• Nie Znaleziono Wyników

kształcenie czy także kształtowanie kształcenie czy także kształtowanie

N/A
N/A
Protected

Academic year: 2021

Share "kształcenie czy także kształtowanie kształcenie czy także kształtowanie"

Copied!
29
0
0

Pełen tekst

(1)

„Wartości dodane przez uczelnię w procesie

„Wartości dodane przez uczelnię w procesie kształcenia poza programem studiów”

kształcenia poza programem studiów”

dr Krzysztof

dr Krzysztof PawłowskiPawłowski Rektor WSB

Rektor WSB--NLU w Nowym SączuNLU w Nowym Sączu Rektor WSB

Rektor WSB--NLU w Nowym SączuNLU w Nowym Sączu

Konferencja „Studia ekonomiczne Konferencja „Studia ekonomiczne –

czy tylko wiedza i umiejętności”

czy tylko wiedza i umiejętności”

Fundacja Edukacyjna Przedsiębiorczości Fundacja Edukacyjna Przedsiębiorczości

Łódź 28

Łódź 28--29.06.200729.06.2007

(2)

Odwieczny dylemat szkoły wyższej:

przekazywanie wiedzy i umiejętności czy tez formowanie człowieka

kształcenie czy także kształtowanie kształcenie czy także kształtowanie

czy można i należy wpływać na postawy

dorosłego człowieka

(3)

zawężając do studiów

ekonomicznych: powinny one

absolwenta przygotować do pracy absolwenta przygotować do pracy

zawodowej czy też do życia

(4)

Pogląd konserwatywny I

uczelnia powinna dać studentowi szanse- możliwość uczestniczenia w wykładach, zajęciach laboratoryjnych, ćwiczeniach, seminariach itp. oraz możliwość kontaktu i dyskusji z mistrzami, a od studenta zależy czy on te szanse w odpowiedni dla siebie sposób potrafi wykorzystać

Pogląd konserwatywny II

uczelnie (szczególnie wyspecjalizowane) powinny kształcić profesjonalistów

przygotowanych do podjęcia po studiach pracy zawodowej

(5)

Czy w czasach coraz

szybszych zmian można kształcić pod potrzeby

przyszłych rynków pracy

przyszłych rynków pracy

(6)

Co różni uczelnie bardzo dobre od przeciętnych

program studiów?

liczebność grup ćwiczeniowych, seminaryjnych?

dobór kadry dydaktycznej?

jakość zaplecza dydaktycznego?

standardy obsługi administracyjnej?

(7)

Wyraziście różnicuje szkoły wyższe to czy uczelnia ogranicza swoją misję do

nauczania (nawet na najwyższym

światowym poziomie) czy też obok tego stawia sobie zadanie formowania postaw stawia sobie zadanie formowania postaw studentów, starając się wzbogacić ich

osobowość o niematerialną, trudną do opisania i zmierzenia wyraźną

i rozpoznawalną „wartość dodaną”

(8)

Czym można zasłużyć na miano uczelni elitarnej?

Klasycznie: uniwersytet badawczy typ Stanford, Harvard, Oxford,...

kandydaci na studentów przechodzą wieloetapową selekcję, studiują

wieloetapową selekcję, studiują

najlepiej przygotowani o najwyższym potencjale i niezwykle umotywowani.

Podstawowym zadaniem uczelni jest nie przeszkadzać

a profesorowie mogą koncentrować się na uprawianiu nauki

(9)

Niestandardowo: uczelnia nachylona stronę studentów

stworzenie atmosfery prawdziwego środowiska akademickiego łączącego studentów i pracowników naukowo- dydaktycznych, atmosfery dialogu, dydaktycznych, atmosfery dialogu,

w której student poszukujący, aktywny staje się oczekiwanym partnerem

a nie uciążliwym petentem

stworzenie możliwie szerokich i otwartych ofert studenckiego życia, pozaklasowego

(10)

w Polsce żadna niepubliczna szkoła wyższa ze względów finansowych nie może sobie pozwolić na selekcję

kandydatów na studia

z uwagi na niż demograficzny oraz przeminięcie „mody” na studia

biznesowe, podobna sytuacja (brak biznesowe, podobna sytuacja (brak selekcji) zaczyna powstawać na

wydziałach zarządzania i ekonomii większości uczelni publicznych

czy możemy się wyróżnić?

(11)

Studia biznesowe z dobrze „skrojonym”

programem lepiej przygotowują do pracy

w bardzo różnych sektorach gospodarki

i życia społecznego oraz publicznego niż

i życia społecznego oraz publicznego niż

wyspecjalizowane studia jednotematyczne

(np. biologia, metalurgia, polonistyka itp.)

(12)

Zadaniem biznesowej uczelni

ambitnej planującą swoją odległą przyszłość: przygotować studentów do aktywnego życia w sytuacji

do aktywnego życia w sytuacji

szybko zmieniającego się otoczenia

(13)

Jak w sytuacji braku selekcji kandydatów na studia uzyskać wysoką, rozpoznawalną na rynku

pracy jakość absolwentów?

pracy jakość absolwentów?

(14)

Doświadczenia z 15 lat pracy nad tworzeniem ambitnej szkoły wyższej

nie da się uzyskać efektu rozpoznawalności w przypadku studiów niestacjonarnych nawet przy bardzo dużym wysiłku nad programem

studiów i nowoczesnymi metodami dydaktycznymi (bo nie da się stworzyć drugiej części kształtowania (bo nie da się stworzyć drugiej części kształtowania studenckiego życia pozaklasowego)

bardzo trudno uzyskać bardzo dobre rezultaty w uczelniach dużych, kształcących wiele tysięcy studentów

optymalna wielkość uczelni – około 2 tyś

studentów stacjonarnych na 4-6 kierunkach

(15)

Doświadczenia z 15 lat pracy nad

tworzeniem ambitnej szkoły wyższej cd.

najistotniejsze – stworzenie takiej atmosfery na uczelni, w której studenci mogą rozwijać swoje osobiste pasje, zainteresowania, a do dobrego tonu należy działalność zespołowa dobrego tonu należy działalność zespołowa w różnorodnych organizacjach studenckich

ze strony kierownictwa Uczelni oraz całej kadry dydaktycznej i administracji musi

być widoczna postawa traktowania studentów jako partnerów

(16)

Cechy i postawy ułatwiające życie

w społeczeństwie wiedzy i pracę w gospodarce opartej na wiedzy:

otwartość na otaczający świat, ciekawość świata przedsiębiorczość

odwaga i elastyczność myślenia i działania innowacyjność

innowacyjność

aktywność społeczna

szeroka wiedza i umiejętność jej stosowania umiejętność wyszukiwania i selekcjonowania

informacji

zdolność do uzupełniania wiedzy odpowiedzialność za słowa i czyny zdolność do pracy zespołowej

(17)

Maksymalizacja wartości dodanej możliwa w uczelni, w której:

zindywidualizowano relacje student-szkoła

istnieje zespół procedur i zachowań pozwalających na wyławianie szczególnie uzdolnionych,

kreatywnych i innowacyjnych studentów kreatywnych i innowacyjnych studentów

stworzono warunki pozwalające wszystkim

studentom na wzmocnienie ich indywidualnych uzdolnień

stworzono wspólnie ze studentami szeroką ofertę aktywności pozalekcyjnych

(18)

Maksymalizacja wartości dodanej

przez „grę na liderów”

(19)

Przypadek WSB-NLU

Najszybsze kariery

działających w AIESEC

działających w AIESEC

(20)

Przypadek WSB-NLU

Niezwykle istotne – formowanie postaw przedsiębiorczych ale w szkole wyższej możliwe tylko ale w szkole wyższej możliwe tylko

poprzez stworzenie możliwości aktywnej pozaklasowej działalności indywidualnej i zespołowej.

(21)

Przypadek WSB-NLU

długoterminowo

bardzo duże efekty dało otwarcie rektora na osobiste relacje ze

studentami studentami rezultat:

bardzo silne i korzystne dla uczelni

relacje z absolwentami

(22)

Przypadek WSB-NLU

Nie odkrywając tajemnicy konkretnych działań:

Czas na szerokie wprowadzenie Czas na szerokie wprowadzenie

najlepszych i najsilniej związanych z uczelnią absolwentów do

maksymalizowania

wartości dodanej

(23)

Przedstawiam Państwu:

Wyjątkowy klimat na studia

(24)

Cudowne marzenia - musical

(25)

„Cudowna marzenia” - musical

(26)

WSB Jazz Cafe

(27)

Drużyna Google

(28)

Drużyna sportowa

(29)

Drużyna koszykarzy

Cytaty

Powiązane dokumenty

Rozpaczliwie potrzebujemy epoki inwencji obywatelskiej, żeby stworzyć odno- wiony zbiór instytucji i dróg ożywienia życia obywatelskiego, które pasują do sposobu, w

W strategię zrównoważonego roz- woju wpisuje się model społecznej odpowiedzialności biznesu (CSR), zakładający, że sukces przedsiębiorstw opiera się na długofalowym

Po pierwsze, najwięcej ankietowanych studentów z Litwy wykazuje się empatią i uważa, że po- maganie ludziom znajdującym się w potrzebie jest ludzką powinnością (31,9%),

Celem autorki tego opracowania jest zwrócenie uwagi na złożoność i wielo- aspektowość pojęcia jakości życia oraz na specyfikę sytuacji życiowej i zawodowej pracujących

forma wolności, która jest nie do zaakceptowania, ponieważ brak jakichkol- wiek praw może sprawiać innym ludziom kłopoty.. Coś, czego w żadnym razie nie

wierzchniami i właściwie przeszkolić służby utrzymania w zakresie wymaga- nych prac. Przed rozpoczęciem sezonu zimowego należy bezwzględnie spraw- dzić stan zanieczyszczenia

minologię Ojca Świętego, naraża ją na inflację (utratę rzeczywistych znaczeń), a oponentom daje kolejny asumpt do zbagatelizowania „trzeciej drogi”, która