Wydział Neofilologii Instytut Filologii Romańskiej

(1)

Wydział Neofilologii

Instytut Filologii Romańskiej

1 REGULAMIN

praktyk pedagogicznych studentów IFR (filologie: hiszpańska, romańska, włoska) Uniwersytetu im. Adama Mickiewicza w Poznaniu

2020/21

nauczanie języka hiszpańskiego, francuskiego, włoskiego w szkole podstawowej

Niniejszy Regulamin obowiązuje studentów filologii hiszpańskiej, romańskiej i włoskiej UAM (studia I stopnia), którzy zdobywają kwalifikacje do nauczania języka hiszpańskiego, włoskiego, francuskiego na II etapie edukacyjnym (szkoła podstawowa) zgodnie z Rozporządzeniem Ministra Nauki i Szkolnictwa Wyższego z dnia 25 lipca 2019 r. w sprawie Standardu kształcenia przygotowującego do wykonywania zawodu nauczyciela - Dz. U. RP z dnia 2 sierpnia 2019, poz. 1450).

1. Celem praktyki jest gromadzenie doświadczeń związanych z pracą dydaktyczno-wychowawczą nauczyciela języka hiszpańskiego, włoskiego lub francuskiego i konfrontowanie nabytej wiedzy z zakresu dydaktyki danego języka z rzeczywistością pedagogiczną w działaniu praktycznym, a także nabycie podstawowych umiejętności zawodowych z zakresu:

• metod i technik w nauczaniu języka hiszpańskiego, włoskiego lub francuskiego jako języka obcego,

• planowania i realizowania procesu dydaktycznego na poziomie jednostek lekcyjnych,

• doboru i selekcji odpowiednich materiałów dydaktycznych,

• wykształcenia w sobie nawyku refleksji nad realizowanymi zadaniami dydaktycznymi, jak i swej roli w procesie wychowawczym.

Praktyka odbywa w się w szkole podstawowej i obejmuje II etap edukacyjny (4-8 klasa). Student sam znajduje szkołę i w wybranej placówce prosi o wstępne wyrażenie zgody przez nauczyciela na odbycie praktyki. Następnie prosi opiekuna praktyk o podpisanie skierowania do dyrekcji danej szkoły na praktyki.

2. Praktyka realizowana jest etapowo:

I etap: 15 godz. - praktyka psychologiczno-pedagogiczna – realizowana według zaleceń pedagogów przygotowujących do tej części praktyki w ramach Laboratorium; Praktykę zalicza opiekun praktyki psychologicznej, który przedstawi podczas swoich zajęć (5 semestr 2021/22) sposób opisu tej części praktyk w zeszycie praktyk. Sugerujemy, by szczegółowe godziny z opisem poszczególnych działań z zakresu praktyki pedagogiczno-psychologicznej odnotować na osobnych kartkach w dzienniku praktyk m.in. zdając relację z przebiegu rozmowy z psychologiem lub pedagogiem szkolnym oraz opisując wybrane sytuacje pedagogiczne.

Poniżej znajdują się zalecenia dot. tej części praktyk zawarte w/w rozporządzeniu.

W zakresie wiedzy absolwent zna i rozumie:

• zadania charakterystyczne dla szkoły lub placówki systemu oświaty oraz środowisko, w jakim one działają;

organizację, statut i plan pracy szkoły, program wychowawczo-profilaktyczny oraz program realizacji doradztwa zawodowego; zasady zapewniania bezpieczeństwa uczniom w szkole i poza nią.

(2)

W zakresie umiejętności absolwent potrafi:

• wyciągać wnioski z obserwacji pracy wychowawcy klasy, jego interakcji z uczniami oraz sposobu, w jaki planuje i przeprowadza zajęcia wychowawcze; wyciągać wnioski z obserwacji sposobu integracji działań opiekuńczo-wychowawczych i dydaktycznych przez nauczycieli przedmiotów; wyciągać wnioski, w miarę możliwości, z bezpośredniej obserwacji pracy rady pedagogicznej i zespołu wychowawców klas; wyciągać wnioski z bezpośredniej obserwacji pozalekcyjnych działań opiekuńczo- wychowawczych nauczycieli, w tym podczas dyżurów na przerwach międzylekcyjnych i zorganizowanych wyjść grup uczniowskich; zaplanować i przeprowadzić zajęcia wychowawcze pod nadzorem opiekuna praktyk zawodowych; analizować, przy pomocy opiekuna praktyk zawodowych oraz nauczycieli akademickich prowadzących zajęcia w zakresie przygotowania psychologiczno-pedagogicznego, sytuacje i zdarzenia pedagogiczne zaobserwowane lub doświadczone w czasie praktyk.

W zakresie kompetencji społecznych absolwent jest gotów do:

• skutecznego współdziałania z opiekunem praktyk zawodowych i z nauczycielami w celu poszerzania swojej wiedzy.

II etap: 75 godz. - praktyka z zakresu dydaktyki języka hiszpańskiego, włoskiego lub francuskiego (III-IV semestr), praktyka realizowana jest w ciągu danego roku akademickiego pod kierunkiem nauczyciela mianowanego lub dyplomowanego w szkole podstawowej. Nauczycielem prowadzącym wyjątkowo może być nauczyciel kontraktowy, jeśli dyrektor szkoły wyrazi na to zgodę. Skierowanie na praktyki wydaje opiekun praktyk. Zaliczenie praktyki odbywa się na podstawie dokumentacji przedstawionej przez studenta. Ocenę końcową wystawia opiekun praktyk danej filologii.

3. Podział godzin II etapu (75 godzin) wygląda następująco:

• 20 godzin: obserwacje lekcji. Podczas obserwacji lekcji należy zamieścić w karcie tygodniowej dzienniczka praktyk następujące informacje: temat lekcji, krótkie sprawozdanie z jej przebiegu oraz uwagi własne. Godziny przeznaczone na omówienie lekcji obserwowanych należy także wpisać do dzienniczka praktyk i krótko opisać. Opiekun Praktyk w szkole powinien zapoznać się z treścią notatek i złożyć swój podpis.

• 15 godzin: zapoznanie się z życiem szkoły oraz z obowiązującą podstawą programową, planem wynikowym, planem nauczania, rozkładem materiału, planem dydaktycznym, wewnątrzszkolnym system oceniania, itd.; pełnienie dyżurów w czasie przerw, porządkowanie pracowni językowych, organizowanie imprez kulturalnych, udział w zajęciach pozalekcyjnych oraz radach pedagogicznych¹, współpraca z opiekunem praktyk w szkole, wypełnienie dokumentacji, np. dziennika, itd.

• 15 godzin: przeznaczonych na przygotowanie lekcji, sporządzenie konspektów lekcji, przygotowanie materiałów dydaktycznych, omówienie tematów z nauczycielem prowadzącym, sporządzenie dokumentacji i inne czynności związane z samodzielnym prowadzeniem zajęć.

• 15 godzin: samodzielnie prowadzonych przez studenta-praktykanta lekcji.

• 10 godzin: poświęconych na omówienie i ewaluację lekcji prowadzonych przez studenta-praktykanta 5. TERMINY²: Praktyki mają charakter ciągły. W dniach 8 marca 2021 r. – 19 marca 2021 r. odbędzie się

1Czynne uczestnictwo w tych działaniach jest uzależnione od tego, czy praktykant może przebywać na terenie szkoły w trakcie sytuacji związanej z COVID-19.

2UWAGA: Praktyki należy odbyć w semestrze III i IV, natomiast złożenie dokumentacji oraz zaliczenie praktyk odbywa się w V semestrze.

(3)

3 tzw. praktyka śródroczna. W trakcie jej trwania student powinien odbyć jak największą część praktyk.

Studenci specjalizacji dydaktycznej są zwolnieni z uczęszczania na zajęcia (UAM), jednak są zobowiązani do ich nadrobienia zgodnie z zaleceniami wykładowców.

UWAGA: Co najmniej dwa tygodnie przed praktyką śródroczną należy dostarczyć opiekunowi praktyk listę wykładowców, z którymi studenci mają zajęcia w II semestrze 2020/2021 w celu usprawiedliwienia nieobecności.

6. Prowadzenie lekcji (np. wrzesień 2021). Praktykant, co najmniej tydzień przed przeprowadzeniem każdej lekcji, powinien otrzymać od nauczyciela-opiekuna temat lekcji oraz niezbędne wskazówki.

Następnie praktykant przygotowuje lekcję, zapoznaje się z rozkładem materiału i stopniem jego realizacji, niezbędną literaturą rzeczową i metodyczną, z podręcznikiem ucznia itp. Dla każdej lekcji, praktykant sporządza konspekt, który w przeddzień prowadzenia lekcji zatwierdza nauczyciel-opiekun.

Lekcja Dyplomowa: W trakcie praktyki po uprzednim uzgodnieniu z nauczycielem-opiekunem, należy przeprowadzić lekcję dyplomową. Lekcja Dyplomowa powinna być nagrywana przez praktykanta na podpisanym nośniku pendrive. Dyrekcja lub rodzice muszą wyrazić zgodę na nagranie lekcji. Do nagrania należy dołączyć scenariusz lekcji (konspekt) zredagowany przez studenta. Praktykant może być też hospitowany i oceniony przez opiekuna praktyk danej filologii w szkole po wcześniejszym uzgodnieniu terminu. Jeśli nie zostanie dołączone nagranie lekcji, wówczas należy dołączyć pisemne uzasadnienie jej braku w zeszycie praktyk. Jeśli zajęcia będą prowadzone w formie zdalnej, lekcja dyplomowa może być oceniona przez nauczyciela-opiekuna praktyk.

Wypełniając dziennik należy wziąć pod uwagę następujące efekty kształcenia: wykaz czynności w zakresie zapoznania się z życiem szkoły; wykaz lekcji obserwowanych oraz arkusze obserwacyjne trzech wybranych lekcji jako załączniki; wykaz samodzielnie przeprowadzonych lekcji; opis interakcji w klasie na wybranej lekcji; sprawozdanie na temat zapewnienia bezpieczeństwa i dyscypliny w klasie; notatka o organizacji przestrzeni w klasie; raport na temat błędów w wybranej pracy kontrolnej; sprawozdanie z wykorzystania mediów w procesie dydaktycznym; studium przypadku w zakresie specjalnych potrzeb edukacyjnych; relacja z rozmowy z psychologiem/pedagogiem szkolnym;

opis wybranej sytuacji pedagogicznej; notowanie bieżących refleksji dydaktycznych; sprawozdanie z praktyki o nabytych umiejętnościach. Więcej w Rozporządzeniu Ministra Nauki i Szkolnictwa Wyższego z dnia 25 lipca 2019 r. w sprawie Standardu kształcenia przygotowującego do wykonywania zawodu nauczyciela - Dz. U. RP z dnia 2 sierpnia 2019, poz. 1450.

7. Zaliczenie praktyk (5 semestr)

Ocena za praktykę jest wynikiem wykonania następujących zadań:

• wypełnienie dzienniczka praktyk (stempel szkoły i podpis dyrektora jako potwierdzenie zrealizowania praktyki pedagogicznej) zgodnie z wytycznymi dotyczącymi liczby godzin w sumie 90 (w tym 75 – praktyka dydaktyczna i 15 godzin – praktyka psychologiczno-pedagogiczna) + opinia praktykanta na temat odbytych praktyk.

• opinia o praktykancie wydana przez nauczyciela i podstemplowana przez dyrektora szkoły.

• 3 konspekty lekcji do oceny (w tym konspekt lekcji dyplomowej). Każdy (najlepiej w języku nauczanym) powinien zawierać: informacje o grupie, temat lekcji, cele lekcji, wykorzystane materiały i środki, przewidywane trudności i sposoby ich rozwiązywania, szczegółowy konspekt lekcji z podanym czasem wykonywania poszczególnych etapów lekcji. Do każdego konspektu należy dołączyć kopie

(4)

wykorzystanych podczas lekcji materiałów i ćwiczeń wraz z komentarzem praktykanta (autoewaluacja). Wykorzystane materiały muszą być opatrzone informacją o źródle (np. strona www, podręcznik, opracowanie własne, etc.).

• przedstawienie do wglądu konspektów wszystkich samodzielnie przeprowadzonych lekcji, podpisanych przez szkolnego opiekuna studenta-praktykanta, opatrzonych komentarzem dydaktycznym studenta-praktykanta;

• nagrana lekcja dyplomowa na podpisanym nośniku pendrive (imię i nazwisko praktykanta, data lekcji).

• dostarczenie dokumentacji finansowej podpisanej przez nauczyciela (2 x umowy, 1 x rachunek, 1 x oświadczenie, 1 x karta pracy,) wymienionych w aktualnie obowiązującym rozporządzeniu Rektora UAM.

Wszystkie dokumenty należy złożyć opiekunowi praktyk danej filologii najpóźniej do 26 listopada 2021 r. Oryginały dokumentów można zostawić w sekretariacie IFROM na półce opiekuna praktyk danej filologii. Wcześniej należy się z nim skontaktować w celu ustalenia sposobu przekazania dokumentacji (np. kopie przesłane za pośrednictwem MS Teams w celu weryfikacji ich poprawności przez opiekuna).

Dokumentację dla nauczyciela (dostarczona przez studenta): wypełnione dwa egzemplarze umowy zlecenia, rachunek do umowy, oświadczenie, karta pracy, opinia, należy dostarczyć wraz z dziennikiem praktyk. Ostateczne zaliczenie praktyk (dydaktyka) przez opiekuna praktyk wraz z wpisem oceny z praktyk do protokołu powinno nastąpić do 15 stycznia 2022 r. Praktykant, który nie złoży całości dokumentacji z praktyk do 26 listopada 2021 r., otrzymuje ocenę niedostateczną. Poprawa oceny niedostatecznej następuje po złożeniu całości kompletnej dokumentacji. Zaliczenie części psychologiczno-pedagogicznej odbędzie się również w V semestrze, w trakcie zajęć Laboratorium pedagogiczne. Ewaluacja praktyk psychologiczno-pedagogicznych. Cz. 2.

W przypadku złożenia niekompletnej dokumentacji (brak wystarczającej liczby godzin, brak podpisów, brak konspektów, itp.), opiekun praktyk może nie zaliczyć przedmiotu. Do protokołu wówczas wpisywana jest ocena ndst, która może być poprawiona po uzupełnieniu dokumentacji. Wówczas obowiązuje ta sama procedura jak przy powtarzaniu przedmiotu.

Opiekunowie praktyk dydaktycznych: Filologia hiszpańska – Prof. UAM dr hab. Małgorzata Spychała- Wawrzyniak, filologie: romańska – dr Joanna Górecka, włoska – mgr Anna Matera-Klinger

(5)

1

REGULAMIN

praktyk pedagogicznych studentów IFR (filologie: hiszpańska, romańska, włoska) Uniwersytetu im. Adama Mickiewicza w Poznaniu

2019/2020

nauczanie języka hiszpańskiego, francuskiego, włoskiego w szkole podstawowej

Niniejszy Regulamin obowiązuje studentów filologii hiszpańskiej, romańskiej i włoskiej UAM (studia I stopnia), którzy zdobywają kwalifikacje do nauczania języka hiszpańskiego, włoskiego, francuskiego na II etapie edukacyjnym (szkoła podstawowa) według standardów kształcenia z 2012 roku (Rozporządzenie Ministra Nauki i Szkolnictwa Wyższego z dnia 17 stycznia 2012 roku).

1. Celem praktyki jest gromadzenie doświadczeń związanych z pracą dydaktyczno-wychowawczą nauczyciela języka hiszpańskiego, włoskiego lub francuskiego i konfrontowanie nabytej wiedzy z zakresu dydaktyki danego języka z rzeczywistością pedagogiczną w działaniu praktycznym, a także nabycie podstawowych umiejętności zawodowych z zakresu:

• metod i technik w nauczaniu języka hiszpańskiego, włoskiego lub francuskiego jako języka obcego,

• planowania i realizowania procesu dydaktycznego na poziomie jednostek lekcyjnych,

• doboru i selekcji odpowiednich materiałów dydaktycznych,

• wykształcenia w sobie nawyku refleksji nad realizowanymi zadaniami dydaktycznymi jak i swej roli w procesie wychowawczym.

Praktyka odbywa w się w szkole podstawowej i obejmuje II etap edukacyjny (4-8 klasa). Student znajduje szkołę i prosi o wstępne wyrażenie zgody przez nauczyciela w wybranej przez niego placówce na odbycie praktyki. Następnie prosi opiekuna praktyk o podpisanie skierowania do dyrekcji danej szkoły na odbycie praktyki.

2. Praktyka realizowana jest etapowo:

I etap: 30 godz. - moduł 2.3.II praktyka psychologiczno-pedagogiczna – realizowana według zaleceń pedagogów przygotowujących do tej części praktyki; Praktykę zalicza opiekun praktyk danej filologii;

Szczegółowe godziny z opisem poszczególnych działań z zakresu praktyki pedagogiczno-psychologicznej należy odnotować na osobnych kartkach w dzienniku praktyk m.in. zdając relację z przebiegu rozmowy z psychologiem lub pedagogiem szkolnym oraz opisując wybrane sytuacje pedagogiczne.

Zgodnie z rozporządzeniem Ministra Nauki i Szkolnictwa Wyższego z dnia 17 stycznia 2012 roku w trakcie praktyki pedagogicznej następuje kształtowanie kompetencji opiekuńczo-wychowawczych przez:

1) zapoznanie się ze specyfiką szkoły, w której praktyka jest odbywana, w szczególności poznanie realizowanych przez nią zadań opiekuńczo - wychowawczych, sposobu funkcjonowania, organizacji pracy, pracowników, uczestników procesów pedagogicznych oraz prowadzonej dokumentacji;

2) obserwowanie:

a) zorganizowanej i podejmowanej spontanicznie aktywności formalnych i nieformalnych grup uczniów, b) aktywności poszczególnych uczniów, w tym uczniów ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi,

c) interakcji dorosły (nauczyciel, wychowawca) – dziecko oraz interakcji między dziećmi i młodzieżą (w tym samym i w różnym wieku),

(6)

d) procesów komunikowania interpersonalnego i społecznego w grupach wychowawczych, ich prawidłowości i zakłóceń,

e) czynności podejmowanych przez opiekuna praktyk oraz prowadzonych przez niego zajęć,

f) sposobu integrowania przez opiekuna praktyk różnej działalności, w tym opiekuńczo-wychowawczej, dydaktycznej, pomocowej i terapeutycznej,

g) dynamiki grupy, ról pełnionych przez uczestników grupy, zachowania i postaw dzieci i młodzieży,

h) działań podejmowanych przez opiekuna praktyk na rzecz zapewnienia bezpieczeństwa i zachowania dyscypliny w grupie;

3) współdziałanie z opiekunem praktyk w:

a) sprawowaniu opieki i nadzoru nad grupą oraz zapewnianiu bezpieczeństwa, b) podejmowaniu działań wychowawczych wynikających z zastanych sytuacji, c) prowadzeniu zorganizowanych zajęć wychowawczych,

d) podejmowaniu działań na rzecz uczniów ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi;

4) pełnienie roli opiekuna-wychowawcy, w szczególności:

a) diagnozowanie dynamiki grupy oraz pozycji jednostek w grupie,

b) poznawanie uczniów i wychowanków, ich sytuacji społecznej, potrzeb zainteresowań i zdolności, a także określanie poziomu rozwoju oraz wstępne diagnozowanie dysfunkcji i zaburzeń,

c) samodzielne prowadzenie działań opiekuńczo-wychowawczych wobec grupy i poszczególnych uczniów i wychowanków w grupie,

d) sprawowanie opieki nad grupą w toku spontanicznej aktywności uczniów i wychowanków,

e) organizację i prowadzenie zajęć wychowawczych (w tym zajęć integrujących grupę i działań profilaktycznych) w oparciu o samodzielnie opracowywane scenariusze,

f) animowanie aktywności grupy i współdziałania jej uczestników, organizowanie pracy uczniów i wychowanków w grupach zadaniowych,

g) podejmowanie indywidualnej pracy z uczniami i wychowankami (w tym uczniami ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi),

h) podejmowanie działań wychowawczych o charakterze interwencyjnym w sytuacjach konfliktu, zagrożenia bezpieczeństwa, naruszania praw innych lub nieprzestrzegania ustalonych zasad,

i) sprawowanie opieki nad uczniami i wychowankami poza terenem przedszkola, szkoły lub placówki;

5) analizę i interpretację zaobserwowanych albo doświadczanych sytuacji i zdarzeń pedagogicznych, w tym:

a) prowadzenie dokumentacji praktyki,

b) konfrontowanie wiedzy teoretycznej z praktyką,

c) ocenę własnego funkcjonowania w toku realizowania zadań opiekuńczych i wychowawczych (dostrzeganie swoich mocnych i słabych stron),

d) ocenę przebiegu prowadzonych działań oraz realizacji zamierzonych celów, e) konsultacje z opiekunem praktyk w celu omawiania obserwowanych sytuacji i przeprowadzanych działań,

f) omawianie zgromadzonych doświadczeń w grupie studentów (słuchaczy).

II etap: 120 godz. - moduł 3.3.II praktyka z zakresu dydaktyki języka hiszpańskiego, włoskiego lub francuskiego (III-IV semestr), praktyka odbywana jest w ciągu danego roku akademickiego pod kierunkiem nauczyciela mianowanego lub dyplomowanego w szkole podstawowej; Nauczycielem prowadzącym wyjątkowo może być nauczyciel kontraktowy, jeśli dyrektor szkoły wyrazi na to zgodę.

Skierowanie na praktykę wydaje opiekun praktyk; praktykę ocenia opiekun praktyk na podstawie dokumentacji przedstawionej przez studenta. Praktykę zalicza opiekun praktyk danej filologii;

3. Podział godzin II etapu (120 godzin) wygląda następująco:

• 30 godzin: obserwacje lekcji. Podczas obserwacji lekcji należy zamieścić w karcie tygodniowej

(7)

3 dzienniczka praktyk następujące informacje: temat lekcji, krótkie sprawozdanie z jej przebiegu oraz uwagi własne. Godziny przeznaczone na omówienie lekcji obserwowanych należy także wpisać do dzienniczka praktyk i krótko opisać. Opiekun Praktyk w szkole powinien zapoznać się z treścią notatek i złożyć swój podpis.

• 20 -30 godzin: zapoznanie się z życiem szkoły oraz z obowiązującą podstawą programową (pełnienie dyżurów w czasie przerw, porządkowanie pracowni językowych, organizowanie imprez kulturalnych, udział w zajęciach pozalekcyjnych oraz radach pedagogicznych, współpraca z opiekunem praktyk w szkole, wypełnienie dokumentacji - dziennik), itd.

• 20 godzin: przeznaczonych na przygotowanie lekcji, sporządzenie konspektów lekcji, przygotowanie materiałów dydaktycznych, omówienie tematów z nauczycielem prowadzącym, sporządzenie dokumentacji i inne czynności związane z samodzielnym prowadzeniem zajęć.

• 20-30 godzin: samodzielnie prowadzonych przez studenta-praktykanta lekcji.

• 20 godzin: poświęconych na omówienie i ewaluację lekcji prowadzonych przez studenta-praktykanta

5. TERMINY¹: Praktyki mają charakter ciągły. W dniach 16 marca 2020 r. – 27 marca 2020 r. odbędzie się tzw. praktyka śródroczna. W trakcie jej trwania student powinien odbyć jak największą część praktyk.

Studenci specjalizacji dydaktycznej są zwolnieni z uczęszczania na zajęcia (UAM), jednak są zobowiązani do ich nadrobienia zgodnie z zaleceniami wykładowców.

UWAGA: Co najmniej dwa tygodnie przed praktyką śródroczną należy dostarczyć opiekunowi praktyk listę wykładowców, z którymi studenci mają zajęcia w II semestrze 2019/2020 w celu usprawiedliwienia nieobecności.

6. Prowadzenie lekcji (np. wrzesień 2020). Praktykant, co najmniej 2 dni przed przeprowadzeniem własnej lekcji, powinien otrzymać od swego Opiekuna w szkole temat lekcji oraz niezbędne wskazówki.

Następnie zapoznaje się z rozkładem materiału i stopniem jego realizacji, niezbędną literaturą rzeczową i metodyczną, z podręcznikiem ucznia itp. oraz sporządza konspekt, który w przeddzień prowadzenia lekcji zatwierdza nauczyciel opiekun.

Lekcja Dyplomowa: W trakcie praktyki po uprzednim uzgodnieniu z nauczycielem-opiekunem, należy przeprowadzić lekcję dyplomową. Lekcja Dyplomowa powinna być nagrywana przez praktykantów na płycie DVD, po uprzednim uzyskaniu zgody dyrekcji szkoły. Dołączony do niej powinien być scenariusz lekcji zredagowany przez studenta. Praktykant może być też hospitowany i oceniony przez opiekuna praktyk danej filologii w szkole po wcześniejszym uzgodnieniu terminu. Jeśli nie zostanie dołączona płyta, wówczas należy dołączyć pisemne uzasadnienie jej braku.

Wypełniając dziennik należy wziąć pod uwagę następujące efekty kształcenia: wykaz czynności w zakresie zapoznania się z życiem szkoły; wykaz lekcji obserwowanych oraz arkusze obserwacyjne trzech wybranych lekcji jako załączniki; wykaz samodzielnie przeprowadzonych lekcji; opis interakcji w klasie na wybranej lekcji; sprawozdanie na temat zapewnienia bezpieczeństwa i dyscypliny w klasie; notatka o organizacji przestrzeni w klasie; raport na temat błędów w wybranej pracy kontrolnej; sprawozdanie z wykorzystania mediów w procesie dydaktycznym; studium przypadku w zakresie specjalnych potrzeb edukacyjnych; relacja z rozmowy z psychologiem/pedagogiem szkolnym;

opis wybranej sytuacji pedagogicznej; notowanie bieżących refleksji dydaktycznych; sprawozdanie z praktyki o

1 UWAGA: Praktyki należy odbyć w semestrze III i IV, natomiast złożenie dokumentacji oraz zaliczenie praktyk odbywa się w V semestrze.

(8)

nabytych umiejętnościach. Więcej w Rozporządzeniu Ministra Nauki i Szkolnictwa Wyższego z dnia 17 stycznia 2012 roku: str. 12-13.

7. Zaliczenie praktyk (V semestr)

Ocena za praktykę jest wynikiem wykonania następujących zadań:

• wypełnienie dzienniczka praktyk (stempel szkoły i podpis dyrektora jako potwierdzenie odbycia praktyki pedagogicznej) zgodnie z wytycznymi dotyczącymi liczby godzin w sumie 150 (w tym 120 – praktyka dydaktyczna i 30 godzin – praktyka psychologiczno-pedagogiczna) + opinia praktykanta na temat odbytych praktyk.

• opinia o praktykancie wydana przez nauczyciela i podstemplowana przez dyrektora szkoły.

• 3 konspekty lekcji do oceny (w tym konspekt lekcji dyplomowej). Każdy (najlepiej w języku nauczanym) powinien zawierać: informacje o grupie, temat lekcji, cele lekcji, wykorzystane materiały i środki, przewidywane trudności i sposoby ich rozwiązywania, szczegółowy konspekt lekcji z podanym czasem wykonywania poszczególnych etapów lekcji. Do każdego konspektu należy dołączyć przykłady (kopie) wykorzystanych podczas lekcji materiałów i ćwiczeń wraz z komentarzem dydaktycznym praktykanta (autoewaluacja).

• przedstawienie do wglądu konspektów wszystkich samodzielnie przeprowadzonych lekcji, podpisanych przez szkolnego opiekuna studenta-praktykanta, opatrzonych komentarzem dydaktycznym studenta-praktykanta;

• nagrana lekcja dyplomowa na płycie CD. Płyta powinna być opisana: Imię i nazwisko praktykanta, data lekcji.

• dostarczenie dokumentacji finansowej (umowy, rachunki, oświadczenie, itp.) wymienionych w aktualnie obowiązującym rozporządzeniu Rektora UAM.

Wszystkie dokumenty należy złożyć opiekunowi praktyk najpóźniej do 27 listopada 2020 r. Dokumenty można zostawić w sekretariacie IFROM w przegródce danego opiekuna praktyk.

Dokumentację dla nauczyciela (dostarczona przez studenta): wypełnione dwa egzemplarze umowy- zlecenie, rachunek do umowy, oświadczenie, karta pracy, opinia, należy dostarczyć wraz z dziennikiem praktyk.

Ostateczne zaliczenie praktyk przez opiekuna praktyk wraz z wpisem oceny z praktyk do protokołu powinno nastąpić do 15 stycznia 2021 r. Jeśli praktykant nie zdąży złożyć do 27 listopada 2020 r. całości dokumentacji z praktyk otrzymuje ocenę niedostateczną. Poprawa oceny niedostatecznej następuje po złożeniu całości kompletnej dokumentacji.

W przypadku złożenia niekompletnej dokumentacji (brak wystarczającej liczby godzin, brak podpisów, brak konspektów, itp.) opiekun praktyk może nie zaliczyć przedmiotu. Do protokołu wówczas wpisywana jest ocena ndst, która może być poprawiona po uzupełnieniu dokumentacji. Wówczas obowiązuje ta sama procedura jak przy powtarzaniu przedmiotu.

Opiekunowie praktyk: Filologia hiszpańska – Prof. UAM dr hab. Małgorzata Spychała-Wawrzyniak, filologie: romańska – dr Joanna Górecka, włoska – mgr Anna Matera-Klinger