Zespół Szkół Ogólnokształcących Nr 11 w Gliwicach
Program Profilaktyczny
Gimnazjum z Oddziałami Dwujęzycznymi Nr 15
w Gliwicach
Podstawa prawna:
1. Ustawa z dnia 7 września 1991 r. o systemie oświaty (tekst jednolity: Dz. U. z 2004 r.
Nr 256, poz. 2572 z późniejszymi zmianami).
2. Ustawa z dnia 26 stycznia 1982 r. Karta Nauczyciela (tekst jednolity: Dz. U. z 2006 r.
Nr 97, poz. 674 z późniejszymi zmianami).
3. Rozporządzeniu Ministra Edukacji Narodowej i Sportu z dnia 17 listopada 2010 r. w sprawie zasad udzielania i organizacji pomocy psychologiczno-pedagogicznej w publicznych przedszkolach, szkołach i placówkach (Dz. U. Nr 228, poz. 1487).
4. Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej i Sportu z dnia 17 listopada 2010 r. w sprawie warunków organizowania kształcenia, wychowania i opieki dla dzieci i młodzieży niepełnosprawnych oraz niedostosowanych społecznie w przedszkolach, szkołach i oddziałach ogólnodostępnych lub integracyjnych (Dz. U. z 2010 r. Nr 228, poz. 1490).
5. Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 23 grudnia 2008 r. w sprawie podstawy programowej wychowania przedszkolnego oraz kształcenia ogólnego w poszczególnych typach szkół (Dz. U. z 2009 r. Nr 4, poz. 17, z późniejszymi zmianami)
6. Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 21 maja 2001 r. w sprawie ramowych statutów publicznego przedszkola oraz publicznych szkół (Dz. U. z 2001 r.
Nr 61, poz. 624, z późniejszymi zmianami).
7. Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 30 kwietnia 2007 r. w sprawie warunków i sposobu oceniania, klasyfikowania i promowania uczniów i słuchaczy oraz przeprowadzania sprawdzianów i egzaminów w szkołach publicznych (Dz. U. z 2007 r. Nr 83, poz. 562 z późniejszymi zmianami).
8. Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 18 sierpnia 2015r. w sprawie zakresu i form prowadzenia w szkołach i placówkach systemu oświaty działalności wychowawczej, edukacyjnej i profilaktycznej w celu przeciwdziałania narkomanii.
9. Statut ZSO Nr 11 w Gliwicach.
Ogólne założenia Programu Profilaktyki.
Szkolny Program Profilaktyczny jest dokumentem opracowanym wspólnie przez grono pedagogiczne oraz w porozumieniu z Radą Rodziców Zespołu Szkół Ogólnokształcących nr 11 w Gliwicach. Działalność profilaktyczna w szkole realizowana jest poprzez działania z zakresu profilaktyki uniwersalnej, selektywnej i wskazującej w oparciu o coroczną diagnozę w zakresie występujących w szeroko rozumianym środowisku szkolnym czynników chroniących i czynników ryzyka. W ramach działań profilaktycznych wskazywane są pożądane wzorce zachowań, postawy prozdrowotne i prospołeczne, konstruktywne sposoby spędzania wolnego czasu, rozwijania zainteresowań i hobby oraz uwrażliwienie na krzywdę i wdrażanie do niesienia pomocy innym.
Cele Programu Profilaktyki
- wzmacnianie poczucia własnej wartości, - budowanie właściwej samooceny,
- doskonalenie umiejętności komunikowania się, - budowanie zaufania,
- rozwijanie empatii,
- nauka i ćwiczenia zachowań asertywnych,
- poznawanie konstruktywnych sposobów radzenia sobie ze stresem,
- znajomość szkodliwości używek, kształtowanie i wzmacnianie postaw przeciwnych używaniu substancji psychoaktywnych,
- rozwijanie świadomości prozdrowotnej, budowanie poczucia odpowiedzialności za swoje decyzje, w tym decyzje dotyczące własnego zdrowia,
- propagowanie zdrowego i ekologicznego stylu życia.
- utrwalanie zasad prawidłowej komunikacji między dziećmi a dorosłymi,
- podniesienie świadomości dotyczącej roli nauczycieli i rodziców w profilaktyce.
Zadania Programu Profilaktyki.
Działania profilaktyczne obejmują realizację programów profilaktycznych i promocji zdrowia psychicznego, dostosowanych do potrzeb indywidualnych i grupowych szeroko rozumianej społeczności szkolnej, przygotowanie oferty zajęć rozwijających zainteresowania i uzdolnienia, które pozwalają zaspakajać potrzebę podniesienia samooceny, sukcesu, przynależności i poczucia satysfakcji życiowej, kształtowane i wzmacniane są normy przeciwne używaniu środków psychoaktywnych i podejmowaniu zachowań ryzykownych.
W razie potrzeby tworzone są indywidualne programy edukacyjno-terapeutyczne i działania z zakresu przeciwdziałania używaniu środków psychoaktywnych. Szkoła prowadzi działalność informacyjną na temat zagrożeń i sposobów rozwiązywania problemów z nimi związanych. Działalność ta jest skierowana zarówno do uczniów, rodziców, nauczycieli i innych pracowników szkoły. Udostępniane są informacje o ofercie pomocy specjalistycznej, konsekwencjach prawnych podejmowania zachowań ryzykownych oraz informuje o obowiązujących procedurach postępowania w sytuacjach zagrożenia narkomanią.
Dla rodziców organizowane są warsztaty służące podnoszeniu kompetencji wychowawczych.
Nauczyciele uczestniczą w różnych formach doskonalenia zawodowego w zakresie realizacji szkolnej interwencji profilaktycznej. Szkoła współpracuje ze specjalistami oraz instytucjami edukującymi i niosącymi pomoc w zakresie uzależnień.
Metody i formy realizacji.
Działalność profilaktyczna realizowana jest w ramach: zajęć edukacyjnych, zajęć z wychowawcą, zajęć profilaktycznych, zajęć dodatkowych, imprez klasowych, wycieczek edukacyjno-turystycznych, wyjazdów do kina i teatru, konkursów, wystaw, debat, koncertów.
Sposoby ewaluacji:
ankiety
obserwacja
ocena zachowań
ocena prac uczniów
analiza dokumentów
wywiady
sondaże wśród uczniów nauczycieli, rodziców.
W oparciu o diagnozę nauczyciel w uzgodnieniu z dyrektorem szkoły wybiera formę, w jakiej realizuje działalność profilaktyczną uwzględniając aktywne metody pracy.
Program działań profilaktycznych dla klas I gimnazjum.
Cel Tematyka Metody Formy Realizatorzy Ewaluacja
Kształtowaniepoczucia przynależności do grupy
-poznanie się wzajemne, -zasady dobrej komunikacji, -umiejętność pracy w grupie,
-tworzenie więzi wewnątrzklasowych
Praca w grupach, drama, burza mózgów
Zajęcia integracyjne, imprezy klasowe
Wychowawcy, pedagog szkolny
Obserwacja podczas
trwania zajęć – wnioski do pracy
Przeciwdziałanie zachowaniom agresywnym i uwrażliwienie na krzywdę innych.
-rodzaje zachowań agresywnych, -sposoby wyrażania i radzenia sobie z emocjami,
-sposoby reagowania na zjawiska
przemocy i agresji,
-prezentacja osób i instytucji mogących udzielić pomocy i wsparcia
-zasady wolontariatu
Mini ankieta, Burza
mózgów, kula śniegowa, praca w grupach, pogadanka.
Lekcje
wychowawcze, zajęcia
wychowania do życia w rodzinie, Warsztaty, prelekcje
Wychowawcy, nauczyciele, zaproszeni goście
Analiza sytuacji
wychowawczej w zespołach klasowych.
Wyrabianie umiejętności właściwej i adekwatnej samooceny
-poznanie siebie;
swoich mocnych i słabych stron, -akceptacja własnej osoby,
-poczucie własnej wartości jako czynnik chroniący
i umożliwiający właściwe funkcjonowanie.
Asertywność
Mini testy, psychozabawy, praca
w grupach,
Lekcje
wychowawcze, zajęcia
wychowania do życia w rodzinie.
Nauczyciele,
wychowawcy Obserwacja
Zapobieganie problemom w nauce
-sposoby
efektywnego uczenia się
z zachowaniem zasad higieny psychicznej, -efektywne gospodarowanie
Dyskusja, burza mózgów, ekspresja plastyczna
Moduły lekcyjne, lekcje
wychowawcze, zajęcia
wychowania do życia w rodzinie
Nauczyciele
wychowawcy Semestralne i końcowo- roczne zestawienie wyników nauczania Wnioski z ich analizy
czasem,
-analiza przyczyn niepowodzeń szkolnych,
-sposoby radzenia sobie z trudnościami edukacyjnymi, -znaczenie pomocy koleżeńskiej (formy) Doskonalenie
umiejętności otwartego wyrażania własnych opinii i radzenia sobie z presją
otoczenia
- presja otoczenia jako przyczyna przyczyna sięgania po środki zmieniające świadomość,
-rodzaje środków uzależniających i zmieniających
świadomość i ich wpływ na funkcjonowanie człowieka.
-umiejętność odmawiania w sytuacji nacisku otoczenia - asertywność
Pogadanka, dyskusja, ćwiczenia, drama.
Projekcja filmu, lekcje wychowawcze, Moduły
lekcyjne, zajęcia wychowania do życia w rodzinie.
Nauczyciele, wychowawcy
Obserwacja funkcjonowania uczniów w sytuacjach konfliktowych
Przeciwdziałanie
uzależnieniom - rodzaje środków zmieniająceych świadomość - zapobieganie alkoholizmowi i nikotynizmowi - dopalacze - substancje
zagrażajace zdrowiu i życiu
- zapobieganie uzależnieniom związanym z korzystaniem z nowoczesnych technologii (np, internet, telefon)
Pogadanka Wykład Dyskusja Prace plastyczne
Lekcje
wychowawcze Zajęcia
warsztatowe
Nauczyciele, Pedagog szkolny, Specjaliści spoza szkoły
Analiza tematów lekcji wychowaw- czych, Rozmowy z uczniami
Bezpieczne i świadome użytkowanie z nowoczesnych technologii
Poznanie zasad bezpiecznego korzystania z urządzeń
telekomunikacyjnych, internetu itp.
Zagrożenia płynące z niewłaściwego posługiwania się w/w
Pogadanka , filmy edukacyjne, dyskusja, ekspresja plastyczna, prezentacje
Lekcje
wychowawcze, zajacia
warsztatowe
Nauczyciele, pedagog, specjaliści spoza szkoły
Rozmowy z uczniami, analiza sytuacji szkolnej
Program działań profilaktycznych dla klas II gimnazjum
Cel Tematyka Metody Formy Realizatorzy Ewaluacja
Doskonalenieumiejętności interpersonalnych
-rodzaje komunikatów;
komunikat Ja, -przyczyny powstawania konfliktów, -fazy
rozwiązywania konfliktów, -warunki powodzenia w rozwiązywaniu konfliktów, -kompromis
Burza mózgów, ćwiczenia, drama, praca w grupach, metody podające.
Lekcje
wychowawcze, zajęcia
wychowania do życia w
rodzinie,
Nauczyciele, wychowawcy
Obserwacja funkcjonowania ucznia w szkole i poza nią
Przeciwdziałanie
uzależnieniom -rodzaje środków zmieniających świadomość i ich działanie,
- wielkie oszustwo:
dopalacze–środki niebezpieczne dla życia
-umiejętność dokonywania właściwych wyborów, -asertywność -prezentacja instytucji udzielających pomocy
Ćwiczenia, drama, dyskusja, pogadanka, mini testy, program profilakty- czny „Znajdź właściwe rozwiązanie ‘
Lekcje
wychowawcze, zajęcia
wychowania do życia w
rodzinie,
Wychowawcy,
nauczyciele Ankiety
przeprowadzane podczas
programów profilaktycznych oraz ankiety zalecane przez instytucje oświatowe
Umiejętność radzenia sobie w sytuacjach stresowych
-pojęcie stresu, depresji
młodzieńczej, zaburzeń emocjonalnych -czynniki stresogenne, -wpływ poziomu stresu na
funkcjonowanie organizmu, -sposoby radzenia sobie ze stresem i rozładowywania
Pogadanka, burza mózgów, dyskusja, praca w grupach
Lekcje
wychowawcze, moduły
lekcyjne
Nauczyciele,
wychowawcy, Okresowa analiza sytuacji wychowawczej w szkole.
napięć.
- znaczenie aktywności fizycznej i właściwego odżywiania - instytucje służące pomocą osobom z zaburzeniami emocjonalnymi
Przeciwdziałanie ryzykownym działaniom seksualnym
-Związek miedzy zażywaniem narkotyków, kontaktami seksualnymi a AIDS
-Wpływ środków masowego przekazu na kształtowanie postaw młodzieży -
Odpowiedzialność za siebie i bliską sobie osobę -Profilaktyka AIDS
-Rozwijania poczucia własnej wartości i
akceptacja własnego dojrzewania i rozwoju
Dyskusja, burza mózgów, rozmowa, pogadanka
Projekcja filmów, lekcje wychowawcze, moduły
lekcyjne, wychowanie do życia
w rodzinie, spotkanie z ginekologiem i seksuologiem
Nauczyciele, wychowawcy, zaproszeni goście
Ankieta dot.
wiedzy o AIDS- po przeprowadzo- nych zajęciach,
Przeciwdziałanie wagarom i porzuceniu szkoły
-Korzyści płynące z
systematycznego uczęszczania do szkoły
-wspólne poszukiwanie celów w życiu - sposoby rozwiązywania problemów z nauką,
Praca
indywidualna i w grupach, dyskusja, mim testu, drama
Zajęcia korekcyjno- kompensacyjne, lekcje
wychowawcze, wychowanie do życia w
rodzinie, spotkania z pedagogiem, warsztaty, współpraca z
Pedagog, wychowawca, nauczyciele
Systematyczny monitoring frekwencji, analiza związku osiągnięć szkolnych z
częstotliwością uczęszczania do szkoły
- skuteczne uczenie
- prawne skutki absencji.
rodzicami
Program działań profilaktycznych dla klas III gimnazjum
Cel Tematyka Metody Formy Realizatorzy Ewaluacja
Doskonalenieumiejętności konstruktywnych sposobów
rozwiązywania konfliktów
Przypomnienie zasad dobrej komunikacji, -etapy
rozwiązywania konfliktów (analiza i nazwanie przeżywanych uczuć)
-konstruktywne sposoby
rozwiązywania sytuacji
konfliktowych, -negocjacje, -mediacja
Metody podające, drama, burza mózgów, praca w grupach, ćwiczenia, drama.
Lekcje
wychowawcze, warsztat
Nauczyciele, wychowawcy, pedagog szkolny.
Obserwacja funkcjonowania w sytuacjach konfliktowych
Kształtowanie dojrzałej osobowości
-cechy dojrzałej osobowości, samowychowanie, -poczucie
odpowiedzialności za swoje wybory, -proces decyzyjny
Praca w grupach, dyskusja, drama, metody podające.
Lekcje
wychowawcze, moduły
lekcyjne, zajęcia wychowania do życia w rodzinie
Wychowawcy, nauczyciele
Obserwacja zachowań
Propagowanie zdrowego stylu życia
-organizacja czasu wolnego,
- Wypoczynek- czynny i bierny, - Życie wolne od uzależnień (narkotyki, dopalacze,
,nikotyna, alkohol, gry komputerowe) - bezpieczny Internet -dbałość o prawidłowe odżywianie ( zapobieganie otyłości, diety, anoreksja, bulimia,
Metody podające, burza mózgów, praca w grupach, dyskusja.
Lekcje
wychowawcze, moduły
lekcyjne.
zajęcia wychowania do życia w rodzinie.
Warsztat
„bezpieczny internet”, program
„Znajdź właściwe rozwiązanie’ – profilaktyka palenia tytoniu
Nauczyciele, wychowawcy, higienistka, dietetyk
Analiza tematów z dzienników lekcyjnych Ilościowe zestawienie pogadanek i spotkań ze specjalistami
- krytyczny odbiorca mediów (opiniotwórcza rola mediów- nieuleganie opiniom szkodliwym )