1
Plan pracy wychowawczo-profilaktycznej dla klasy II na rok szkolny 2021/2022
Wychowawca: Beata Czerwińska
Lp. Cel wychowawczy Spodziewane efekty Sposoby realizacji Terminy/
Odpowiedzialni Ja w grupie
1.
2.
Integracja zespołu klasowego.
Poczucie
przynależności do społeczności szkolnej
- pamięta imiona kolegów z klasy i rozpoznaje ich wśród uczniów szkoły, - ma poczucie więzi z członkami swojej klasy,
- wie, co to znaczy
„zgrany zespół klasowy”,
· potrafi
demokratycznie wybierać swych przedstawicieli,
· zna i przestrzega obowiązków dyżurnego,
· potrafi właściwie oceniać innych i wybiera odpowiednie osoby do zadań,
· umie aktywnie uczestniczyć w tworzeniu reguł pracy w zespole
- zna prawa i
obowiązki ucznia oraz przestrzega ich, - nawiązuje kontakty z dziećmi z innych klas (np. w bibliotece, świetlicy szkolnej), - uczestniczy w uroczystościach szkolnych,
- zna adres i nazwę szkoły,
Gry i zabawy integracyjne np.
„Witam wszystkich, którzy…”, „Gdybym miał czarodziejską różdżkę
wyczarowałbym…”’
„Gra w imiona”,
„Autoprezentacja” itd.
organizacja i udział w uroczystościach klasowych typu:
urodziny, imieniny, andrzejki, mikołajki, wigilia klasowa itp., wybór Samorządu klasowego,
techniki integracyjne, gry i zabawy
dydaktyczne,
różne formy ekspresji, rozmowy, pogadanki
imprezy i uroczystości szkolne,
udział w konkursach szkolnych,
udział w zajęciach sportowych, kołach zainteresowań dla kl.
I-III,
wspólne zabawy w świetlicy szkolnej oraz w czasie przerw międzylekcyjnych,
cały rok, zwłaszcza początek roku
szkolnego/
wychowawca
cały rok/
wychowawca, uczniowie
2 3. Zwyczaje, normy i
zasady zachowania w grupie
- wie, kto jest Patronem szkoły, - zna pracowników szkoły i wie, na czym polega ich praca, - ma poczucie dumy z przynależności do społeczności szkolnej, - odnajduje
pomieszczenia szkolne i zna ich
przeznaczenie, - godnie reprezentuje siebie i swoją klasę w szkole,
- radzi sobie z sukcesem i
niepowodzeniami w konkursach, podczas występów ,
- potrafi zadbać o stosowny do sytuacji strój i kulturalne zachowanie się podczas ważnych uroczystości
- przestrzega zasad i norm zachowania obowiązujących w klasie,
- ma świadomość różnic istniejących między ludźmi, akceptuje innych, - respektuje zasady obowiązujące w grach i zabawach,
- bawi się zgodnie z rówieśnikami,
- z szacunkiem odnosi się do kolegów, - konflikty rozwiązuje bez agresji,
- jest koleżeński, uczynny, pomaga innym,
- ma poczucie
odpowiedzialności za
wspólne korzystanie z biblioteki szkolnej oraz spożywanie posiłków w klasie/stołówce, oglądanie wystaw prac, przedstawień autorstwa kolegów z innych klas,
analiza treści
szkolnego i klasowego regulaminu
uczniowskiego, techniki dramowe
wyzwolenie
gotowości niesienia pomocy innym ludziom oraz
zwierzętom poprzez udział w
różnorodnych akcjach charytatywnych organizowanych na terenie szkoły, np.
„Góra grosza”, WOŚP, akcja
„Nakrętka”, zabawy dramowe, pogadanki, rozmowy kierowane,
techniki integracyjne, utwory literackie, prace na rzecz klasy
cały rok/
wychowawca, pedagog szkolny/psycholog szkolny, uczniowie
3 4. Zasady
kulturalnego zachowania
wyniki pracy grupy
- stosuje zwroty grzecznościowe w różnych sytuacjach, - przestrzega zwyczaju wstawania na
powitanie i pożegnanie osób wchodzących do klasy,
- zwraca się w sposób kulturalny do
pracowników szkoły, rówieśników i innych osób spotykanych w szkole i poza jej terenem,
- przepuszcza w drzwiach osoby dorosłe,
- umie w sposób kulturalny złożyć życzenia
nauczycielowi, kolegom i innym osobom,
- dba o estetykę miejsca i kulturalne zachowanie podczas spożywania posiłków, - nie używa określeń i wyrażeń wulgarnych, - prowadzi rozmowę w sposób kulturalny, nie mówi zbyt głośno, - przestrzega zasad eleganckiego
zachowania i ubioru podczas uroczystości szkolnych i
pozaszkolnych
stosowanie zasad w codziennych
sytuacjach,
uroczystości klasowe, spotkania z gośćmi, ćwiczenia dramowe, obchody imienin i urodzin,
wycieczki klasowe, przedstawienia i koncerty, pogadanki, analiza zachowań bohaterów książek i filmów
cały rok/
wychowawca klasy, wychowawca świetlicy, inni nauczyciele, personel
szkoły, rodzice, uczniowie
Ja i mój rozwój 1. Rozwijanie
zainteresowań, zdolności i
- aktywnie uczestniczy w zajęciach
pozalekcyjnych,
zajęcia pozalekcyjne, konkursy,
wycieczki,
cały
rok/wychowawca, wychowawca
4 2.
talentów, umiejętne korzystanie z czasu wolnego oraz pokonywanie trudności w prawidłowym rozwoju ucznia.
Podnoszenie poziomu
czytelnictwa wśród uczniów
projektach
edukacyjnych, kołach zainteresowań, - bierze udział w konkursach klasowych, szkolnych i
pozaszkolnych, - wypowiada się na temat swoich zainteresowań,
- poznaje pracę ludzi w różnych zawodach, - planuje swoją przyszłość w sferze zawodowej
- chętnie poznaje zainteresowania innych,
- poznaje różne sposoby zdobywania informacji,
- uczestniczy w klasowych wycieczkach, - dostrzega zalety wykorzystania
komputera i Internetu podczas nauki i zabawy
- ma świadomość konieczności aktywnego i wartościowego spędzania czasu wolnego
- w pokonywaniu trudności
dydaktycznych i wychowawczych korzysta z pomocy psychologiczno- pedagogicznej
- wie, jaką funkcję pełni biblioteka i na czym polega praca bibliotekarza, - jest aktywnym słuchaczem utworów
rozmowy, pogadanki, zajęcia świetlicowe
13 września – Dzień Programisty (zabawy z kodowaniem); gry i zabawy on-line,
współpraca z biblioteką szkolną, konkursy czytelnicze, recytatorskie,
wykonanie albumu lektur, warsztaty
świetlicy, pedagog szkolny, terapeuta,
rodzice
wrzesień, cały rok/wychowawca
cały
rok/wychowawca, nauczyciel biblioteki
szkolnej, uczniowie,
rodzice
5 3. Uczestnictwo w
życiu kulturalnym
literackich czytanych przez nauczyciela, - podejmuje próby tworzenia własnych wierszy i opowiadań (teksty swobodne) oraz teatralnej wersji
poznanego utworu, - jest gotowe do podejmowania działań inspirowanych przez czytany utwór
- wykazuje zainteresowanie sztuką,
- zna wybranych twórców kultury, - podejmuje próby wyrażania swoich odczuć powstałych w kontaktach z dziełami literackimi,
muzycznymi, plastycznymi, - chętnie podejmuje próby działań twórczych
biblioteczne w media tece w Piotrkowie Tryb.
warsztaty teatralne dla uczniów w ramach koła zainteresowań, wycieczki do MOK (przedstawienia teatralne),
uroczystości szkolne, zajęcia świetlicowe
cały
rok/wychowawca, uczniowie, nauczyciele, wychowawca
świetlicy
Ja i moja rodzina 1. Budowanie
poczucia więzi i zaufania
rodzinnego
- docenia znaczenie rodziny w życiu człowieka,
- zna strukturę swojej rodziny,
- rozumie potrzebę czynnego uczestnictwa w zajęciach
domowych, - potrafi okazywać miłość, przywiązanie i szacunek rodzicom, rodzeństwu, dziadkom, - zna zwyczaje i
tradycję swojej rodziny i rozumie sens jej kultywowania,
zabawy z elementami dramy,
przygotowanie/udział w uroczystościach rodzinnych: Dzień Babci, Dziadka, Dzień Matki, Ojca, składanie życzeń członkom rodziny, koleżankom i kolegom z okazji imienin, urodzin itp., przygotowanie własnych programów artystycznych,
własnoręczne przygotowywanie upominków,
styczeń, maj, cały rok/wychowawca, rodzice, dziadkowie,
uczniowie
6 - chętnie i z dumą
opowiada o swojej rodzinie
klasowe lub szkolne uroczystości z udziałem rodziców, dziadków,
rodzeństwa,
literatura dziecięca – lektury szkolne, filmy
Ja i moje środowisko 1.
2.
3.
Poczucie więzi ze środowiskiem lokalnym
Poszanowanie symboli narodowych
Poszanowanie środowiska naturalnego
- zna nazwę swojej miejscowości oraz ciekawe miejsca w najbliższej okolicy, - zna nazwę regionu, rozpoznaje regionalne stroje ludowe,
- poszukuje informacji dotyczących tradycji i zwyczajów regionu, w którym mieszka
- zna nazwę Ojczyzny, - zna symbole
narodowe i okazuje im szacunek,
- śpiewa hymn
narodowy w postawie na baczność,
- rozumie sens obchodów świąt narodowych, - rozumie zwrot:
„Polska odzyskała niepodległość”, - potrafi właściwie zachować się w miejscach pamięci narodowej
- chętnie uczestniczy w akcjach na rzecz ochrony środowiska, - wie, jakie zmiany zachodzą w przyrodzie zgodnie z
kalendarzowym układem roku,
udział w wycieczkach, uroczystościach, akcjach,
spotkania z gośćmi, obserwacje w terenie, wycieczki,
imprezy lokalne
odwiedzanie miejsc pamięci narodowej, udział w
szkolnych uroczystościach, zachowanie
odpowiedniej postawy przy śpiewaniu hymnu narodowego,
prace plastyczne związane z symbolami narodowymi,
praca z literaturą
zajęcia w terenie, obserwacje przyrodnicze, filmy edukacyjne o tematyce ekologiczno- przyrodniczej
praca z materiałem źródłowym:
cały
rok/wychowawca, uczniowie
cały rok, ze szczególnym akcentem przy okazji
obchodów świąt narodowych oraz Święta Zmarłych/
wychowawca, rodzice, dziadkowie
cały rok/
wychowawca, uczniowie
7 - ma świadomość
znaczenia przyrody w życiu człowieka, - troszczy się o rośliny i zwierzęta,
- rozumie konieczność i sposoby oszczędzania wody, energii
elektrycznej i papieru, - wie, na czym polega segregacja odpadów i jakie jest jej znaczenie dla środowiska
naturalnego
encyklopedie, atlasy, albumy,
dokarmianie ptaków w otoczeniu szkoły, hodowla i pielęgnacja roślin w klasie, pogadanki,
udział w obchodach
„Sprzątania Świata”,
„Dnia Ziemi”,
dbałość o porządek w klasie i wokół szkoły, udział w zielonej szkole z warsztatami ekologicznymi
okres zimowy
wrzesień/kwiecień
na bieżąco czerwiec
Ja i moje zdrowie 1. Dbałość o zdrowie i
higienę
- przyjmuje właściwą postawę ciała,
- uświadamia sobie zagrożenia wynikające z nadmiernego hałasu, - wie, jakie działania człowieka powodują zmniejszenie hałasu lub tłumienie go, - wie, jak należy dbać o higienę i rozumie potrzebę jej
przestrzegania, - rozumie sens częstego mycia rąk, - zna sposoby racjonalnego odżywiania,
- wie, dlaczego należy dokładnie myć owoce i warzywa,
- uświadamia sobie zagrożenia wynikające z korzystania z
komputera i Internetu - jest świadomy
zagrożeń związanych z rozprzestrzenianiem się chorób zakaźnych, w tym COVID 19 - wie, że szczepienia chronią przed ciężkim przebiegiem choroby
spotkania z pielęgniarką,
rozmowy, pogadanki działania praktyczne- mycie rąk przed posiłkami, wietrzenie klasy, prawidłowa postawa podczas siedzenia w ławce, dbanie o odpowiedni ciężar plecaka, zajęcia na świeżym powietrzu,
realizacja wybranego ogólnopolskiego programu
profilaktycznego o tematyce zdrowotnej
szkolenie
„Bezpieczny Internet”,
pogadanki podczas zajęć, spotkania z panią pielęgniarką, szkolenia dla rodziców
cały rok, okazjonalnie/
pielęgniarka, wychowawca
wrzesień
8 2. Bezpieczeństwo
własne i innych w szkole i poza jej terenem
zakaźnej
- dbając o higienę i stosując się do zaleceń sanitarnych zapobiega rozprzestrzenianiu się wirusów
- zna zasady bezpiecznego poruszania się po drogach,
- reaguje na sygnalizację ruchu ulicznego,
- nosi znaczki odblaskowe, - zna numery
telefonów alarmowych, - bezpiecznie posługuje się prostymi
narzędziami, - przestrzega zasad bezpieczeństwa podczas zabaw i gier, - zachowuje ostrożność w kontaktach z
nieznajomymi
zabawy i gry symulacyjne, wycieczki, spacery spotkanie z
policjantem, filmy edukacyjne, karty pracy
cały rok/
wychowawca, policjant
9
Lektury w klasie 2
Rok szkolny 2021/2022
Joanna Papuzińska, Asiunia
Waldemar Cichoń, Cukierku, ty łobuzie!
Justyna Bednarek, Niesamowite przygody dziesięciu skarpetek (czterech prawych i sześciu lewych)
Danuta Parlak, Kapelusz Pani Wrony
Astrid Lindgren, Dzieci z Bullerbyn
Hugh Lofting, Doktor Dolittle i jego zwierzęta
Barbara Tylicka, O krakowskich psach i
kleparskich kotach. Polskie miasta w baśniach i legendach
