SZKOLNY PROGRAM PROFILAKTYKI
Szkoły Podstawowej
im. gen. Dezyderego Chłapowskiego
w Bodzyniewie
I. WSTĘP
Działalność edukacyjna szkoły jest określona przez szkolny zestaw programów nauczania, program wychowawczy szkoły i program profilaktyki dostosowany do potrzeb rozwojowych uczniów oraz potrzeb środowiska.
Zadaniem szkolnej profilaktyki jest chronienie młodzieży przed zagrożeniami poprzez działania wychowawczo- profilaktyczne, a także reagowanie w sytuacjach podejmowania ryzykownych zachowań.
II. PODSTAWY PRAWNE
Podstawą prawną programu profilaktyki są następujące akty prawne:
1. Konwencja o Prawach Dziecka
2. Konstytucja Rzeczypospolitej Polskiej z dnia 2 kwietnia 1997 r.
3. Ustawa z dnia 7 września 1991 r. o systemie oświaty
4. Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 21 maja 2001 r. w sprawie ramowych statutów publicznego przedszkola oraz publicznych szkół
5. Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej i Sportu z dnia 26 lutego 2002 w sprawie podstawy programowej kształcenia ogólnego...
6. Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej i Sportu z dnia 12 lutego 2002 r. w sprawie ramowych planów nauczania w szkołach publicznych
7. Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 21marca 2001 r. w sprawie warunków i sposobu oceniania, klasyfikowania i promowania uczniów i słuchaczy oraz przeprowadzania egzaminów i sprawdzianów w szkołach publicznych.
8. Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 13 sierpnia 1999 r. w sprawie szczegółowych zasad sprawowania nadzoru pedagogicznego
9. Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 15 stycznia 2001 r. w sprawie zasad udzielania i organizacji pomocy psychologicznej i pedagogicznej
10. Ustawa z 6 lutego 1997 r. o powszechnym ubezpieczeniu zdrowotnym
11. Ustawa z dnia 26 października 1982 r. o wychowaniu w trzeźwości i przeciwdziałaniu alkoholizmowi 12. Ustawa z dnia 29 listopada 1990 r. o pomocy społecznej.
III. WSPÓŁPRACA ORGANÓW SZKOŁY
Podmiotem wszelkich działań profilaktyki jest uczeń naszej szkoły. W celu realizacji programu wychowawczego oraz w celu udzielania pomocy pedagogicznej dla dobra konkretnego ucznia zgodnie współpracują nauczyciele, rodzice i uczniowie naszej szkoły.
IV. DIAGNOZA OBSZARÓW PROBLEMOWYCH
1. Przeprowadzona diagnoza zachowań problemowych w roku szkolnym 2006/07 obejmująca całe środowisko wychowawcze wskazuje na pewne obszary problemowe istotne dla podejmowania działań profilaktyczno- wychowawczych.
2. Analiza przeprowadzonych badań oraz jej zestawienie z badaniami z ubiegłego roku wskazują na pewne tendencje i kierunki:
a) wśród młodzieży:
-agresja słowna
-przemoc w drodze do i ze szkoły b) wśród rodziców:
-w szkole istnieje problem agresji słownej i fizycznej -młodzież używa wulgarnych słów
c) wśród nauczycieli:
-przezwiska, wulgarne określenia.
V. CELE SZKOLNEJ PROBLEMATYKI
Celem głównym niniejszego programu profilaktyki jest przygotowanie uczniów do radzenia sobie z trudnymi sytuacjami życiowymi, ułatwiającymi kontakt z innymi ludźmi i radzeniu sobie z samym sobą.
Z uwagi na to, że do naszej szkoły uczęszczają dzieci w wieku 6- 13 lat oraz z przeprowadzonych badań wynika, że dzieci te nie przejawiają postaw destrukcyjnych. Niniejszy program zatem przygotowany jest dla grupy niskiego ryzyka i stanowić będzie swoistą
„szczepionkę” chroniącą przed złem i patologią.
Cele szczegółowe programu profilaktyki:
1. Mediacja – sposób rozwiązywania konfliktów.
2. Ograniczanie i eliminowanie zachowań problemowych występujących wśród dzieci, jak: agresja słowna, przemoc 3. Podejmowanie świadomych decyzji w sprawie używek i uczenia się jak mówić „nie”
4. Promocja zdrowia i rozwijanie zdolności do prowadzenia zdrowego stylu życia.
VI. TREŚCI WYCHOWAWCZE
Dziecko jako uczeń, kolega, przyjaciel
Podobieństwa i różnice między ludźmi, zrozumienie a tolerancja
Moja postawa wobec innych
Koleżeństwo, przyjaźń, miłość. Prawa moje i innych
Kim jestem- co lubię, co potrafię, co jest dla mnie ważne. Godność moja i innych.
Wolność osobista a przewidywane konsekwencje własnych zachowań, odpowiedzialność i obowiązki
Istota koleżeństwa, przyjaźń, wzajemny szacunek, udzielanie sobie pomocy, współpraca, empatia
Podstawowe zasady i reguły obowiązujące w relacjach międzyludzkich
Rozpoznawanie własnych mocnych i słabych stron, zalet i wad
Kształtowanie właściwego stosunku do własnych pozytywnych i negatywnych emocji, radzenie sobie w sytuacjach trudnych, umiejętność szukania pomocy.
VII. REALIZATORZY SZKOLNYCH DZIAŁAŃ
Realizatorami działań profilaktyki na terenie szkoły są dyrektor, pedagog, nauczyciele, wychowawcy wspomagając rodziców / prawnych opiekunów dziecka.
1. Dyrektor szkoły, jako realizator działań profilaktyki:
a) dba o doskonalenie nauczycieli w zakresie działań profilaktyki i wychowania (finansuje, nadzoruje, wyznacza odpowiedzialnych za realizację).
2. Pedagog szkolny:
a) koordynuje wszelkiego rodzaju działania profilaktyczne prowadzone na terenie szkoły b) prowadzi ewaluację szkolnego programu profilaktyki.
3. Nauczyciel- wychowawca jako realizator działań profilaktyki:
a) podejmuje systematyczne działania profilaktyczne w odniesieniu do uczniów i rodziców, b) jest wzorem konstruktywnych zachowań itp.
4. Rodzice/ prawni opiekunowie dzieci jako realizatorzy działań profilaktyki:
a) aktywnie współdziałają ze szkołą
b) biorą udział w tworzeniu i ewaluacji szkolnego programu profilaktyki.
Szkoła współpracuje w zakresie realizacji działań profilaktyki z Policją, Poradnią Psychologiczno- Pedagogiczną, Gminnym Ośrodkiem Pomocy Społecznej, Stacją Sanitarno- Epidemiologiczną, higienistką szkolną.
VIII. OCZEKIWANE REZULTATY
1. Konstruktywne rozwiązywanie konfliktów zgodnie z zasadami mediacji.
2. Ogólna poprawa zdrowia i zmiana nawyków żywieniowych.
3. Nabycie zdolności samodzielnego dokonywania wyboru zachowań właściwych dla zdrowia własnego i innych.
4. Zwiększenie świadomości osobistego i społecznego zagrożenia konsekwencjami picia i stosowania używek.
IX. EWALUACJA
a) przygotowanie raportu z realizacji programu na koniec roku szkolnego.
X. HARMONOGRAM DZIAŁAŃ
Cele Zadania Sposoby i metody
realizacji
Czas realizacji Osoby odpowiedzialne
Klasa Metody oceny skuteczności
(ewaluacja) Mediacja jako sposób
rozwiązywania konfliktów
Uświadomienie łagodnego rozwiązywania konfliktów
Zapoznanie z formą rozwiązywania konfliktów- mediacją.
Prowadzenie mediacji
cały rok szkolny pedagog szkolny K. Mizia
M. Mańczak
V- VI
kontrakt
zawarty między stronami Eliminowanie postaw
braku tolerancji wobec innych
Uświadomienie konsekwencji braku tolerancji
Uczenie się pozytywnego postrzegania innych
cały rok szkolny pedagog wychowawcy klas
I-VI dziennik pedagoga szkolnego dziennik lekcyjny uświadomienie, że
słowem też można zranić innych (przezywanie, obśmiewanie,
wulgaryzmy)
spotkania z pedagogiem pedagog szkolny pracownicy PPP
I- VI zeszyt uwag dziennik pedagoga
Rozwijanie umiejętności nawiązywania pozytywnych stosunków
uczenie się lepszego zrozumienia siebie i innych
godziny wychowawcze wychowawcy klas
I- VI dziennik lekcyjny
koleżeńskich i przyjaźni
uczenie akceptacji i tolerancji (ćwiczenia komunikacji, różne metody porozumiewania się)
godziny wychowawcze
wychowawcy klas
I- VI dziennik lekcyjny
Ograniczenie i
eliminowanie zachowań problemowych
występujących wśród dzieci, jak: agresja słowna, przemoc
Uświadomienie konsekwencji stosowania agresji
kontrakt zawarty między wychowawcą a uczniem lub rodzicami
godziny wychowawcze rozmowy z pedagogiem
wychowawcy klas pedagog szkolny
I- VI treść kontraktu
stworzenie kodeksu zachowań w każdej klasie
godziny wychowawcze wychowawcy klas
I- VI kodeks
stres przyczyna agresji spotkania z pedagogiem pedagog szkolny pracownicy PPP
IV- VI
dziennik pedagoga Adaptacja i
integracja zespołu klasowego
zachęcanie do udzielania wzajemnej pomocy na terenie szkoły i poza nią
-wycieczki
-imprezy klasowe i szkolne
-godzina wychowawcza -pogadanki pracowników PPP
wychowawcy klas
pedagog szkolny pracownicy PPP
I- III IV- VI
dziennik lekcyjny dziennik pedagoga szkolnego bezpieczeństwo w drodze
do i ze szkoły
-godzina wychowawcza wychowawcy klas
I- VI dziennik lekcyjny
Ukazanie alternatywnych sposobów spędzania czasu wolnego
wskazywanie wartościowych
programów telewizyjnych
zajęcia pozalekcyjne zajęcia świetlicowe zajęcia w bibliotece lekcje informatyki
Godz. wych.
nauczyciele, wychowawcy, bibliotekarz nauczyciel informatyki
I- VI dzienniki zajęć pozalekcyjnych zajęć
świetlicowych, bibliotekarza dziennik lekcyjny ankieta rozmowy z rodzicami podczas zebrania organizacyjne go
propagowanie czytelnictwa umiejętne
wykorzystywanie komputera
Bezpieczne korzystanie z Internetu
rola sportu i wypoczynku w życiu dziecka
Podejmowanie świadomych decyzji w sprawie używek i uczenia się jak mówić
„nie”
Przekazywanie informacji o szkodliwości używek i innych substancji szkodliwych dla zdrowia.
Zaznajamianie uczniów ze szkodliwością używek
konkurs „Palić, nie palić oto jest pytanie?”
gazetka ścienna
godziny wychowawcze
nauczyciel przyrody nauczyciel plastyki wychowawcy klas
VI dziennik lekcyjny
Uczenie jak odmawiać bez obawy przed odrzuceniem.
Uczenie się umiejętności obrony przed naciskami ze strony otoczenia,
rówieśników i osób dorosłych.
godziny wychowawcze wychowawcy klas
VI dziennik lekcyjny
Zdrowy sposób odżywiania się
Uświadomienie jaki wpływ na nasze zdrowie mają witaminy i przetwory
Realizacja programu
„Szklanka mleka”
cały rok szkolny pedagog 0 -
VI
dziennik pedagoga
Zajęcia prowadzone są według scenariuszy zajęć „Spójrz inaczej” Andrzeja Kołodziejczyka.
Rada Rodziców w porozumieniu z Radą Pedagogiczną przyjęła w dniu 7 września 2010r. Szkolny Program Profilaktyki Szkoły Podstawowej im. gen. Dezyderego Chłapowskiego w Bodzyniewie.
Zatwierdzony Zatwierdzony Zatwierdzony przez Radę Rodziców przez Radę Pedagogiczną przez Dyrektora w dniu
