str. 1
Instytut Pedagogiczny
Państwowej Wyższej Szkoły Zawodowej w Nowym Sączu
RAMOWY REGULAMIN
STUDENCKICH PRAKTYK ZAWODOWYCH, PEDAGOGICZNYCH W ZAKRESIE NAUCZANIA POCZĄTKOWEGO
został opracowany na podstawie:
Rozporządzenia Ministra Nauki i Szkolnictwa Wyższego z dnia 12 lipca 2007 r. w sprawie standardów kształcenia dla poszczególnych kierunków oraz poziomów kształcenia, a także trybu tworzenia i warunków, jakie musi spełniać uczelnia, by prowadzić studia
międzykierunkowe oraz makrokierunki (Dz. U. Nr 164, póz. 1166) Rozporządzenia Ministra Edukacji Narodowej i Sportu z dnia 7 września 2004 r. w sprawie standardów kształcenia nauczycieli (Dz.U. Nr 207 póz. 2110)
- § 35 Regulaminu studiów PWSZ w Nowym Sączu
- Zarządzenia nr 47/2007 Rektora Państwowej Wyższej Szkoły Zawodowej w Nowym Sączu z dnia 13 grudnia 2007 r. w sprawie wprowadzenia Regulaminu praktyk zawodowych realizowanych przez studentów Państwowej Wyższej Szkoły Zawodowej w Nowym Sączu.
KIERUNEK: Pedagogika
SPECJALNOŚĆ: Nauczanie początkowe z językiem angielski, z językiem niemieckim, Edukacja przedszkolna i wczesnoszkolna (studia stacjonarne)
CZAS REALIZACJI PRAKTYK: semestr III, IV, V, VI
MIEJSCE REALIZACJI PRAKTYK: szkoły podstawowe klasy I - III.
1. Program praktyk pedagogicznych
Opiekunowie praktyk:
Opiekunami studenckich praktyk zawodowych są nauczyciele pracujący w klasach I - III.
Wyróżniają się oni dobrym przygotowaniem teoretycznym i umiejętnościami praktycznymi, bogatym warsztatem pracy i doświadczeniem pedagogicznym. Wielu z nich systematycznie podejmuje doskonalenie zawodowe i wprowadza nowatorskie koncepcje dydaktyczne i wychowawcze akceptowane przez MEN. W trakcie praktyki pedagogicznej studenci są pod opieką nauczycieli, którzy:
- uczą w szkołach publicznych i niepublicznych /katolickich/, - prowadzą klasy integracyjne,
- realizują autorskie programy z regionalizmu i ekologii,
- prowadzą zajęcia pozalekcyjne /kółka zainteresowań, teatrzyki, zajęcia kompensacyjne i wyrównawcze/.
str. 2
1.1. Cele praktyki pedagogicznej z nauczania początkowego
Praktyki nauczycielskie są ściśle skorelowane z treściami przedmiotów pedagogicznych i psychologicznych oraz z metodykami wszystkich przedmiotów nauczania w klasach I — III realizowanych w formie kształcenia zintegrowanego.
Głównym celem praktyki pedagogicznej jest umiejętność przełożenia zagadnień metodycznych i wychowawczych z teorii na codzienną pracę z klasą szkolną. Przygotowanie przyszłych nauczycieli do realizacji zadań dydaktyczno - wychowawczych, opiekuńczych i organizacyjnych w szkole. Doskonalenie umiejętności komunikowania się z uczniami, nauczycielami, dyrekcją szkoły. Rozwijanie refleksji pedagogicznej „przed działaniem, w trakcie działania i po działaniu" pozwoli wykształcić podstawowe umiejętności nauczycielskie tj.: projektowanie zajęć, ich prowadzenie i dokumentowanie. Umiejętność wnikliwej analizy własnej pracy i efektów pracy uczniów da podstawę do twórczego spojrzenia na pracę nauczyciela.
W trakcie II roku studiów semestr III
Studenci:
- poznają funkcje i zadania szkoły, statut i regulamin szkoły, Kodeks ucznia, zasady funkcjonowania Rady Szkoły, plan dydaktyczno - wychowawczy szkoły, Radę Pedagogiczną;
- odbywają spotkania z dyrektorem szkoły i pedagogiem szkolnym;
biorą udział w spotkaniu z rodzicami;
- poznają zaplecze szkoły: stołówka, świetlica, biblioteka;
zapoznają się z dokumentacją nauczyciela — wychowawcy, jego warsztatem pracy, programem nauczania, rozkładem materiału, podręcznikami, przewodnikami metodycznymi, dziennikiem lekcyjnym;
- obserwują zajęcia nauczyciela i prowadzą je wspólnie z nim;
samodzielnie prowadzą części zajęć i obserwują zajęcia innych studentów;
dokumentują zajęcia obserwowane i samodzielnie prowadzone;
omawiają zajęcia, analizują swoją pracę i monitorują efekty pracy uczniów;
- podejmują działania opiekuńcze wobec uczniów.
str. 3
Semestr IV Studenci:
- biorą udział w posiedzeniu Rady Pedagogicznej i zespołu samokształceniowego;
nabywają umiejętności obserwowania zajęć, dokumentują ich przebieg;
- analizują swoje przygotowanie do zajęć, potrafią omawiać zajęcia i wprowadzać w nie korekty i usprawnienia;
- znają, analizują i korzystają z podstawy programowej dla pierwszego etapu edukacji;
planują zajęcia tak, by doskonalić umiejętności uczniów jednocześnie zachowując systematyczność i ciągłość kształcenia;
- realizują integrację w nauczaniu początkowym, zapisują tematy zajęć w dzienniku, tematy bloków i tematy dnia;
- formułują cele ogólne i operacyjne zajęć;
- prawidłowo planują i stosują: zasady nauczania, metody, formy organizacyjne, środki dydaktyczne;
- reagują na sprawy wychowawcze: z refleksją podejmują oddziaływania wychowawcze.
Rok III Semestr V Studenci:
- samodzielnie projektują rozkład materiału na semestr;
- potrafią sporządzić plan pracy wychowawczej dla konkretnej klasy;
- obserwują zajęcia innych studentów, samodzielnie odtwarzają scenariusze zajęć obserwowanych;
- pod kierunkiem nauczyciela omawiają zajęcia;
samodzielnie planują i realizują zajęcia /przygotowują scenariusze zajęć/;
- planują pracę zróżnicowaną w różnych poziomach;
- znają kryteria oceniania i funkcję oceny szkolnej. Motywują uczniów do nauki ocenami cząstkowymi. Potrafią formułować ocenę opisową semestralną i końcową;
organizują i samodzielnie prowadzą zabawy dla dzieci /andrzejkowe, noworoczne, karnawałowe/;
- podejmują działania opiekuńcze wobec dzieci (dyżurują na przerwach), reagują na sytuacje wychowawcze.
str. 4
Semestr VI
Studenci:
- znają etap rozwojowy nauczyciela, wiedzą co to jest doskonalenie i dokształcanie zawodowe;
- poznają zasady funkcjonowania samorządu uczniowskiego w klasach I — III;
- potrafią zaplanować pracę z rodzicami /dla danej klasy na l rok szkolny/;
- poznają klasę szkolną jako zespół wychowawcy;
- są uwrażliwieni na dysfunkcje rozwojowe dzieci, potrafią indywidualizować proces dydaktyczno - wychowawczy i dostosować go do specyficznych potrzeb uczniów;
- potrafią oceniać rozwój dzieci w młodszym wieku szkolnym;
- obserwują zajęcia zintegrowane i samodzielnie je prowadzą;
- potrafią z refleksją odnosić się do własnej pracy, jak i zajęć innych studentów;
- stosują aktywne metody pracy z dziećmi i różne formy organizacji zajęć;
- zadają uczniom twórcze, zindywidualizowane zadanie domowe, dokonują ich kontroli i oceny;
- układają sprawdziany zgodnie ze standardami wymagań, przeprowadzają i dokonują ich poprawy oraz oceny.
l .2 Zagadnienia praktyki pedagogicznej.
Funkcje i zadania szkoły. Statut, regulamin szkoły. Rada szkoły, Kodeks Ucznia, plan dydaktyczno - wychowawczy szkoły. Wizja i misja szkoły, sylwetka absolwenta, ocena z zachowania. Podstawa programowa szkoły ogólnokształcącej i I etapu edukacyjnego.
Przygotowanie nauczyciela do zajęć zintegrowanych. Program wychowawcy klasy. Rozkład materiału. Dziennik lekcyjny, dokumentacja nauczyciela klas I - III. Formy pracy pozalekcyjnej szkoły. System oceniania. Współpraca nauczyciela z pedagogiem szkolnym i środowiskiem lokalnym. Praca nauczyciela z uczniem o specyficznych potrzebach edukacyjnych. Rozwój zawodowy nauczyciela. Dokształcanie i doskonalenie zawodowe.
Organizacja szkoły. Praca dyrektora, sekretariatu, biblioteki, świetlicy, stołówki szkolnej. Baza szkoły.
2. Łączna liczba godzin praktyki z nauczania początkowego wynosi 120 godz., w tym:
- 10% - 20% godzin stanowi poznanie organizacji pracy szkoły lub placówki, planowanie i ewaluacja praktyk (12-24 godzin)
str. 5
- 20% - 30 % godzin - planowanie i omawianie zajęć prowadzonych przez siebie i innych (nauczycieli, studentów) (24 — 36 godzin)
- 20 % - 30% godzin - obserwowanie zajęć, asystowanie prowadzącemu zajęcia, prowadzenie zajęć wspólnie z nauczycielem (24 — 36 godzin)
- 30% - 40% godzin — to zajęcia prowadzone samodzielnie przez studenta (36-48 godzin)
3. W trakcie praktyk pedagogicznych co najmniej 30 godzin zajęć powinno być realizowanych w powiązaniu z kształceniem w zakresie psychologii i pedagogiki. W programie studiów w zakresie przedmiotów: psychologia, pedagogika, dydaktyka przedmiotowa należy zapewnić czas na przygotowanie studentów do praktyk i ich omówienie.
4. Opiekun praktyk z ramienia Instytutu Pedagogicznego PWSZ w Nowym Sączu przygotowuje:
Zakres obowiązków nauczyciela-opiekuna studenckich praktyk zawodowych, pedagogicznych w szkole (placówce) - żal. 1.
- Szczegółowy plon realizacji praktyk zawodowych, pedagogicznych z nauczania początkowego (w rozbiciu na semestry) (zał. 2)
5. Obowiązkowa dokumentacja:
- Dziennik praktyk prowadzony przez studenta. Wzór strony tytułowej stanowi zał. 3. Dziennik powinien być pisany własnoręcznie i powinien zawierać wymaganą liczbę obserwacji zajęć, asystowania prowadzącemu zajęcia i wspólnego prowadzenia zajęć z nauczycielem (zał. 4) oraz wymaganą liczbę scenariuszy (konspektów) zajęć przygotowanych w celu
samodzielnego prowadzenia przez studenta (zał. 5). Każda obserwacja i scenariusz zajęć powinien być podpisany przez nauczyciela-opiekuna praktyk w szkole (placówce). Po zakończeniu praktyk (uzyskaniu zaliczenia w ostatnim semestrze) dziennik praktyk zostaje wydany studentowi. Stanowi on dla niego istotną pomoc w początkowym okresie pracy zawodowej.
- Rozkład zajęć studenta w czasie praktyki
- Tygodniowy rozkład zajęć nauczyciela-opiekuna praktyk w szkole (placówce)
- Ocena praktyk pedagogicznych wystawiona przez nauczyciela-opiekuna praktyk w szkołę (placówce) potwierdzona pieczęcią szkoły (placówki) i podpisem dyrektora (według wzoru
str. 6
- załącznik nr 6).
6. Warunkiem zaliczenia praktyk zawodowych, pedagogicznych (zaliczenia z oceną) w semestrze jest:
- dostarczenie w terminie opiekunowi praktyk - nauczycielowi akademickiemu Instytutu Pedagogicznego PWSZ w Nowym Sączu dziennika praktyk zawierającego wymaganą liczbę obserwacji i scenariuszy zajęć
- pozytywna ocena ogólna wystawiona studentowi przez nauczyciela-opiekuna praktyk w szkole (placówce) potwierdzona pieczęcią szkoły (placówki) i podpisem dyrektora - pozytywna ocena wystawiona studentowi przez opiekuna praktyk - nauczyciela
akademickiego Instytutu Pedagogicznego PWSZ w Nowym Sączu.
str. 7
Zał. l
Instytut Pedagogiczny
Państwowej Wyższej Szkoły Zawodowej w Nowym Sączu
ZAKRES OBOWIĄZKÓW
NAUCZYCIELA-OPIEKUNA STUDENCKICH PRAKTYK ZAWODOWYCH, PEDAGOGICZNYCH W SZKOLE
W stosunku do studenta:
- sprawowanie kompleksowej opieki merytorycznej nad studentem w trakcie odbywania praktyki zawodowej, modelowanie postaw zwianych z rolą nauczyciela-wychowawcy, - zapoznanie studenta z planem przebiegu praktyki zgodnym z programem (dostarczonym przez opiekuna studenckich praktyk zawodowych z ramienia Uczelni), omówienie
wzajemnych oczekiwań, wyjaśnienie na czym polega odpowiedzialność w pracy nauczyciela-wychowawcy,
- przedstawienie praktykanta gronu pedagogicznemu,
- zapoznanie z zasadami funkcjonowania szkoły, procedurami, regulacjami prawnymi (regulaminem organizacyjnym szkoły), z procedurami dotyczącymi nagłych wypadków, - pokazanie zaplecza i bazy szkoły,
- zapoznanie z misją i wizją szkoły ze statutem, planem dydaktyczno-wychowawczym szkoły, wewnątrzszkolnym systemem oceniania i egzaminami zewnętrznymi, - przedstawienie praktykanta klasie, podkreślenie jego uprawnień i kompetencji nauczycielskich i wychowawczych,
- zapoznanie studenta z podstawą programową, pakietami podręczników, obudową dydaktyczną, w tym z poradnikami dla nauczyciela,
- zapoznanie praktykanta z dokumentacją pracy nauczyciela-wychowawcy; rocznym planem nauczania (rozkładem materiału), rocznym planem wychowania, dziennikiem lekcyjnym, arkuszami ocen,
- stopniowe wprowadzanie w pracę nauczyciela (prowadzenie lekcji) i branie odpowiedzialności za wszystkie aspekty nauczania i wychowania,
- omawianie przebiegu i wyników całodziennej pracy studenta a w szczególności każdej obserwowanej, wspólnie prowadzonej z nauczycielem lub samodzielnie przygotowanych i przeprowadzonych przez praktykanta zajęć,
- udostępnienie informacji o uczniach z zaleceniem zachowania poufności tych danych, - umożliwienie udziału w posiedzeniach rady pedagogicznej, rady szkoły, w spotkaniach z rodzicami, zobowiązanie do przestrzegania tajemnicy zawodowej i ochrony danych
osobowych,
- wprowadzanie w dodatkowe obowiązki nauczyciela tj. dyżury na przerwach, spotkania z rodzicami, pracę kół zainteresowań, imprezy, wycieczki szkolne itp.
- umożliwienie kontaktu z innymi pracownikami szkoły (poznania ich zadań); sekretariatu szkoły, biblioteki, świetlicy, z pedagogiem i psychologiem szkolnym, z pielęgniarką
szkolną, pracownikami obsługi i ochrony,
str. 8
- częsta obserwacja praktykanta i udzielanie informacji zwrotnych dotyczących jego mocnych i słabych stron przygotowania zawodowego,
- zachęcanie do zadawania pytań i szukania rozwiązań napotykanych problemów, służenie życzliwa radą i fachową pomocą.
W stosunku do Uczelni:
- kontrola dziennika praktyk (zredagowania przez studenta wymaganej liczby scenariuszy/konspektów zajęć),
pod każdym scenariuszem/konspektem zajęć, złożenie swojego podpisu,
- podsumowanie pracy studenta na praktykach, wystawienie mu semestralnej oceny - wypełnienie arkusza: „Ocena dokonana przez nauczyciela-opiekuna praktyk w szkole”, natychmiastowe sygnalizowanie problemów związanych z organizacją praktyk lub niewłaściwym zachowaniem studenta, kontaktowanie się z opiekunem praktyk z ramienia Uczelni ...
- kontakt z Działem Spraw Osobowych PWSZ w Nowym Sączu, ul Staszica l, tel. 018 443 45 45 w sprawie zawarcia umowy cywilno-prawnej umowy zlecenia i wypłacenia należności z tytułu sprawowania opieki nad studentami odbywającymi praktykę zawodową (wypełnienie i dostarczenie kwestionariusza osobowego).
str. 9
Zał.2
Instytut Pedagogiczny
Państwowej Wyższej Szkoły Zawodowej w Nowym Sączu
SZCZEGÓŁOWY PLAN REALIZACJI PRAKTYK ZAWODOWYCH, PEDAGOGICZNYCH (w rozbiciu na semestry)
W ZAKRESIE nauczania początkowego
Specjalność: nauczanie początkowe z językiem angielskim, z językiem niemieckim, z wychowanie muzycznym
Studia stacjonarne: II i III rok studiów Czas praktyk: III, IV, V, VI
Miejsce: szkołą podstawowa klasy I — III
Semestr I II III IV Suma
Poznanie 11 godz. 13 godz. - - 24 godz.
organizacji pracy szkoły, planowanie i ewaluacja praktyk
Planowanie i omawianie zajęć
4 godz. 2 godz. 14 godz. 14 godz. 34godz.
prowadzonych przez siebie i innych
Obserwowanie 15 godz. 9 godz. 0 godz. 0 godz. 24 godz.
zajęć, asystowanie prowadzącemu zajęcia,
prowadzenie zajęć wspólnie z
nauczycielem
Zajęcia 0 godz. 6 godz. 16 godz. 16 godz. 38 godz.
prowadzone samodzielnie przez studenta
Łączna liczba 30 godz. 30 godz. 30 godz. 30 godz. 120 godz.
godzin
str. 10
Zał.3
PAŃSTWOWA WYŻSZA SZKOŁA ZAWODOWA W NOWYM SĄCZU
INSTYTUT PEDAGOGICZNY
Kierunek studiów: ... ...
Specjalność:...
DZIENNIK PRAKTYK ZAWODOWYCH
PEDAGOGICZNYCH
W ZAKRESIE...
NAZWA SZKOŁY KLASA
pieczęć
Imię i nazwisko studenta ... ...
Rok akademicki ... Rok studiów...
Termin odbywania praktyk (semestr)...
Nauczyciel-opiekun praktyk w szkole...
Opiekun praktyk z ramienia Uczelni...
str. 11
Zał.4
Obserwacja zajęć (asystowanie nauczycielowi prowadzącemu zajęcia, prowadzenie zajęć wspólnie z nauczycielem) *...
Data...
Klasa ...
Liczba godzin: ...
Prowadzący zajęcia: ...
Temat bloku
...
...
...
...
Temat dnia:
...
...
...
...
Ogólne cele zajęć:
...
...
...
...
Cele operacyjne:
...
...
...
...
Metody prowadzenia zajęć:
...
...
...
...
Zasady nauczania:
...
...
...
...
Środki dydaktyczne:
...
...
...
* właściwe pokreślić
str. 12
Formy organizacyjne zajęć:
...
...
...
Szczegółowy przebieg zajęć:
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
Wnioski z omówienia lekcji (redaguje
student)...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
Podpis nauczyciela-opiekuna praktyk w szkole (placówce)
str. 13
Zał.5
Samodzielne prowadzenie zajęć...
Data...
Liczba godzin...
Klasa...
Temat bloku:
...
...
...
Temat dnia:
...
...
...
Cele:
ogólne...
...
...
...
...
operacyjne
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
Metody prowadzenia zajęć:
...
...
...
Zasady nauczania:
... ...
... . ... ...
Środki dydaktyczne:
...
...
str. 14
Szczegółowy przebieg zajęć:
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
Wnioski z omówionych zajęć (redaguje je student po przeprowadzonych zajęciach):
...
...
...
...
...
...
...
...
Podpis nauczyciela-opiekuna praktyk w szkole (placówce)
str. 15
Zał. 6
Instytut Pedagogiczny
Państwowej Wyższej Szkoły Zawodowej w Nowym Sączu
Ocena dokonana przez nauczyciela-opiekuna praktyk w szkołę (placówce) Imię i nazwisko studenta ...
Kierunek studiów ...
Specjalność ...
Rok studiów. ... Semestr ...
Termin odbycia praktyk od ... do ...
Miejsce odbycia praktyk ...
Imię i nazwisko nauczyciela-opiekuna praktyk w szkole...
...
tel...
Liczba godzin przeprowadzonych obserwacji zajęć, asystowania nauczycielowi prowadzącemu zajęcia, prowadzenia lekcji zajęć wspólnie z nauczycielem ... ...
Liczba godzin zajęć samodzielnie prowadzonych przez studenta...
Ocena stopnia realizacji celów praktyk pedagogicznych :
1. Znajomość organizacji pracy szkoły
...
...
...
...
...
2. Przygotowanie metodyczne do prowadzenia przedmiotu, znajomość podstawy programowej i literatury metodycznej
...
...
...
...
...
3. Sposób przygotowania konspektów (scenariuszy zajęć), ich staranność, systematyczność, prawidłowość struktury, umiejętność określania tematu i celów zajęć, zaplanowanie
przebiegu zajęć, używania prawidłowej terminologii pedagogicznej (metody, zasady, środki dydaktyczne)
...
...
...
...
...
str. 16
4. Umiejętność planowania i przeprowadzenia zajęć zintegrowanych w zakresie:
formułowanie zajęć (tematu, bloku, dnia)
...
...
...
...
założonych celów ogólnych i szczegółowych
...
...
...
...
przebiegu zajęć - czynności przygotowawczych, podstawowych i końcowych w czasowym rozplanowaniu
...
...
...
...
doboru zasad nauczania, środków dydaktycznych, organizacyjnych form pracy z uczniami, oddziaływań wychowawczych zgodnych z wiekiem rozwojowym uczniów
...
...
...
...
...
5. Uwagi
...
...
...
...
...
Ocena praktyk (bardzo dobra, plus dobra, dobra, plus dostateczna, dostateczna, niedostateczna)
...
Data i podpis nauczyciela opiekuna-praktyk w szkole
Podpis dyrektora szkoły
Pieczęć szkoły
Semestr... Liczba odbytych godzin praktyk...
Podpis opiekuna praktyk zawodowych z ramienia Uczelni...
17
