Kochani Moi!
Dziś pierwszy kwietnia- Prima aprilis, czyli zabawny dzień, w którym
żartujemy, robimy różnorakie psikusy i z premedytacją wprowadzamy innych w błąd. To jedyny taki dzień kiedy trzeba się mieć na baczności! Czy podobał się Wam, mój żart?
TEMAT DNIA: Zabawy z puzzlami Umiecie wymienić nazwy wielu
zwierząt i o nich opowiadać. Nauczyliście się, bądź jeszcze uczycie się na pamięć wiersza. Starannie zapisujecie wyrazy i zdania. Świetnie rozwiązujecie zagadki.
Potraficie posługiwać się linijką.
Na dzisiejszych zajęciach będziecie układać puzzle, które macie w domu.
Poznacie literę ń i będziecie pisać i czytać wyrazy z tą literą.
1. Wprowadzenie drukowanej litery ń - analiza
i synteza wzrokowo-słuchowa wyrazów, ćwiczenia
w czytaniu (podr. pol.-społ. s.
28).
•
• Dzieci czytają zrosty literowe i wyrazy wolno, a potem coraz szybciej
(polecenie 1).
2. Jak Cezary układał puzzle - czytanie tekstu zawierającego wcześniej poznane litery
oraz ń (podr. pol. społ. s. 28).
• Dzieci czytają po cichu tekst o tym, jak Cezary spędził dzień w domu. Następnie swobodnie wypowiadają się na temat tekstu. Odpowiadają na pytania
zamieszczone pod tekstem (polecenie 2).
3. Ń czy ni - czytanie różnicujące głoski, odszukiwanie w zdaniach wyrazów z ń i ni.
• Dzieci głośno odczytują sylaby, a następnie przepisują je do zeszytu:
nia,– ań, nio, oń, nie – eń, niu, uń, ni, iń;
Ania, onio, enie, uniu, yni.
Czytanie globalne sylab i połączeń literowych: nia – ań, nio – oń, nie – eń, niu – uń, ni –
iń, ania, onio, enie, uniu, yni, a
następnie wyrazów, w których piszemy ń lub ni, pomoże dzieciom zapamiętać poprawny zapis.
4. Motoryka mała i duża -
przygotowanie ręki do pisania
poprzez różnorodne ćwiczenia (ćw.
pol.-społ. s. 28).
• Pokazywanie czynności. Dzieci
naśladują zrywanie jabłek, wkręcanie żarówki, cięcie piłą, prasowanie,
malowanie ściany, wbijanie gwoździ.
• Gimnastyczny wierszyk. Rodzic mówi wierszyk, dzieci wykonują czynności:
Pokaż prawą nogę, pokaż lewą nogę.
Teraz tupnij prawą nogą, a potem lewą nogą. Pokaż prawą rękę, pokaż lewą rękę.
Teraz prawą nogą tupnij dwa razy i pomachaj mi lewą ręką. Prawą rękę podnieś do góry,
a lewą nogą tupnij pięć razy.
Na koniec pajaca zrób wspaniałego. 10 razy, mój mały kolego.
B. Kotulska
• Wiązanie kokardek. Dzieci wyjmują sznurówki lub tasiemki i wiążą kokardki na ręce lewej i prawej rodziców.
• Dzieci rysują po śladach słonia i opowiadają, co robi (ćw. 1).
5. Piszemy literę ń - wprowadzenie pisanej litery ń, pisanie po śladach oraz samodzielnie
liter, sylab, wyrazów i zdania zawierających tę literę.
• Teraz na filmiku pokażę wam, jak poprawnie piszemy literę ń.
https://www.superkid.pl/jak-pisac-litery-6 Dzieci piszą ją po śladach, a potem samodzielnie.
Następnie piszą sylaby oraz zdanie, dokonują samooceny (ćw. 2).
6. Zwierzęta niemieszkające w Polsce – czytanie wierszy J.
Brzechwy (podr. pol.--społ. s. 29).
•
7. Dodawanie i odejmowanie liczb w zakresie 20 bez przekraczania
progu dziesiątkowego kolorowanie zgodnie z podanym kodem (ćw.
Mat.-przyr. s. 27).
•
Pozdrawiam Pani Iwona �
