KRYTERIA I ZASADY OCENIANIA Z GEOGRAFII W KLASIE I GIMNAZJUM

(1)

KRYTERIA I ZASADY OCENIANIA Z GEOGRAFII W KLASIE I GIMNAZJUM

1. Na każdej lekcji uczeo powinien posiadad:

- atlas

- zeszyt i dwiczenia - podręcznik

- zielony długopis i ołówek

2. Każdy uczeo ma możliwośd zgłosid 1 nieprzygotowanie (NP) i brak zadania (BZ) w semestrze.

3. Po każdej lekcji w zeszycie obowiązuje notatka w postaci punktów lub krótkiej formy opisu (podyktowane przez nauczyciela).

4. Zadania w zeszytach dwiczeo uczeo uzupełnia sam, na bieżąco nawet bez przypominania nauczyciela.

5. W semestrze przewidziane są 2-4 kartkówki, które będą trwad 10-15 min; 2

sprawdziany, które będą trwad 30-40 min i 1-2 odpowiedzi ustne z trzech ostatnich lekcji.

6. Na każdej lekcji uczeo ma szansę dodatkowo zdobyd ocenę z aktywności.

7. Jedna krótka kartkówka w semestrze w klasie pierwszej przewidziana jest na sprawdzenie znajomości regionów fizyczno-geograficznych świata (I semestr) i obiektów hydrograficznych oraz elementów linii brzegowej (II semestr) – w formie map konturowych.

8. Zakres tematyczny i termin kontroli pisemnych podany jest z tygodniowym wyprzedzeniem.

9. Uczeo, który z przyczyn losowych nie pisał kartkówki lub sprawdzianu, bądź otrzymał ocenę ndst jest zobowiązany do poprawy w ciągu najbliższych 2 tygodni od

pojawienia się w szkole.

10. Ocena semestralna / koocoworoczna nie jest średnią arytmetyczną ocen cząstkowych.

11. Ocenę na semestr lub koniec roku otrzymuje uczeo za systematyczne uczenie się.

Zdawanie w nieuzasadnionych przypadkach nie będzie możliwe.

Oceny prac pisemnych wystawiane będą według następującej skali:

90% - 100% bardzo dobry 80% - 89% + dobry 70% - 79% dobry

60% - 69% + dostateczny 50% - 59% dostateczny 30% - 39% dopuszczający 40% - 49% + dopuszczający 0% - 29% niedosteczny

(2)

Kryteria wymagao osiągnięd edukacyjnych wyrażonych w formie stopni ustalone są następująco:

STOPIEŃ CELUJĄCY otrzymuje uczeo, który:

a) posiadł wiedzę i umiejętności określone programem nauczania przedmiotu w danej klasie, samodzielnie i twórczo rozwija własne uzdolnienia;

b) biegle posługuje się zdobytymi wiadomościami w rozwiązywaniu problemów

teoretycznych lub praktycznych z programu nauczania danej klasy, proponuje rozwiązania nietypowe, rozwiązuje także zadania wykraczające poza program nauczania tej klasy;

c) osiąga sukcesy w konkursach i olimpiadach przedmiotowych, zawodach sportowych i innych, kwalifikuje się do finałów na szczeblu wojewódzkim (regionalnym) albo krajowym lub posiada porównywalne osiągnięcia.

Zakres materiału:

 Widomości i umiejętnośd obowiązujące na pozostałe niższe stopnie.

STOPIEŃ BARDZO DOBRY otrzymuje uczeo, który:

a) opanował zakres wiedzy i umiejętności określony programem nauczania przedmiotu w danej klasie;

b) sprawnie posługuje się zdobytymi wiadomościami, rozwiązuje samodzielnie problemy teoretyczne i praktyczne ujęte programem nauczania, potrafi zastosowad posiadaną wiedzę do rozwiązywania zadao i problemów w nowych sytuacjach.

Zakres materiału:

 Obliczyd skalę mapy, znając odległośd w terenie i na mapie.

 Wymienid główne kartograficzne metody przedstawiania zjawisk na mapach.

 Wymienid główne kartograficzne metody przedstawienia zjawisk na mapie.

 Rozpoznad typy rzeźby terenu na mapie hipsometrycznej.

 Przedstawid procedurę orientacji planu w terenie według obiektów.

 Przedstawid procedurę orientacji mapy według wskazao igły magnetycznej.

 Orientowad mapę w terenie według wskazao igły magnetycznej.

 Porównad treśd map tematycznych.

 Wyjaśnid termin geoida.

 Wyjaśnid dowody kulistości Ziemi.

 Wykazad zniekształcenia siatki kartograficznej.

 Oznaczyd położenie geograficzne wybranego punktu na mapie świata i mapach kontynentów z dokładnością 1°.

 Obliczyd prędkośd kątową Ziemi w czasie ruchu obrotowego.

 Wskazad na globusie moment wschodu, południa i zachodu Słooca w czasie ruchu obrotowego.

(3)

 Wyjaśnid zależnośd między czasem słonecznym, a długością geograficzną.

 Wyjaśnid koniecznośd ustalenia obszarów czasu urzędowego na terenie niektórych paostw.

 Odróżnid czasy: miejscowy, strefowy i urzędowy.

 Określid przesuwanie się miejsc wschodu i zachodu Słooca na horyzoncie w ciągu roku.

 Przedstawid na rycinach oświetlenie Ziemi w dniach rozpoczęcia astronomicznych pór roku.

 Wyjaśnid zjawisko dnia i nocy polarnej.

 Porównad dane przedstawione na wykresach klimatycznych.

 Porównad treśd klimatycznych map tematycznych.

 Podad przykłady organizmów tworzących typowe formacje roślinne.

 Odróżnid wietrzenie mechaniczne od wietrzenia chemicznego.

 Rozróżnid formy powstałe w wyniku budującej i niszczącej działalności czynników rzeźbiących powierzchnię Ziemi.

STOPIEŃ DOBRY otrzymuje uczeo, który:

a) opanował wiadomości i umiejętności umożliwiające rozumienie większości relacji między elementami wiedzy z danego przedmiotu nauczania;

b) poprawnie stosuje wiadomości, rozwiązuje samodzielnie typowe zadania teoretyczne i praktyczne.

Zakres materiału:

 Przeliczyd skalę liczbową na skalę mianowaną.

 Przeliczyd skalę mianowaną na liczbową.

 Wykorzystad podziałkę liniową do pomiarów odległości na mapie.

 Odróżnid mapę ogólno geograficzną od mapy tematycznej.

 Rozpoznad formy rzeźby terenu na podstawie rysunku poziomicowego.

 Wykonad profil terenu na podstawie rysunku poziomicowego.

 Orientowad plan w terenie według obiektów.

 Podad długośd promienia równikowego i biegunowego Ziemi.

 Wyjaśnid przyczyny spłaszczenia biegunowego Ziemi.

 Odróżnid siatkę geograficzną od siatki kartograficznej.

 Odczytad i zapisad współrzędne geograficzne dowolnego punktu według oznaczeo międzynarodowych.

 Identyfikowad moment górowania Słooca z momentem południa na południku miejscowym.

 Wyjaśnid koniecznośd podziału Ziemi na strefy czasu.

 Odczytad czas strefowy na mapie stref czasowych na Ziemi.

 Podad kąt i kierunek nachylenia osi ziemskiej do płaszczyzny orbity.

(4)

 Wyjaśnid różnicę długości trwania roku kalendarzowego raz na cztery lata.

 Wyjaśnid zależnośd między wysokością Słooca nad horyzontem a ilością energii słonecznej dochodzącej do powierzchni Ziemi.

 Wskazad granice stref oświetleniowych Ziemi.

 Podad długośd trwania dnia i nocy na równiku w ciągu roku.

 Odczytad treśd map klimatycznych – temperatury powietrza i opadów atmosferycznych.

 Odczytad zasięg typów klimatu na mapie stref klimatycznych.

 Wykazad zależnośd między strefami oświetlenia Ziemi a strefami klimatycznymi.

 Wykazad zależnośd między strefami klimatu, a strefami roślinnymi.

 Wyjaśnid procesy wietrzenia i erozji.

 Wyjaśnid czynniki rzeźbiące powierzchnię Ziemi.

 Rozpoznad na rycinach typowe formy rzeźby powierzchni Ziemi.

STOPIEŃ DOSTATECZNY otrzymuje uczeo, który:

a) opanował podstawowe treści programowe umożliwiające postępy w dalszym uczeniu się tego przedmiotu;

b) rozwiązuje typowe zadania o średnim stopniu trudności.

Zakres materiału:

 Wykazad znaczenie skali mapy w przedstawieniu różnych informacji na mapie.

 Orientowad mapę w terenie za pomocą obiektów.

 Identyfikowad obiekty geograficzne na fotografiach i na mapach topograficznych.

 Analizowad treśd map ogólnogeograficznych i tematycznych.

 Wyznaczyd południk miejscowy przy użyciu gnomonu.

 Odczytad położenie geograficzne wybranego punktu na mapie Polski z dokładnością 10’.

 Zaznaczyd na mapie kontynentów i mapie Polski punkty, znając ich współrzędne geograficzne.

 Określid czas słoneczny danego południka na podstawie różnicy długości geograficznej.

 Ustalid datę przy przekraczaniu linii zmiany daty.

 Wyjaśnid zmiany długości dnia i wysokości Słooca nad horyzontem w ciągu roku.

 Wyjaśnid dowody ruchu obiegowego Ziemi wokół Słooca.

 Odróżnid strefy oświetlenia na podstawie długości trwania dnia i nocy oraz wysokości i kierunku górowania Słooca.

 Wyjaśnid związek między czynnikami klimatotwórczymi, cechami klimatu na danym obszarze.

 Określid typ klimatu na podstawie przebiegu temperatury powietrza i sum opadów miesięcznych.

(5)

 Wyjaśnid przyczyny zróżnicowania typów klimatu na Ziemi.

 Przedstawid główne cechy płytowej budowy litosfery.

 Wykazad związki pomiędzy płytową budową litosfery a występowaniem zjawisk wulkanicznych i trzęsieo Ziemi.

 Scharakteryzowad rodzaje skał i wyjaśnid sposób ich powstania.

 Ustalid proces rzeźbotwórczy do wybranej formy powierzchni Ziemi.

STOPIEŃ DOPUSZCZAJĄCY otrzymuje uczeo, który:

a) w ograniczonym zakresie opanował podstawowe wiadomości i umiejętności, a braki nie przekreślają możliwości uzyskania przez ucznia podstawowej wiedzy z danego przedmiotu w ciągu dalszej nauki;

b) rozwiązuje zadania typowe, o niewielkim stopniu trudności.

Zakres materiału:

 Obliczyd odległośd w terenie, posługując się skalą mapy.

 Odróżnid plan od mapy.

 Odczytad wysokości bezwzględne na mapie poziomicowej.

 Odczytad wysokości bezwzględne na mapie hipsometrycznej.

 Obliczyd różnicę wysokości bezwzględnych na mapie poziomicowej i na mapie hipsometrycznej.

 Wskazad właściwą mapę w celu uzyskania określonych informacji geograficznych.

 Przedstawid argumenty i dowody na potwierdzające kulisty kształt Ziemi.

 Przedstawid długośd: równika, jednego południka.

 Wyznaczyd kierunki główne i pośrednie na globusie.

 Dokonad podziału Ziemi na półkulę wschodnią i półkule zachodnią.

 Dokonad podziału Ziemi na półkulę północną i południową.

 Odróżnid południki od równoleżników.

 Podad kierunek obrotu Ziemi wokół własnej osi.

 Podad czas obrotu Ziemi wokół własnej osi.

 Wyjaśnid następstwo dnia i nocy jako skutek ruchu obrotowego.

 Podad czas jednego obiegu Ziemi wokół Słooca.

 Podad daty rozpoczęcia astronomicznym pór roku na półkuli północnej i południowej.

 Wymienid czynniki klimatotwórcze.

 Odczytad dane na wykresach klimatycznych.

 Obliczyd amplitudę temperatur powietrza.

 Obliczyd średnią dobową (roczną) temperaturę powietrza.

 Odczytad treśd mapy stref roślinnych.

 Rozpoznad na rycinie typowe formacje roślinne.

 Wymienid rodzaje skał i podad miejsce ich powstania

 Podad przykłady form powierzchni Ziemi powstałe w wyniku rzeźbotwórczego działania wód płynących, fal morskich, wiatru, lądolodów i lodowców górskich.

(6)

STOPIEŃ NIEDOSTATECZNY otrzymuje uczeo, który:

a) nie opanował niezbędnego minimum podstawowych wiadomości i umiejętności określonych programem nauczania przedmiotu w danej klasie, a braki w wiadomościach i umiejętnościach uniemożliwiają dalsze zdobywanie wiedzy z tego przedmiotu;

b) nie jest w stanie rozwiązad zadania o niewielkim (elementarnym) stopniu trudności.