Szkolny Program Profilaktyki
I Liceum Ogólnokształcącego im. W. Kętrzyńskiego w Giżycku
I. Wprowadzenie
Profilaktyka jest działaniem, które ma na celu zapobieganie pojawieniu się i rozwojowi danego zjawiska w konkretnej społeczności, jak też promowanie alternatywnych zjawisk w stosunku do tych, które usiłuje się wyeliminować. Harmonijny rozwój osobowości w profilaktyce uzależnień oznacza wspieranie zdrowego trybu życia oraz rozwijanie zdrowia psychicznego
Podstawa prawna programu profilaktyki:
Rozporządzenie MEN z dnia 15 stycznia 2001r. w sprawie zasad udzielania i organizacji pomocy
psychologiczno-pedagogicznej w publicznych przedszkolach, szkołach i placówkach (Dz. U. nr 13 z dnia 23 lutego 2001r., poz. 110)
Ustawa z dnia 24 kwietnia 1997r. o przeciwdziałaniu narkomani (Dz. U. nr 75, poz. 468)
Ustawa z dnia 26 października 1982r. o wychowaniu w trzeźwości i przeciwdziałaniu alkoholizmowi (Dz.
U. nr 35, poz. 230 z p. zm.), nowelizacja z dnia 12 września 1996r. (Dz. U. nr 127, poz. 593)
Ustawa z dnia 19 sierpnia 1994r. o ochronie zdrowia psychicznego (Dz. U. nr 111, poz. 535), z późniejszymi zmianami opublikowanymi w (Dz. U. nr 113, poz. 732)
Ustawa z dnia 9 listopada 1995r. o ochronie zdrowia przed następstwami używania tytoniu i wyrobów tytoniowych (Dz. U. z 1996r. nr 10, poz. 55, z 1997r. nr 88, poz. 554 i nr 121, poz. 770 oraz z 1999r. nr 96, poz. 1107)
Ustawa z dnia 26 października 1982 r. o postępowaniu w sprawie nieletnich ( Dz. U. z 2002 r. Nr 11, poz.
109)
II. Profilaktyka w szkole
Zadaniem szkolnej profilaktyki jest ochrona młodzieży przed zagrożeniami poprzez działania wychowawczo – profilaktyczne, a także poprzez reagowanie w sytuacjach rozpoznawania pierwszych prób podejmowania zachowań ryzykownych. Celem szkolnego programu profilaktyki jest przygotowanie młodego człowieka do dokonywania wyborów takich, które by nie szkodziły innym i jemu samemu.
Program jest opracowany na podstawie diagnozy obszarów problemowych szkoły.
III. Cele szkolnej profilaktyki
1. Ochrona przed zagrożeniami i zmniejszanie szkód występujących w życiu młodych ludzi w związku z sięganiem przez nich po substancje uzależniające
2. Zwiększanie wiedzy o zjawiskach takich jak przemoc, agresja, zachowania przestępcze 3. Promocja zdrowia i kształtowanie higienicznego stylu życia
4. Rozpoznawanie potrzeb uczniów związanych z radzeniem sobie z sytuacjami kryzysowymi, kształtowanie umiejętności sprzyjających odporności psychicznej: trening wyrażania emocji, sposoby obniżania napięcia, umiejętność szukania pomocy
5. Ograniczenie i eliminowanie zachowań problemowych uczniów związanych z niepowodzeniami szkolnymi: wagary, trudności w nauce, niska motywacja, brak poczucia skuteczności uczenia się:
W ramach programu podjęte zostaną:
1. Działania informacyjne i interwencyjne adresowane do uczniów:
- Zapoznanie z punktami statutu szkoły zakazującymi używania środków odurzających, stosowania agresji i przemocy, opuszczania szkoły podczas zajęć oraz z procedurami w sytuacjach zachowań ryzykownych - Informowanie o społecznych i zdrowotnych skutkach uzależnień
- Zwalczanie mitów na temat zachowań ryzykownych
- Promowanie sukcesów młodzieży na forum klasy, szkoły i środowiska lokalnego - Zajęcia adaptacyjno – integracyjne i inne zajęcia psychoedukacyjne
- Kontrakty klasowe
- Spotkania z pedagogiem szkolnym, policjantem, kuratorem sądowym w celu kształtowania postaw opartych na odpowiedzialności za dokonywane wybory i postępowanie
2. Działania alternatywne adresowane do uczniów:
- Praca w organizacjach działających na terenie szkoły i w środowisku lokalnym – SU, harcerstwo, wolontariat - Atrakcyjna oferta zajęć pozalekcyjnych
- Organizacja imprez masowych, wycieczki, biwaki
- Organizacja i propagowanie olimpiad, konkursów, zawodów 3. Działania adresowane do rodziców:
- Monitorowanie potrzeb i oczekiwań wobec systemu wychowawczo – profilaktycznego szkoły - Zapoznanie ze statutem, podstawowymi regulaminami, SPP i SPW
- Psychoedukacja odpowiadająca na rzeczywiste potrzeby rodziców - Umożliwienie aktywnej działalności i współdecydowania o życiu szkoły 4. Działania skierowane do nauczycieli:
- Bieżąca aktualizacja wiedzy z zakresu prawa oświatowego
- Monitorowanie potrzeb w zakresie doskonalenia umiejętności wychowawczych - Udzielanie wsparcia w sytuacjach kryzysowych i konfliktowych
SPP jest ukierunkowany na wszechstronny rozwój ucznia poprzez:
- kształtowanie właściwej postawy ucznia - poznawanie i przestrzeganie norm społecznych - budowanie postaw życzliwości i tolerancji
- przeciwdziałanie agresji i przemocy oraz przestrzeganie zasad bezpieczeństwa w szkole i poza nią Treści programowe będą realizowane podczas: lekcji przedmiotowych, godzin wychowawczych, zajęć z pedagogiem szkolnym, zajęć warsztatowych prowadzonych przez specjalistów, zajęć pozalekcyjnych, konkursów, wycieczek, biwaków szkolnych
Metody pracy: pogadanki, konsultacje indywidualne, dyskusje, burza mózgów, wykłady, spotkania ze
specjalistami, scenki i spektakle profilaktyczne, filmy edukacyjne, poradnictwo dla nauczycieli i rodziców, akcje informacyjne na korytarzach szkolnych, ulotki informacyjne, gazetki, plakaty
Przewidywane efekty podjętych działań profilaktycznych:
W wyniku realizacji programu profilaktycznego uczeń:
- zna treści SPP, rozumie i akceptuje podejmowane działania profilaktyczne
- uzyskuje pomoc pedagogiczno – psychologiczną, ma poczucie zainteresowania jego indywidualnymi potrzebami, problemami i wspierania w pokonywaniu sytuacji kryzysowych
- jest odpowiedzialny za własne zdrowie, uświadamia sobie zagrożenia i potrafi im się przeciwstawić
- identyfikuje się ze środowiskiem szkolnym i dostrzega korzyści płynące z prowadzenia zdrowego stylu życia - zna swoje potrzeby, potrafi określać cele życiowe i posiada umiejętność podejmowania decyzji dotyczących
swojej przyszłości
- czuje się w szkole bezpiecznie, zna procedury reagowania szkoły w przypadku wystąpienia zachowań
Sposoby ewaluacji:
- obserwacja zachowań uczniów
- analiza ankiet przeprowadzonych wśród uczniów, nauczycieli, rodziców - sondaże wśród rodziców i uczniów
- rozmowy z uczniami, rodzicami, pracownikami szkoły
- analiza dokumentów: plan pracy wychowawcy, konspekty lekcji, dzienniki, sprawozdania z realizacji planów pracy
IV. Plan działań profilaktycznych:
ZADANIA SPOSOBY REALIZACJI ODPOWIE-
DZIALNI Wzmacnianie poczucia własnej
wartości uczniów, tolerancji, empatii jako form
przeciwdziałania agresji oraz zachowaniom nieetycznym Utrwalanie postaw i wartości prospołecznych: uczciwość, wiarygodność,
odpowiedzialność, wytrwałość, kultura osobista
- Zajęcia integrujące w klasie – budowanie pozytywnych relacji koleżeńskich
- Godziny wychowawcze, zajęcia grupowe na temat samooceny, rozwijanie umiejętności rozpoznawania mocnych stron, określania celów życiowych
- Zajęcia grupowe na temat umiejętności interpersonalnych uczniów, tolerancji, dyskryminacji
- Godziny wychowawcze poświęcone zainteresowaniom uczniów
- Spotkania indywidualne uczniów z niską samooceną z pedagogiem szkolnym
- Zajęcia grupowe z psychologiem PORE - Wycieczki, rajdy, ogniska i biwaki
- Praca samorządu uczniowskiego, pomoc koleżeńska
- wychowawcy - pedagog szkolny - nauczyciele
Zapobieganie używaniu przez młodzież środków
psychoaktywnych.
Wzmacnianie asertywności, umiejętności radzenia sobie z negatywnymi emocjami
- Dostarczanie uczniom wiedzy z zakresu uzależnień i innych zagrożeń wynikających z używania substancji
psychoaktywnych
- Realizacja szkolnej akcji antynikotynowej (plakaty, konkursy, prelekcje)
- Realizacja tematyki antyalkoholowej na godzinach wychowawczych
- Zajęcia warsztatowe rozwijające umiejętności asertywnej komunikacji oraz z zakresu wyrażania emocji i wzmacniania poczucia wartości
- Filmy edukacyjne na temat szkodliwości substancji psychoaktywnych
- Organizowanie spotkań ze specjalistą terapii uzależnień - Udział młodzieży w programach (koncertach)
profilaktycznych
- Organizowanie spektakli, konkursów profilaktycznych - Ankieta diagnozująca postawy młodzieży wobec uzależnień - współpraca z Poradnią Terapii Uzależnień i PORE
- Promowanie alternatywnych form spędzania czasu wolnego - Pedagogizacja rodziców: prelekcje, pogadanki
- Ankiety wśród rodziców
- Ulotki informacyjne, informacje na stronie szkoły, w bibliotece o zagrożeniach wynikających z używania środków
- wychowawcy - nauczyciele - pedagog szkolny - pielęgniarka szkolna
Zapobieganie zagrożeniom typu: przemoc, agresja, mobbing, cyberprzemoc, uzależnienie od internetu
- Godziny wychowawcze na temat rodzajów zachowań agresywnych oraz sposobów wyrażania emocji
- Spotkania z psychologiem na temat cyberprzemocy oraz uzależnienia od Internetu (infoholizm)
- Spotkania z policjantem o odpowiedzialności karnej wśród młodzieży oraz o przestępczości
- Szkolne debaty o agresji
- Organizowanie przeglądu scenek profilaktycznych - Akcje tematyczne na korytarzu szkolnym (plakaty, ulotki) - filmy edukacyjne
- Pedagogizacja podczas zebrań z rodzicami – informowanie o instytucjach, miejscach pomocy dla rodziców i uczniów borykających się z trudnościami
- Diagnozowanie sytuacji występowania przemocy fizycznej i psychicznej w szkole
- Organizowanie klasowych wyjść o charakterze kulturalno – oświatowym
- wychowawcy - pedagog szkolny - pielęgniarka szkolna - nauczyciele
Propagowanie dbałości o zdrowie psychiczne.
Przeciwdziałanie zaburzeniom typu: nerwice, stres, depresja, autoagresja
- Obserwacja i diagnoza młodzieży – rozpoznawanie przez wychowawców i nauczycieli bieżących problemów młodzieży szkolnej
- Indywidualne rozmowy uczniów z pedagogiem szkolnym - Rozmowy o problemach wieku dorastania podczas godzin wychowawczych
- Godziny wychowawcze na temat umiejętności radzenia sobie z niepowodzeniami
- Zajęcia z pedagogiem na temat stresu, radzenia sobie z trudnościami, wzmacniania poczucia wartości, wyrażania emocji
- Porady psychologiczne w PORE - Spotkanie z lekarzem na temat depresji
- Warsztaty na temat sposobów radzenia sobie ze stresem ucznia
- Stwarzanie przyjaznych uczniowi warunków nauki w czasie lekcji
- Budowanie klimatu klasowego – zapobieganie anonimowości uczniów
- wychowawcy - pedagog szkolny - nauczyciele
Wzmacnianie motywacji do nauki. Przeciwdziałanie niepowodzeniom szkolnym takim jak trudności w nauce, wagary
- Ankieta diagnozująca środowisko rodzinne i otoczenie ucznia – rozpoznanie przyczyn ewentualnych niepowodzeń szkolnych, trudności w nauce, problemów osobistych, rodzinnych, społecznych uczniów oraz pomoc w ich pokonywaniu
- Analiza opinii i orzeczeń PORE
- Sporządzenie listy uczniów wymagających pomocy, uczniów z problemami dysleksji, dysortografii itp.
- Uwzględnianie zaleceń PORE podczas oceniania ucznia - Rozmowy indywidualne z uczniami i rodzicami na temat negatywnych zachowań ucznia
- Współpraca ze specjalistami PORE – konsultacje indywidualne
- Zajęcia psychoedukacyjne wzmacniające pozytywny obraz
- dyrekcja - wychowawcy - nauczyciele - pedagog szkolny
siebie oraz motywację do nauki uczniów
- Warsztaty dotyczące technik efektywnego uczenia się - Godziny wychowawcze dotyczące wpływu frekwencji na poziom wiedzy ucznia
- Zajęcia grupowe i spotkania indywidualne z pedagogiem szkolnym
- Prowadzenie kontroli frekwencji uczniów
- Usprawiedliwianie nieobecności zgodnie ze Statutem Szkolnym
- Informowanie rodziców i pedagoga szkolnego o częstych i długotrwałych nieobecnościach nieusprawiedliwionych ucznia
- Rozmowy pedagoga szkolnego ze wskazanymi uczniami na temat przyczyn nieobecności
- Kontrakty indywidualne po pierwszym semestrze z
uczniami, którzy otrzymali oceny niedostateczne oraz oceny nieodpowiednie z zachowania
- Prowadzenie zajęć wyrównawczych i konsultacji dla uczniów z trudnościami w nauce
Edukacja prozdrowotna.
Propagowanie zdrowego trybu życia
- Dostarczenie uczniom i rodzicom wiedzy nt. różnych aspektów zdrowia – uwzględnianie tematyki zdrowotnej na lekcjach (filmy, quizy, dyskusje)
- Udział młodzieży w konkursach wiedzy o zdrowiu - Realizacja programów prozdrowotnych
- Organizacja prelekcji na temat profilaktyki chorób cywilizacyjnych
- Uświadamianie roli właściwego żywienia oraz rodzajów zaburzeń w odżywianiu
- Udział uczniów w konkursach o tematyce ekologicznej - Zapewnienie uczniom aktywnego udziału w zawodach, imprezach sportowych
- Organizowanie dla klas zajęć z zakresu pierwszej pomocy przedmedycznej w nagłych wypadkach
- nauczyciele - wychowawcy - pielęgniarka szkolna
