1
Warszawa, 31.03.2004 r.
Klucz odpowiedzi i schemat punktowania W bibliotece –S-A8-042
Nr zad.
Poprawna odpowiedź.
Zasady przydzielania punktów.
Punktacja
1. B 0 - 1
2. C 0 - 1
3. NIE – 1 p.
TAK – 1 p. 0 - 2
4. C 0 - 1
5. A 0 - 1
6. B 0 - 1
7.
„W bibliotece” – 1 p.
Uwaga, uznajemy odpowiedź bez względu na pisownię. Przyznajemy również punkt, jeżeli dziecko nie poda tytułu, ale logicznie dokończy wypowiedź (np. Tytuł wiersza to jego nazwa).
oceanie – 1 p.
Uwaga, przyznajemy również punkt, jeśli dziecko dopisze inny rymujący się wyraz.
0 - 2
8. prostokątny lub prostokąta (prostokąt), czworokątny lub czworokąta (czworokąt) 0 - 1
9. 250 mm 0 - 1
10.
Używa co najmniej jednego logicznego argumentu, np.:
- wiele się dowiadujemy, - dużo nas uczą (uczą), - są ciekawe (ciekawe), - są obrazki (obrazki), - są fajne itp.
Uwaga, nie sprawdzamy umiejętności konstruowania wypowiedzi, lecz umiejętność argumentowania.
0 - 1
11. B 0 - 1
12. A 0 - 1
13. TAK – 1 p.
NIE – 1 p. 0 - 2
14.
Za prawidłowe połączenie trzech par – 2 p.
Za prawidłowe połączenie jednej lub dwóch par – 1 p.
kupowanie książek – księgarnia wypożyczanie książek – biblioteka
czytanie książek – czytelnia (ewentualnie biblioteka)
0 - 2
I. Wypowiedź zawiera elementy oczekiwane w zaproszeniu:
- adresat,
- zapraszający (nie musi wynikać z informacji podanych w zadaniu), - nazwa imprezy,
- czas (dzień, miesiąc, godzina), - miejsce.
Za 4 – 5 elementów – 2 p.
Za 2 – 3 elementy – 1 p.
Uwaga, uznajemy niepełne nazwy, np. biblioteka, klasy trzecie, członkowie klubu, klub.
0 – 2 15.
II. Poprawność językowa – odmiana, szyk wyrazów (dopuszczalne 2 błędy) – 1 p.
Uwaga, za błąd w szyku wyrazów uznajemy konstrukcję, która znacznie utrudnia rozumienie wypowiedzi.
0 – 1
2
III. Poprawność ortograficzna (dopuszczalne 2 błędy).
Uwaga, bierzemy pod uwagę zapis:
- wielkiej litery na początku wypowiedzeń oraz w imionach i nazwiskach, - wyrazów z rz, ż, u, ó, h, ch.
0 – 1
IV. Poprawność interpunkcyjna (dopuszczalne 2 błędy). 0 – 1
V. Zapis jest czytelny. 0 – 1
Uwaga, kryteria od II. do V. punktujemy, gdy dziecko napisało co najmniej 10 wyrazów.
16. B 0 - 1
17. C 0 - 1
18. A 0 - 1
I. Ustalenie sposobu obliczenia liczby książek: 4+2 0 - 1
II. Poprawne wykonanie obliczenia: 6 0 - 1
III. Ustalenie sposobu obliczenia kosztu zakupu książek:
(4x12) + (2x35) lub 12+12+12+12+35+35 0 - 1
IV. Poprawne wykonanie obliczenia: 118
Uwaga, jeżeli uczeń prawidłowo wykona działanie 12+35=47, otrzymuje 1 p. 0 - 1 V. Podanie w odpowiedzi poprawnego wyniku z właściwym mianem: 118 zł
Odpowiedź jest zgodna z obliczeniami ucznia, ale z zachowanym mianem. 0 - 1 19.
Uwaga: Uczeń otrzymuje pełną liczbę punktów za I. i II. kryterium, jeśli pominie zapis działania 2+4, ale zapisze prawidłowy wynik 6.
Uwaga: Jeżeli uczeń poprawnie rozwiązuje zadanie stosując inną metodę niż opisana w schemacie punktowania, wówczas należy przyznać maksymalną liczbę punktów.
I. Każda wypowiedź zgodna z tematem i intencją.
Przykłady: Proszę Pani, gdzie ustawić słownik ortograficzny? Gdzie stoi słownik?
Gdzie postawić słownik?
0 - 1 20.
II. Zastosowanie znaku zapytania na końcu zdania. 0 - 1
21.
4°C lub –4°C (niezależnie od zapisu obliczeń).
Prawidłowe obliczenie różnicy liczb – 1p.
Prawidłowe podanie miana – 1p.
Dopuszcza się różny sposoby zapisu np. cztery stopnie Celsjusza lub cztery °C, lub 4 stopnie C, lub cztery stopnie.
0 - 2
22. NIE 0 - 1
23. C 0 - 1
24. A 0 - 1
25. TAK 0 - 1
Przygotowane przez Wydział Sprawdzianów dla Uczniów Szkół Podstawowych Centralnej Komisji Egzaminacyjnej
1
Opis zestawu zadań pt. „W bibliotece” S-A8-042
Zestaw zadań pt. „W bibliotece” jest testem tematycznym, przeznaczonym do sprawdzenia u uczniów kończących szóstą klasę szkoły podstawowej stopnia opanowania umiejętności opisanych w standardach wymagań egzaminacyjnych.
Test ten w dniu 1 kwietnia 2004 r. rozwiązywali uczniowie z trudnościami w uczeniu się.
Na rozwiązanie wszystkich zadań przewidziano 60 minut. Na podstawie zaleceń poradni psychologiczno-pedagogicznej czas ten mógł zostać wydłużony o 30 minut. Za poprawne wykonanie wszystkich zadań uczeń może otrzymać 40 punktów.
Test sprawdza pięć kluczowych umiejętności:
- czytanie, - pisanie, - rozumowanie,
- korzystanie z informacji,
- wykorzystywanie wiedzy w praktyce.
Udział punktów do uzyskania za każdą z tych umiejętności przedstawia tabela:
Umiejętność Liczba
punktów Waga Numery zadań arkusza S-A8-032
Czytanie 9 22,5% 1, 2, 3, 7, 16, 17, 23
Pisanie 8 20,0% 15, 20
Rozumowanie 9 22,5% 4, 8, 10, 11, 13, 19 I, 22
Korzystanie z informacji 2 5,0% 12, 18
Wykorzystywanie wiedzy w praktyce 12 30,0% 5, 6, 9, 14, 19 II, 21, 24, 25 W zakresie czytania sprawdzono umiejętności odczytywania:
- tekstu użytkowego,
- prostego tekstu poetyckiego, - danych z mapy,
- informacji z rysunku.
W zakresie pisania sprawdzono umiejętność - redagowania zaproszenia,
- formułowania pytania na wskazany temat.
W zakresie rozumowania sprawdzono umiejętności:
- rozpoznawania charakterystycznych cech zjawisk, - rozpoznawania figur geometrycznych,
- formułowania właściwej argumentacji, - umieszczania daty w przedziale czasowym,
- dostrzegania wpływu przełomowych osiągnięć na życie człowieka,
- ustalania sposobu rozwiązywania zadania związanego z obliczeniami dotyczącymi pieniędzy.
W zakresie korzystania z informacji sprawdzono umiejętności:
- wskazywania źródła informacji,
- porządkowania alfabetycznego wyrazów.
W zakresie wykorzystywania wiedzy w praktyce sprawdzono umiejętności:
- odczytywania wyniku pomiaru,
- posługiwania się poznanymi terminami w sytuacji praktycznej,
- rozwiązywania problemów praktycznych z wykorzystywaniem obliczeń dotyczących długości, czasu, pieniędzy,
Przygotowane przez Wydział Sprawdzianów dla Uczniów Szkół Podstawowych Centralnej Komisji Egzaminacyjnej
2
- stosowania zasad zdrowego trybu życia oraz postępowania w środowisku przyrodniczym.
Zastosowany w teście motyw przewodni porządkuje układ zadań i nadaje całości zestawu praktyczny wymiar.
Wyniki sprawdzianu, wyrażone w punktach, właściwa okręgowa komisja egzaminacyjna przekaże do danej szkoły nie później niż na siedem dni przed zakończeniem zajęć dydaktyczno-wychowawczych (do 18 czerwca 2004 r).
Punktowych wyników nie należy przeliczać na oceny szkolne, a w czasie ich interpretowania trzeba pamiętać, że są one tylko jednym ze źródeł informacji o osiągnięciach ucznia, jednym z elementów ewaluacji tych osiągnięć.
W celu ułatwienia nauczycielom przeprowadzenia analizy wyników oraz wykorzystania ich do podnoszenia jakości nauczania każda szkoła wraz z wynikami otrzyma odpowiednie opracowanie metodyczne.
Bardzo ważne!
Należy stanowczo przestrzec przed pochopnym wykorzystywaniem wyników sprawdzianu, bez rozpoznania kontekstów kształcenia, do oceny jakości pracy szkół i nauczycieli.
1 Kartoteka W bibliotece-S-A8-042
Nazwa sprawdzanej umiejętności
(z numerem standardu) Nazwa sprawdzanej czynności Numer
zadania
Obszar standardów wymagań egzaminacyjnych
Uczeń: Uczeń: Forma
zadania
Liczba punktów
do uzyskania
za zadanie
1 1. Czytanie odczytuje teksty użytkowe (1) rozpoznaje ogłoszenie WW 1 2 1. Czytanie
określa funkcje elementów charakterystycznych dla danego tekstu (2)
wskazuje odbiorcę
ogłoszenia WW 1
3 1. Czytanie dostrzega znaczenie dosłowne (1)
wskazuje miejsce
i czas spotkania PF 2
4 3. Rozumowanie rozpoznaje charakterystyczne cechy i własności zjawisk (6)
przyporządkowuje
miesiąc do pory roku WW 1 5 5. Wykorzystywanie
wiedzy w praktyce
potrafi odczytać wyniki pomiarów (2)
odczytuje godzinę
z zegara WW 1
6 5. Wykorzystywanie wiedzy w praktyce
wykonuje obliczenia dotyczące czasu (3)
zamienia minuty
na godziny WW 1
7 1. Czytanie
określa funkcje elementów charakterystycznych dla danego tekstu (2)
wskazuje tytuł, rym L 2
8 3. Rozumowanie rozpoznaje charakterystyczne
cechy i własności figur (6) rozpoznaje prostokąt L 1 9 5. Wykorzystywanie
wiedzy w praktyce zamienia jednostki długości (5) zamienia centymetry
na milimetry L 1
10 3. Rozumowanie używa odpowiednich argumentów (4)
uzasadnia, że warto
czytać książki KO 1 11 3. Rozumowanie
posługuje się kategoriami czasu i przestrzeni w celu porządkowania wydarzeń (1)
umieszcza rok w przedziale
czasowym WW 1
12 4. Korzystanie
z informacji wskazuje źródło informacji (1)
wybiera źródło informacji spośród podanych
WW 1
13 3. Rozumowanie
określa znaczenie osiągnięć człowieka dla rozwoju cywilizacyjnego (3)
dostrzega skutki wynalezienia druku dostrzega wpływ tworzenia bibliotek na dostępność do książek
PF 2
14 5. Wykorzystywanie wiedzy w praktyce
posługuje się poznanymi terminami do opisywania zjawisk i sytuacji spotykanych w środowisku (1)
posługuje się w sytuacjach praktycznych
terminami związanymi z czytelnictwem
D 2
I. pisze na temat i zgodnie z celem (1)
redaguje zaproszenie
2 II. przestrzega norm
językowych (3)
pisze tekst poprawnie pod względem
językowym
1 III. przestrzega norm
ortograficznych (3)
pisze tekst poprawnie pod względem
ortograficznym
1 15 2. Pisanie
IV. przestrzega norm interpunkcyjnych (3)
pisze tekst poprawnie pod względem
interpunkcyjnym
RO
1
2
V. dba o czytelność zapisu (5) pisze czytelnie 1
16 1. Czytanie odczytuje dane z mapy (4)
odczytuje
na podstawie mapy nazwę województwa, w którym leży
wskazane miasto
WW 1
17 1. Czytanie odczytuje dane z mapy (4)
odczytuje
na podstawie mapy nazwę miasta, które leży we wskazanym kierunku głównym
WW 1
18 4. Korzystanie
z informacji wskazuje źródło informacji (1)
wskazuje wyrazy, które napisano w kolejności alfabetycznej
WW 1
3. Rozumowanie
I. ustala sposób rozwiązania zadania (8)
ustala sposób obliczenia liczby
zakupionych książek 1 5. Wykorzystywanie
wiedzy w praktyce II. wykonuje obliczenia oblicza liczbę
zakupionych książek 1 3. Rozumowanie III. ustala sposób rozwiązania
zadania (8)
ustala sposób obliczenia kosztu zakupu książek
1 5. Wykorzystywanie
wiedzy w praktyce
IV. wykonuje obliczenia dotyczące pieniędzy (3)
oblicza cenę książek 1 19
5. Wykorzystywanie wiedzy w praktyce
V. wykonuje obliczenia dotyczące pieniędzy (3)
posługuje się właściwym mianem
RO
1 I. formułuje wypowiedź (2) formułuje pytanie 1 20 2. Pisanie II. przestrzega norm
interpunkcyjnych (3)
zachowuje poprawność
interpunkcyjną (znak zapytania)
KO 1
21 5. Wykorzystywanie wiedzy w praktyce
wykonuje obliczenia dotyczące temperatury (3)
oblicza różnicę
temperatur KO 2
22 3. Rozumowanie rozpoznaje charakterystyczne cechy i własności zjawisk (6)
rozumie i nazywa
obniżenie temperatury PF 1
23 1. Czytanie
rozumie znaczenie podstawowych symboli występujących
na rysunkach (3)
odczytuje ze znaku informację o zakazie używania otwartego ognia
WW 1
24 5. Wykorzystywanie wiedzy w praktyce
rozumie potrzebę zasad postępowania w środowisku przyrodniczym (8)
wskazuje przeznaczenie
zniszczonych książek
WW 1
25 5. Wykorzystywanie wiedzy w praktyce
rozumie potrzebę stosowania zasad higieny (8)
określa czynność, jaką należy wykonać po zakończeniu prac porządkowych
PF 1
1. Czytanie 9 p.
2. Pisanie 8 p.
3. Rozumowanie 9 p.
4. Korzystanie
z informacji 2 p.
5. Wykorzystywanie
wiedzy w praktyce 12 p.
Razem 40 p.
