62 23. GDZIE CO JEST – CZYLI O CZYTANIU ZE ZROZUMIENIEM, CZ. II A
1. Zrób rysunki, zgodnie z podanym opisem. Niektóre przedmioty już są „ustawione”.
a) 1DSyâFHXVWDZLRQRSLĐþSU]HGPLRWyZNXEHNV]NODQNĐG]EDQHNLGZLH
ÀOLİDQNL.XEHNSRVWDZLRQR]OHZHMVWURQ\QDJyUQHMSyâFHDG]EDQHN
QDĤURGNXGROQHMSyâNL)LOLİDQNLXVWDZLRQRSRREXVWURQDFKG]EDQND
DV]NODQNĐQDGG]EDQNLHP
b) 1DSyâFHXVWDZLRQRSLĐþSU]HGPLRWyZGZDNXENLG]EDQHNLGZLHÀOLİDQNL
']EDQHNXVWDZLRQRQDGROQHMSyâFHSRPLĐG]\ÀOLİDQNDPLDQDJyUQHM
SyâFHXVWDZLRQRNXENLWDNİHMHGHQVWRLQDGG]EDQNLHPDGUXJLQDG
OHZċÀOLİDQNċ
c) 1DSyâFHXVWDZLRQRSLĐþSU]HGPLRWyZGZDNXENLV]NODQNĐG]EDQHN
LÀOLİDQNĐ'ZDNXENLSRVWDZLRQRRERNVLHELHQDJyUQHMSyâFHV]NODQNĐ
QDSUDZRRGQLFK3RGV]NODQNċXVWDZLRQRÀOLİDQNĐDG]EDQHNVWDQċâ
na lewo od niej.
63 23. GDZIE CO JEST – CZYLI O CZYTANIU ZE ZROZUMIENIEM, CZ. II B
1. Połącz w pary zestawy liczb i ich opisy.
51
11
7U]HFLDOLF]EDMHVWQDMZLĐNV]D
w zestawie, a pierwsza najmniejsza.
2VWDWQLDOLF]EDMHVWRPQLHMV]D
RGSU]HGRVWDWQLHMLRZLĐNV]D
od pierwszej.
/LF]E\ZW\P]HVWDZLHVċ
XSRU]ċGNRZDQH]JRGQLH]HVZRMċ
ZLHONRĤFLċ1DMZLĐNV]D]QLFKMHVW
UyZQDVXPLHSR]RVWDâ\FKLG]LHOLVLĐ
SU]H]QDMPQLHMV]ċ
/LF]E\ZW\P]HVWDZLHVċXVWDZLRQH
]JRGQLH]HVZRMċZLHONRĤFLċ
1DMZLĐNV]D]QLFKMHVWUyZQDVXPLH
SR]RVWDâ\FKįDGQD]OLF]E]HVWDZX
QLHG]LHOLVLĐSU]H]
Pierwsza liczba jest najmniejsza Z]HVWDZLHDWU]HFLDQDMZLĐNV]D
7U]HFLDOLF]EDMHVWRZLĐNV]D
od ostatniej. Dwie liczby z zestawu VċSDU]\VWH
5yİQLFDPLĐG]\QDMZLĐNV]ċ
DQDMPQLHMV]ċOLF]EċZW\P]HVWDZLH
WR6ċZQLP]DUyZQROLF]E\
SDU]\VWHMDNLQLHSDU]\VWH6XPD
W\FKOLF]EWRSRQDG
5yİQLFDPLĐG]\QDMZLĐNV]ċ
DQDMPQLHMV]ċOLF]EċZW\P]HVWDZLH
WR6ċZQLP]DUyZQROLF]E\
parzyste, jak i nieparzyste.
'ZLH]OLF]EGDMċUD]HP
64 23. GDZIE CO JEST – CZYLI O CZYTANIU ZE ZROZUMIENIEM, CZ. II C1
1. Zrób rysunki zgodnie z opisem. Niektóre figury są już narysowane.
a) 5\VXQHNVNâDGDVLĐ]âċF]ċF\FK
VLĐNZDGUDWyZWHMVDPHMZLHONRĤFL
'ROQDF]ĐĤþU\VXQNXWRWU]\
NZDGUDW\XâRİRQHRERNVLHELH1DG
ĤURGNRZ\PMHVWQDU\VRZDQ\FK
– jeden nad drugim – kolejne
NZDGUDWyZ5HV]WDNZDGUDWyZ
jest narysowana poziomo, jeden obok drugiego, na prawo od JyUQHJRNZDGUDWX
b) 5\VXQHNVNâDGDVLĐ]âċF]ċF\FK
VLĐNZDGUDWyZWHMVDPHMZLHONRĤFL
=SUDZHMVWURQ\VċNZDGUDW\
– jeden nad drugim. Na lewo od JyUQHJRNZDGUDWXVċQDU\VRZDQH
SR]LRPRNROHMQHNZDGUDW\
=RVWDWQLPVW\NDMċVLĐ
ZLHU]FKRâNDPLGZDNZDGUDW\
²MHGHQSRVNRVLHGRJyU\DGUXJL
GRGRâX
2. Opisz ten rysunek w taki sposób, aby można go było, korzystając z tego opisu, narysować.
65 23. GDZIE CO JEST – CZYLI O CZYTANIU ZE ZROZUMIENIEM, CZ. II C2
1. Zrób rysunki zgodnie z opisem. Niektóre figury są już narysowane.
a) 5\VXQHN VNâDGD VLĐ ] F]WHUHFK âċF]ċF\FK VLĐ ÀJXU NRâD NZDGUDWX L GZyFK
LGHQW\F]Q\FK WUyMNċWyZ :HZQċWU] NZDGUDWX MHVW QDU\VRZDQH NRâR Z WDNL
VSRVyEİHGRW\NDZV]\VWNLFKERNyZNZDGUDWX=SUDZHMVWURQ\NZDGUDWXVW\ND
VLĐ]QLPFDâ\PERNLHPWUyMNċW2EDVW\NDMċFHVLĐERNLVċWHMVDPHMGâXJRĤFL
'UXJLWUyMNċWVW\NDVLĐ]SLHUZV]\PWUyMNċWHPZLHU]FKRâNLHPLMHVWQDU\VRZDQ\
ZWDNLVSRVyEİHLFKERNLVċVZRLPLSU]HGâXİHQLDPL
b) 5\VXQHNVNâDGDVLĐ]F]WHUHFKâċF]ċF\FKVLĐÀJXUGZyFKLGHQW\F]Q\FKNZDGUDWyZ
RUD]GZyFKLGHQW\F]Q\FKWUyMNċWyZ7UyMNċW\VW\NDMċVLĐ]MHGQ\PNZDGUDWHP
ERNDPL²MHGHQ]OHZHMVWURQ\NZDGUDWXDGUXJLRGJyU\6W\NDMċFHVLĐERNLÀJXU
VċWHMVDPHMGâXJRĤFL2EDNZDGUDW\VW\NDMċVLĐZLHU]FKRâNLHP²MHVWWRWHQ
ZLHU]FKRâHNSLHUZV]HJRNZDGUDWXZNWyU\PVW\NDMċVLĐWDNİHREDWUyMNċW\2ED
NZDGUDW\VċQDU\VRZDQHSROLQLDFKNUDWNL
2. Opisz ten rysunek w taki sposób, aby ktoś mógł, korzystając z tego opisu, go narysować.