1 1. Zadania oceniamy zgodnie z kluczem odpowiedzi. Przy każdym wpisujemy czerwonym długopisem przyznaną liczbę punktów. Potem punkty nanosimy na pierwszą stronę testu.
Jeśli w schemacie punktowania wskazano kryteria, pod zadaniem wpisujemy przyznane punkty cząstkowe (np. 1, 1, 1, 0).
2. Uwaga! Przy ocenie krótszych i dłuższych wypowiedzi stosowane są następujące kryte- ria poprawności stylistycznej i językowej: stylistyczna, frazeologiczna, leksykalna, grama- tyczna, (fleksyjna i słowotwórcza), składniowa, interpunkcyjna, ortograficzna (zob. Ency- klopedia języka polskiego pod redakcją Stanisława Urbańczyka i Mariana Kucały, wydanie trzecie poprawione i uzupełnione, Wrocław-Warszawa-Kraków, Ossolineum, 1999, s. 36- 38 i 381-382).
3. Jeśli wśród poprawnych odpowiedzi znajduje się błędna, nie przyznajemy punktu.
Klucz odpowiedzi i schemat punktowania
zadanie przykładowa odpowiedź punktacja zasady przydzielania punktów
1 Np. Jazon – chęć odzyskania tronu
książę Kaspian – wyjaśnienie, co stało się z siedmioma baro- nami
Ryczypisk – podążanie za sło- wami kołysanki śpiewanej przez nianię, dotarcie do Ostatecznego Wschodu
syn marnotrawny – chęć bycia samodzielnym, chęć decydowa- nia o swoim losie, „wyrwanie” się spod opieki ojca...
0-4 1 pkt przyznaje się za podanie jednej przyczyny wyruszenia w drogę przez bohaterów.
2 Np. Mityczny dom jest przestrze- nią bezpieczną, pełną miłości.
Rodzice troszczą się o swoje dzieci, są za nie odpowiedzialni.
W domu nie ma zło, panuje do- bro. Człowiek jest tam jednak niesamodzielny, nie musi podej- mować decyzji…
0-4 3 pkt. przyznaje się za wymie- nienie i krótki opis czterech cech charakteryzujących mi- tyczną przestrzeń domu.
2 pkt. przyznaje się za wymie- nienie i krótki opis trzech cech.
1 pkt przyznaje się za wymie- nienie i krótki opis dwóch cech.
1 pkt przyznaje się za zbudo- wanie tekstu poprawnego pod względem językowo-
stylistycznym (dopuszcza się 1 błąd).
MAŁOPOLSKI KONKURS JĘZYKA POLSKIEGO DLA UCZNIÓW GIMNAZJÓW
W ROKU SZKOLNYM 2010/2011 Etap szkolny – 6 października 2010 Temat: „A droga wiedzie w przód i w przód”
2 3 Np. ból, troska, obawa, strach,
żal, smutek…
0-2 1 pkt przyznaje się za zapisanie nazw trzech uczuć wynikają- cych z tekstu.
1 pkt przyznaje się za zapisanie wszystkich nazw za pomocą rzeczowników.
4 a) Lemnijki b) Medea
c) Patałachy / Jednonodzy/ Ła- chonogowie
d) Kalipso
0-4 1 pkt przyznaje się za podanie imienia lub nazwy bohatera/ów.
5 streszczenie 0-8
5.1 wybór i selekcja informacji 0-3 3 pkt. przyznaje się za podanie najistotniejszych informacji po- prawnych pod względem rze- czowym (Eol – bóg wiatrów, opowieści Odysa o wojnie i przygodach, podarowanie worka z wiatrami, wyruszenie w drogę, rozwiązanie worka przez załogę, powrót na Eolię, gniew boga).
2 pkt. przyznaje się za podanie pięciu-sześciu informacji po- prawnych pod względem rze- czowym.
1 pkt przyznaje się za podanie trzech-czterech informacji po- prawnych pod względem rze- czowym.
5.2 relacja ze zdarzeń 0-1 1 pkt przyznaje się za zbudo- wanie zwięzłej relacji z dwóch spotkań (brak w wypowiedzi ocen, opinii, dialogów).
5.3 spójność tekstu 0-1 1 pkt przyznaje się za zbudo- wanie zwartej i spójnej wypo- wiedzi.
5.4 poprawność językowa 0-1 Dopuszcza się 1 błąd (nieza- leżnie od kategorii).
5.5 poprawność interpunkcyjna 0-1 Dopuszcza się 1 błąd (nieza- leżnie od kategorii).
5.6 poprawność ortograficzna 0-1 Dopuszcza się 1 błąd (nieza- leżnie od kategorii).
6 Np. lotos – zapomnienie, beztro- ska,
syrena – uwiedzenie, piękno, magia, oczarowanie…
0-2 1 pkt przyznaje się za podanie znaczenia przenośnego jedne- go elementu.
7 Np. znaleźć się między Scyllą a Charybdą – znaleźć się
0-5 1 pkt przyznaje się za popraw- ne objaśnienie jednego związ-
3 w sytuacji niebezpiecznej, zagra-
żającej z obydwu stron,
w sytuacji bez wyjścia, w sytuacji tragicznego wyboru
praca Penelopy – praca niekoń- cząca się nigdy
złote runo – bogactwo, majątek, dostatek
syn marnotrawny – ktoś, kto zawinił albo zbłądził, ale się w końcu opamiętał, nawrócił się, poprawił
odyseja – bardzo długa wypra- wa, wyprawa w nieznane, często tułaczka
ku.
8 Np. Odyseusz, który z dala widzi Itakę, ale jego towarzysze po- dróży rozwiązują worek
z wiatrami; Jazon, który pomaga staruszce (w rzeczywistości jest to Hera) przejść przez rzekę i wtedy gubi sandał; przepowied- nia mówi, że prawowity władca wróci w jednym bucie; Odys, któ- ry, ratując swoje życie, okalecza Polifema i ściąga na siebie klą- twę Posejdona…
0-4 1 pkt przyznaje się za przywo- łanie jednej konkretnej sytuacji z przeczytanych lektur (imię bohatera, zdarzenie, nazwa miejsca…).
Uwaga! sytuacje nie muszą odnosić się do różnych boha- terów.
1 pkt przyznaje się za komuni- katywność wypowiedzi.
9 Np. Lachy – Polacy
Teutony – Niemcy, Krzyżacy dziengi – pieniądze
Budrys – siłacz, człowiek o potężnej budowie ciała, popu- larne litewskie nazwisko, żarto- bliwie o Litwinie
0-3 3 pkt. przyznaje się za popraw- ne objaśnienie czterech słów.
2 pkt. przyznaje się za popraw- ne objaśnienie trzech słów.
1 pkt przyznaje się za objaśnie- nie dwóch słów.
10 Np. trzech synów, trzy drogi, trzy zadania, szczęśliwy powrót sy- nów z wypraw…
0-1 1 pkt przyznaje się za podanie dwóch elementów baśniowych.
11 Np.
a) syn marnotrawny – św. Łu- kasz „Ewangelia” – zrozumiał, że nie dorósł do podejmowania sa- modzielnych decyzji, że nie jest wystarczająco dojrzały, by pro- wadzić samodzielne życie, zro- zumiał swój błąd
b) Eustachy Klarencjusz Scrubb
0-6 1 pkt przyznaje się za podanie imienia bohatera oraz autora (wystarczy nazwisko) i tytułu tekstu, w którym występuje.
1 pkt przyznaje się za opisanie wiedzy, którą zdobył bohater.
4 – C.S. Lewis „Podróż «Wędrow-
ca do Świtu»” – nie można być egoistą, myśleć tylko o sobie, trzeba zabiegać o przyjaciół, któ- rzy w trudnych chwilach zawsze są zdolni pomóc
c) pierwszy syn – A. Mickiewicz
„Trzech Budrysów” – najwięk- szym skarbem jest miłość, szczęście u boku kochanej ko- biety…
12 Np. Historia o synu marnotraw- nym jest przypowieścią, ponie- waż fabuła służy ukazaniu praw- dy moralnej. Nie ma konkretnych nazw miejsc, bohaterowie nie noszą imion. Tekst ma charakter uniwersalny. Historia syna mar- notrawnego jest metaforą ludz- kiego losu…
0-2 1 pkt przyznaje się za podanie co najmniej dwóch informacji.
1 pkt przyznaje się za zbudo- wanie tekstu poprawnego pod względem językowo-
stylistycznym (wymaga się tek- stu bezbłędnego).
13 Np. pocałunek – przebaczenie, umiłowanie…
pierścień – bogactwo, szlachec- two, wybranie…
uczta – szczęście, radość, za- bawa…
0-3 1 pkt przyznaje się za dopisanie symbolicznego znaczenia do jednego znaku.
14 Np. nie może zrozumieć przeba- czającej miłości ojca, jest za- zdrosny, kieruje się rozumem, nie sercem, czuje się odrzucony, myśli, że jest traktowany nie- sprawiedliwie…
0-2 1 pkt przyznaje się za podanie jednego powodu.
15 Np. czerwona szata – czerwony to kolor królewski, bogactwo, boskość, władza, ale i (w tym kontekście) miłość
ułożenie rąk ojca – opiera ręce na ramionach syna w geście przebaczenia.
różne dłonie ojca – jedna przy- pomina dłoń kobiety, druga męż- czyzny; kobieta to matczyna mi- łość, troska, opieka; mężczyzna to ojcowska sprawiedliwość, su- rowość, łączy w sobie matczyną miłość i ojcowską sprawiedli- wość…
ogolona głowa syna – znak hańby, porażki, napiętnowania opuszczone powieki – skupie-
0-5 1 pkt przyznaje się za objaśnie- nie jednego znaku.
5 nie, ból pomieszany z radością,
chęć przeżywania spotkania tyl- ko we dwoje, wyizolowanie.
16 Np. Odyseusz – powrót do Itaki, powrót do rodziny
trzeci syn – przywiezienie z Pol- ski żony
Łucja – doznanie przygód, spo- tkanie z Aslanem, dorastanie
0-3 1 pkt przyznaje się za podanie jednego celu.
17 analiza wiersza 0-6
17.1 Np. Wszyscy bohaterowie, mimo różnych powodów, dla których musieli opuścić dom, w drodze, często trudnej i niebezpiecznej, poznali, czym jest prawdziwe życie. Poznali nie tylko nowych ludzi, ale także mieli okazję sprawdzić się w nowych sytu- acjach. Każdy człowiek to Odys, który mimo przeciwności losu, chce wrócić do swojego domu.
Może nim być ojczyzna, miejsce urodzenia, raj. Podmiot liryczny propaguje aktywną postawę.
Człowiek powinien uparcie dążyć do celu, chcieć go osiągnąć, na- wet, jeśli zdaje sobie sprawę z grożącej mu porażki, z nie- uchronności śmierci…
0-1 1 pkt przyznaje się za objaśnie- nie uogólnienia (Odys, Itaka).
17.2 0-1 1 pkt przyznaje się za wskaza-
nie na nieuchronność ludzkiego losu.
17.3 0-1 1 pkt przyznaje się za opisanie
cech drogi.
17.4 0-1 1 pkt przyznaje się za scharak-
teryzowanie postawy propago- wanej przez podmiot liryczny.
17.5 0-1 1 pkt przyznaje się za zbudo-
wanie tekstu poprawnego pod względem językowo-
stylistycznym (dopuszcza się 1 błąd niezależnie od kategorii).
17.6 0-1 1 pkt przyznaje się za popraw-
ność interpunkcyjno-
ortograficzną (dopuszcza się 1 błąd niezależnie od kategorii).
18 kartka z dziennika 0-16
temat1 0-6
18.1 przedstawienie istotnych infor- macji
0-5 1 pkt przyznaje się za zgodne z tekstem przywołanie sytuacji.
1 pkt przyznaje się za szczegó- łowy, zgodny z chronologią opis sytuacji.
1 pkt przyznaje się za prezen- tację okoliczności zdarzenia (ogólne wskazanie na czas, miejsce).
1 pkt przyznaje się za zgodne z tekstem wymienienie uczest- ników zdarzenia (jeśli uczestnik konkursu wprowadza bohate- rów spoza tekstu lub sam pisze jako uczeń, nie przyznaje się tego punktu).
1 pkt przyznaje się za zgodne z tekstem opisanie uczestników
6 zdarzenia, ich reakcji.
18.2 prezentacja przeżyć, emocji 0-1 1 pkt przyznaje się za opis sta- nu emocjonalnego bohatera- narratora.
kompozycja* 0-2
18.3 zastosowanie wyróżników kartki z dziennika
0-1 1 pkt przyznaje się za wskaza- nie czasu (np. w dziesiątym dniu podróży, na Samotnych Wyspach…), konsekwentne prowadzenie narracji pierwszo- osobowej, odpowiedni układ graficzny (akapity lub inne gra- ficzne znaki wydzielające opi- sywane zdarzenia).
18.4 spójność i logika tekstu 0-1 1 pkt przyznaje się za porządek prezentacji zdarzeń oraz zasto- sowanie wskaźników spójności.
język i zapis* 0-8
18.5 sprawność stylistyczna 0-2 1 pkt przyznaje się za celowe wprowadzenie środków styli- stycznych (epitety, porównania, język potoczny, archaizmy, szyk przestawny…).
1 pkt przyznaje się za indywi- dualizację języka bohatera- narratora.
18.6 poprawność językowa 0-3 0-2 bł. – 3 pkt.; 3 bł. – 2 pkt; 4 bł. – 1 pkt, 5 bł. i więcej – 0 pkt.
(niezależnie od kategorii).
18.7 poprawność interpunkcyjna 0-1 Dopuszcza się 2 błędy.
18.8 poprawność ortograficzna 0-2 a) 1 pkt przyznaje się za po- prawny zapis wyrazów z ó-u, rz- ż, h-ch (dopuszcza się 1 błąd).
b) 1 pkt przyznaje się za po- prawny zapis wyrazów z pozostałymi zasadami (do- puszcza się 1 błąd).
1Jeśli uczestnik opisuje wymyślone zdarzenie, nie przyznajemy punktów za temat. *Jeśli praca jest krótsza niż połowa wyznaczonego miejsca, nie przyznajemy punktów za kompozycję, język
i zapis.
Łącznie: 0-80
Przy ocenie prac nie uwzględnia się zaświadczeń o dysleksji, dysgrafii, dysortogra- fii.
