1
P LAN PRACY S ZKOŁY P ODSTAWOWEJ W B UKU
rok szkolny 2016/17
Cel Zadania/formy realizacji Odpowiedzialni Termin Sposób weryfikacji uwagi
Uczniowie zdobywają wiedzę i umiejętności przewidziane w podstawie programowej.
1. Nauczyciele planują własną pracę w taki sposób, aby uczniowie zdobyli umiejętności określone w podstawie programowej.
- nauczyciele planują pracę w zespołach klasowych w oparciu o rozkłady materiału
nauczyciele cały rok Rozkłady materiału
- nauczyciele planują i monitorują realizację podstawy programowej w oparciu o karty monitorowania
nauczyciele cały rok Karty monitorowania
realizacji podstawy 2. W swojej pracy nauczyciele
uwzględniają zalecane sposoby i warunki realizacji podstawy.
- nauczyciele analizują zalecane sposoby i warunki realizacji podstawy dla nauczanych przedmiotów
Przewodniczący zespołów
wrzesień Protokoły spotkań
nauczycieli
- forma prowadzenia zajęć dydaktycznych uwzględnia zgodne z możliwościami szkoły sposoby i warunki realizacji podstawy
nauczyciele cały rok Karty monitorowania
realizacji podstawy
3. Nauczyciele dbają, aby
uczniowie znali
formułowane wobec nich oczekiwania.
- nauczyciele zapoznają uczniów z wymaganiami edukacyjnymi oraz kryteriami oceniania
nauczyciele wrzesień Zapisy w dzienniku
- wychowawcy informują rodziców o możliwości zapoznania się z wymaganiami edukacyjnymi ze
wychowawcy 19 września Protokoły zebrań
2
wszystkich przedmiotów na stronie internetowej szkoły oraz w bibliotece
- nauczyciele na każdej lekcji zapoznają uczniów z jej celami (stosowanie NACOBEZU, kryteriów sukcesu lub innych narzędzi) oraz wspólnie z uczniami dokonują ewaluacji,
nauczyciele cały rok Wywiad z uczniami
4. Stosowana przez nauczycieli informacja zwrotna jest czytelna, wspiera ucznia w rozwoju, pomaga mu określać mocne i słabe strony, wskazuje sposoby doskonalenia umiejętności.
- nauczyciele przygotowują dla uczniów w formie pisemnej arkusze informacji zwrotnej po sprawdzianach,
nauczyciele Cały rok Wypracowane
arkusze, zeszyty uczniów
5. Uczniowie uczą się od siebie nawzajem – w szkole wprowadzone zostaną elementy edukacji rówieśniczej.
- dyrektor powoła zespół doraźny ds.
wprowadzenia elementów edukacji rówieśniczej w szkole
dyrektor wrzesień Protokół rady
pedagogicznej z 14 września
- zespół opracuje harmonogram prac Przewodniczący zespołu Do 15 października harmonogram - zespół opracuje program elementów
edukacji rówieśniczej w szkole
Przewodniczący zespołu Do końca listopada program
3
6. Nauczyciele wykorzystują wiedzę zdobytą podczas szkoleń – szczególnie z zakresu nowoczesnych metod dydaktycznych uwzględniających
zastosowanie w pracy z uczniem technologii komunikacyjno-
informacyjnej.
- przewodniczący zespołów przedstawią plan lekcji koleżeńskich (klasy 1-3: po 2 lekcje koleżeńskie na każdy poziom, klasy 4-6: po jednej lekcji z każdego przedmiotu), podczas których nauczyciele zaprezentują nowoczesne metody dydaktyczne z wykorzystaniem TIK oraz uwzględnią w planie pracy zespołów szkolenia, podczas których nauczyciele podzielą się wiedzą zdobytą podczas różnych form doskonalenia.
Przewodniczący zespołów przedmiotowych
Do końca września Plany pracy zespołów
- nauczyciele przeprowadzą lekcje i szkolenia zespołu koleżeńskie zgodnie z planem
nauczyciele Cały rok Sprawozdania z pracy
zespołów
Nauczyciele dostosowują formy i metody pracy do indywidualnych potrzeb i możliwości uczniów 7. Nauczyciele rozpoznają
możliwości i potrzeby uczniów (w tym style uczenia się) i na tej podstawie indywidualizują proces dydaktyczny i wychowawczy.
- pedagog i psycholog opracują wyniki testów badających style uczenia się w klasach 4-6,
Pedagog i psycholog Do 15 października informacja o wynikach testów
- wychowawcy klas 1-3 przeprowadzą diagnozę stylów uczenia się w swoich zespołach klasowych,
Wychowawcy klas 1-3 Do 15 października informacja o wynikach testów
- wnioski z diagnoz zostaną udostępnione wszystkim nauczycielom uczącym w klasach, którzy na ich podstawie zmodyfikują metody i formy pracy z uczniami,
Pedagog i psycholog w klasach 4-6,
Wychowawcy w klasach 1-3
Do końca października informacja o wynikach testów
4
8. W szkole organizowane są zajęcia dydaktyczno- wyrównawcze, korekcyjno- kompensacyjne,
rewalidacyjne, gimnastyki korekcyjnej, logopedyczne i inne, zgodne ze zdiagnozowanymi
potrzebami uczniów.
- wychowawcy we współpracy z pedagogiem i psychologiem diagnozują potrzeby uczniów na podstawie analizy dokumentacji pp,
Wychowawcy Wrzesień Karta pomocy pp
- dyrektor organizuje zajęcia zgodne ze zdiagnozowanymi potrzebami,
dyrektor wrzesień Harmonogram zajęć
- wychowawcy monitorują formy udzielanej uczniom pomocy i ich skuteczność oraz informują o nich rodziców,
wychowawcy Wrzesień,
Styczeń, Czerwiec
Karty pomocy pp, Protokoły z zebrań
9. Nauczyciele prowadzą zajęcia rozwijające zainteresowania z wykorzystaniem TIK.
- nauczyciele prowadzą zajęcia pozalekcyjne według harmonogramu, - podczas zajęć rozwijających zainteresowania nauczyciele wykorzystują TIK i kształtują u uczniów umiejętność korzystania z zasobów internetowych,
Nauczyciele
Nauczyciele
Cały rok
Cały rok
harmonogram
obserwacja
10. Uczniowie biorą udział w konkursach, zawodach, turniejach.
- nauczyciele organizują konkursy szkolne i międzyszkolne,
nauczyciele Cały rok Protokoły
konkursów, sprawozdania zespołów przedm.
- nauczyciele umożliwiają uczniom udział w konkursach zewnętrznych według ich potrzeb i zainteresowań,
nauczyciele Cały rok Protokoły
konkursów, prace uczniów
Nauczyciele współpracują ze sobą w planowaniu pracy dydaktycznej, diagnozowaniu i rozwiązywaniu pojawiających się problemów.
5
11. Nauczyciele pracujący w jednym oddziale, nauczyciele zespołów współpracują ze sobą w planowaniu, organizowaniu,
realizowaniu i
modyfikowaniu procesów edukacyjnych.
- nauczyciele pracują w zespołach klasowych zgodnie z bieżącymi potrzebami,
wychowawcy Cały rok Bieżące notatki ze
spotkań,
sprawozdania z pracy zespołów klasowych (styczeń, czerwiec)
12. Nauczyciele pomagają sobie w doskonaleniu i ewaluacji własnego warsztatu pracy.
- nauczyciele dzielą się pomysłami, metodami, ciekawymi rozwiązaniami metodycznymi, podejmują wspólne inicjatywy,
nauczyciele Cały rok Sprawozdania z pracy
zespołów przedmiotowych
Szkoła współpracuje z rodzicami dla harmonijnego rozwoju ich dzieci. Rodzice są współgospodarzami szkoły.
13. Nauczyciele we współpracy z rodzicami i uczniami oraz na podstawie diagnozy (rozmowy, obserwacje, wywiady) dokonają modyfikacji koncepcji pracy szkoły, opartą na wspólnej wizji.
- dyrektor szkoły powoła zespół do spraw modyfikacji koncepcji pracy szkoły
dyrektor wrzesień Protokół RP
- podczas spotkania z przedstawicielami rodziców i uczniów zespół dokona modyfikacji koncepcji
Członkowie zespołu Do 7 października koncepcja
14. Koncepcja zostanie upowszechniona – będzie
znana uczniom,
nauczycielom i rodzicom.
- wychowawcy zapoznają rodziców z koncepcją podczas zebrań
Wychowawcy 24 października Protokoły zebrań - koncepcja zostanie umieszczona na
szkolnej stronie www
Koordynator ds. strony internetowej
Do 24 października Strona www - Samorząd Uczniowski opracuje projekt
graficzny koncepcji do zamieszczenia w hallu szkoły
SU Do 24 października Opracowany projekt
6
15. Szkoła wspiera rodziców w przezwyciężaniu trudności.
- wychowawcy, pedagog, psycholog, logopeda udzielają rodzicom pomocy w przezwyciężaniu trudności dydaktycznych i wychowawczych uczniów
wychowawcy, pedagog, psycholog, logopeda
Cały rok Teczki
wychowawców
16. Szkoła pozyskuje od rodziców informacje na temat jej pracy i wykorzystuje je w planowaniu zmian.
- dyrektor systematycznie spotyka się z przedstawicielami Rady Rodziców
dyrektor Cały rok
- rodzice wyrażają opinię o szkole w postaci ankiety, w rozmowach podczas zebrań, konsultacji i innych spotkań
Lider WDN Wychowawcy
Maj/czerwiec Cały rok
ankiety
- wyniki ankiety uwzględniane są w planowaniu pracy szkoły
dyrektor wrzesień
17. W szkole realizowane są inicjatywy rodziców na rzecz dzieci.
- w szkole funkcjonuje SKRZYNKA INICJATYW RODZICÓW – co wspólnie możemy zrobić dla uczniów?
dyrektor wrzesień
Szkoła wspiera rodziców w wychowaniu dzieci 18. Działania wychowawcze i
profilaktyczne w szkole podejmowane są w porozumieniu z rodzicami, Działania te dostosowane są do potrzeb uczniów i środowiska.
- program wychowawczy i profilaktyki tworzone są przez rodziców,
- propozycje do programów wynikają z diagnozy wychowawczej szkoły.
Zespół ds. programu wychowawczego, Zespół ds. programu profilaktyki
do 23 września
7
19. Uczniowie czują się w szkole bezpiecznie zarówno pod względem fizycznym, jak i emocjonalnym.
- nauczyciele dyżurują na przerwach i przed rozpoczęciem zajęć zgodnie z regulaminem i planem dyżurów,
- uczniowie uczestniczą w programach profilaktycznych: KinoSzkoła, Strażnicy Uśmiechu,
- program wychowawczy i program profilaktyki uwzględniają zagadnienia związane z poczuciem bezpieczeństwa ucznia i rozwijające umiejętność radzenia sobie z emocjami,
- w szkole funkcjonuje portiernia – rejestrowane są osoby wchodzące na teren szkoły,
- w szkole działa monitoring,
- opiekunowie świetlicy prowadzą stały monitoring liczby uczniów przebywających w świetlicy
Nauczyciele, dyrektor Cały rok Plan dyżurów, obserwacje dyżurów, udział uczniów w programach
profilaktycznych, tematyka godzin wychowawczych, zestawienia liczby uczniów w świetlicy
20. Relacje w szkole oparte są na wzajemnym szacunku.
- dyrektor powoła zespół ds. ABC dobrego wychowania
dyrektor wrzesień Protokół RP
- zespół opracuje harmonogram działań Członkowie zespołu Do 15 października harmonogram - zespół we współpracy z uczniami i
rodzicami opracuje i wdroży program
Członkowie zespołu listopad program
8
- w szkole powstaną kodeksy klasowe (dla uczniów klas 1-3 w formie piktogramów, dla uczniów klas 4-6 w formie krótkich, pozytywnych komunikatów)
SU Psycholog
Październik Kodeksy klasowe w jednolitej szacie graficznej we wszystkich salach Uczniowie są współgospodarzami szkoły.
21. Nauczyciele stwarzają uczniom sytuacje, które zachęcają do inicjowania i podejmowania
różnorodnych aktywności.
- projekty zaplanowane przez zespoły przedmiotowe,
nauczyciele Cały rok Plany i sprawozdania
zespołów - projekt obchodów Dnia Patrona, Zespół doraźny Do posiedzenia rady
analitycznej w lutym
Obchody - projekt obchodów Dnia Dziecka Zespół doraźny Do posiedzenia rady
analitycznej w lutym
Obchody
- wolontariat – SKC, Opiekun SKC Cały rok Plan i sprawozdanie z
pracy
- Samorząd Uczniowski, Opiekunowie SU Cały rok Plan pracy
opracowany
wspólnie z uczniami - działalność biblioteki i świetlicy Bibliotekarz i
opiekunowie świetlicy
Cały rok Plany i sprawozdania - Szkoła Promująca Zdrowie, Koordynator SPZ Cały rok Plan i sprawozdanie - umożliwienie uczniom wyboru 3
tematów godzin z wychowawcą oraz wpływu na organizację życia klasy
wychowawcy Cały rok Tematyka godzin
wychowawczych - Projekt rozwoju czytelnictwa Bibliotekarz,
wicedyrektor, nauczyciele
Wrzesień-grudzień Projekt i sprawozdanie Badania diagnostyczne służą podniesieniu jakości kształcenia.
9
22. Nauczyciele prowadzą badania diagnostyczne.
- nauczyciele prowadzą badania diagnostyczne według szkolnego planu badań diagnostycznych
Nauczyciele – zgodnie z planem badań
Zgodnie z planem badań
Analiza wyników badań
diagnostycznych,
protokoły z
posiedzeń
analitycznych rady, rekomendacje do pracy
23. Wyniki i rekomendacje po badaniach diagnostycznych i sprawdzianie zewnętrznym służą do właściwego planowania pracy nauczycieli, zespołów i całej szkoły, a także wpływają na efektywność kształcenia.
- nauczyciele zapoznają się z wnioskami i rekomendacjami ze szkolnych badań diagnostycznych podczas analitycznych posiedzeń rady pedagogicznej,
- nauczyciele uwzględniają rekomendacje w planowaniu pracy dydaktycznej z zespołami klasowymi, - nauczyciele uwzględniają rekomendacje w planowaniu pracy zespołów przedmiotowych oraz agend szkolnych
- podejmowane w szkole działania służą doskonaleniu ortografii, umiejętności czytania ze zrozumieniem, odczytywania informacji z tabel, diagramów i wykresów oraz ich interpretowania,
Nauczyciele, przewodniczący
zespołów, opiekunowie SU, koordynator SPZ, bibliotekarz,
opiekunowie świetlicy, pedagog, psycholog, logopeda
Cały rok Plany pracy i
sprawozdania
24. Nauczyciele modyfikują swój warsztat pracy w oparciu o badania zewnętrzne.
- nauczyciele systematycznie zapoznają się z edukacyjnymi badaniami zewnętrznymi (np. IBE, ORE i inne), a zdobytą wiedzą dzielą się z innymi,
Nauczyciele Przewodniczący zespołów
Cały rok Plany i sprawozdania zespołów
Szkoła współpracuje ze środowiskiem lokalnym.
10
25. Szkoła w sposób celowy współpracuje z instytucjami lokalnymi, a współpraca ta przynosi obopólne korzyści.
Biblioteka Publiczna, Kino Wielkopolanin, Miejsko-Gminny Ośrodek Kultury, policja, straż pożarna, Ośrodek Pomocy Społecznej, Stowarzyszenie ALAE, parafia rzymsko- katolicka, Ośrodek Sportu i Rekreacji, dom pobytu dla kobiet, Caritas Buk i inne
Dyrektor , nauczyciele Cały rok Sprawozdania z pracy zespołów i agend
Szkołą promuje wartość edukacji 26. Nauczyciele prowadzą
działania mające na celu kształtowanie postawy uczenia się przez całe życie.
- wychowawcy organizują wyjazdy i wyjścia do teatru (1 raz w roku) i kina (przynajmniej 2 razy w roku) oraz miejsc aktywnego wypoczynku
Wychowawcy Cały rok Zeszyt wyjść
Karty wycieczek
- nauczyciele kształcą kompetencje kluczowe uczniów dzięki łączeniu metod tradycyjnych z pracą metoda projektu, elementami e-learningu,
wykorzystaniem tablic interaktywnych
Nauczyciele Cały rok obserwacja
- nauczyciele zapoznają uczniów ze strategiami samodzielnego uczenia się, wychowawcy przeprowadzą dwie godziny zajęć z wychowawcą
poświęcone praktycznej nauce uczenia się,
Nauczyciele Cały rok Zapisy w dzienniku
- szkoła promuje wartość edukacji poprzez publikację artykułów w lokalnej prasie, na stronie internetowej i Facebooku
Koordynator ds. mediów Cały rok Artykuły Strona www
11
27. Szkoła pozyskuje informacje o losach absolwentów i wykorzystuje je do promowania wartości edukacji.
- Samorząd Uczniowski zaplanuje i zrealizuje działania związane z promowaniem absolwentów
SU Cały rok Plan i sprawozdanie z
pracy
