Wymagania edukacyjne z języka polskiego i przedmiotowe zasady oceniania
Dokument
utworzony zgodnie z Rozporządzeniem MEN z dnia 22 lutego 2019 r. w sprawie szczegółowych warunków i sposobie oceniania, klasyfikowania i promowania uczniów i słuchaczy w szkołach publicznych.
Nauczyciele na początku każdego roku informują uczniów oraz ich rodziców (prawnych opiekunów) o:
1. wymaganiach edukacyjnych niezbędnych do uzyskania poszczególnych śródrocznych i rocznych (semestralnych) ocen klasyfikacyjnych z obowiązkowych i dodatkowych zajęć edukacyjnych, wynikających z realizowanego przez siebie programu nauczania;
2. sposobach sprawdzania osiągnięć edukacyjnych uczniów;
3. warunkach i trybie uzyskania wyższej niż przewidywania rocznej (semestralnej) oceny klasyfikacyjnej z obowiązkowych i dodatkowych zajęć edukacyjnych.
ZASADY UDOSTĘPNIANIA PRAC DO WGLĄDU UCZNIOM I RODZICOM
1. Sprawdzone i ocenione prace pisemne ucznia są udostępniane uczniowi do wglądu w czasie zajęć edukacyjnych celem omówienia sprawdzonych i ocenionych prac.
2. Uczniowi przekazywana jest wyłącznie jego własna praca.
3. Sprawdzone i ocenione prace ucznia są udostępniane rodzicom (opiekunom prawnym) za pośrednictwem ucznia.
4. Za zaginięcie sprawdzianu po jego rozdaniu nie odpowiada nauczyciel.
SPOSOBY SPRAWDZANIA OSIĄGNIĘĆ EDUKACYJNYCH UCZNIÓW
Na lekcjach języka polskiego osiągnięcia edukacyjne ucznia mogą być weryfikowane przez:
1. prace klasowe (godzinne lub dwugodzinne), w tym wypracowania i prace klasowe z zagadnień literackich i językowych;
2. dyktanda;
3. testy, kartkówki, odpowiedzi pisemne (trwające do 15 minut) – zapowiedziane lub niezapowiedziane;
4. odpowiedź ustną – zapowiedzianą lub niezapowiedzianą;
5. recytację;
6. zadania domowe;
7. aktywność na lekcjach, w tym pracę w grupach;
8. czytanie (szczególnie w klasie IV i V);
9. zeszyt przedmiotowy;
10. prace dodatkowe, w tym: udział w konkursach, referat, projekt, dodatkowe zadania;
11. diagnozę na początku lub końcu roku szkolnego lub w jego trakcie;
12. próbne egzaminy ósmoklasisty.
WARUNKI I TRYB UZYSKANIA WYŻSZEJ NIŻ PRZEWIDYWANA ROCZNEJ OCENY KLASYFIKACYJNEJ Z JĘZYKA POLSKIEGO
1. W przypadku niezgody ucznia na wystawioną przewidywaną ocenę roczną jego rodzice (prawni opiekunowie) zgłaszają swoje zastrzeżenia do dyrektora szkoły w formie pisemnej. Terminy składania pism do dyrekcji określa statut szkoły.
2. O terminie, w którym odbędzie się sprawdzanie wiedzy i umiejętności, informuje na piśmie dyrektor szkoły.
3. Sprawdzenie poziomu wiedzy i umiejętności odbywa się w formie pisemnej lub ustnej. Sprawdzenie wiedzy i umiejętności ucznia przeprowadza nauczyciel języka polskiego uczący w danej klasie i oddziale w obecności wskazanych przez dyrektora szkoły dwóch innych nauczycieli języka polskiego. Stopień trudności zadań odpowiada wymaganiom edukacyjnym na ocenę, o którą ubiega się uczeń. Nauczyciel podaje uczniowi zagadnienia do pracy sprawdzającej. Z przebiegu procesu sprawdzania wiedzy i umiejętności ucznia sporządza się protokół.
Przed wystawieniem przewidywanej oceny rocznej z języka polskiego uczeń powinien poprawiać oceny na bieżąco w terminach wyznaczonych przez nauczyciela w ciągu całego roku szkolnego.
PRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA Z JĘZYKA POLSKIEGO
1. Osiągnięcia edukacyjne ucznia są sprawdzane możliwie często.
2. Minimalną liczbę ocen z przedmiotu w okresie ustala się na 5.
3. Oceny mogą mieć charakter: oceny cząstkowej (w skali od 1 do 6), ustnej pochwały lub pisemnej recenzji.
4. Do sprawdzania wiedzy, umiejętności i postępów edukacyjnych ucznia stosuje się takie narzędzia jak: obserwacja ucznia w trakcie zajęć edukacyjnych, prace klasowe, testy, sprawdziany, prace pisemne, wypracowania, dyktanda, kartkówki, wypowiedzi ustne, recytacje, czytanie, prace domowe, projekty edukacyjne, które podlegają ocenie z przyporządkowaną wagą:
a. sprawdzian, wypracowanie pisane na zajęciach; osiągnięcia w konkursach – waga 3;
b. kartkówka, odpowiedź ustana, dyktando, projekt edukacyjny, zeszyt przedmiotowy, recytacja – waga 2;
c. aktywność, praca domowa, projekt, czytanie – waga 1.
5. Nauczyciel ma możliwość zmiany wagi oceny lub niewliczania oceny do średniej ważonej.
6. Uzyskane oceny są jawne, podlegają uzasadnieniu, a ocenione prace pisemne wglądowi.
7. Prace klasowe i sprawdziany oceniane są w ciągu 2 tygodni, pozostałe formy – w ciągu 1 tygodnia.
8. Sprawdziany i ich zakres są zapowiadane z co najmniej tygodniowym wyprzedzeniem i są poprzedzone powtórzeniem wiadomości.
9. Kartkówki obejmują materiał z 3 jednostek lekcyjnych i nie muszą być zapowiedziane z wyprzedzeniem, chyba że kartkówka jest zapowiedziana z wyprzedzeniem, a zagadnienia są dokładnie wskazane przez nauczyciela.
10. Sprawdziany, kartkówki i prace pisemne zapowiadane przez nauczyciela są obowiązkowe.
11. O terminach i zakresie prac domowych nauczyciel informuje na bieżąco.
13. Uczeń ma prawo zgłosić nieprzygotowanie do zajęć trzy razy w okresie. Każde kolejne nieprzygotowanie jest równoznaczne z oceną niedostateczną. Za nieprzygotowanie uważa się brak pracy domowej, nieopanowanie materiału z trzech ostatnich lekcji, nieudzielenie odpowiedzi ustnej oraz brak zeszytu, ćwiczeniówki i podręcznika. W przypadku niezgłoszenia braku pracy domowej uczeń otrzyma ocenę niedostateczną. W przypadku dłuższej niż tydzień, usprawiedliwionej nieobecności ucznia na zajęciach przez jeden tydzień od powrotu do szkoły uczeń może być nieprzygotowany, ale jest zobowiązany do niezwłocznego nadrobienia zaległości. Brak przygotowania do lekcji uczeń zgłasza nauczycielowi na początku lekcji. Jeżeli uczeń jest zwolniony z zajęć lekcyjnych z powodu zawodów, konkursów, itp., musi pamiętać o uzupełnieniu materiału i byciu przygotowanym do zajęć.
14. Nieprzygotowanie do lekcji zwalnia ucznia z pisania niezapowiedzianej kartkówki.
15. Uczeń ma prawo do uzyskania pomocy nauczyciela w nadrobieniu zaległości wynikających z długotrwałej nieobecności w szkole. Termin nadrobienia zaległości podlega indywidualnym ustaleniom (adekwatnym do długości i przyczyny nieobecności).
16. Ocenianiu podlegają osiągnięcia edukacyjne ucznia, tj. stan wiedzy i umiejętności uczniów oraz postępy czynione przez niego.
17. Ocena okresowa i roczna nie muszą być średnią arytmetyczną ocen cząstkowych, jednakże muszą być czytelne i logicznie z nich wynikać.
W ocenie okresowej i rocznej uwzględniania jest postawa wobec przedmiotu, m.in. aktywność, dodatkowe projekty. Ocena roczna nie jest średnią ocen okresowych, przy czym ocena za okres jest uwzględniania przy wystawianiu oceny rocznej. Udział w konkursach przedmiotowych, w zależności od wyników, wpływa na podwyższenie oceny okresowej lub/i końcowej.
18. Dopuszcza się stosowanie znaków „+” i „-” w przypadku uzyskania punktacji granicznej, o czym decyduje nauczyciel.
19. Poprawie podlegają oceny niedostateczne i dopuszczające z pisemnych zadań domowych, sprawdzianów, testów i odpowiedzi ustnych oraz kartkówek. Uczeń ma prawo poprawić ocenę w ciągu 4 tygodni od momentu oddania pracy lub powrotu do szkoły po chorobie. Ocena może być poprawiana tylko jeden raz w terminie wyznaczonym przez nauczyciela. W dzienniku wstawiane są dwie oceny, nawet jeśli z poprawy uczeń uzyskał ocenę niższą. Pod uwagę brana jest ocena wyższa. Po upływie terminu na poprawę nauczyciel nie ma obowiązku wyznaczać dodatkowego terminu na napisanie sprawdzianu. W razie jednodniowej nieobecności ucznia na sprawdzianie lub innej zapowiedzianej formie pracy pisemnej uczeń pisze sprawdzian lub inną pracę na najbliższej lekcji. Uczeń jest zobowiązany do zaliczenia wszystkich form sprawdzania wiadomości i umiejętności, które zostały przeprowadzone w danej grupie uczniów. Niezaliczenie wszystkich form, które zostały przeprowadzone w danej grupie uczniów, będzie brane pod uwagę przy wystawianiu oceny okresowej i rocznej. Uczniowie bardzo dobrzy mają możliwość poprawy niższej oceny w przypadku powrotu po dłuższej nieobecności.
20. Poprawa odbywa się w ustalonym przez nauczyciela terminie, poza lekcją.
21. Korzystanie z niedozwolonych pomocy w czasie prac klasowych, sprawdzianów i innych form sprawdzania wiadomości skutkuje obniżeniem stopnia o jeden (przy pierwszym upomnieniu) lub odebraniem pracy (drugie upomnienie). Odebranie pracy jest równoznaczne z oceną niedostateczną.
22. Uczeń za aktywność na zajęciach może otrzymywać plusy lub minusy: 5 plusów przekłada się na ocenę bardzo dobrą z aktywności, analogicznie 5 minusów przekłada się na ocenę niedostateczną. Nauczyciel ma obowiązek powiadomić słownie ucznia, iż uzyskał on plus lub minus z aktywności. Nauczyciel notuje plusy i minusy w dogodny dla siebie sposób, bez konieczności uwzględniania ich w dzienniku elektronicznym.
23. Uczeń, który opuścił ponad 50% godzin lekcyjnych (nieobecności usprawiedliwione jak i nieusprawiedliwione), może być niesklasyfikowany.
24. W przypadku uzyskania oceny niedostatecznej w pierwszym okresie uczeń ma obowiązek nadrobić zaległości z zakresu gramatyki, literatury i form wypowiedzi z pierwszego okresu w ciągu 4 tygodni od zakończenia ferii zimowych. Oceniając wiedzę i umiejętności uczniów, nauczyciel uwzględnia zalecenia opinii z poradni psychologiczno-pedagogicznej, jeżeli taką uczeń dostarczył.
25. Posiadanie podręcznika, zeszytu ćwiczeń i zeszytu przedmiotowego jest obowiązkowe.
26. Odpisywanie i kopiowanie prac z różnych źródeł jest niedopuszczalne. W przypadku wykrycia plagiatu uczeń otrzymuje ocenę niedostateczną. W przypadku prac takich samych lub prac różniących się drobnymi elementami ocenę niedostateczną otrzymują wszyscy uczniowie.
27. W przypadku wprowadzenia nauki zdalnej każdy uczeń zobowiązany jest do realizacji zajęć z języka polskiego w systemie zdalnym zgodnie z planem lekcji umieszczonym e-dzienniku.
28. Każdy uczeń musi zarejestrować swoją obecność na lekcji online poprzez zalogowanie się do platformy wskazanej przez szkołę, jeśli nastąpi problem z zalogowaniem się zobowiązany jest wysłać informację o problemie nauczycielowi przez e-dziennik.
29. W przypadku nieobecności ucznia na lekcjach zdalnych rodzice są zobowiązani poinformować o tym fakcie wychowawcę przez e-dziennik przed rozpoczęciem lekcji w danym dniu nauki.
30. Materiały podczas nauki na odległość wysyłane są do uczniów, a w przypadku braku kont uczniowskich do rodziców przez dziennik elektroniczny (dodatkowo materiały te mogą być udostępniane w innym ustalonym wcześniej miejscu). W razie potrzeby mogą być wykorzystywane audiowizualne środki przekazu, takie jak programy telewizyjne czy internetowe, środki multimedialne, m.in. prezentacje, platformy edukacyjne, interaktywne materiały dydaktyczne: aplikacje dostępne w internecie i w telefonie w ilości niezbędnej do wyjaśnienia materiału lub przeznaczone dla uczniów chętnych, którzy chcą rozwinąć swoje umiejętności i wiedzę.
31. Ocenie mogą podlegać różnorodne formy pracy uczniów, takie jak wypowiedź pisemna, ćwiczenia, karty pracy, sprawdziany/testy udostępniane na platformach internetowych, filmiki i inne rodzaje twórczości uczniów związane z przedmiotem język polski.
32. Podczas oceny pracy samodzielnej ocenia się poprawność, samodzielność i termin jej wykonania. Przy ocenianiu wypracowań bierze się pod uwagę realizację zadanego tematu, kompozycję pracy, poprawność językową, stylistyczną, ortograficzną i interpunkcyjną.
33. Waga ocen pozostaje bez zmian.
34. Zadania obowiązkowe podlegają ocenie w skali określonej w PZO.
35. Uczniowie mogą wykonywać z własnej inicjatywy lub na zlecenie nauczyciela dodatkowe prace „dla chętnych”, które również mogą podlegać ocenie (ocenianie pozytywne: +, 5, 6).
36. Uczniowie przesyłają swoje prace w terminie i w sposób wskazany przez nauczyciela.
37. W przypadku choroby ucznia lub innych okoliczności uniemożliwiających terminowe przesłanie prac np. awaria sprzętu rodzic jest zobowiązany zgłosić ten fakt nauczycielowi lub wychowawcy klasy i ustalić nową formę i czas zaliczenia.
38. W przypadku nieprzesłania przez ucznia karty pracy, zadania domowego, ćwiczeń wykonanych w czasie lekcji w wyznaczonym terminie nauczyciel wpisuje „-”. Pięć minusów to ocena niedostateczna.
39. Uczeń, który w wyznaczonym terminie nie napisał pracy klasowej, sprawdzianu, kartkówki, ma obowiązek je zaliczyć w terminie ustalonym przez nauczyciela. Jeżeli uczeń nie napisze sprawdzianu, pracy klasowej, kartkówki w wyznaczonym terminie, będzie to brane pod uwagę przy wystawianiu ocen okresowych lub rocznych.
40. Ocenę ze sprawdzianu, kartkówki będzie można poprawić po uzgodnieniu z nauczycielem sposobu i terminu poprawy.
41. Konsultacje dla rodziców i uczniów odbywają się przez e-dziennik w terminie ustalonym przez nauczycieli.
ZASADY OCENIANIA DYKTAND
0 błędów pierwszorzędnych – celujący 1-2 błędy pierwszorzędne – bardzo dobry 3-4 błędy pierwszorzędne – dobry
5-6 błędów pierwszorzędnych – dostateczny 7-9 błędów pierwszorzędnych – dopuszczający
10 i więcej błędów pierwszorzędnych – niedostateczny
SKALA OCENIANIA PRAC PISEMNYCH
100% – celujący
90-99% – bardzo dobry 75-89% – dobry
50-74% – dostateczny 30-49% – dopuszczający 0-29% – niedostateczny
WYMAGANIA EDUKACYJNE Z JĘZYKA POLSKIEGO
ocena niedostateczna
ocena dopuszczająca
ocena dostateczna
ocena dobra
ocena bardzo dobra
ocena celująca
NISKI STOPIEŃ SPEŁNIENIA WYMAGAŃ EDUKACYJNYCH
PODSTAWOWY STOPIEŃ SPEŁNIENIA
WYMAGAŃ EDUKACYJNYCH
ŚREDNI STOPIEŃ SPEŁNIENIA WYMAGAŃ
EDUKACYJNYCH
WYSOKI STOPIEŃ SPEŁNIENIA
WYMAGAŃ EDUKACYJNYCH
Wiadomości:
środki językowe fonetyka ortografia interpunkcja
Uczeń nie spełnia większości kryteriów, by otrzymać ocenę dopuszczającą, tj.
nie opanował podstawowej wiedzy i nie potrafi wykonać zadań o elementarnym stopniu trudności nawet z pomocą nauczyciela.
Braki w
wiadomościach i umiejętnościach są na tyle rozległe, że uniemożliwiają
Uczeń:
• zna ograniczoną liczbę
podstawowych słów i wyrażeń,
• popełnia liczne błędy w ich zapisie,
• zna proste, elementarne struktury gramatyczne wprowadzone przez nauczyciela,
• popełnia liczne błędy leksykalno- gramatyczne we wszystkich typach
Uczeń:
• zna część wprowadzonych słów i wyrażeń,
• popełnia sporo błędów w ich zapisie,
• zna większość wprowadzonych struktur
gramatycznych,
• popełnia sporo błędów
leksykalno- gramatycznych w trudniejszych zadaniach.
Uczeń:
• zna większość wprowadzonych słów i wyrażeń,
• zwykle poprawnie je zapisuje,
• zna wszystkie wprowadzone struktury gramatyczne,
• popełnia nieliczne błędy leksykalno- gramatyczne.
Uczeń:
• zna wszystkie wprowadzone słowa i wyrażenia,
• poprawnie je zapisuje,
• zna wszystkie wprowadzone struktury gramatyczne,
• popełnia sporadyczne błędy leksykalno- gramatyczne, które zwykle potrafi samodzielnie
Ocenę celującą otrzymuje uczeń, który w wysokim stopniu opanował wiedzę
i umiejętności określone programem nauczania*.
mu naukę na kolejnych etapach.
zadań. poprawić. *W świetle
obowiązujących przepisów ocena ucznia ma wynikać ze stopnia przyswojenia przez niego treści wynikających z podstawy programowej.
Ustalenie wymagań na ocenę celującą należy do nauczyciela, ale muszą one być zgodne z prawem.
Jeżeli uczeń wykazuje zainteresowanie poszerzaniem wiedzy, można go za to nagrodzić dodatkowo, ale wiedza
wykraczająca poza program nie może być elementem koniecznym do uzyskania oceny
celującej – art. 44b ust. 3 Ustawy z dnia 7 września 1991 r. o systemie oświaty (Dz. U. z 2017 r. poz. 2198, 2203 i 2361)
Umiejętności Recepcja
Uczeń:
• rozumie polecenia nauczyciela,
• rozumie ogólny sens
przeczytanych tekstów, w ograniczonym stopniu rozwiązuje zadania na czytanie.
Recepcja
Uczeń:
• rozumie polecenia nauczyciela,
• częściowo poprawnie rozwiązuje zadania na czytanie.
Recepcja
Uczeń:
• rozumie polecenia nauczyciela,
• poprawnie rozwiązuje zadania na czytanie.
Recepcja
Uczeń:
• rozumie polecenia nauczyciela,
• poprawnie rozwiązuje zadania na czytanie,
• zwykle potrafi uzasadnić swoje odpowiedzi.
Produkcja
• wypowiedzi ucznia nie są płynne i są bardzo krótkie: wyrazy, pojedyncze zdania,
w formie pisemnej dwa - trzy zdania,
• uczeń przekazuje i uzyskuje
niewielką część istotnych informacji,
• wypowiedzi ucznia są w znacznym stopniu nielogiczne i niespójne,
• uczeń stosuje niewielki zakres poznanego słownictwa oraz struktur,
• uczeń popełnia liczne błędy leksykalno-
Produkcja
• wypowiedzi ucznia nie są zbyt płynne, ale mają dostateczną długość,
• uczeń przekazuje i uzyskuje
większość istotnych informacji,
• wypowiedzi ucznia są częściowo nielogiczne i niespójne,
• uczeń stosuje słownictwo i struktury
odpowiednie do formy
wypowiedzi,
• uczeń popełnia sporo błędów leksykalno- gramatycznych, które nie zakłócają
Produkcja
• wypowiedzi ucznia są dość płynne, a jego prace pisemne mają odpowiednią długość,
• uczeń przekazuje i uzyskuje
wszystkie istotne informacje,
• wypowiedzi ucznia są logiczne i w miarę spójne,
• uczeń stosuje adekwatne do tematu słownictwo oraz struktury,
• uczeń popełnia nieliczne błędy leksykalno- gramatyczne, niezakłócające komunikacji,
• uczeń stosuje odpowiednią
Produkcja
• wypowiedzi i prace pisemne ucznia są płynne i mają odpowiednią długość,
• uczeń przekazuje i uzyskuje wszystkie wymagane informacje,
• wypowiedzi ucznia są logiczne i spójne,
• uczeń stosuje bogate
słownictwo i struktury,
• uczeń popełnia sporadyczne błędy leksykalno- gramatyczne,
• uczeń stosuje odpowiednią formę
gramatyczne, które mogą zakłócać komunikację.
jednak komunikacji.
formę i styl.
i styl.
Nauczyciele języka polskiego: mgr E. Banasik, mgr E. Dunajewska-Ozimek, mgr L. Kucab, mgr K. Krulicka
