ZAŁĄCZNIK DO SZKOLNEGO PROGRAMU PROFILAKTYCZNO - WYCHOWAWCZEGO

(1)

ZAŁĄCZNIK DO SZKOLNEGO PROGRAMU PROFILAKTYCZNO - WYCHOWAWCZEGO

ZESPÓŁ SZKÓŁ SAMOCHODOWYCH W LEGNICY

ROK SZKOLNY 2016/2017

(2)

1. Zapewnienie bezpieczeństwa uczniom naszej szkoły, odnoszące się do fizycznych warunków

funkcjonowania szkoły jak i ogólnego samopoczucia naszych wychowanków. Respektowanie norm społecznych przez uczniów, uwrażliwienie ich na negatywne konsekwencje określonych zachowań, nauka empatii i zrozumienia.

Lp. Zadania do realizacji Formy realizacji Termin

realizacji

Realizatorzy Nadzór Uwagi

1.

2.

3.

Aktywny i skuteczny udział nauczycieli dyżurujących w czasie przerw.

Współdziałanie całej społeczności szkolnej – nauczycieli, pracowników administracji i obsługi, rodziców i uczniów w zakresie przestrzegania obowiązujących norm zachowania.

Poznawanie problemów uczniów i kształtowanie odpowiednich postaw.

- stwarzanie przyjemnej atmosfery w szkole, - przestrzeganie zasad

i norm przyjętych w szkole,

- dobra komunikacja między nauczycielem wychowawcą

i nauczycielami uczącymi daną klasę, - postawa dialogu,

umiejętności słuchania i rozumienia, udzielanie wsparcia,

- włączanie rodziców do działań

wychowawczych, - rozmowy z uczniami, - zapoznanie uczniów

z ich obowiązkami i prawami,

- zapoznanie uczniów na

cały rok nauczyciele, pracownicy administracji i obsługi, rodzice, uczniowie

wychowawcy poszczególnych klas, nauczyciele, pedagog szkolny

dyrektor, wicedyrektor szkoły

obserwacja

(3)

godzinie wychowawczej ze Statutem Szkoły, Szkolnym Programem Profilaktyczno – Wychowawczym, - spotkania z pedagogiem

i psychologiem - otoczenie szczególną

opieką uczniów z zaburzeniami w zachowaniu

4. Stawianie wymagań zgodnych z możliwościami uczniów.

- zapobieganie niepowodzeniom szkolnym,

- poznanie możliwości uczniów, motywowanie uczniów do

efektywniejszej pracy, - uświadomienie mocnych

i słabych stron, sprawiedliwe, jawne ocenianie z życzliwym komentarzem

(uzasadnieniem)

cały rok nauczyciele poszczególnych przedmiotów, wychowawcy, pedagog szkolny

5. Ograniczenie zachowań agresywnych wśród uczniów. Wzrost kultury osobistej.

- uświadomienie uczniom, że wulgaryzmy to sposób na uzewnętrznianie negatywnych emocji, to

cały rok wychowawcy poszczególnych klas, nauczyciel języka polskiego,

zapis w dzienniku

(4)

JAK RADZIĆ SOBIE ZE STRESEM?

ŹRÓDŁA I SKUTKI STRESU.

Kształtowanie umiejętności panowania nad negatywnymi emocjami. Rozpoznawanie oznak stresu oraz nabycie umiejętności radzenia sobie z nim.

przejaw agresji i stresu, - zajęcia z młodzieżą –

prośba wyszukania własnych sposobów na zastąpienie

wulgaryzmów innymi sformułowaniami (eufemizmy) „Zostań panem złości i gniewu” – uczenie się wyrażania złości i gniewu w sposób, który nie rani,

- kształtowanie wśród uczniów umiejętności radzenia sobie

w trudnych sytuacjach (praca w grupach, gwiazda skojarzeń, ćwiczenia relaksacyjne),

- zorganizowanie warsztatów

antystresowych dla maturzystów

X

II

wiedzy o kulturze

wychowawcy klas

wychowawca klasy czwartej technikum

zapis

w dzienniku, wrażenia uczniów

6. KONFLIKTY SĄ NIEODŁĄCZNĄ CZĘŚCIĄ NASZEGO ŻYCIA I TRZEBA SIĘ UCZYĆ JE ROZWIĄŻYWAĆ.

- doskonalenie umiejętności rozwiązywania konfliktów (praca

XI, XII, I terapeuta,

pedagog szkolny, nauczyciele wychowawcy

hospitacje, plany

dydaktyczne, plany

(5)

w grupach, drama, refleksje) w ramach zajęć lekcyjnych, zajęć z psychoterapeutą

wychowawcze klasy

2. Kształtowanie postaw i zachowań społecznych warunkujących prawidłowy rozwój.

realizacji

1. Szczęście przyjaźni czy smutek niewoli?

Cechy prawdziwej przyjaźni i warunki jej trwałości - kształtowanie postawy społecznej ucznia.

„Aby nikt nie czuł się

osamotniony i odepchnięty” – zachęcanie uczniów do tego, aby dbali o atmosferę w klasie i czuwali nad tym, aby nikt nie czuł się osamotniony

i odepchnięty. Prowadzenie zajęć w ramach godziny

wychowawczej:

- metody aktywizujące:

np. „romb”, „słoneczko”, praca w grupach, „burza mózgów”,

- dyskusja

IX – X wychowawcy poszczególnych klas, pedagog szkolny

zapis w dzienniku

(6)

2. Rozwój osobowy uczniów w płaszczyźnie społecznej.

- włączanie się

w akcje charytatywne np.

„Dni Ziemi”, udział w akcji zbiórki nakrętek i zużytych baterii, - udział w akcjach

organizowanych przez Towarzystwo Przyjaciół Dzieci i Czerwony Krzyż, - wdrażanie uczniów do

aktywności społecznej (praca w kołach zainteresowań, udział w konkursach, praca w samorządzie),

- organizowanie prelekcji propagujących ideę krwiodawstwa,

zaangażowanie uczniów w akcję oddawania krwi.

cały rok nauczyciele poszczególnych przedmiotów

G.Pawlik, B.Kartowicz

G.Pawlik, pielęgniarka szkolna

(K.Szczechowska)

obserwacja, sprawozdania

3. Wyrażanie szacunku: budowanie

prawidłowych relacji w szkole, w rodzinie, w środowisku lokalnym.

Wspomaganie rozwoju ucznia w poczuciu więzi z rodziną i środowiskiem.

Prowadzenie zajęć w ramach godziny wychowawczej:

przykładowe metody:

- „słoneczko”, - „burza mózgów”, - psychodrama, - wykład

IX – XII wychowawcy poszczególnych klas

(7)

3. Promowanie zdrowego stylu życia (odpowiednie odżywianie, aktywność fizyczna).

realizacji

1. KWIECIEŃ – MIESIĄC KULTURY ZDROWOTNEJ : DZIEŃ ZDROWIA W SZKOLE Owocowo znaczy zdrowo:

- kształtowanie zdrowego stylu życia i inspirowanie harmonijnego rozwoju, - promowanie właściwego odżywiania, - wskazywanie walorów odżywczych

lub zdrowotnych konkretnych owoców i warzyw,

- wskazywanie zależności między rodzajem spożywanego pokarmu a zdrowiem,

- uświadamianie młodzieży

odpowiedzialności za własne zdrowie, - wspieranie aktywności, rozwijanie

zainteresowań uczniów

- „ZDROWE DRUGIE ŚNIADANIE”-

przygotowanie przez poszczególne klasy Technikum i Zasadniczej Szkoły Zawodowej sałatek owocowych, kanapek, dań owocowych lub warzywnych

(degustacja dań przez nauczycieli i uczniów) - gazetka ścienna

(np. owoce i warzywa), - degustacja wybranych

owoców i warzyw w szkole,

- moda owocowa.

IV nauczyciel biologii nauczyciel biologii, pielęgniarka szkolna, wychowawcy klas

(8)

2. DZIEŃ ZDROWIA W SZKOLE Żyj zdrowo - odżywiaj się prawidłowo:

- promowanie zasad właściwego odżywiania (piramida zdrowego odżywiania),

- wskazywanie zależności między rodzajem spożywanego pokarmu a zdrowiem

- „ZRÓB COŚ DLA SWOJEGO

ZDROWIA”-

liczenie kalorii, analiza piramidy pokarmowej, układanie jadłospisu, ważenie uczniów,

obliczanie wskaźnika BMI i mierzenie ciśnienia krwi (uczniowie

poszczególnych klas za zgodą nauczyciela prowadzącego będą mogli na lekcji lub podczas przerw skorzystać z porad dotyczących właściwego odżywiania, które będą odbywały się w sali biologicznej przy udziale pani pielęgniarki

szkolnej).

IV nauczyciel biologii i pielęgniarka szkolna, wychowawcy klas, pedagog szkolny, zainteresowani nauczyciele

3. Aktywność fizyczna a sprawność całego ciała.

Jak wykorzystywać wolny czas?

Zachęcanie do wyboru różnorodnych (służących rozwojowi intelektualnemu

i emocjonalnemu) sposobów spędzania wolnego czasu.

- organizacja imprez sportowych (np. Dnia Sportu) i rekreacyjnych, wycieczek klasowych,

cały rok nauczyciele wychowania fizycznego, wychowawcy

(9)

rajdów, wyjść do kina, teatru,

- zapewnienie uczniom aktywnego udziału w różnego rodzaju zawodach sportowych na różnych szczeblach,

zainteresowani nauczyciele , wychowawcy klas

4. Propagowanie czytelnictwa czasopism, broszur , stron internetowych itp. zachęcających do zdrowego stylu życia.

- prowadzenie biblioteczki wiedzy o zdrowiu

psychicznym i fizycznym w czytelni szkolnej (literatura, czasopisma, broszury, referaty) dla uczniów, rodziców, nauczycieli

i propagowanie czytelnictwa,

- gromadzenie w bibliotece szkolnej poradników i środków dydaktycznych z zakresu promocji

zdrowia psychicznego i fizycznego oraz upowszechnianie ich wśród nauczycieli.

cały rok dyrekcja, nauczyciel bibliotekarz, pielęgniarka szkolna

5. „Czy wiesz co jesz?” - Czy E – substancje w żywności są

IV nauczyciel biologii, chemii

dyrektor, wicedyrektor

(10)

szkodliwe?

Przeprowadzenie

warsztatów dla chętnych uczniów dotyczących konserwantów i innych szkodliwych substancji dodawanych do żywności,

- określanie zawartości szkodliwych dodatków w różnych produktach spożywczych na

podstawie analizy etykiet

szkoły

6. „Komórki dalej od głowy”, Niewidzialny smog elektromagnetyczny.

- przekazanie uczniom poszczególnych klas informacji dotyczących wpływu pola

magnetycznego

i elektromagnetycznego na ludzki organizmu

IX nauczyciel biologii, fizyki

4. Przeciwdziałanie uzależnieniu od substancji psychoaktywnych (zażywaniu narkotyków, dopalaczy),

alkoholu i nikotyny.

(11)

Lp. Zadania do realizacji Formy realizacji Termin realizacji

1. Profilaktyka i rozwiązywanie problemów alkoholowych wśród młodzieży.

Zdiagnozowanie sytuacji w poszczególnych klasach (szczególnie pierwszych).

Przyczyny i skutki sięgania po alkohol. Fazy uzależnień od alkoholu. Przykłady asertywnej odmowy nakłaniającym do picia alkoholu.

Można dobrze bawić się bez alkoholu.

Promocja wśród młodzieży spędzania wolnego czasu bez alkoholu.

- obserwacja uczniów w klasie i w czasie imprez szkolnych,

- przeprowadzenie wywiadu wśród uczniów (Czy dotyczy Ciebie problem picia alkoholu?)

i wśród rodziców,

- dyskusja panelowa uczniów (z przydziałem określonych ról), - opowiadanie, scenka

z życia rodzinnego, tworzenie plakatów

- udział uczniów

w wycieczkach, imprezach szkolnych, rajdach, - wyjścia do kina, teatru,

muzeum,

IX,X

X - XI

XII

pedagog szkolny, wychowawcy klas

nauczyciel wychowania do życia w rodzinie wychowawcy klas

nauczyciele wychowania fizycznego, nauczyciele pozostałych

obserwacja

(12)

Jak wspierać abstynencję dziecka? Sygnały ostrzegawcze dla rodziców nastolatków.

Uzależnienie od alkoholu i jego leczenie.

Uzależnienie zagraża całej rodzinie. Jak rodzina może sobie pomóc? Dzieci w rodzinie

alkoholowej. Picie alkoholu przez matkę w okresie ciąży i karmienia piersią – jakie

zmiany w organizmie dziecka może spowodować alkohol?

Stworzenie programu pomocy dla uczniów, którzy nadużywają alkoholu lub których rodzice mają problem alkoholowy.

- wywiadówka

profilaktyczna, warsztaty dla rodziców uczniów (rozdanie rodzicom odpowiednich ulotek),

- warsztaty dla uczniów, - wykład, pogadanka, - warsztaty dla młodzieży

i rodziców - pomoc socjalna,

psychologiczna i sojoterapeutyczna

cały rok

I – III

cały rok

przedmiotów, wychowawcy klas,

pedagog szkolny, psycholog lub pracownik Powiatowego Centrum Pomocy Rodzinie, Poradni

Psychologiczno –Pedagogicznej, nauczyciele wychowania do życia w rodzinie, pielęgniarka szkolna, pracownik MOPSu

dyrekcja,

pedagog szkolny

(13)

3. Profilaktyka nikotynowa.

Zorganizowanie w szkole Światowego Dnia Rzucania Palenia.

Przekazanie uczniom informacji na temat szkodliwych związków zawartych w dymie nikotynowym oraz ich wpływie na organizm człowieka.

Zdrowie dzieci a bierne palenie tytoniu.

Przekazanie uczniom wiedzy na temat wpływu palenia kobiet w okresie ciąży na rozwój dziecka.

- Nie zadymiaj otoczenia!

Nie zadymiaj mnie! - zaprojektowanie przez uczniów i wykonanie prac (np. pudełka papierosów) metodą kolażu

(kompozycja artystyczna stworzoną z fragmentów różnych przedmiotów i kawałków tworzyw takich jak papier, piasek, słoma, tekstylia itp.) przekonujących o tym, że palenie tytoniu jest niemodne i szkodzi zdrowiu,

Zorganizowanie w szkole Światowego Dnia Rzucania Palenia

- Papieros – fabryka trucizn. Dobry powód by rzucić palenie – twoje zdrowie -prelekcja i dyskusja

na temat przyczyn i skutków palenia papierosów

XI

nauczyciel biologii, wychowawcy klas, pracownicy Sanepidu

nauczyciel biologii

i wychowania do życia w rodzinie ,pracownicy Sanepidu, zainteresowani nauczyciele wychowawcy

(14)

(ze szczególnym uwzględnieniem E- papierosów) w świetlicy szkolnej, na lekcjach biologii i godzinie wychowawczej,

- Palisz? Umrzesz młodo.

Papierosy kradną twoje życie – powieszenie na szkolnym korytarzu zdjęć płuc osób palących papierosy, informacji o statystykach

śmiertelności wśród

palaczy, haseł dotyczących szkodliwości palenia

4. Zapobieganie narkomanii.

Przeciwdziałanie zażywaniu przez uczniów dopalaczy.

Poznanie zakresu występowania uzależnienia w szkole

- ankieta badająca stopień występowania zachowań ryzykownych wśród uczniów szkoły,

- rozmowy wychowawców z uczniami na zajęciach godzin wychowawczych,

IX- XII dyrektor szkoły, wychowawcy klas, pedagog szkolny

obserwacja

(15)

STOP „NOWYM NARKOTYKOM”, STOP DOPALACZOM

Dziękuję nie biorę –

przekazywanie uczniom wiedzy na temat narkotyków (rodzaje, dostępność, działanie, wpływ na organizm młodego człowieka).

Sygnały ostrzegawcze, zmiany występujące w zachowaniu, wyglądzie zewnętrznym osób uzależnionych od narkotyków. Formy

uzależnienia i możliwości oddziaływania na poszczególnych etapach narkomanii. Mechanizm wchodzenia w uzależnienie.

Kiedy należy kierować młodego człowieka do specjalisty?

- Dopalacze – mieszanki trucizn, które mogą Cię wypalić -

przeprowadzenie

warsztatów dla uczniów dotyczących szkodliwości zażywania dopalaczy, rozdawanie ulotek z informacjami

o dopalaczach rodzicom i uczniom,

- projekcja filmów edukacyjnych o uzależnieniu od

narkotyków (np. „Nie truj się”),

- warsztaty dla uczniów i nauczycieli – współpraca ze stowarzyszeniem MONAR w zakresie pozyskiwania możliwości leczenia uzależnienia, kierowanie tam rodziców uczniów,

IX- XII

IX,X

nauczyciel biologii, wychowawcy poszczególnych klas, pedagog szkolny, pracownicy Sanepidu,

specjaliści do spraw uzależnień (np.

psychoterapeuta MONAR- u, psychoterapeuta uzależnień), psycholog z Poradni Psychologiczno – Pedagogicznej lub terapeuta, pedagog szkolny

(16)

Uczenie umiejętności odmawiania,

podejmowania własnych decyzji, poczucia odpowiedzialności za siebie.

- zabawy integrujące, wzmacniające poczucie własnej wartości, uczące prawidłowej komunikacji,

- Konkurs

antynikotynowy - podsumowanie działań związanych z profilaktyką uzależnień.

V wychowawcy

klas w ramach godzin

wychowawczych ,wdżr

pedagog szkolny

5. Profilaktyka cukrzycy (zapobieganie oraz wczesne wykrywanie cukrzycy typu 2 oraz odpowiednie postępowanie w przypadku zachorowania na cukrzycę typu 1):

1. 1.Udział szkoły w projekcie

„Cukrzyca – wiem jak

zapobiegać, wiem jak żyć

z cukrzycą”

finansowanym przez

Stowarzyszenie Zdrowych Miast Polskich

- wykład w świetlicy szkolnej dla klas pierwszych i drugich Technikum i ZSZ prowadzony przez specjalistę w dziedzinie diabetologii

(np. edukatora, lekarza diabetologa) dotyczący cukrzycy. Objawy cukrzycy. Diagnostyka. Badania dla cukrzyków. Leczenie i powikłania cukrzycy.

- lekcja poglądowa na temat cukrzycy

przeprowadzona przez nauczyciela biologii:

Przyczyny, rodzaje, objawy i profilaktyka cukrzycy.

IX - XI

X

nauczyciel biologii, wychowawcy poszczególnych klas, pedagog szkolny, nauczyciel wychowania fizycznego, opiekun Samorządu Uczniowskiego, edukator w dziedzinie

obserwacja

(17)

- szkolenie dla nauczycieli i pracowników szkoły:

„Pierwsza pomoc w cukrzycy”, „Zachowanie dziecka/młodzieży z cukrzycą” – część teoretyczna i praktyczna

- wykład i warsztaty dotyczące zdrowego odżywiania się „Co młody konsument wiedzieć powinien?”

Rozdawanie uczniom owoców i warzyw, degustacja sałatek owocowych

i warzywnych

- napisanie szkolnego Kodeksu Praw Dzieci i Młodzieży z Cukrzycą

- stworzenie indywidualnego planu opieki zdrowotnej dla ucznia chorego na cukrzycę

- zakupienie zestawów do mierzenia poziomu cukru we krwi, utworzenie w szkole punktu do pomiaru cukru we krwi glukometrem, zapewnienie

młodzieży możliwości badania stężenia cukru we krwi

- „Jak pomóc koledze choremu na cukrzycę?” – warsztaty dla uczniów prowadzone przez

pielęgniarkę środowiskową lub diabetologiczną

IX-X

X

IX-X

IX- XII

X-XII

profilaktyki cukrzycy (np.

przedstawiciel Ogólnopolskiej Federacji Organizacji Pomocy Dzieciom i Młodzieży Chorym na Cukrzycę, diabetolog, pielęgniarka środowiskowa, dietetyk).

nauczyciel biologii

pielęgniarka szkolna

opiekun Samorządu Uczniowskiego i Samorząd

(18)

- Sport a cukrzyca. Znaczenie aktywności fizycznej w zapobieganiu cukrzycy. Wysiłek fizyczny w leczeniu cukrzycy. Rodzaje ćwiczeń dla cukrzyków. Bieganie a cukrzyca. Sporty ekstremalne a cukrzyca. Kontrola cukru we krwi w trakcie uprawiania sportu – wykłady i warsztaty prowadzone przez nauczyciela wychowania fizycznego z pomocą pani pielęgniarki szkolnej

- Zasady odżywiania osób chorych na cukrzycę.

Układanie menu cukrzyka. Ćwiczenia i wykład z dietetykiem

- „Czy możemy coś zrobić, aby zapobiec cukrzycy?”

– dyskusja panelowa

- zorganizowanie Światowego Dnia Walki z Cukrzycą – zorganizowanie marszu uczniów szkoły na ulice Legnicy

- „Cukrzyca jako choroba cywilizacyjna. Jak pomóc koledze choremu na cukrzycę? – konkurs

plastyczny

X-XII

XII

XI

X

Uczniowski

nauczyciel wychowania fizycznego i pielęgniarka szkolna

nauczyciel biologii i pielęgniarka szkolna

pielęgniarka środowiskowa lub

diabetologiczna

nauczyciel biologii,

(19)

6. Profilaktyka nowotworowa.

(20)

Lp. Zadania do realizacji Formy realizacji Termin Realizacji

1. Przekazanie uczniom wiedzy na temat istoty chorób nowotworowych. Etapy procesów nowotworowych.

Rodzaje nowotworów. Dostarczenie rzetelnej wiedzy na temat czynników sprzyjających powstaniu nowotworu oraz profilaktyki nowotworowej.

- pokaz prezentacji multimedialnych przygotowanych przez uczniów na temat

nowotworów w świetlicy szkolnej,

- udział w ogólnopolskim programie dotyczącym profilaktyki

nowotworowej „Mam haka na raka”

(przygotowanie plakatów,

zaprojektowanie,

wykonanie i roznoszenie ulotek dotyczących profilaktyki, wykłady uczniów w szkole i środowisku lokalnym, dyskusja panelowa uczniów z przydziałem ról – lekarze, dietetycy, psycholodzy i ekolodzy

„Czy można ustrzec się przed rakiem?)

- Jak uniknąć nowotworu?

II nauczyciel biologii,

wychowania do życia w rodzinie, pielęgniarka szkolna

dyrekcja szkoły

(21)

7. Profilaktyka HIV/AIDS.

Opracowanie: Magdalena Walczak – Radoń

1.

2.

Zorganizowanie w szkole Światowego Dnia Walki z AIDS.

Przekazanie uczniom informacji na temat organizacji oraz służb zaangażowanych w zapobieganie HIV/AIDS i opiekę nad zakażonymi i chorymi w swoim środowisku.

Jak mogę uniknąć zakażenia wirusem HIV?

Mity o AIDS. Budowanie miłości, wierności i zaufania.

- warsztaty prowadzone przez pracownika Sanepidu,

- opracowanie ulotek, - gazetka szkolna z okazji

Dnia Walki z AIDS

- dyskusja w czasie lekcji biologii, religii, godzin wychowawczych,

- zasugerowanie rodzicom rozmowy ze swoimi dziećmi na temat HIV, AIDS,

- konkurs wiedzy o AIDS w świetlicy szkolnej lub sali biologicznej

XII

pracownik Sanepidu, pielęgniarka szkolna, nauczyciele wychowawcy

nauczyciel biologii, wychowania do życia w rodzinie nauczyciele wychowawcy,