – 3 Dobry – 4

Bardzo dobry – 5 Celujący – 6

Warunki ubiegania się o ocenę wyższą od przewidywanej:

• wzorowy stosunek ucznia do przedmiotu, umiejętności i wiadomości na wysokim poziomie oraz nienaganne przygotowanie do zajęć,

• reprezentowanie szkoły w zawodach sportowych i rekreacyjnych odbywających się zgodnie z kalendarzem imprez sportowych.

Wymagania ogólne

Uczeń zobowiązany jest:

• posiadać estetyczny strój sportowy, na który składają się: jednolita biała koszulka, spodenki sportowe bądź dresy, obuwie sportowe na jasnej podeszwie lub inne stosowne do miejsca prowadzonych zajęć,

• posiadać strój na pływalnię:

•chłopcy – kąpielówki

•dziewczęta - jednoczęściowy strój kąpielowy bez falbanek i innych ozdób,

• być przygotowanym do lekcji w momencie jej rozpoczęcia, a ze względu na specyficzny charakter lekcji wychowania fizycznego uczeń, który spóźni się na lekcję nie będzie dopuszczony do ćwiczeń,

• przestrzegać przepisów bhp oraz regulaminów szatni i obiektów sportowych przed, w trakcie oraz po lekcji wychowania fizycznego,

(7)

7

• w przypadku choroby lub niezdolności do ćwiczeń z innego powodu, posiadać zwolnienie lekarskie od odpowiedniego specjalisty z wyszczególnieniem zakresu ćwiczeń z których jest zwolniony lub zwolnienie od rodziców. Zwolniony z ćwiczeń w wybranym zakresie uczeń zobowiązany jest do obecności na lekcji wychowania fizycznego,

• nieobecność na lekcji nie zwalnia ucznia z obowiązku opanowania realizowanych tego dnia zadań,

• przestrzegać ogólnie przyjętych zasad dobrego wychowania – z szacunkiem zwracać się do współćwiczących i nauczyciela.

Uczeń zwolniony częściowo z zajęć z powodu przeciwskazań lekarskich ma obowiązek dostarczyć odpowiednie zaświadczenie do nauczyciela wychowania fizycznego. Realizuje on program nauczania dostosowany do własnych możliwości, uwzględniających wskazania lekarskie.

Kryteria ocen z wychowania fizycznego w klasach IV-VIII

Ocena celująca:

Uczeń:

• spełnia wszystkie wymagania przynajmniej na ocenę bardzo dobrą (5)

• regularnie bierze udział w lekcjach wychowania fizycznego, jest aktywny podczas lekcji, chętnie i z zaangażowaniem wykonuje powierzone mu zadania

• aktywnie uczestniczy w życiu sportowym na terenie szkoły lub też w innych formach działalności związanych z kulturą fizyczną

• godnie reprezentuje szkołę w zawodach, zajmując punktowane miejsca,

• zawsze posiada właściwy strój, dostosowany do wymogów lekcji wychowania fizycznego i ustaleń nauczyciela

• swoją postawą społeczną i stosunkiem do przedmiotu nie budzi zastrzeżeń

• posiada prawidłowe nawyki higieniczno - zdrowotne

• szanuje i dba o szkolny sprzęt sportowy i potrafi wykorzystywać go zgodnie z przeznaczeniem

• wykazuje się bardzo dobrą znajomością przepisów gier sportowych i rekreacyjnych oraz umiejętnością pomocy przy ich organizacji

Bardzo dobra:

Uczeń:

• całkowicie opanował materiał programowy

• jest bardzo sprawny fizycznie

(8)

8

• ćwiczenia wykonuje z właściwą techniką, pewnie, w odpowiednim tempie i dokładnie, zna założenia taktyczne i przepisy dyscyplin sportowych zawartych w programie

• posiada duże wiadomości z zakresu kultury fizycznej i umiejętnie wykorzystuje je w praktycznym działaniu

• systematycznie doskonali swoją sprawność motoryczną i wykazuje duże postępy w osobistym usprawnianiu

• jego postawa społeczna, zaangażowanie i stosunek do wychowania fizycznego nie budzą najmniejszych zastrzeżeń

• posiada prawidłowe nawyki higieniczno - zdrowotne

• szanuje i dba o szkolny sprzęt sportowy i potrafi wykorzystywać go zgodnie z przeznaczeniem

• regularnie bierze udział w lekcjach wychowania fizycznego, jest aktywny podczas lekcji, chętnie i z zaangażowaniem wykonuje powierzone mu zadania

Dobra:

Uczeń:

• w dobrym stopniu opanował materiał programowy

• dysponuje dobrą sprawnością motoryczną

• ćwiczenia wykonuje prawidłowo, lecz nie dość dokładnie, z małymi błędami technicznymi

• posiadane wiadomości potrafi wykorzystać w praktyce przy pomocy nauczyciela

• nie potrzebuje większych bodźców do pracy nad osobistym

usprawnieniem, wykazuje stałe, dość dobre postępy w tym zakresie

• szanuje i dba o sprzęt sportowy

• posiada właściwy strój na lekcji,

• jego postawa społeczna i stosunek do kultury fizycznej nie budzą większych zastrzeżeń

Dostateczna:

Uczeń:

• opanował materiał programowy na przeciętnym poziomie ze znacznymi lukami

• dysponuje przeciętną sprawnością motoryczną

• ćwiczenia wykonuje niepewnie, w nieodpowiednim tempie i z większymi błędami technicznymi

• wykazuje małe postępy w usprawnieniu motorycznym

• przejawia pewne braki w zakresie wychowania społecznego, w postawie i stosunku do kultury fizycznej

• często nie posiada właściwego stroju na lekcję

(9)

9

Dopuszczająca:

Uczeń:

• nie opanował materiału programowego w stopniu dostatecznym i ma poważne braki,

• jest mało sprawny fizycznie

• • wiczenia wykonuje niechętnie, z dużymi błędami technicznymi

• nie jest pilny i wykazuje bardzo małe postępy w usprawnianiu

• ma niechętny stosunek do ćwiczeń

• bardzo często nie posiada właściwego stroju na lekcję Niedostateczna:

Uczeń:

• jest daleki od spełnienia wymagań stawianych przez program nauczania wychowani fizycznego,

• posiada bardzo niską sprawność motoryczną

• wykonuje jedynie najprostsze ćwiczenia, w dodatku z rażącymi błędami

• nie posiada wiedzy w zakresie kultury fizycznej

• ma lekceważący stosunek do zajęć i nie wykazuje żadnych postępów w usprawnianiu

• regularnie nie posiada właściwego stroju na lekcję.

Przedmiotowe ocenianie w okresach edukacji zdalnej.

1. Ocenianie odbywa się na zasadach określonych w rozdziale 10 Statutu Szkoły.

2. Celem oceniania podczas kształcenia na odległość jest również:

• mobilizowanie uczniów do systematycznej pracy,

• docenianie staranności w wykonywaniu zadań i pokonywaniu napotykanych trudności,

• uwzględnianie możliwości psychofizycznych i organizacyjno- technicznych uczniów.

Zasady oceniania, sposób monitorowania postępów, weryfikacji wiedzy i umiejętności ucznia.

1. Nauczyciele mają obowiązek monitorować postępy uczniów w nauce zdalnej.

(10)

10

2. Nauczyciel określa sposób sprawdzania wiedzy i umiejętności oraz decyduje, które zadanie będzie podlegało ocenie.

3. Monitorowanie i weryfikowanie wiedzy może być dokonywane za pomocą form oceniania ujętych w § 58.11) Statutu Szkoły oraz innych form przewidzianych w przedmiotowym ocenianiu ze szczególnym uwzględnieniem możliwości psychofizycznych uczniów, poziomu kompetencji informatycznych oraz dostępności posiadanego sprzętu służącego komunikowaniu.

4. Nauczyciel może wymagać od uczniów wykonania określonych poleceń, zadań, prac, projektów umieszczonych w Internecie, na wskazanej

platformie lub poprosić o samodzielne wykonanie pracy w domu i udokumentowanie jej np. w postaci zdjęcia przesłanego drogą elektroniczną.

5. Wszystkie prace, które nauczyciel zlecił uczniom jako obowiązkowe, podlegają ocenie. Nie oznacza to jednak, że ocena musi być wyrażona stopniem.

6. Oceny uzyskane podczas nauczania zdalnego są dostępne w e-dzienniku Librus.

Szczegółowe warunki oceniania wynikające ze specyfiki nauczania na odległość.

1. Podczas oceniania pracy zdalnej uczniów nauczyciele uwzględniają ich możliwości psychofizyczne do rozwiązywania określonych zadań w wersji elektronicznej.

2. Na ocenę osiągnięć ucznia z danego przedmiotu nie mogą mieć wpływu czynniki związane z ograniczonym dostępem do sprzętu komputerowego i do Internetu.

3. Jeśli uczeń nie jest w stanie wykonać poleceń nauczyciela w systemie nauczania zdalnego ze względu na ograniczony dostęp do sprzętu komputerowego i do Internetu lub ze względu na uwarunkowania psychofizyczne, nauczyciel powinien umożliwić uczniowi wykonanie tych zadań w alternatywny sposób.

4. Na ocenę osiągnięć ucznia z danego przedmiotu nie może mieć wpływu poziom jego kompetencji informatycznych. Nauczyciel (w kontakcie z nauczycielem informatyki) uwzględnia zróżnicowany poziom

umiejętności obsługi narzędzi informatycznych i dostosowuje poziom

(11)

11

trudności wybranego zadania oraz czas jego wykonania do możliwości psychofizycznych ucznia.

5. Nauczyciele w pracy zdalnej mają obowiązek udzielenia dokładnych wskazówek technicznych, w jaki sposób zadanie z wykorzystaniem narzędzi informatycznych powinno zostać wykonane.

6. Nauczyciele w pracy zdalnej wskazują dokładny czas i ostateczny termin wykonania zadania.

Klasyfikowanie i promowanie uczniów klas IV-VIII podczas nauczania zdalnego odbywa się na zasadach opisanych w Statucie Szkoły z

uwzględnieniem następujących uzupełnień:

1. Tryb zapoznawania rodziców z proponowanymi ocenami

niedostatecznymi w klasyfikacji śródrocznej i proponowanymi ocenami w klasyfikacji rocznej został opisany w § 61.1) i 61.1)a Statutu Szkoły.

2. Przy ustalaniu oceny śródrocznej i rocznej z przedmiotu uwzględnia się:

• oceny bieżące uzyskane w czasie edukacji stacjonarnej,

• oceny bieżące uzyskane przy zdalnym nauczaniu.

Kategoria Sposób weryfikowania wiedzy/umiejętności/po staw

Czas na wykonanie zadania

Przygotowanie i aktywny udział w lekcji

Uczeń na bieżąco wykonuje zadania postawione przez nauczyciela związane z codzienną aktywnością fizyczna w czasie nauki na odległość. Efekt swoich działań dokumentuje w Dzienniczku

Aktywności. Forma Dzienniczka jest

dowolna (zeszyt, plakat, prezentacja itp.)

Przygotowany

Dzienniczek przesyła do nauczyciela drogą

Na bieżąco po każdej lekcji

(12)

12

elektroniczną (skan, zdjęcie)

Wiadomości z zakresu programu nauczania.

Uczeń samodzielnie wykonuje przygotowane przez nauczyciela

zadania związane np. z:

przepisami gier zespołowych,

zagadnieniami z zakresu edukacji zdrowotnej, zasadami fair play, elementami higieny człowieka. Efekt pracy przesyła do nauczyciela.

W szczególnych sytuacjach (po uzgodnieniu z

nauczycielem) uczeń może pokazać

wykonane zadanie po powrocie do szkoły.

Od momentu zadania – do 7 dni

Postawa wobec przedmiotu

wychowanie fizyczne.

Uczeń może otrzymać ocenę z aktywności podczas nauczania

zdalnego np. za aktywny udział w zajęciach

online wg wcześniejszej umowy z nauczycielem.

Na bieżąco

Nauczyciele korzystający z niniejszego PO:

1. Bujok Agnieszka 2. Pona Ariadna

3. Tomaszek-Czajkowska Izabela 4. Wędrak Aneta

5. Lizak Waldemar 6. Nowak Grzegorz 7. Pona Wiktor 8. Stekiel Sebastian 9. Tesznar Konrad

1 września 2020r.