1
SZKOLNY PROGRAM PROFILAKTYCZNO-WYCHOWAWCZY Zespołu Szkół w Przyborowie
2016-2019
Szkolny Program Profilaktyczno-Wychowawczy uwzględnia aktualną sytuację w szkole oraz wytyczne zawarte w podstawie kształcenia ogólnego. Celem oddziaływao naszej szkoły jest dążenie do wszechstronnego rozwoju osobowego ucznia poprzez rozbudzanie zainteresowania światem, kształcenie umiejętności samodzielnego rozwiązywania problemów, a także przygotowanie go do świadomego, satysfakcjonującego uczestnictwa w życiu rodzinnym, zawodowym i kulturalnym.
Szkolny Program Profilaktyczno-Wychowawczy propaguje szacunek dla historii i tradycji, promuje zdrowy styl życia. Ponadto celami programu są:
nauczanie i wychowanie w kontekście praw człowieka;
nabywanie przez uczniów umiejętności dbałości o swoje bezpieczeostwo;
dostarczenie uczniom wiedzy z zakresu profilaktyki uzależnieo;
integracja z osobami niepełnosprawnymi;
przeciwdziałanie przemocy i dyskryminacji;
rozwijanie świadomości wynikającej z korzystania z Internetu i innych komunikatorów.
I Zdrowie i bezpieczeostwo
ZADANIA FORMY REALIZACJI PRZEWIDYWANE OSIĄGNIĘCIA
Troska o bezpieczeostwo dzieci w szkole i poza jej terenem.
- pogadanka o bezpieczeostwie
- praktyczne przechodzenie przez jezdnię w czasie wycieczek
- poznanie zasad poruszania się po ulicy pieszych
- zapoznanie z regulaminami szkoły
- tworzenie kontraktu klasy i norm zachowania
- uczenie właściwych zachowao wobec pracowników szkoły i rówieśników
- współpraca z Policją, Strażą Gminną, Strażą Pożarną, Jednostką Wojskową
Uczeo:
- potrafi zachowad
bezpieczeostwo w drodze do i ze szkoły
- potrafi zachowad
bezpieczeostwo w szkole i poza nią
- przestrzega obowiązujących regulaminów
- wie, jak ma się zachowad w czasie wolnym od zajęd - zna przepisy ruchu drogowego dotyczące pieszych
- nie stosuje agresji psychicznej ani fizycznej
Przeciwdziałanie
zachowaniom agresywnym i promowanie wolnego od przemocy i uzależnieo
- zachęcanie do uczestnictwa w zajęciach pozalekcyjnych - organizowanie form czynnego wypoczynku,
Uczeo:
- wzmacnia pozytywny obraz samego siebie i samooceny - kształtuje potrzebę troski o
2 środowiska
wychowawczego szkoły
uczenie rozwiązywania kwestii spornych bez użycia przemocy
- wyrabianie umiejętności rozpoznawania substancji grożących zdrowiu
- wyrabianie umiejętności mówienia "nie" w sytuacjach grożących zdrowiu dziecka - definicja substancji
odurzającej, zapoznanie z jej negatywnym wpływem na organizm dziecka
- zdobycie umiejętności obrony przed naciskami ze strony otoczenia,
rówieśników i osób dorosłych
- prowadzenie rozmów na temat poszanowania godności ludzkiej i koleżeostwa
- przypomnienie wiadomości dotyczących negatywnego wpływu środków
odurzających na organizm człowieka
- higiena pracy ucznia i uczenia się
- nauka "sztuki odmawiania"
- dwiczenie podnoszące samoocenę, uczenie samoakceptacji
- kształtowanie pozytywnych relacji między rówieśnikami
bezpieczeostwo własne i innych
- jest wdrażany do współpracy jako formy zapobiegania zachowaniom agresywnym; kształtuje postawę otwartości wobec personelu szkoły
- jest świadomy szkodliwości używek i innych substancji szkodliwych dla zdrowia - posiada umiejętnośd radzenia sobie ze stresem - potrafi odmawiad bez obawy przed odrzuceniem
Nauczanie i wychowanie w poszanowaniu Praw
Człowieka i Dziecka
- stosowania form grzecznościowych
- zachowanie się w różnych instytucjach, urzędach i miejscach publicznych - stosowanie procedur przy rozwiązywaniu sytuacji konfliktowych
- działalnośd Pedagoga Szkolnego
- właściwe zachowanie się
Uczeo:
- zna swoje prawa i obowiązki
- zna i stosuje normy dobrego zachowania w kontekście Praw Człowieka - chce kształcid i rozwijad nawyki właściwego zachowania w sytuacjach zagrożenia życia i zdrowia - potrafi umiejętnie
3 wobec ludzi innych
narodowości, wyznao i kultur - pogadanki podczas godzin wychowawczych
rozwiązywad problemy w grupie
- świadomie akceptuje postawy przeciwko
wykluczeniu i dyskryminacji - jest otwarty na "innośd" i różnorodnośd kulturową - jest wrażliwy na potrzeby rówieśników
Rozwijanie umiejętności funkcjonowania w grupie.
Kształtowanie postawy prospołecznej.
- gry i zabawy integracyjne - uroczystości klasowe i szkolne
- wspólne wycieczki i wyjazdy
- udział w uroczystościach organizowanych przez SU - pogadanki w oparciu o Statut Szkoły
- zachęcanie do zwracania się o pomoc w trudnych sytuacjach
Uczeo:
- czuje się dobrze i bezpiecznie w grupie rówieśniczej
- rozwija się umiejętnośd współdziałania
- współtworzy normy zachowao w grupie
rówieśniczej na podstawie ogólnie przyjętych norm zachowania
- integruje się w zespole klasowym
- potrafi zaakceptowad słabszych, sprawnych inaczej - przełamuje bariery w kontaktach z osobami niepełnosprawnymi - właściwie odnosi się do osób starszych
- dba o estetykę klasy i znajdujące się tam przedmioty
- przestrzega Statutu Szkoły II Rozwój osobisty
Stwarzanie uczniom możliwości poznawania samego siebie.
- zajęcia tematyczne z wychowawcą
- zajęcia z Wychowania do Życia w Rodzinie
- imprezy integracyjne - zajęcia służące rozwijaniu i doskonaleniu
autoprezentacji, komunikacji interpersonalnej i
współdziałania
Uczeo:
- zna zmiany zachodzące w ciele i psychice w okresie dojrzewania
- rozróżnia uczucia i potrafi je wyrażad
- potrafi konstruktywnie komunikowad się
- potrafi byd empatyczny - stosuje asertywnośd - szanuje swoją godnośd
4 osobistą i innych
- nie szkodzi własnemu zdrowiu, nie pali papierosów, nie pije alkoholu, nie odurza się Rozwijanie wśród uczniów
zainteresowao i uzdolnieo.
- udział w kołach
zainteresowao i zajęciach pozalekcyjnych
- udział w konkursach szkolnych, gminnych, powiatowych,
ogólnopolskich - udział w imprezach szkolnych związanych z prezentacją uzdolnieo i umiejętności
- zajęcia z wychowawcą - uczestnictwo w wyjazdach kulturalnych, wycieczkach szkolnych
Uczeo:
- potrafi planowad swój czas wolny i wypoczynek
- poszerza swoje
zainteresowania poprzez udział w różnych zajęciach w szkole i poza nią
- potrafi zaprezentowad swoje osiągnięcia przed społecznością szkolną - ma świadomośd zagrożeo wynikających z korzystania z multimediów
Wychowanie patriotyczne, ekologiczne i prozdrowotne.
- wycieczki ekologiczne, działania przyjazne środowisku
- segregacja odpadów na terenie szkoły
- propagowanie zdrowego stylu życia (gazetki, lekcje wychowawcze, zajęcia SKS) - spotkania z pielęgniarką, policjantem
- organizowanie i udział w uroczystościach
patriotycznych
- kultywowanie tradycji szkolnych, imprezy SU - udział w akcjach
promujących zdrowy styl życia
Uczeo:
- potrafi wskazad najważniejsze święta narodowe
- przejawia postawę szacunku wobec dóbr narodowych, świąt
- potrafi zastosowad wiedzę ekologiczną w praktyce - jest współodpowiedzialny za stan środowiska
naturalnego
- zna zagrożenia wynikające z niszczącej działalności
człowieka
- potrafi zadbad o zdrowie własne i innych
- dba o odpowiedni strój i zachowanie podczas uroczystości szkolnych - zna zasady dotyczące higieny osobistej, zdrowego żywienia oraz higieny pracy ucznia
5 III Współpraca z rodzicami
Wspomaganie rodziców w wychowaniu oraz ich aktywny udział w życiu klasy i szkoły.
- diagnozowanie środowiska
- pogadanki w ramach spotkao indywidualnych - pomoc doraźna
- częste kontakty z wychowawcą
- włączanie rodziców do życia szkoły (festyny, imprezy szkolne)
- podziękowania w formie listów, dyplomów
Monitorowanie potrzeb i oczekiwao rodziców wobec oddziaływao profilaktyczno-
wychowawczych szkoły.
- rozmowy i konsultacje indywidualne, dyskusje podczas zebrao
- anonimowe sondaże, ankiety
- bieżąca współpraca z Radą Rodziców
Psychoedukacja rodziców. - wykłady i prelekcje o tematyce wychowawczej - warsztaty umiejętności wychowawczych
- spotkania z psychologiem IV Działania skierowane do nauczycieli
Aktualizacja wiedzy z zakresu prawa oświatowego.
- udostępnianie tekstów oraz omówienie
najważniejszych ich zapisów
Monitorowanie potrzeb nauczycieli w zakresie doskonalenia umiejętności wychowawczych i
rozwijania kompetencji psychopedagogicznych.
- rozmowy i konsultacje indywidualne podczas posiedzeo Rady Pedagogicznej
- anonimowe sondaże ankietowe
Udzielanie wsparcia w sytuacjach kryzysowych i konfliktowych.
- organizowanie spotkao mediacyjnych z rodzicami i uczniami
- sporządzenie kontraktów wychowawczych z klasą, uczniem i jego rodzicem Zapewnienie ciągłości
działaniawewnątrzszkolnego
- lekcje do dyspozycji wychowawcy
6 systemu doradztwa
zawodowego zgodnie ze Statutem Szkoły. Realizacja działao w zakresie
proorientacji zawodowej.
- udział w pracach zespołu wychowawczego
- przygotowywanie i proponowanie scenariuszy zajęd
- udział w formach doskonalenia o tematyce zawodoznawczej
